四下教案.docx
《四下教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四下教案.docx（15页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
四下教案
Module3
unit1Robotswilldoeverything
教学目标
（1）认知目标
要求学生能够听懂会说课文中新词汇：
oneday,everything,housework,children,learn,them
（2）能力目标
a.通过模仿、操练、游戏、表演等活动，学生能够在真实的情景中运用所学的语言知识，做到学有所用。
b.继续学习用can谈论能力。
c.学习用will谈论将来。
要求学生能够运用学过的语言畅想未来机器人会做什么。
教学重点
要求学生能听懂会说课文中新词汇：
everything,housework,children.
教学难点
用will谈论将来。
要求学生能够运用学过的语言畅想未来机器人会做什么。
教学过程：
Step1Warmer:
（1）Freetalk
（2）Aguessinggame:
Step2Lead-in
Step3Presentation
1.听录音回答问题Student1:
Itcanwalk.Anditcantalk.
T:
Followme,please.
（a）Walk,walk,walk,itcanwalk.（MaketheSspracticetwobytwo）
（b）Talk,talk,talk,itcantalk.Hello.（MaketheSspracticetwobytwo）
2.T:
Chantwithactionsingroups.
3.T：
Whichgroupwantstohaveatry?
Pleasewatchandlistencarefully.Thentellmewhoarethebestperformer
4.WhatdoesDamingsay?
Listencarefully.
Student:
Oneday,robotswilldoeverything.
T:
will用来将来发生的动作或情况。
What’sthemeaningofthesentence?
Student3:
在将来某一天，机器人会无所不能。
T：
Howtosay“everything”?
Lookatmymouthcarefullyandsayafterme,please.[ev][ri][θiη]
5.T:
Whatwillrobotsdooneday?
Lookatthelastthreepicturesandlistencarefully.
Student4:
Theywilldothehousework.（MaketheSspracticetwobytwo）
Student5:
Theywillhelpchildrenlearn.（MaketheSspracticetwobytwo）
T:
Butremember:
Don’tletthemdoyourhomework.
6.Listenandrepeat.
7.Trytoreadthedialogue.
8.Pointandsay
Step4Homework:
Drawarobotandwriteadescriptivesentenceunderthepicture.Inthenextlesson,getsomeoftheSstocometothefrontoftheclass,showtheirpicturesanddescribewhatrobotswilldo.
Module3
unit2OnmondayI'llgoswimming
教学目标
1知识目标
基本能够听懂，会说，会读词汇：
Sunday，Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,help,homework
学会用“OnMondayI’llgoswimming.”以及“WillyouplayfootballonMonday?
Yes,Iwill./No,Iwon’t.”的语言结构。
2技能目标：
讨论一周七天的计划。
3情感态度：
培养孩子们热爱大自然的情怀教学重点
1正确拼写从星期一至星期天的英语单词。
2学会用“OnMondayI’llgoswimming.”等的语言结构教学难点
灵活、正确运用本课的句子。
教学准备
教学卡片、磁带、录音机，挂图等。
教学过程：
Step1:
Warmer
1、课前播放歌曲：
MondayTuesday…，渲染英语学习气氛。
（学生可以试着跟唱）
2、Greetings
3、Listenanddotheactions.—goswimming/readsome
books/rowaboat/flyakite/rideabike/playfootball/drawsomepictures/watchTV…
4、Sayarhyme
English,English,A,B,C.
Maths,Maths,one,two,three.
Chinese,Chinese,writeandread.
Art,Art,drawandsing.
PE,PE,runandswim.
Step2:
Presentation
1、T：
Howmanydaysarethreeinaweek?
