三年级语文上册习作部分练习.docx
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三年级语文上册习作部分练习
西师大版三上习作部分
一、日记
题目：
1.观察日记一则2.生活日记一则
二、状物
题目：
1.我最喜欢的小动物2.可爱的（写一种动物）
三、记事
题目：
1.关爱就在我身边2.一件令人感动的事
四、写人
题目：
1.我的老师2.我心中最美的老师
五、续写
题目：
1.一天，老虎突然生病了，狐狸知道了这件事，马上到了它的房子里，恳求老虎让它当兽中之王。
老虎看见狐狸那么迫切的份上，就让它当临时兽中之王，狐狸高兴极了，就跑到山顶上说：
“我终于当上兽中之王了，可以驯服森林里的小动物们了。
”接下来会发生什么事呢？
请你展开想象，把《临时兽中之王》这个故事写下去。
2.《去年的树》续写
六、童话
题目：
1.山羊和长颈鹿
小羊说：
“长得矮好。
”长颈鹿说：
“长得高好。
”你认为谁说得对？
它们之间会发生什么故事呢？
题目：
2.下列图片任选几张，把它们联系在一起编写童话。
习作点拨及范文
一、日记
1.观察日记
点拨：
（1）观察时要细致。
（2）观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻。
（3）观察时要注意事物的变化。
范文1：
观察日记一则
一场大雨过后，几条蚯蚓在院子里的地面上扭动着身躯，真有趣。
我用脚把蚯蚓的道路挡住，原以为蚯蚓会拐弯，可它视若无睹，继续往我的脚边爬来。
怎么了？
难道蚯蚓没有长眼睛？
于是，我决定捉几条蚯蚓回去做个实验。
我先将两条蚯蚓放在一块湿垫板上，用铅笔、红领巾、小树枝分别在它们的面前晃动，可蚯蚓却对这些东西视而不见。
我想：
蚯蚓恐怕真的没有眼睛，要不然我这么使劲地在它眼前晃动，它怎么就没有反应呢？
但是我认为现在下结论还为时过早。
于是 ，我又找来一根葱和一个色彩鲜的玩具，做第二次实验。
我把它们分别放在两条蚯蚓的两个的侧面。
过了约五分钟，两条蚯蚓都同时朝葱的方向扭动，最后都钻到葱的下面去了。
做完了实验，我纳闷了，如果蚯蚓有眼睛，那么玩具的颜色那么鲜艳，它为什么不爬过去，偏偏要往葱里钻呢？
是葱的气味吸引了它吗?
难道蚯蚓不是用眼睛看方向，而是用鼻子闻气味来识别方向的？
为了证实这个结论，我查阅了有关书籍，终于找出了答案：
蚯蚓由于长期在土壤里生活，几乎见不到光线，它的眼睛渐渐退化了，但蚯蚓的前端却有嗅觉器官，它的嗅觉很好，能用它来辨别方向探路。
看，和我推测的结果完全一样。
啊！
我终于发现了蚯蚓的秘密了。
范文2：
观察日记一则
今天下午，妈妈骑车带我去上学。
在上学的路上，我无意地抬头望一眼天空。
啊，那云彩可真漂亮呀！
我发现有一朵云彩仿佛是一只大海龟在慢慢地走动，还有一朵云彩好像是三只公鸡在争抢着一只小虫子，它们打得上气不接下气。
在那朵云彩的旁边，有一朵小云彩，它就像那三只大公鸡在争抢的小毛毛虫。
小毛毛虫的上方也有朵云彩，那一朵云彩像一只可爱的小白猫，它眼睁睁地看着那只小毛毛虫跑走了，也不对那三只正在打架的大公鸡说。
这些云彩虽然并不引人注目，但这些大小不相同的云彩合在一起就可以组成一幅幅美丽的图画，只要你去观察去思考，就可以把它们想像成动物，生活用品……
