课题Unit1 In class第一课时.docx
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课题Unit1Inclass第一课时
课题：
Unit1Inclass第一课时
教学内容
Unit1Inclass
教学目标
1.知识：
通过听课文录音，能根据老师所设计的问题，在对话材料中获取所需信息；能听懂、会说以下日常交际用语，Openyourbooks/thedoor.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.
2.技能：
能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试模仿、表演对话。
3.情感态度：
培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
教学重、难点
基础生：
通过听课文录音，能根据老师所设计的问题，在对话材料中获取所需信息。
中等生：
能听懂、会说以下日常交际用语，Openyourbooks/thedoor.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.优等生：
能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试模仿、表演对话。
学具准备
课文图片、录音机、人物头饰、PPT课件
上课时间
前置性学习
学习目标
1.知识：
通过听课文录音，能根据老师所设计的问题，在对话材料中获取所需信息；能听懂、会说以下日常交际用语，Openyourbooks/thedoor.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.
2.技能：
能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试模仿、表演对话。
学习内容及安排
小朋友们，新的学期开始了，你还记得我们英语课的常用课堂语吗？
想一想，请做出相应的选择。
（）当老师上课时，老师会说：
A.Standup,please.
（）当老师请你起立时，可以说：
B.Goodbye.
（）请坐下，应该说：
C.Classbegins.
（）早上和老师打招呼，应说：
D.Sitdown,please.
（）放学时可以对老师说：
E.Goodmorning.
我学会了什么
我的疑问
评价
自我评价
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
组内评价
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
教师评价
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
学情分析
教学过程
教学流程
自主性学习内容及安排
Step1:
Warmup
1.Greeting
T:
Thebellisringing.Theteacheriscoming.Pleasebequietandclassisbegin.I’mKitty.（Show‘HelloKitty’）Ifyousay:
“Hello,Kitty,Iloveyou!
”IwillgiveyouaHelloKitty.
Step2:
Presentation
Teach:
standup/sitdownT:
Classbegins.
T:
（出示板书Standup.）带读，做up的动作。
Goodmorning,boysandgirls.
T:
Sitdown,please.（出示板书Sitdown.）带读，做down的动作。
Canyouread“standup”/“sitdown”?
（出示板书read）
对在Freetalk和Practiseinpairs中表现出色的学生，奖励一个苹果贴画。
这样既可以激发学生的积极性，又为下面的学习打下伏笔
2.Teach:
open,close,door,window,
（1）T:
It’swinternow.Thewindisblowing‘Hoo,hoo’.It’sverycoldoutside.I’mcold.Canyouclosethedoor/windowforme?
（learn:
close）
（2）T:
It’stoocold.Let’sdosomeexercise.Jump20times.Jump20timesquickly.
调节跳跃的节奏,以来调节课堂气氛）
I’msohotnow.Canyouopenthedoor/windowforyou?
（learn:
open
T:
Lookhere,they’rethenewwords.Let’sreadthenewwords.
T:
Askastudenttoreadthenewwordsandthentheotherstudentsreadafterhim/her.
Step3:
Playgames.
Doorders
T:
Standup,boysandgirls.
Sitdown,boys.
Sitdown,girls.
Pleaseopenthedoor.Pleaseclosethewindow.
Step3:
Readandsay.
1.教授课题Inclass
T:
（出示Mike和MrGreen的头像）Who’she?
They’reouroldfriends.Boysandgirls,we’reintheclassroom.We’reinclass.We’reintheEnglishclass.Doyouknowwhereouroldfriendsare.Lookatthescreen,andthenanswer“Wherearethey?
”
充分运用多媒体课件，展示对话场面，学生在形象生动的语境中听、说、读、练，各种感官都充分调动起来，听、说、读等各种能力都得到提高。
Teach:
I’msorry.comein
通过听,表演学习I’msorry.comein.（教授并板书）
Readthedialogues.
Readinaroleandact.（分为两部分）
Picture1~2---Practiseinpairsandshow.
Picture3~4-Practiseingroupsandshow.
（利用现代化的教学手段，创设真实的英语环境，帮助学生进行对话的机械操练是英语教学中必不可少的环节。
）
SS:
Standup.
SS:
Goodmorning,Miss….
SS:
Practiseinpairs.Onestudentreads,theotheracts.
SS:
Readaftertheteacher.
SS:
Doaccordingtotheorders.
S1:
Saytheordersinsteadoftheteacher.
SS:
WatchthevideoaboutPicture1,2,3,andthenanswer“Who’slate?
”
作业设计
基础性作业
拓展性作业
AReadthedialoguesafterthetapeandimitatethepronunciation
.BHaveanEnglishlessontoyourfamilyandfriends.
Unit1Inclass（第一课时Storytime）
standup
sitdownI’msorry
openthedoor
closethewindow
comein
课题：
课题：
Unit1Inclass第二课时
教学内容
Unit1Inclass
教学目标
1.知识：
通过回顾Storytime部分，复习、巩固、进一步熟练掌握本课日常交际用语Openyourbooks/thedoor.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.
