人教部编版七年级语文下册第二单元课课同步练习无答案.docx
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人教部编版七年级语文下册第二单元课课同步练习无答案
2020年部编版七年级语文下册5--8课同步测试
5 黄河颂
基础训练
1．下列加点字注音、词语书写无误的一项是（ ）
A．气魄（pò） 山巅（diān）浊流宛转唱出赞歌
B．狂澜（lán）屏障（píng）九屈连环伟大坚强
C．劈开（pī）哺育（pǔ）一泄万丈发扬滋长
D．澎湃（bài）榜样（bǎng）浩浩荡荡英雄儿女
2．下列句中加点词语解释有误的一项是（ ）
A．掀起万丈狂澜（巨大的波浪）
B．筑成我们民族的屏障（像屏风那样遮挡着的东西，即精神的堤防）
C．黄河以它英雄的气魄（雄壮、雄伟）
D．伸出千万条铁的臂膀（这里比喻支流）
3．下列诗句朗读节奏划分错误的一项是（ ）
A．它/表现出/我们民族的精神
B．我/站在/高山之巅
C．黄河/以它英雄的气魄
D．像你/一样的伟大/坚强
4．下列句子没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．啊！
黄河！
你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。
B．惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。
C．啊！
黄河！
你是中华民族的摇篮！
D．这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。
5．给下列句子排序，最合理的一项是（ ）
①诗仙李白曾用诗句“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”来形容您的恢宏气势。
②秦皇汉武，文韬武略；唐宗宋祖，文精武通。
③您以千军万马的气势，一泻万里的河水，穿过沃野圹埌的宁夏平原。
④构成了“天下黄河富宁夏”的塞上“江南”。
⑤但是无论他们有何等的丰功伟绩，都是由您哺育长大的，靠着您的水成就千秋霸业。
⑥在这几千年的风吹雨打中，又有多少英雄故事在您的身边上演。
A．①③④⑥②⑤B．⑥②⑤①③④
C．⑥①③④②⑤D．①③⑥②⑤④
6．对课文《黄河颂》分析有误的一项是（ ）
A．诗中“望黄河”部分，一个“望”字统领下文，“望”的内容虚实结合，章法谨严。
B．诗中“啊！
黄河！
”反复出现，起到了分层的作用。
C．全诗主要以第二人称“你”来称呼黄河，使感情抒发得更为直接、真切、浓烈！
D．诗歌写得明快雄健，以长句为主，长短结合，自由奔放且错落有致。
7．黄河是我们的母亲河，历代文人骚客对它描写颇多，而我们的劳动人民也创作了很多关于黄河的口头文化，请你写出关于黄河的成语、俗语（或谚语）各一个以及连续的两句关于黄河的诗句。
（1）成语：
______________
（2）俗语（或谚语）：
______________________
（3）诗句：
_____________________________________
能力训练
一、语文要素训练
8．“奔”“掀”“结”“劈”等动词有什么表达效果？
9．诗中三次出现“啊！
黄河！
”运用了什么修辞？
有什么作用？
10．根据下面的提示，写出文中相应的诗句。
诗中所“望”的内容，既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想象，条理清晰，章法严谨。
先是近镜头特写：
_______________________；然后是俯瞰全景式的总写：
________________________；接着纵向描写黄河的流向：
________________________；最后横向展开到黄河流域两岸：
__________________________。
作者借歌颂黄河，歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情。
11．诗句“望黄河滚滚，奔向东南”中的“望”字换成“看”字好不好？
为什么？
12．在《黄河颂》这首诗中，诗人为什么用第二人称“你”称呼黄河，而不是直接称为“黄河”或“她”？
