四年级英语上册Module.docx
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四年级英语上册Module
Module5
单元
教材
分析
本模块的学习要让学生通过能力的谈论，了解自己的优点。
引导学生在学习中体验成功、感受快乐，树立学习的自信心。
掌握主要的语言结构：
Canyourunfast?
Yes,Ican./No,Ican’t.培养学生自主合作学习能力和运用在具体语境中正确进行交际的能力。
单元
教学
目标
一、知识与技能
1.能正确地听、说、读、写单词，掌握主要的语言结构：
Canyourunfast?
Yes,Ican./No,Ican’t.
2.能正确、流利地朗读课文。
二、过程与方法
1.学会谈论有能力做什么事情。
2.创设实际情景，让学生在角色扮演中运用语言。
三、情感、态度、价值观
激发学生学习英语的兴趣。
单元训练重难点
重点
难点
1.掌握主要的语言结构：
Canyourunfast?
Yes,Ican./No,Ican’t.
2.创设语言情景，加强学生听、说、读、写的训练。
培养学生运用询问他人的能力并讲述自己的能力，并培养他们自主合作学习及互相帮助的能力。
单元
课时
安排
Unit12课时
Unit22课时
Review2课时
第一课时
课题
Unit1Canyourunfast?
主备人
授课班级
四年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能
能正确地听、说、读、写单词run、fast、sky、high、winner、far，并做简单运用。
二、过程与方法
1、让学生能用can来表达自己和他人的能力。
2、能顺利朗读课文对话，并以此培养学生的语音语调，培养学生运用语言的能力。
三、情感、态度、价值观
激发学生学习英语的兴趣。
教学重点
1、能够运用动词短语：
run、fast、jumphigh、jumpfar、ridefast。
2、掌握句型Canyou…?
Yes,Ican./No,Ican’t.
教学难点
句型Canyou…?
的灵活运用。
教学准备
图片、卡片、录音磁带
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
复习导入
1.师生课前问候。
2.用can操练句型Icanplayfootball.
学生做出相应的回答。
新授
1.出示打篮球的图片。
教师指着图片说：
Nowlook.Whoisthis?
Whatishedoing?
Canheplaybasketball?
2.学习单词“can、can’t”
3.学习词组runfast（引导学生用肯定回答或否定回答）。
4.教学jumphigh
出示跳高图师随意问一位学生：
Canyoujumphigh?
（引导其边说边做跳的动作）
Yes,Ican.
No,Ican’t.
5.教学jumpfar.
两个学生跳远比赛，引出跳远图片.
师：
Canshejumpfar?
Canyoujumpfar?
Ye,she/Ican.No,I/shecan’t.
6.教学ridefast.
教师坐在椅子上做动作，出示骑自行车的图片师：
Canheridefast?
Canyouridefast?
并作出回答Ye,he/Ican.No,I/hecan’t.
1.指名回答前面两个问题，第三个问题引导学生回答.
2.学生个别读、小组读、开火车读、拼读。
3.生做打球动作并肯定回答，反之否定回答。
4.学生齐读、拼读。
5.生和老师一起做跑步动作后个别同学回答：
Yes,Ican.
No,Ican’t6.老师带全班同学齐读，开火车读。
7.两名学生跳高、跳远比赛胜者给予表扬。
8.学生看着图片回答。
巩固练习
1.完成Listenandchart。
2.完成Listen、pointandfind“can”。
同桌之间互读互查。
课堂小结
说说我们今天学过的主要内容
学生总结。
布置作业
1．抄写记忆单词。
2．熟读课文。
板书设计
1.Canyou…?
Yes,Ican.
No,Ican’t.
2.Canhe/she…?
Yes,he/shecan.
No,he/shecan’t.
教学反思
第二课时
课题
Unit1Canyourunfast?
主备人
授课班级
四年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能
复习所学单词：
run、fast、sky、high、winner、far.
二、过程与方法
操练句型：
Canyou…?
及其答语。
三、情感态度与价值观
培养学生形成积极主动的学习态度。
教学重点
1.完成Listenandsay.
2.完成Practice.
教学难点
运用所学知识进行巩固练习。
教学准备
录音机，图片
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
复习引入
1．T:
TodaywewillreviewthewordsofUnit1inModule5.First,let'swritethem.（复习上节课学过的单词并听写）
2．Canyou…?
（引出课题）
1.学生写出学过的单词。
2.生做出回答。
新授
1．操练句型:
Canyou…?
Yes,Ican./No,Ican’t.
（1）小组练习。
（2）全班开火车操练。
2.听课文录音。
3.表演读课文。
4．完成Listenandsay.
5．完成Practice.
1.跟读录音。
2.学生个别读、开火车读。
3．师生对话。
4.生小组完成Listenandsay.
5.生独立完成Practice。
课堂小结
说说今天有什么收获？
学生自由谈感想
布置作业
1.用Canyou...?
的句型，询问家人、同学、朋友（写5句话）。
2.背诵课文。
板书设计
Module6Unit1：
Canyourunfast?
runfast?
jumphigh?