范文3：
观察日记一则
今天是我买小鸡的第六天了，在我的精心照料下，它们渐渐地长大了，一天比一天可爱、活泼。
每天写完作业，我都要和它们玩个痛快。
今天也不例外。
我忽然发现小鸡的翅膀长出来了，它们看到我，都立刻张开了那小小的翅膀，向欢迎久去老朋友归来似的，其中一只小黄鸡伸开翅膀，想要从纸箱里飞出来，只见他连试了几次都没有成功，我在旁边为它加油，十几次的拼搏，它终于飞出来了，我心里特别高兴，本以为它可以自由了，可是，过了一会，小黄鸡因找不到它的伙伴们而唧唧地叫起来，显然是很难过的样子，纸箱里的小鸡也叫个不停。
我看到此情景，一下子捧起小黄鸡放回纸箱里，它们又恢复了先前的快乐。
2.生活日记
点拨：
日记就是把自己做过的、看到的、听到的、感受到的事情写下来，事情无论大小、好坏，只要自己觉得有意义就可以写。
注意日记的书写格式，在第一行先写上日期和星期几及天气等，正文的格式和作文一样。
范文1：
6月1日星期一天气晴
六月的天空洁净如洗，六月的草地绿草如茵，六月的学校大礼堂到处张灯结彩，喜气洋洋，今天迎来了一个朝气蓬勃的日子——六一儿童节。
我们欢聚一堂，观看精彩节目，把学校大礼堂变成了欢乐的海洋。
学校鼓乐队的演奏嘹亮高吭，校大队长带领全校同学高唱《少年先锋队队歌》，声音响彻云霄，大队辅导员老师宣布节目开始，首先，表演的是一年级的小天使们，他们个个穿着漂亮的裙子，像一只只美丽的花蝴蝶随着音乐翩翩起舞，显得非常可爱。
接下来的表演更是让我们大饱眼福，有相声，有跆拳道、有诗歌朗诵，还有独舞表演……精彩纷呈。
其中我最喜欢的是我们四年级的舞蹈表演，表演的同学穿着漂亮的演出服，热情洋溢，加上音乐节奏动感奔放，激情十足，简直太棒了！
在欢快的舞蹈中，穿插着李嘉琪同学的独唱表演，更是精彩，大家听得如痴如醉，她那动人的歌声赢得了大家热烈的掌声，欢呼声……
今天的节目丰富多彩，我们唱啊，跳啊，真有些恋恋不舍。
我喜欢属于我们的节日——六一儿童节。
范文2：
9月19日星期一天气晴
今天不仅是一个阳光明媚、秋风送爽的日子，而且是我最快乐的一天，因为这天是我的生日嘛！
爸爸妈妈上班去了，我一个人在家里闲得没事儿干，就打开了我早就想开的电脑，玩着玩着，我听见敲门声，我赶忙跑过去，我先从门缝中望了望，直到确认是爸爸妈妈我才开门，我刚开家门就瞥见爸爸手里拿着一个小小的蛋糕，还没打开包装盒，我就被馋的口水直流，走进屋里，妈妈就给我打开包装盒，我更馋了，因为蛋糕的样子好看极了——一圈紫色的花边犹如正在站岗的士兵一样守护着城堡；三朵紫色的小花，一朵是这座城堡唯一的漂亮公主，一朵是这座城堡保护公主的帅气王子，最后一朵是公主和王子的父亲——国王；这些软软的面包就像城堡的围墙，塞满了任何禁地。
妈妈连忙给我切开蛋糕，我津津有味地吃着，把以前红红的小嘴沾得像白白的小花猫一样，我们都开心地笑了起来。
二、状物
1.点拨：
选择自己喜欢的一个小动物,可以写它的外形、生活习性等特点。
按一定的顺序写并运用恰当的修辞手法。
在描写自己喜欢的动物时候，要把自己对它的喜爱之情融入其中。
范文1我最喜欢的小动物
奶奶家养着一只漂亮的大公鸡，十分讨人喜爱。
你瞧！
鲜红的鸡冠像戴着一顶小红帽，又像一朵鸡冠花。