（教师首先带领学生一边指着周历一边数天数：
oneday,twodays,threedays,fourdays,fivedays,sixdays,sevendays）Sevendaysisaweek
Ss:
Therearesevendaysinaweek．（利用图片和身体语言启发学生说出）
2、教师把单词卡贴在黑板上，和学生一起从“Sunday”至“Monday”朗读单词。
（按照国际惯例，星期天为一周的第一天，而星期六则为一周的最后一天。
我们平时所说的工作日，指从周一至周五，而周六和周日则是被称作周末weekend.）
3、1）引导学生仔细观察，找出它们都含有day的规律。
2）将Tuesday和Thursday进行比较记忆。
（板书）Todayis…
Tomorrowis….
yesterday/today/tomorrow
T:
TodayisMonday.
Whatdayistomorrow?
TomorrowisTuesday.
4、Game1：
单词接龙
（请一组六名同学和教师共同配合做示范，再由学生以小组为单位练习，然后四个小组进行比赛，看哪个组说得又快又准确，由老师给该小组加分。
）
5、Game2：
开火车
6、教师在黑板上绘制一个表示一周七天的表格，指着表格说“I’llplayfootballonMonday.I’llreadmybooksonTuesday…..”边说边配合动作帮助学生理解。
1）T：
今天，同学们要为自己一周的学习和课外活动制定一个计划，然后进行讨论。
在这之前，大家先来看一看Shanshan一周的计划，学习一下相关的语言。
Now,we’regoingtolistentothetapeandthenanswermyquestions.
2）全班同学听课文磁带，并用笔勾画每句话中的动作:
goswimming,playwithfriends,gotothepark,dohomework,visitgrandma,helpmother,readbooks.（教师和学生一边做动作一边学习）
3）结合一周七天的表格，列出Shanshan一周的计划。
Questions:
1）WhatwillShanshandoonMonday?
OnMondayshe’llgoswimming.
2）WhatwillShanshandoonFriday?
OnFridayshe’llvisithergrandma.
Step3:
Practice
Pointandsay（课本P13活动5）
Step4:
Production
Pairwork（完成调查表，课本P13活动6）
Step5:
Cooler
1、Singasong---MondayTuesday…..
2、T:
Timeisup.Classisover.Seeyou!
Ss:
Seeyoulater!
Homework:
1、听磁带朗读课文20分钟，家长签字。
2、抄写本课单词，并要求会听写。
3、回家后把歌曲唱给爸爸妈妈听。
4、采访调查：
询问同学或朋友本周末的计划，填入自己设计的表格中。
板书设计：
Unit2OnMondayI'llgoswimming.
Todayis...Tomorrowis...
Whatwillyoudo?
Iwillgoswimming.
Whatwillshedo?
Shewillgotothepark.
Whatwillhedo?
Hewilldohomework.
Module4
unit1willyoutakeyourkite?
教学目标
1、知识技能目标：
能听懂理解并能熟读课文内容；
能用：
We’regoingtohaveapicnic.Willyoutakeyourkite?
Yes,Iwill.No,Iwon’t.等句型制定和谈论计划。
2、情感态度目标：
通过引导学生参与游戏、表演对话等丰富多彩的教学活动，营造轻松愉快的教学氛围，培养学生的学习兴趣和热爱大自然的情怀。
教学重点
1．重点：
用：
We’regoingtohaveapicnic.Willyoutakeyourkite?
Yes,Iwill.No,Iwon’t.等句型制定和谈论计划。
教学难点
难点：
will,won’tWhynot?
Because….的读音；
Willyoutake…?
的运用
教学过程：
一、Warm-up热身复习
1.SinganEnglishsong：
We’regoingtogotothezoo（活跃气氛，同时复习begoingto结构）
2.Freetalk:
（以小组的形式交流）
Thisis….Sheisvery….
Whatareyougoingtodothisweekend?
二Presentation（呈现新知）
1.在课件中呈现picnic图片，师问：
Doyoulikepicnic?
教授单词picnic，We’regoingtohaveapicnictomorrow.OK?
Ithinkyouwilltakemanythings.引出句型：
Willyoutakeakite?
引出答语：
Yes,Iwill.师再问：
Willyoutakeyourchair?
引出答语：
No，Iwon't.
