七年级道德与法治三单元四单元知识点.docx
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七年级道德与法治三单元四单元知识点
山东大学出版社
第三单元 在集体中成长
第六课“我”和“我们”
第一框集体生活邀请我
1.集体的含义
集体是人们联结起来的有组织的整体。
2．集体联结度与集体温暖的关系
一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。
我们每个人都有过集体生活的情感需要。
3．集体联结度相关因素
（1）成员间相互关联的程度；
（2）集体对成员的重要性；
（3）成员间相互交流的频率；（4）成员对共同目标的共识程度；
（5）成员间的默契程度；（6）集体存在的时间长短。
4．集体温暖的表现
（1）在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
（2）作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热彼此传递自己的光和热。
5、集体荣誉感的作用
（1）当集体取得成绩、受到到表彰或奖励时，我们们可以体验到集体荣誉感
（2）这种荣誉感令我们骄做、自豪，给我们们温暖和力量，激励我们们不断前进（3）集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们们共同的荣誉。
6.集体力量的来源（7.正确认识集体）
集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
8、个人力量与集体的关系
（1）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；
（2）个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
（3）借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
9.团结的集体的作用（集体对个人的作用）
A.借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
B.集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
C.个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
D.集体有助于我们获得安全感和自信心。
也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。
第二框集体生活成就我
1.在集体中对涵养品格的作用（集体生活是如何涵养品格的？
）
（1）集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
在集体生活中，每个人有不同的角色，承担不同的职责，我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
（为什么集体生活可以培养我们负责任的态度和能力）
（2）集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点。
我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
（为什么集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力）
2.集体生活是如何发展个性的？
（1）集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
（2）每个人的个性特点不同，人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
（3）实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
第七课共奏和谐乐声
第1框 单音与和声
1.正确认识个人意愿与集体规则的关系
（1）在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。
这些规则能保证集体的和声更动听。
（2）当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
（3）我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同
2.正确处理个人意愿与集体规则的关系
（1）面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
（2）实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。
理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
3.如何让和声更美（如何让集体跟美好：
前提是材料中表明集体中有矛盾，这个时候如何让集体更美好）
（1）如果把个人比作单音，集体比作和声，那么要让集体的和声更美，需要每个人保持单音
准确，在与其他单音组成和声时尽力做好自己,遵守规则，以保持和声的和谐之美。
（2）随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变得不合时宜，需要适当的修改、完善。
对于集体要求中存在的不合理因素,我们可以通过恰当的方式表达自己的意见,提出积极的改进建议。
（3）在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。
当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
（4）.坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
（5）在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系。
当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。
（6）无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
第二框节奏与旋律
1.自己的节奏与集体旋律的关系？
（1）每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；
（2）当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏；
（3）当我们面对不同集体中角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
2.如何排解角色冲突带来的烦恼？
/怎样维护集体利益？
（1）在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
（2）当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
（3）我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。
3.如何处理多个集体中的不同角色？
（1）每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；
（2）当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏；
（3）当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
（4）我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。
4、小群体形成的原因
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
5.小群体的影响
积极影响：
（1）在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。
（2）在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
（3）当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。
消极影响：
（1）当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
（2）小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
6.如何全面看待小群体？
/小群体与集体之间的关系？
（1）当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。
（2）当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
7、面对小团体主义，我们该怎么做？
面对小团体与集体的冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
8.如何正确看待小团体主义？
（是什么+如何做）
（1）小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
（2）面对小团体与集体的冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
9.解决好集体生活中矛盾与冲突的意义/原因？
在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。
第八课美好集体有我在
一、憧憬美好集体
1、集体愿景的内涵
美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
2、集体愿景的作用？
（1）愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
（2）共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
3、美好集体的作用/意义？
（1）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
（2）在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
4、美好集体的特点？
美好集体良好氛围的表现？
（要不要答后面解释，具体看分值）
（1）美好集体是民主的、公正的。
（2）美好集体是充满关怀与友爱的。
（3）美好集体是善于合作的。
（4）美好集体是充满活力的。
5、美好集体是民主的、公正的表现？
（1）美好集体是民主的、公正的。
对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；
（2）每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；
（3）每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。
6、美好集体是充满关怀与友爱的表现？
（1）在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助；
（2）不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法；