一双圆溜溜的小眼睛总是在骨碌碌地转动着。
脖子上的羽毛金灿灿的，像是耀眼的锦缎，又像是黄色的围巾。
身上的羽毛就像雪白的棉袄，黑色的尾巴向上翘着。
它走起路很有气势，总是昂着头，显得十分威武。
古代没有时钟，人们靠公鸡的啼叫声早起。
读书的人听到了，就要起来复习功课。
练武的人就会“闻鸡起舞”。
农民们听到了，就要起床做饭、干活。
这只公鸡也天天报晓。
一天，公鸡昂首挺胸、大摇大摆地走着，好像在说：
“瞧！
我的衣裳多美丽！
”我悄悄地躲在老树下，准备拔一根它的羽毛当作书签。
当它从老树旁走过，我突然冲过去拔了一根毛，公鸡吓得慌忙地跑开。
从此以后，我给它吃东西，它都不敢吃，以为吃东西时，我就会拔羽毛。
晚上，我学着公鸡“喔喔”叫，公鸡以为自己睡过头了，忘了报晓，也跟着“喔喔”地叫了起来，其它的公鸡也跟着叫起来。
我觉得十分有趣，“哈哈”地大笑起来。
我最喜欢的动物就是这只大公鸡，它给我带来了许多快乐。
范文2我最喜欢的小动物
我最喜欢的小动物是小狗，我家就有一只可爱的小狗，它的毛很软，是白色的，眼睛大大的，跑得很快，叫起来有点凶猛。
一看见我就会摇尾巴，好像是在对我说：
“今天有什么好吃的呀？
好饿啊！
”
我每天回家，小狗爱抱着我的腿乱抓，还对我吐舌头。
要是把它关在屋子里，它就会用力抓门，还汪汪地叫，好像在说：
“快放我出去！
”我一把它放出来，就凶巴巴地看着我，好像在说：
“哼，你太坏了。
”我们每次吃饭的时候，它看着我们汪汪直叫，好像在说：
“给我点吧，我也想吃。
”
小狗是赛跑能手，我每次跟它比，都是我先跑，然后它像箭般的追上来，我还没跑到终点的时候，它已经先到了，它向我伸了伸舌头，得意极了！
我最喜欢小狗了，因为它是人类最好的朋友，这就是我喜欢他的原因。
2.点拨：
选择一种小动物，把文题补充完整。
要突出重点，抓住最典型的特点来写，如外形特点、习性等。
准确地使用形容词、动词，再现出小动物外形特点和活动情景我们还要仔细观察小动物的一些活动，发现小动物可爱的地方，要特别注意动态描写，动词要准确描写出动作，要尽量把动作写具体。
在写作中，流露出自己的真情实感，把小动物当成是自己的好朋友。
范文1：
可爱的小蚕
今天，我获得我了20多只小白蚕，我一回到家，就拿出一个橘色的鞋盒子，把上面的盖子剪下来，因为小蚕十分重视卫生，所以要在上面铺一层白纸，并在白纸上铺上桑叶，最好让桑叶连在一起，因为一只蚕的食量大的惊人，它吃完一片就可以爬到另一片叶子上。
最后一步就是把小蚕分散在各个角落，因为它们进入“叶森林”里时候，会先吐一些丝，如果都在一起，就会让它们粘在一起。
接下来，我给大家介绍一下我们家的蚕宝宝。
在蚕的世界中，有一个“巨无霸”名字叫小强强，它有6毫米胖，身长2厘米。
它的身体呈白色，有5-7个节，走起路来一摇一晃，十分可爱。
小强强不但个头大而且还十分聪明。
记得有一次，我换完叶后，有一片叶子是折着的，而且是最新鲜的，其它的小蚕没办法只好爬走了，就小强强快速地爬过来，在叶子上吐了几条丝，再用力一拉，那一叶子就平了，它便寻找到边缘，开始大吃特吃。
一旁的蚕宝宝看见了，一个圆圈式的包围，蚕宝宝看了看小强强，就向“战场”爬去，俗话说的好“打兵先打将。