2.以chant的形式巩固答语：
Will,willYes,Iwill.Won’t,won’tNo，Iwon’t.
3.师生、生生、男女生问答：
Willyoutakeyourkite/chair?
4.小组合作形式巩固句型：
完成课本活动三
T：
明天我们要去野餐，我们带什么东西去呢？
小组合作讨论，采用课件中的图片操练句型：
We’regoingtohaveapicnic.Willyoutake…?
Yes,Iwill./No,Iwon’t.
在小组之间展开竞赛，并进行展示表演。
三、Textlearning
1.课文导入：
呈现课文第一幅图，师：
Look!
Whataretheytalkingabout?
Doyouwanttoknow?
Nowlet’slistentothetape.
2．听录音，学生初步感知课文内容,并回答一个简单问题：
WhataretheygoingtodoonSaturday?
3.请学生回答问题，齐读答语。
4．教师再提出两个问题，让学生带着问题再听课文，争取听懂。
（1）WillAmytakeherkitetomorrow?
（2）WillAmytakeherballtomorrow?
5.请学生一一回答问题，答案是：
No，shewon’t.师随之问到：
Butwhynot？
告诉学生why或whynot的问句用Because来回答，并引导学生做出答语：
BecausetomorrowisFriday.
6.再听录音跟读课文，模仿发音，。
7.组内读课文，分角色读课文展示
四、Summary学生总结本节课学习的内容，教师补充
五、Homework
1、Readthetext3times
2、五一假期就要到了，你打算到哪里旅行，你要带什么东西，用Iwilltake…口头表达出来。
Module4
unit2willitbewindyinbeijing
教学目标
知识目标：
复习天气状况单词windy,sunny,hot,cold,rain,snow
能够灵活运用句型ItwillbewindyinBeijing.
WillitbewindyinBeijing?
会用Yes,itwill./No,itwon’t.做相应的回答。
能力目标：
学会运用所学知识谈论将来的天气状况，在创编对话交流的过程中，培养学生的发散思维、创造思维，从而提高学生的自主学习能力。
情感目标：
培养学生热爱大自的情感，帮助学生明确学习目标，注重培养学生的模仿能力及团队合作精神。
通过小组合作、讨论、交流让学生感受把所学知识融汇到实际交往中的乐趣，从而激发积极的学习情感。
教学重点
ItwillbewindyinBeijing.
WillitbewindyinBeijing?
教学难点
：
灵活运用句子谈论将来的天气状况。
教学准备
多媒体课件，单词卡片，各类衣服卡片，录音机，当地天气预报单
教学过程：
（一）：
Greeting:
师生打招呼问好
（二）：
Warmingup:
运用歌曲活跃课堂气氛，自由谈话引出与本课相关的天气词汇，复习以前学过的相关单词
教师带领学生加动作表演唱。
Game:
（抽卡片，复习以前学过的词汇）
Revision:
words（升降调读，学生读，贴到黑板上）
开火车检查学生的掌握情况。
（竞赛性游戏贯穿始终：
“贴机器人”给好的小组，贴上机器人的头。
）
（三）：
Presentation
1、T：
Theweathertodayissunny.Doyouknowtheweathertomorrow?
Lookhere!
Whatwillwelearntoday?
（点击课件）出示课题：
TheWeatherTomorrow
2、看课文听录音，了解意思。
小组讨论交流完成老师提出的问题。
2次听录音，让学生试着记忆文中出现城市的天气情况。
）
3、（课件出示地图）提问回答，猜天气，跟录音读当地天气。
游戏操练：
claphandsone,two,three
开火车检查，给表现好的小组继续贴机器人的器官。
机器人的声音预报,学生跟读：
Itwillbewindy
inBeijing.（2times）
游戏操练：
oppositeaction.
分小组检查，表扬，贴器官。
同桌之间互问互答T:
Practiceinpairs.