（3）不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。
7、美好集体是善于合作的表现？
（1）在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。
（2）合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；
（3）每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
8、美好集体是充满活力的表现？
（1）集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。
（2）在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
（在集体中应该如何处理竞争关系？
）
二、我与集体共成长
1、怎样在共建中尽责？
（1）集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设自我管理。
（2）我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
（3）共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。
（4）需要我们的“自治”精神。
这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
（5）共同创造良好的集体氛围。
一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。
良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。
2、民主制定规则的目的和做法？
（1）目的：
民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。
（2）做法：
需要我们的“自治”精神。
这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
3、集体建设的具体要求？
如何在集体中承担责任？
（1）集体的建设需要每个人的智慧和力量。
（2）为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
（3）集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
（4）承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。
（5）勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
4、承担责任的重要性？
（1）承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。
（2）在这个过程中，我们或许会感觉有压力，或许要付出辛苦。
（3）但拥有这样的经历，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
（4）勇于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的责任感。
（5）勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。
5、我们走向社会的“必修课”是什么？
（1）在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；
（2）学会关爱他人，互相帮助；
（3）学会参与，学会担当。
这些是我们走向社会的“必修课”。
第九课法律就在我们身边
一、生活需要法律
1、为什么我们的生活与法律息息相关？
生活与法律的关系？
（1）法律就在我们身边。
我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。
（2）每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。
我们的生活与法律息息相关。
（3）法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。
作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
（4）我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。
法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
2、法律的含义/本质？
法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
3、法治的含义/本质？
法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。
法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。
4、法治的作用？
（1）法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。
（2）法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
5、全面推进依法治国的总目标是什么？
建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
二、法律保障生活
1、法律和道德的共同点？
法律、道德等都是人们生活中的行为规范，他们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
2、法律的特征？
（1）法律是由国家制定或认可的。
经过一定的法律程序制定或认可，是国家创制法律的两种基本形式。
道德等其他行为规范不是由国家制定的。
（2）法律是由国家强制力保证实施的。
法律的实施以强大的国家力量作后盾，这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。
（3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。
3、道德的特征？
道德等其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施。
这是法律区别于道德等行为规范最主要特征。
4、法律的普遍约束力体现在哪些方面？
（1）在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。
（2）每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。
（3）任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
5.法律与道德的关系：
共同点+不同点（法律的特征+道德的特征）
6.法律的作用？
（1）法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
（2）法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。
法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
（3）在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。
法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。
第十课法律伴我们成长
一、法律为我们护航
1、未成年人的含义？
未成年人是指未满十八周岁的公民。
2、为什么未成年人需要特殊保护？
（1）自身方面：
未成年人的身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。
（2）社会方面：
未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊的关爱和保护，已经成为人类的共识。
保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
3、保护未成年人的法律有哪些？
我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定；我国还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。
4、我国如何实施对未成年人的特殊保护？
（1）保护未成年人的部门和负责人：
保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。
（2）保护未成年人的四道防线：
家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。
5、如何行使宪法和法律赋予我们未成年人的权利？
宪法和法律赋予我们受到特殊保护的权利，我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。
二、我们与法律同行
1、为什么要学会依法办事？
法律保障人们的幸福生活。
法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。
2、怎样依法办事？
（1）依法办事，就是要遵守各种法律法规。
遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。
在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。
（2）依法办事，就要养成学法尊法守法用法的习惯，逐渐成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
3、为什么要树立法律信仰？
（1）建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。
（2）法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。
（3）当法律真正成为我们的信仰时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。
4、怎样树立法律信仰？
树立法律信仰，就是发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。
当法律至上成为我们的真诚信仰时，法治精神就会铭刻在我们心中。
5、道德对法治的作用？
法治时代，并不否认道德的重要性。
人们道德水平的提高，有利于增强尊法守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的形成。
6、法治中国建设对未成年人的基本要求？
（1）增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长的基本要求。
青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。
（2）怎样依法办事
（3）怎样树立法律信仰
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