”它们就向个头最大的蚕撞去，两只蚕纠结在一起，一个好时机到了，小强强一个头把它顶翻了，那四只小蚕赶紧跑走了。
哈！
哈！
小强强大获全胜。
自己回去吃那片大桑叶了。
一场大战结束了。
蚕浑身都是宝，它的蛹可以炒着吃，十分美味，营养价值很高，就连蚕屎装进枕头里，都有清热去火的功效。
范文2可爱的小白兔
“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。
爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
”这是我们熟悉的儿歌。
每次唱这首儿歌的时候，我都会想到我家可爱的小白兔。
小白兔的毛，雪白雪白的，摸上去很柔软，真是可爱。
它的小脑袋和我们的小拳头一样大小，身子胖嘟嘟的，耳朵总爱贴在身子上，一听到有什么动静就马上竖起来。
它的腿很特别——两只前腿短，两只后腿长，经常用后腿支撑着立起前腿。
它的眼睛圆溜溜的像玻璃球，那么红又像红宝石。
它的三瓣嘴很奇特，爸爸告诉我兔子爱啃草根和草尖，三瓣嘴最合适了。
小白兔喜爱的食物有小草、萝卜、卷心菜，有时也吃甜瓜皮。
小白兔吃东西的时候可有趣了。
它吃东西的时候非常警惕，总是先来到离食物不远的地方，接着东瞧瞧、西望望，生怕有人趁机偷袭，然后蹦跳着来到食物的面前，再东张西望，然后先用鼻子嗅一嗅食物，闻一闻食物像是在确定有没有毒，最后才捧起食物吃起来，这时三瓣嘴带动着它的鼻子一颤一颤的。
这样可爱的小白兔，谁不会不喜欢呢？
3、记事
1.点拨:
注意是“我身边”，不要写“发生在历史故事，文学作品，电视剧，记忆中，不在你身边的爱”，可以发生在你身上，或者你周围别人的爱心故事。
范文1：
关爱在我身边
关爱是什么？
关爱是一个温暖的拥抱；关爱是什么？
关爱是一碗热气腾腾的饺子；关爱是什么？
关爱是一句轻轻地叮嘱……
记得有一次，我参加了学校里“故事大王”比赛。
那时候的我，只有三年级。
主持人开始报幕，报到时，我当时的心怦怦直跳，紧张地搓着手。
上台了，我却出师不利，忘词！
！
！
那是，我心想：
这下完了，那句话到底是什么呢？
我的大脑一片空白，不觉轻轻皱起了眉头，嘴唇也被窝咬得发白。
最后，还是老师在后台提醒了我。
比赛结束后的第二天，名次出来了。
十个班，我只得了第三名。
唉，真可惜啊！
如果当初没有忘词，可能还会好点儿吧！
可事实摆在眼前，我只好接受。
回到家，我感到十分诅丧，把事情告诉了妈妈，妈妈安慰我，鼓励我，她说：
“你也不要太伤心了，你去参加比赛，也是让你长长见识，挑战挑战，这次失败了，下次重新再来嘛！
加油！
”说完妈妈给了我一个大大的拥抱，当时，我感觉有一股暖流涌上我的心头。
眼睛也突然变得模糊起来，但我又在妈妈不注意的时候，偷偷地把眼泪珠抹去了。
妈妈让我再一次充满了信心。
我对妈妈的话，也颇有感触，我觉得，妈妈说得有道理，挑战自我，创新自我，这也算是一种享受吧！
妈妈对我的爱，我想：
我已经听到了幸福的前奏，因为有了爱，所以我才会感到幸福！
幸福是什么？
一次心灵的谈话、一个美丽的故事、一场别开生面的大赛……不，是-----爱！
爱，可以表达一切；爱，可以让人感动；爱，可以……
范文2：
关爱就在我身边
“你！
给我少管闲事！
”
“可是……”
“别！
我告你，快给我滚！
”