13．阅读时把自己的感悟、理解、评价或疑难问题，用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处，就是做批注。
做批注是一种非常好的读书方法。
请你仿照文中画波浪线的句子的批注，给下面的句子做批注。
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
阅读选文完成练习（14--17）
长江之歌
你从雪山走来，春潮是你的风采;
你向东海奔去，惊涛是你的气概，
你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女;
你用健美的臂膀，挽起高山大海，
我们赞美长江，你是无穷的源泉;
我们依恋长江，你有母亲的情怀。
你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃;
你向未来奔去，涛声回荡在天外，
你用纯洁的清流,灌溉花的国土;
你用磅礴的力量,推动新的时代，
我们赞美长江，你是无穷的源泉;
我们依恋长江，你有母亲的情怀。
14．歌词从哪些方面赞美了长江？
15．“你用健美的臂膀，挽起高山大海”用了__________的修辞手法。
16．请你写出连续的两句有关长江的古诗词。
17．比较《长江之歌》与课文《黄河颂》，说说两者有什么相同点。
18．学完《黄河颂》一文后，七年级
（1）班开展了以“追寻母亲河”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。
（1）【拟写标语】请你为这次活动拟写一条宣传标语。
（2）【诗歌朗诵】请你写出两句描写黄河的诗句。
（3）【材料探究】阅读下面的材料，写出你的探究结果。
材料一：
两千多年前，黄河只叫“河”，没有“黄”字。
《诗经》中许多篇章都提到过。
那时黄河水还比较清亮。
黄河上游及晋陕一带的植被还比较多，水草丰茂，山清水秀。
材料二：
古人言：
“黄河清，天下宁。
”黄河的治理，事关广大人民的生计。
材料三：
近年来，黄河沿岸向黄河里排放的工业废水一天比一天多，10年间翻了一倍。
黄河沿线地区纷纷实施“铁腕治污”常态化方针，加大环境执法力度，强化环保行政执法与刑事司法衔接，努力营造“人人参与环保”的浓厚氛围。
片段练笔
19．许多歌曲，在哼唱中都会让我们想起一个时代，想起一些故事，想起一些人。
这些歌曲就像是一个记事本，记录着一些曾经，让我们从中受到教育，得到启迪。
品读下面几段歌词，写一段话，说说你的感悟。
（150字以上）
①我漫步黄河岸边，浊浪滔天向我呼唤，祖先的历史像黄河万古奔流。
（《我们是黄河泰山》）
②长江长城，黄山黄河，在我心中重千斤！
（《我的中国心》）
③虽不曾听见黄河壮，澎湃汹涌在梦里。
（《龙的传人》）
④风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮。
（《保卫黄河》）
这些歌曲让我心潮澎湃，浮想联翩：
6 老山界
基础训练
1．下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．捉摸（mō） 欺侮（wǔ）倾斜（qǐnɡ）
B．蜷缩（quán）呜咽（yè）矗立（chù）
C．盛饭（chéng）骨碌（gū）咀嚼（jiáo）
D．点缀（zhuì）澎湃（pài）落得很远（luò）
2．指出并改正下列词语中的错别字，写在下面的横线上。
惊惶 攀谈 疲蜷 灌梳 苛绢杂税
悬涯峭壁 酣然入梦 刺入肌骨
———————————————————————————
3．选择恰当的词语填空。
（1）远远地——还听见敌人飞机的________（叹息 轰响 轰鸣），大概是在________（哭泣 叹息 怒吼）自己的命运。
（2）从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。
这真是我生平没见过的________（景观 壮观 奇观）。
4．下列加点词语使用不准确的一项是（ ）
A．上完晚自习，我回到宿舍不久就酣然入梦了。
B．近日我省对一些活动项目进行了大清理，不管三七二十一，一下子就斩掉了8000多个“花架子”项目，真是斩得大快人心！
C．大型舞剧《大北川》的思想性更加突出。