2.技能：
通过真实的情景能正确运用Don’tlistentotheparrot.和日常交际用语what’sthis?
It’s---
3.情感态度：
培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。
教学重、难点
基础生：
通过回顾Storytime部分，复习、巩固、进一步熟练掌握本课日常交际用语Openyourbooks/thedoor.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.
中等生：
通过真实的情景，能正确运用Don’tlistentotheparrot.和日常交际用语what’sthis?
It’s---
优等生：
能与别人相互合作，共同完成学习任务。
学具准备
教学挂图录音机PPT课件
上课时间
前置性学习
学习目标
1.知识：
通过回顾Storytime部分，复习、巩固、进一步熟练掌握本课日常交际用语Openyourbooks/thedoor.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.
2.技能：
通过真实的情景能正确运用Don’tlistentotheparrot.和日常交际用语what’sthis?
It’s---
学习内容及安排
新知链接
（一）小朋友们，请你观察一下教室里的东西，预习课文Storytime，写写下面单词、短语的意思。
1.door2.window3.blackboard
4.sitdown5.Standup,please.
6.openthewindow7.closethedoor
根据所给情景选择合适的答案
（）1.你迟到了，应该说：
A.Goodmorning.B.Yes,MrGreen.C.I’msorry.
（）2.上课了，老师要求学生们看黑板，她会说：
A.Lookatthedoor,please.B.Lookatme,please.
C.Lookattheblackboard,please.
（）3.天气很热，你请同学打开窗户，可以说：
A.Pleaseopenthedoor.B.Pleaseopenthewindow.
C.Pleaseopenthebook.
我学会了什么
我的疑问
评价
自我评价
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
组内评价
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
教师评价
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
学情分析
教学过程
教学流程
自主性学习内容及安排
Step1:
Warmup
1.Greeting
Standup.Goodmorning,class.Goodmorning,Miss…Sitdown,please.
2.Freetalk
a.复习单词，句子接龙出示单词，学生利用单词造句：
例如：
doorIcanseeadoor.
Pleaseopenthedoor.Pleaseclosethedoor.复习window（同上）
b.ReadStorytime
（1）Readafterthetape.
（2）Readittogether.
（3）Trytoreadbyyourself（注意语音语调）
c.ListenandjudgeThey’rehavingaclass
Step2Presentation
1.Cartoontime
a.介绍故事人物
T：
Look,ourfriendsarecoming.Whoarethey?
b.故事情节介绍
T:
Theyarehavingaclass.Nowlookattheblackboard
Teach:
lookattheblackboard
（1）Readonebyone
（2）Readtogether（3）Readwiththeteacher
出示图片：
whatisthis?
It’sarobot
Whatisthis?
It’sarubber.
Let’swatchthecartoontogether.（看动画）
T（再次出示问题）:
Whatisthis?
T（出示橡皮）：
Look,thisisarubber.
教师出示rubber，教读单词。
What’sthat?
Teach:
parrotNowlistentome
Teach:
listentoListentotheparrotListentothefatherWearehavingaclass.
Teach:
don’t
举例；Don’tlistentoyou.Don’tlistentome.Don’tlistentothemother.
Don’topenthedoor
b.Watchthecartoon
T:
Now,let’swatchthecartoontogether.Trytoanswermyquestions.
Whatcanyouseeontheblackboard?
引导学生回答：
让学生说说这个故事的幽默点是什么？
d.ReadCartoontime
T:
Trytoreaditafterthetape.
分角色朗读
Whatisthis?
It’sarubber
No,it’sarobot
这篇对话，生词较多，要多训练。
e.Retellthestory.
不要求学生熟读，只要理清思路。
Step3Consolidation
1.发挥想象力，看图猜猜他们说什么？
（1）
（2）（3）（4）
（1）lookattheblackboard.
（2）What’sthis?
It’sarubber.
（3）What’sthat?
It’sarobot.（4）Don’tlistentotheparrot
2.Trytowritethemdown.
不会写的用中文代替，尽量用英语。
S:
Theyare（学生不会说就提醒）BobbyandSam.
Ss:
It’sarobot.It’sarubber
It’saparrot.Itcansay
Listentome.Don’tlistentoyou
Icanseearobot
Icanseearubber
作业设计
基础性作业
拓展性作业
AReadCartoontime.。
BWritethedialoguesafterclass.
板书设计：
Unit1Inclass （第二课时（funtime,Cartoontime）
Openthe….
Closethe….
Don’t….