窗外的微风拂过路旁的小树，阳光慢慢变暗，花儿没了往日的风采。
他们的手里是我最喜欢的仓鼠钥匙挂件，我既不想离开，又怕他们，我有些惊慌失措。
“啊！
”
他们见我还不走，便一掌把我推在地上。
突然，有一个人把正要倒下的我扶住了。
他和我差不多大，却性格不同，我喜欢热闹，开朗；而他喜欢两三个人在一起，平日比较冷漠。
他用双手扶住我，眼神略带温柔，他的脸被阳光照亮了，是橘红色的。
我帮过他一次，今日他来帮我，也许是上天的安排吧。
“孙诺，你到后面去。
你们两个，给我离开这。
不然我告老师去了！
”我很害怕，他却很坚定。
“你敢！
”
“校长室就在旁边，有本事去里面打！
嘿！
校长来了！
”
趁他们回头之际，他牵着我的手，带着我跑开了。
阳光有些刺眼，却是暖暖的，我的心
也是暖暖的。
夕阳照着我与他之间的路，几只燕子飞来了，在电线杆上观看着天边的火烧云。
“谢谢你……姚允泽。
”我口里的话被那颗心融化了，回到了肚子里。
“没什么，我们已经两不相欠了。
”他还是板起那张冷漠的脸，我却感到很温暖，心里十分感激他。
鸟儿唧唧喳喳地叫唤，阳光照进我那暖暖的心房，我不时笑着，这就是可贵的友情吧。
2.点拨：
选择生活中感动的素材写一件事，把感受最深的部分写具体。
注意把事情的过程写清，关键的地方可以写详细些，能抓住人物的语言、动作表情等细节，写出人物的心情。
范文1：
一件令人感动的事
生活中有许多令人感动的事情，其中有一件事至今让我难以忘怀。
那是一个下着大雾，温度很低的早晨，我在站牌前等32路公交车。
不一会儿，车来了，我上了车，感到车厢内很暖和，心想终于不用在外面受冻了。
就在车到“水利局”那一站，快要关上车门，准备离开站台时，一位老爷爷吃力地向公交车走来。
司机立刻又把车门打开，老人正准备上台阶，司机走过来搀扶着老人上了车，还替老人刷了“老人卡”。
这时，坐在前排的一个年轻人让开自己的座位让老人坐下，司机忙把老人安排在那里坐好，老人非常感激。
等老人坐稳了，司机才慢慢地将车驶离站台。
天气不好，老人的脸和手都冻得通红。
这时我看见司机重新开启了空调，大家从心里感到温暖。
这位司机总是关照这些“迟到”的人群，特别是老人。
他用自己的行动关爱弱势群体，小小的举动却让人深深感动！
虽然不知道这位司机的姓名，但他的一举一动，助人为乐的精神始终铭感动着每一个乘客。
范文2：
一件令人感动的事
打开记忆的闸门，在回忆的长河中我发现有许许多多令我忘不掉的事,在这些往事中,有一件令人感动的事。
记得那天，我下午放学后，做完值日，正打算回家的时候，突然下起了小雨，我一看雨不大，就冒着小雨往家赶。
当我走到天桥的时候，雨一下子下大了，我赶紧去天桥底的一间小店里避雨。
雨越下越大，半个小时过去了也没停下来，我很着急。
下这么大的雨，爸爸妈妈怎么谁也没来接我呢？
实在等不下去了，好几次想冒着雨冲回家，可是瓢泼大雨都把我挡了回来，还弄湿了我的衣服。
店主是一位老奶奶，看见我这样，微笑着对我说：
“小朋友，下次上学记得一定要带雨伞，像今天这样冒着雨回家，把衣服都弄湿透了，这样多容易生病啊！
我借把雨伞给你，明天上学时再还给我就行。
”回到家后，我才知道爸爸妈妈都出差了。
如果那天老奶奶没有借雨伞给我，我可能很晚也回不了家。
雨中的一把伞真让人感动啊!