灾难来临时的羌风呜咽，让人潸然泪下；抗震救灾时的悲壮与奋进，让人心潮澎湃。
D．那山坡上如织锦的田畴，现出成熟的庄稼，色彩斑斓，白色的房舍点缀其间，炊烟袅袅。
那景象，真真就是一处世外桃源。
5．下列语句语意明确，没有语病的一项是（ ）
A．坚定的意志，是一个人在事业上成败的关键。
B．老王大约七十岁上下，可身板依然很硬朗。
C．我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。
D．十年间，图书年出版品种增加了一倍多，而总印数基本持平，说明图书的平均数下降了一倍多。
6．下列对课文内容分析理解有误的一项是（ ）
A．《老山界》按时间顺序记叙了一昼夜内所发生的事情，真实、生动地叙述了党领导下的工农红军翻越老山界的全过程。
B．“我们决定要爬一座三十里高的瑶山，地图上叫越城岭，土名叫老山界。
”文章开头就点出“三十里高”，说明山势高峻，暗示翻越艰难。
C．《老山界》中有不少篇幅写红军战士与瑶民攀谈的情节，这和课文的中心事件“翻越老山界”联系不大。
D．“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运。
”这句话有一定的讽刺效果，点出了红军长征北上抗日的背景，也含蓄地表明国民党军队的一些下层官兵不愿意充当炮灰，希望抗日的心愿。
能力训练
一、语文要素训练
7．本文以什么为线索？
这样写有什么好处？
8．红军翻越老山界时遇到了哪些困难？
二、精段品析
阅读“在‘之’字拐的路上一步一步地上去……抢了一碗就吃”，回答问题。
9．将下列四个句子的序号，按原文顺序依次填在文中的括号内。
耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，（ ），（ ），（ ），（ ）。
不知什么时候又睡着了。
A．像波涛在澎湃B．像野马在平原上奔驰
C．像山泉在呜咽D．像春蚕在咀嚼桑叶
10．“黑的山峰像巨人一样矗立在面前。
四围的山把这山谷包围得像一口井。
”这两句运用了哪种修辞手法？
有什么作用？
11．文中写了“除此以外，就是寂静”后，又描写了复杂的声响，对此正确的理解是（ ）
A．是作者的想象和夸张。
B．是红军战士的幻觉。
C．用复杂的声响反衬山间深夜的寂静。
D．前后矛盾。
12．“它跟我们这样地接近哪”中的“它”指代的内容是________；“除此以外，就是寂静”中的“此”指的是______________________________。
阅读选文，完成练习
不灭的星辰
草地，迷蒙的草地，笼罩在一片阴沉沉的寒雾里。
哪儿是路?
一个古老的谜。
这里，丛密的水草掩覆着吞噬生命的泥潭。
据传说，惟有生长在草原上的老耗牛，才有指望辨出一条生存之路。
一支带着传奇色彩的钢铁般的队伍，正在这一片神奇的土地上行进着!
……
断炊了。
在他的干粮袋里，也只剩下几块青稞饼。
那是平时吃野菜攒下的。
此刻，他迈着艰难的步履走着。
那匹红鬃小马，他让腿伤化脓的警卫员骑了。
倏地，他那瘦削的脸上，浮现出严峻的神态:
不远处，又有两名战士正倒在“路”旁。
“好同志，不能倒下……”他奔过去，弯下身子，拍拍一个战士的肩胛。
“首长，走，走不动了。
”那战士喘着气，望着眼前这位魁梧的中年人，轻声说:
“两天没吃了。
”
他听着，眉梢颤抖了一下，默默从干粮袋里掏出那几块青稞饼，分塞给战士，“吃吧，不吃，就走不出草地了。
”
当他伟岸的身影渐渐消融在寒雾里，一个战士捧着青稞饼，眼窝里闪着泪的波光，问:
“他是谁啊?
”“不知道，有点儿面熟。
”另一个战士啃了一口青稞饼，回答说:
“反正是一位首长，不是师长就是政委，嗯!
”
……
进入草地第七天了。
草地沉浸在瞑色里，部队准备宿营了。
他喝了一大碗苦涩的野菜汤，点燃了一支烟卷，借着马灯微黄的光亮，摊开一幅军事地图。
快走出草地了。
嗯，快了，正义的事业从来是必胜的!
他轻嘘了一口气，揉了揉网着红丝的双眼，感到一阵困意袭来。
“主席，”警卫员走近他的身边，递给他一个纸包，呜咽着，“一个烈士留下的，临终时说，一定要交给您。
”
他用微微发颤的手，轻轻打开了纸包:
呵，几小块青稞饼。
他抑制着内心的悲恸，久久说不出话来。
说什么好呢?
中国革命在艰难中行进，中国共产党人无愧为中华民族的优秀子孙。
这就是历史啊!