课题：
Unit1Inclass第三课时
教学内容
Unit1Inclass
教学目标
1.知识：
通过反复跟读和诵读能会读、会说小诗openthewindow;学习字母b在单词中的读音。
2.技能：
能进一步通过真实的情景正确运用please….Comein/和日常交际用语I’msorry
3.情感态度：
培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。
教学重、难点
基础生：
通过反复跟读和诵读能会读、会说小诗openthewindow;学习字母b在单词中的读音。
中等生：
能进一步通过真实的情景正确运用please….Comein/和日常交际用语I’msorry
优等生：
能与别人相互合作，共同完成学习任务。
学具准备
录音机（带）、PPT课件
上课时间
前置性学习
学习目标
1.知识：
通过反复跟读和诵读能会读、会说小诗openthewindow;学习字母b在单词中的读音。
2.技能：
能进一步通过真实的情景正确运用please….Comein/和日常交际用语I’msorry
学习内容及安排
1、复习导入
（一）请你写出下列句子的中文含义。
1.Pleaseopenthewindow.
2.I’msorry,MrGreen.
3.Comein,LiuTao.
4.Closethedoor,please.
5.Standup.
（二）情景匹配。
（）1.询问这个是什么，应该说：
A.Thankyou.
（）2.请大家看你的新帽子，应说：
B.It’sarobot.
（）3.回答是一个机器人，可以说：
C.What’sthis?
（）4.别人对你的东西表示赞美，你说：
D.Lookatmynewcap.
2、新知链接
（1）根据所给情景，选择合适的回答。
（）1.今天你穿了新短裙，你会对你的朋友说：
A.Lookatmynewskirt.B.Whataniceskirt!
C.It’saskirt.
（）2.你想知道那边的东西是什么，可以问：
A.What’sthis?
B.What’sthat?
C.Whatwouldyoulike?
（）3.请别人合上打开书，可以说：
A.Openthedoor.B.Openthebook.C.Closethebook.
我学会了什么
我的疑问
评价
自我评价
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
组内评价
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
教师评价
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
学情分析
教学过程
教学流程
自主性学习内容及安排
Step1:
Warmup
1.Greetinga.全班打招呼
T:
Goodmorning/afternoon,class.Step2:
Presentation
1.Listenandrepeat
T:
Next,let'slookatthesewords:
blackhappyhatrabbitball,what'smeaning?
T:
Thisoneis"birthday".Readafterme"birthday".
T:
birthday,what'smeaning?
T:
Nextisbook.What'smeaning?
T:
Followme"book".Ss:
书.
T:
Thelastoneisrobot".Robot,what'smeaning?
Ss:
机器人.
T:
Ok.Let'sreadthesewordstogether.
T:
Great!
Readafterme"/b/".Ss:
/b/
T:
ballbirthday
同学们，想想看，还有那些也是发这个音呢？
T:
Good！
"bigbooks,bigbooks.Bobhastwobig,bigbooks"What'sthemeaningof"bigbooks"?
Ss:
大书
T:
Howtosay鲍比有两个大书？
Ss:
Bobhastwobigbooks
T:
Followme"bigbooks,bigbooks.Bobhastwobig,bigbooks."
你们有没有发现，这些单词都发什么音呢？
2.Sayarhyme
Let'slistentoarhymefirst"openthewindow?
”
Openthewindow,openthedoor.Openyourbookandsay“Hello!
”
Closethewindow,closethedoor.Closeyourbookandoffwego!
Step3Consolidation
1.lookandsay
复习动作单词：
sitdown,standup,close,open用please说7幅情景对话
2、Dosomeexercise
3、Listentome
（归纳本节课所学的单词和句型）
Ss:
Goodmorning/afternoon,Miss...
Ss:
球.T:
Readafterme"black".Ss:
black.
Ss:
birthday.
Ss:
生日.
Ss:
书.
Ss:
ballbirthdaybookrobot
Ss:
bookrobot
Ss:
ballbirthdayT:
bookrobot
Ss:
rubber,bag,bag,brotherbig...
Ss:
bigbooks,bigbooks.Bobhastwobig,bigbooks
Ss:
/b/
作业设计
基础性作业
拓展性作业
AFinishtheexercises
B找出学过的含有相同音素的单词
Unit1Inclass（第三课时rhymetime,soundtime，checktime&tickingtime）
bballbirthdaybookrobot
Bigbooks,bigbooks,Bobhastwobig,bigbooks
课题：
Unit1Inclass第四课时
教学内容
Unit1Inclass
教学目标
1.能听懂、会说、会读、会运用祈使句。
2.能用Don’t…来造句。
3.能够看图快速说出相应的祈使句。
4.能够正确读出辅音字母b的发音，并自己归纳一些词。
教学重、难点
1.能听懂、会说、会读、会运用祈使句。
2.能用Don’t…来造句。
3.能够看图快速说出相应的祈使句。
4.能够正确读出辅音字母b的发音，并自己归纳一些词。
学具准备
挂图，卡片，录音机
上课时间
前置性学习
学习目标
1.能听懂、会说、会读、会运用祈使句。
2.能用Don’t…来造句。
3.能够看图快速说出相应的祈使句。
4.能够正确读出辅音字母b的发音，并自己归纳一些词。
学习内容及安排
一、复习导入
（一）读一读，注意发音准确。
BbBb，Bbfor/b/,/b//
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