请同桌2人做对话表演。
T：
Let’sseeiftheyareright.（点击课件，呈现句子，机器人说句子）
机器人的声音预报,学生跟读：
ItwillraininHangzhou.
机器人的声音预报,学生跟读：
ItwillbehotinSanya.
（7）呈现整个地图，及6个城市的天气状况，复习一遍。
ItwillbewindyinBeijing.
（五）Consolidation
重点知识轻松巩固,可让学生结合以前的内容，自由发挥。
（1）练习P16课件出示地图,听音在地图上画出正确的图标。
T:
Listenanddrawthecorrectsymbolonthemap.
（3）根据图片，小组交流，请出小小英语广播员，播报天气。
1.小组讨论交流，老师巡回指导。
2.小组展示成果
ItwillbewindyinTianjin.
…
Thankyou!
Seeyoutomorrow.Goodbye!
（4）联系当地实际，承前启后,和学生一起看竞赛结果，结束课。
T:
Look,whichgroupisthewinner!
Drawanosefortherobot.
（请获得胜利的小组一名同学，蒙上眼睛在同学们的帮助下来给机器人贴鼻子，学生兴趣很高！
气氛热烈，也体现了小组团队合作精神！
）
（六）Homework
（1）给爸爸妈妈做一个英语天气预报。
（与生活紧密相连的弹性作业，满足不同学生的要求达到共同进步）
Module5
Unit1Unit1Iwastwothen.
教学目标
TheSscangraspthenewwordsandphrases.
Usingthesimplepasttenseoftheirregularverb“be”totalkaboutthepast.
CultivatetheSs’cooperation.
教学重点
Usingthesimplepasttense.Theywereyoungthen.Iwastwothen.
教学难点
TheSscandescribethepast.
教学准备
1.Thetaperecorder.2.Multi–media.3.Thepictures.
教学过程：
StepIWarmerSingthesong
”OH,weloveholidays.”（调动学生的学习兴趣，营造英语教学气氛）
Reviewsomeadjectives.
E.g.tall,short;fat,thin;big,smalletc.HavetheSsmakethesentenceswiththepictures.（为后面的课文教学做铺垫）
3.Freetalk
HavetheSstalkaboutcountriesandtheircapitals（theUSAandChina）
StepIIPresentationLeading
Takeoutaphotoofmyfamily.Thenintroduceit.“It’sold.BecauseIwasfourthen.Look,therearemyparents.Theywereyoungthen.Butnowtheyareold.”Pointtomeandsay“Iwasfatandshortthen.Nowyoucanlookatme.”ThengettheSstolookattoday’sstory.（教师可以通过肢体语言及神情让学生领会这段英语的意思。
）
Writethesentencesontheboard.Andmark“were,are,was,is”
╱Theywereyoungthen.╱Iwasfourthen.
╲Theyareoldnow.╲NowIamthirty.
ExplaintotheSs.Weusuallyuse“were,was”whenit’sthepast.Andusing“are,is”whenwedescribethepresent.（板书明确，再通过句式操练，学生更容易理解，并加深印象。
）
3.Teachthewordswiththepictures.ThenhavetheSssaythesentenceswiththewards.“Grandparentsaregrandmaandgrandpa.”
e.g.“Whoarethey?
Theyaremygrandparents.”
Compare“now”and“then”.Thensaythesentences.
Teach“hair”withpointingtoSs’hair.Explain“Cutemeansverylovely”
StepIII
DrillListentothetape.Thenrepeat.
HavetheSsactoutthestoryingroups.（让学生成小组式操练，不仅关注每一个学生的发展，同时还能增进学生间的友谊。
）
StepIV
PracticePointandsay.
Usingthemulti-media.HavetheSslookatthepictures.
Thensaythesentenceswiththepresentandthepasttense.（教师运用多媒体课件教学，让学生感知语言内容，调动学生的视、听觉，参与学习中来。
）
2.DotheActivityBook.
StepV
GameTelltheSstobringaphotoofth
升级会员 