他站起身来，遥望茫茫夜野，缓缓的，摘下了嵌着红星的军帽。
夜的边陲，正闪烁着星辰，不灭的星辰……
13．“一支带着传奇色彩的钢铁般的队伍，正在这一片神奇的土地上行进着！
”句中“神奇的土地”怎样理解？
14．文中的“他”是谁？
从哪几件事看出他在艰苦的条件下，与战士同甘共苦并关心革命战士？
15．人物描写的方法有：
外貌、语言、动作、心理等。
下列句子各运用了哪几种描写方法？
（1）他听着，眉梢颤抖了一下，默默地从干粮袋里掏出那几块青稞饼，分塞给战士：
“吃吧，不吃，就走不出草地了。
”
（2）快走出草地了。
嗯，快了，正义的事业从来是必胜的！
他轻嘘了一口气，揉了揉网着红丝的双眼，感到一阵困意袭来。
16．“夜的边陲，正闪烁着星辰，不灭的星辰……”这句话有什么深刻的含义？
17．综合性学习。
【材料一】过草地时，一位在战斗中刚刚入党的警卫员，为了抢救陷入泥沼的文件箱，献出了年仅18岁的生命。
当他渐渐沉下去的时候，手里紧紧攥着一块银圆，这是他第一次也是最后一次交党费。
长征中，这样的事情几乎天天都有，然而队伍每天都在顽强地向前，向前……
【材料二】当一位红军将领的母亲看到战士们吃的是清水煮的树皮、草根，外加一段牛皮带时，她落泪了。
她把自己要饭讨来的生芋头全部倒进了锅里。
这竟成了将士们难得的一顿美餐。
“牛皮腰带三尺长，草原荒地好干粮，熬汤煮菜别有味，端给妈妈来品尝。
”老妈妈听着战士们自编自唱的《牛皮腰带歌》，挂满泪花的脸上露出了欣慰的笑容。
（1）请你根据上面的两则材料，概括一下什么是“长征精神”。
（2）活动中，班长播放了中央电视台播出的《我的长征》节目片段，一批志愿者沿着当年红军长征的路线徒步行走，体验长征。
学生们针对“重走长征路有没有意义”这一辩题展开辩论。
有人说：
“这个活动没有意义。
时代不同了，何必再吃那些苦？
况且，这一班人徒步西行北上，大张声势，纯属作秀！
”请你站在另一个角度，对以上的话进行反驳。
7 土地的誓言
基础训练
1．给下面文段中加点的字词注音或者根据拼音写汉字。
对于广大的关东原野，我心里怀着挚（ ）痛的热爱。
我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召（ ）唤我回去。
我有时把手放在胸táng（ ）上，知道我的心是跳跃的。
我的心还在喷涌（）着血液吧，因为我常常感到它在fànlàn（ ）着一种热情。
2．下列词语书写全都正确的一项是（ ）
A．誓言 嗥鸣 山涧 班斓
B．田垄 埋葬 污秽 默契
C．土壤 禾稻 高梁 丰饶
D．亘古 奔弛 呻吟 耻辱
3．[中考•毕节]依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。
关心祖国的命运，为之________为之牺牲；赞美祖国的山河，为之________为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之________为之感动……
A．沉醉 奋斗 描画B．奋斗 沉醉 描画
C．奋斗 描画 沉醉D．沉醉 描画 奋斗
4．下面句子中运用排比的修辞手法的一项是（ ）
A．标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。
B．河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来。
C．土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒。