四、
1.点拨：
仔细观察老师，比如外貌、衣着等。
再想一想老师的特点，并用具体事例来说明这个特点。
比如：
老师很关心我们。
接着写具体事例老师是怎样关心你们的。
还要表达你对老师的敬爱之情。
范文1：
我的老师
有一双大眼睛，长长的头发经常挽起来，刘海总是偏向左边，脸上还有一点小雀斑。
你知道她是谁吗？
对了，她就是我们的班主任——黄老师。
她在上课时教得很认真，也很严肃，如果有同学上课开小差，黄老师就会罚他们站起来，如果站着还是不认真，还会罚他们抄课文。
可是一下课，黄老师就会变得和蔼可亲，还经常和我们一起唱歌、做游戏。
黄老师一般每天作业布置量不多不少，大概半个小时就能写完。
不过测验后，全班的成绩不高，就要增加作业的量啦。
有一次，黄老师生病了，不停地咳嗽，可她还坚持为我们上课。
她的声音很哑，讲一段，就得清清喉咙。
这时，教室里特别安静，大家都很认真地听讲。
望着她那虚弱的面容，我在心里暗暗下定决心，一定要努力学习，不辜负老师的一片良苦用心。
这就是我的班主任老师——黄老师。
范文2：
我的老师
王老师是我们的语文老师，她高高瘦瘦的，一头乌黑发亮的长头发披在肩上，一张白皙的脸庞上挂着一对弯弯的柳叶眉，还有一双不是很大，却很有神的眼睛，戴了一副红框眼镜，总是面带着微笑。
王老师的课讲得可好了，同学们都喜欢听她的课。
即使是一篇内容枯燥无味的课文，王老师都能讲得非常精彩。
有的同学遇到不懂的问题,下课后去请教王老师,这时，王老师总会耐心地给同学们讲解。
如果还是不理解，王老师就会一遍又一遍地讲，直到听懂为止。
王老师对同学们非常关心。
记得有一次，我得了重感冒，连续两天没去上学。
王老师便打电话到我家，询问我的病情，还让我好好休息，不要担心功课，她会帮我补上的。
等我病好了，去学校上课时，王老师又来问我感觉怎么样，放学后还亲自去我家给我补习了落下的功课。
王老师就是这样一位辛勤的园丁，我们都喜欢她。
2.点拨：
可以写某一个老师，也可以写一群老师。
围绕一个老师取材，选自己熟悉、有感情的老师，选取具有典型事例的老师，有着动人的故事。
如果写一个老师的几件事时，还要注意详略得当，前后呼应。
围绕一群老师取材，所选取的不同老师的不同事例，可体现同一种“美”。
要融情于文，注重抓住细节来写人叙事，表情达意。
范文1：
我心中最美的老师
5月8日，在电视新闻中获悉佳木斯十九中学的张丽莉老师勇救学生的事迹令我感动。
当时是晚上20时38分，在第四中学借教室上课的中学学生结束晚课后从校门走出。
那天晚上，有三辆车在门前停成一排。
突然，停在最后的大客车猛然启动快速向前冲去，狠狠地撞击在中间那辆大客车的尾部，推动着客车向停在前面的车挤压过去。
正好有几个同学走在第一辆车和第二辆车的中间，马上要被两辆车挤在中间了。
只见正要过马路的张老师，迅速冲上前去，一只手将一个学生扯到路边，她却被大客车撞翻在地，双腿被车轮碾过，人昏死过去。
因此，她失去了双腿。
在我的脑海中，张丽莉老师张开双臂的那一个动作，是一个永恒的瞬间，将永远让我难以忘怀。
那两名学生获救了，可张丽莉老师却永远也站不起来了。
像这样这么伟大的老师，难道不感人吗?
张丽莉老师用生命谱写了一曲爱之歌，用生命为学生撑起了一片天空！
她是我心中最美的老师！
范文2：
我心中最美的老师
我心中最美的老师是我在暑假去画室学画画、书法时遇到的林老师。
林老师一位美丽的好老师，她从来不戴首饰，也不化妆，而是素面朝天，却让人觉得和蔼可亲。
她精通书法、画画，很有耐心、平易近人。
有一次她上书法课，先给我们细致地讲解笔画和字的结构，然后又认真地讲解字的书写方法。
我们自己在下面练习的时候，我怎么也写不好笔画中的“、”，急得我直冒汗，林老师看见了就连忙走过来，手把手地来教我写，直到我能写好为止。
下课了，老师和我们聊聊天，还给我们讲一些有趣的故事，特别引人入胜，我们大家都听的入了迷，恍如身临其境。
到了上课的时间，大家都有些依依不舍。
上美术课了，老林师先讲解要画的内容，然后一部分一部分地把画画完整。