D．在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。
5．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．我无时无刻听见她呼唤我的名字，无时无刻听见她召唤我回去。
B．我的手掌一接近土地，心就变得平静。
C．当我回想起儿时的往事的时候，想起那参天碧绿的白桦林。
D．不管我走到哪里，因为我睡得很沉，所以在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。
6．下列关于本文的说法有误的一项是（ ）
A．本文是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。
B．“故乡有一种声音在召唤着我。
她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切”，分明是作者思念家乡，可作者却说故乡在召唤自己，这是移情于物。
C．题目“土地的誓言”是“面对土地发出的誓言”，而不是“土地自身发出的誓言”。
D．本文的写作时间是1931年“九一八”事变发生之时。
能力训练
阅读选文，完成练习
①几十年的城市生活，让我早已习惯了喧嚣与浮躁。
前几日回老家，看到村南有一段篱笆，拱着身后的家园，悠闲恬静。
于是，关于篱笆的记忆便倏地返青了……
②小时候，走在村里，随处可见簇新晶亮、泛着金光的篱笆……农家为了阻挡春日的大风、夏日的飞沙、秋日的寒霜和冬日的冰雪，以及村中闲游的畜禽，便用秫秆沿着院子四周夹成一圈“障子”。
在乡下，篱笆通常被称作“障子”。
③夹“障子”大都就地取材。
高粱收割后，选出粗壮、笔挺的高粱秆，晒干，搡去叶子，再用柔软的柳条缀上“腰”，秫秆们就连成一片篱笆了。
沿院落四周刨一溜半尺深的沟，将秫秆下坑埋好、踩实，篱笆就算是夹成了。
篱笆虽比不上土墙、砖墙结实，但也有它的好处:
透光、通风。
有了阳光，小院便有了生气，有了清风，小院便添了人气。
早晨，刚出窝的芦花鸡们任凭主人呵斥追撵，就是不肯离院，一个个悠闲地在篱笆边踱着方步。
中午，火辣辣的太阳早把大门外疯长的青麻绿草晒卷了叶，而篱笆上的倭瓜花、芸豆花和葫芦花，却在阴影里开得正盛，吸引着一批又一批蜂蝶纷至沓来———它们把灼热的日子剪成一行行五彩斑斓的诗!
大人孩子将饭桌摆在倭瓜架下，沐浴着障间吹进的一丝丝凉风，嘴里再嚼些黄瓜蘸鸡蛋酱，耳畔再听着脍炙人口的评书，那真叫一个“爽”，真叫一个“静”，有声胜无声，心静胜境静!
农家人醉心的就是这种安谧祥和的田园情境!
晚上，四面蛙声鼎沸，习习微风中飘来了障边花草的幽香，如一曲莫扎特的小夜曲，又像情人在柳丝下喁喁絮语，轻轻的、柔柔的、甜甜的，醉了篱笆边静坐吸烟的汉子……
④篱笆不挑地不挑人，在哪儿安家，就在哪儿站成长城。
篱笆邀来阳光和清风，也邀来了各种青葱的植物。
因为有了可攀援之处，牵牛花、露水豆都早早地赶了来，在夏日里将稚嫩的枝蔓偷偷地攀上篱笆;家庭主妇们喜欢在篱笆边种些季季草、细粉莲、芍药、美人蕉等花卉。
花开时节，篱笆内外花香如浪，潮起潮涌，姹紫嫣红，缤纷绚丽，令人留连忘返。
各种鲜艳欲滴的喇叭花，朝着四面八方吹着欢快的民乐，像娶亲的队伍一样浩浩荡荡，沿着乡间的小路绵延不绝地蜂拥而来……一户人家、一方篱笆、一畦菜地、一缕炊烟、一片红白蓝相间的芸豆花，构成了丹青妙手灵性的水彩，把庄户人的日子渲染成一首清香四溢的田园诗。
目睹那一片千红万紫，油然让人觉得大自然中充满了蓬勃而旺盛的生命，那洋溢着缤纷色彩的生命简直天下无敌、无可阻挡!
人们徜徉于这风景秀丽的田园里，沉醉的乡心，浓酽的乡思，融化在这枝疏叶柔的婵娟风姿里。
⑤“繁华事散逐香尘，流水无尘草木春。
”乡村篱笆朴素而高雅，她似一位闲适的遁世者，旷达拙朴，晨迎朝霞，暮送斜阳，应验了郑板桥“一片绿荫如洗，护竹何劳荆棘，仍将竹作笆篱，求人不如求己”的浑然忘我情怀和傲骨。
乡村篱笆没有高山大川之雄奇，却有馥郁淳厚、醉人心脾的温暖和亲切，她以诗意的笔调和散文的形式，凸现了农人的本真淳厚、平淡超然，极富人生智慧和审美智慧的生命存在。
我有这样的感觉:
每次欣赏篱笆上植物们的绿芽萌动，都会有一种纯净的欢欣和原始的激动在胸襟里脉动、奔涌、狂舞;每次走近篱笆，都是对心灵的一次慰藉，更是一次精神上的立体按摩……
7．阅读全文，概括“乡土的篱笆”的特点。
8．简析文章第①段的作用。
9．本文语言生动，按照要求完成下面题目。
（1）晚上，四面蛙声鼎沸，习习微风中飘来了障边花草的幽香，如一曲莫扎特的小夜曲，又像情人在柳丝下喁喁絮语，轻轻的、柔柔的、甜甜的，醉了篱笆边静坐吸烟的汉子……（从修辞的角度赏析下面的句子）
（2）人们徜徉于这风景秀丽的田园里，沉醉的乡心，浓酽的乡思，融化在这枝疏叶柔的婵娟风姿里。
（说说加点词的表达效果）
10．联系实际，谈谈对结尾画线句子的理解。
8 木兰诗
基础训练
1．下列加点字词的注音全部正确的一项是（ ）
A．可汗（kèhán） 辔头（pèi）金柝（tuò）鸣溅溅（jiàn）
B．军帖（tiē）燕山（yān）十二转（zhuǎn）戎机（róng）
C．帖花黄（tiē）策勋（xūn）雄雌（chí）云鬓（bìn）
D．朔气（shuò）阿姊（zǐ）鞍鞯（jiān）机杼（zhù）
2．解释下列句中加点的词。
（1）唯闻女叹息___________________________
（2）愿为市鞍马___________________________
（3）关山度若飞___________________________
（4）出郭相扶将___________________________
（5）著我旧时裳___________________________
（6）雄兔脚扑朔___________________________
3．解释下列古今异义词。
（1）阿爷无大儿
古义：
________________；今义：
______________________。
（2）但闻燕山胡骑鸣啾啾
古义：
________________；今义：
______________________。
（3）出郭相扶将
古义：
________________；今义：
______________________。
（4）雌兔眼迷离
古义：
________________；今义：
______________________
4．读下面的句子，停顿恰当的一项是（ ）
A．不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾
B．双兔/傍地走，安/能辨我是雄雌
C．万里赴/戎机，关山度/若飞
D．爷娘闻/女来，出郭相/扶将
5．指出下列句子运用的修辞手法。
（1）策勋十二转，赏赐百千强。
（）
（2）当窗理云鬓，对镜帖花黄。
（）
（3）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
（）
（4）双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
（ ）
6．理解性默写。
（1）《木兰诗》这首叙事诗以____________为线索，记叙了木兰女扮男装、替父从军的故事。
安排了“替爷征”“_________”“赴戎机”和“_________”“__________”五个情节。
（2）[中考•毕节]《木兰诗》中反映军情紧急，疾速奔赴战场的句子是：
____________________，______________________。
（3）《木兰诗》中概括写战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子是：
________________，__________________。
（4）《木兰诗》中描写边塞战地夜景的句子是：
__________________，__________________。
（5）《木兰诗》中侧面描写木兰战功显赫的句子是：
__________________，__________________。
（6）《木兰诗》中用比喻作结，对木兰女扮男装、代父从军多年未被发现的奥秘加以巧妙解答的句子是：
________________，__________________；__________________，__________________？
能力训练
一、课文研读
阅读课文，回答问题。
7．下面加点词意思相同的一项是（ ）
A．将军百战死 出郭相扶将
B．卿今当涂掌事 木兰当户织
C．可以为师矣 愿为市鞍马
D．但当涉猎 但闻燕山胡骑鸣啾啾
8．翻译下面的句子。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
9．诗人用语往往一字传神。
请赏析“愿为市鞍马”“愿驰千里足”两句中的“愿”字妙在何处。
10．请从景物描写的角度，对“朔气传金柝，寒光照铁衣”两句进行赏析。
11．本诗是木兰替父从军的故事，但为什么对十年的征战生活写得比较简单呢？
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