让我们也跟着画。
完画，林老师又让我到黑板上画，我不想去，林老师鼓励我说：
“加油！
你一定可以的，要自信。
”听了林老师的话，我鼓足勇气地去画，虽然画的不怎么好，但依然得到林老师的夸奖。
林老师还说了画的缺点和优点。
我心想：
下次一定要画好。
在我心里，美丽的老师并不是衣着光鲜，打扮得像仙女一样，而是有内在的美丽和对学生的一片爱心。
林就是我心目中最美丽的老师。
五、
1.点拨：
根据故事的开头，展开合理的想象，想一想狐狸会怎么做，他能当好兽中之王吗？
小动物们又会有什么反应，故事的结局是什么？
范文1：
临时兽中之王
一天，老虎突然生病了，狐狸知道了这件事，马上到了它的房子里，恳求老虎让它当兽中之王。
老虎看见狐狸那么迫切的份上，就让它当临时兽中之王，狐狸高兴极了，就跑到山顶上说：
“我终于当上兽中之王了，可以驯服森林里的小动物们了。
”
这时候，他走路开始一摇三晃，看到别的小动物就一副瞧不起它们的样子。
狐狸又告诉小动物们它当上了森林里的兽中之王，并且还让所有的小动物们每天送给它一份精美的礼物，小动物们听了狐狸说的话都闷闷不乐。
小白兔最为胆小，他采了几个蘑菇送给狐狸，狐狸很不高兴地说：
“我可是兽中之王，你怎么只给我吃蘑菇？
”小兔子紧张地说：
“那你要什么？
”狐狸坏笑着说：
“我觉得兔子肉就不错嘛！
”
小白兔听了发现自己有危险，赶紧转身就跑。
可狐狸很快就把小白兔按住了。
这一幕被小猴子看到了，小猴子忙说：
“大王，兔子肉有什么好吃的，刚刚我在回去的路上看到了好几只山鸡，我带您去饱餐一顿吧！
”
狐狸听了直流口水，便跟着小猴子走了。
走着走着小猴子忽然往前一跳，而狐狸还没有反应过来，便落进了猎人的陷阱里。
小猴子笑着说：
“这就是坏蛋的下场！
”
范文2：
临时兽中之王
一天，老虎突然生病了，狐狸知道了这件事，马上到了它的房子里，恳求老虎让它当兽中之王。
老虎看见狐狸那么迫切的份上，就让它当临时兽中之王，狐狸高兴极了，就跑到山顶上说：
“我终于当上兽中之王了，可以驯服森林里的小动物们了。
”
从此，狐狸每天都能收到一堆礼物，在洞里大吃大喝。
小动物们敢怒不敢言。
有一天，狐狸听说兔妈妈送给了小灰熊一箱红红的苹果，生气地说：
“我不是让小动物们都送给我礼品吗？
兔妈妈应该给我苹果呀！
”随后，狐狸找到兔妈妈，罚她给狐狸家打扫卫生一个月。
干不完，不让回家，兔宝宝们在家饿得直哭。
狐狸又冲进小灰熊的家，抢走了苹果，还打了小灰熊一顿。
小动物们知道了这件事都很生气，大家一起来到了老虎的房子里，把狐狸做得坏事都告诉了老虎。
老虎和小动物们一起把狐狸赶出了森林。
从此，森林里的小动物们过上了快乐安宁的生活。
2.点拨：
在读懂《去年的树》的基础上，以原文的结局为起点，写出故事情节的发展和变化。
展开充分的想象与联想，做到合情合理、真实生动。
续写时，鸟儿和树的思想行为、性格特点、语言特点和风格上与原文保持一致。
续写的内容情节要有明确、集中的中心。
构想故事时，想象必须合理，情节必须连贯。
续写的步骤一般先确定中心，然后根据中心构想故事情节。
范文1：
《去年的树》续写
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会。
接着，她就唱起了去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对灯火看了一会儿，就飞走了。
鸟儿飞走之后，回想着去年和树在一起度过的时光，不由地难过了起来，伤心地说：
“人类为什么把树都伐光了，让我们失去了好朋友？
”多么想再次和树相遇啊！
鸟儿飞着飞着，终于看到路边有一棵小树，她激动地飞了过去，给小树唱起了好听的歌，小树挥舞着树枝欢迎鸟儿的到来，她们幸福地生活在一起。
时间过得很快，转眼间，冬天又来临了，小鸟怕伐木人把树砍走，久久不愿离去，想了很多办法来保护小树。
小鸟希望明年她回来的时候小树
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