Canyoujumpfar?
ridefast?
Yes,Ican./No,Ican’t.
教学反思
第三课时
课题
Unit2CanSamplayfootball?
主备人
授课班级
四年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能
能听、说、认读单词：
strongstar。
二、过程与方法
能听、说、认读并运用句型：
CanSamplayfootball…?
Yes,hecan./No,hecan’t.
三、情感态度与价值观
培养学生敢于开口，积极参与的学习态度，使他们能够得到成功的体验。
教学重点
能够运用句型“Canhe…？
Yes,hecan./No,hecan’t.”询问他人的能力。
教学难点
能听、说、认读并运用句型：
Canhe/she…？
Yes,he/shecan./No,he/shecan’t.
教学准备
图片，磁带，录音机
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
导入
1.师Canyou...?
生Yes,Ican./No,Ican’t。
2.听写单词
1.师生互问互答。
2.听写单词。
3.同桌互相订正。
新授
1.完成Listenandchart.
2.完成Listenandsay.
师：
CanSamplayfootball…?
生：
Yes,hecan./No,hecan’t.
3.完成Pointandsay.
师：
Amycan’trunfast.
生：
重复Amycan’trunfast.
4.完成Listenandsay.Thensing.
1.学生听录音读歌词。
2.学生边唱边动作表演。
3.师生互问互答。
课堂练习
1.Icanswim.（改为一般疑问句，并作出肯定回答）
2.Hecanplayfootball.（改为否定句）
3.Canyouplayfootball?
（作出否定回答）
1.生独立完成。
2.师给予辅导。
课堂小结
说说今天有什么收获？
学生自由谈感想。
布置作业
1.识记单词。
2.熟记本课句型。
板书设计
Unit2CanSamplayfootball…?
Yes,he/shecan./No,he/shecan’t.
教学反思
第四课时
课题
Unit2CanSamplay
football?
主备人
授课班级
四年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能
复习所学单词。
二、过程与方法
操练句型：
Canhe…?
及其答语。
三、情感态度与价值观
培养学生形成积极主动的学习态度。
教学重点
操练句型：
Canhe/she…?
及其答Yes,he/shecan./No,he/shecan’t.
教学难点
运用所学知识进行巩固练习。
教学准备
图片，课件
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
复习引入
1.听写单词。
2.出示图片，以图片为媒介，指名尝试背诵课文。
1.听写单词。
2.小组背诵课文。
课堂练习
1.完成Throwandsay.
（1）师：
Canyou...?
生：
Yes,Ican./No,Ican’.
（2）生:
Canyou...?
师：
Yes,Ican./No,Ican’.
2.完成Ask,answeranddo.
（Makeasurveyandjointheclubs.）
1.师生对话训练。
2.生生对话训练。
3.生独立完成Ask,answeranddo.
课堂小结
说说今天有什么收获？
学生自由谈感想。
布置作业
完成配套册习题。
生独立完成。
教学反思
第五课时
课题
ReviewModules1-3
主备人
授课班级
四年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能：
复习巩固单词。
二、过程与方法：
句型练习：
1.Excuseme.Where’sthe-----please?
Gostraighton.
2.Whatareyoudoing?
I'm….
3.Whatishe\shedoing?
He\Sheis….
三、情感态度与价值观：
激发和培养学生学习英语的兴趣。
教学重点
1.巩固单词。
2.巩固练习。
教学难点
句型的灵活运用。
教学准备
单词卡片，录音磁带
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
复习引入
T:
Today,wewillreviewthewordsofModules1--3.First,let'swritethem.（复习上节课学过的单词短语并听写）
学生写出学过的单词及短语。
自主学习
1．练习句型
（1）Excuseme.Where’sthe…please?
Gostraighton.
（2）Whatareyoudoing?
I'm…。
（3）---Whatishe\shedoing?
He\Sheis….
2．个人练习句型。
1.小组练习句型。
2.全班开火车操练句型。
3.自由练习。
巩固练习
教师出示习题。
1.DoyoulikeEnglish?
（作肯定回答）
2.HeiswatchingTV.（画线提问）
3.Whatareyoudoing?
（作回答）
4.Iamhungry.（作一般疑问句）
5.They'rereadingabook.（画线提问）
1.生独立完成。
2.师给予辅导。
布置作业
完成配套册练习。
教学反思
第六课时
课题
ReviewModules4-5
主备人
授课班级
四年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能：
复习巩固单词
二、过程与方法：
句型运用
1.Doyouwantsome……？
Yes,please./No,thankyou.
2.Howmuchisit?
Tenyuan.
3.Canyou...?
Yes,Ican./No,Ican’t.
4.Canhe...?
Yes,hecan./No,hecan’.
三、情感态度与价值观：
激发和培养学生学习英语的兴趣。
教学重点
1.巩固单词
2.巩固练习
教学难点
句型的灵活运用
教学准备
单词卡片，录音磁带，习题课件
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
复习引入
T:
TodaywewillreviewthewordsofModules4-5.First,let'swritethem.（复习上节课学过的单词短语并听写）
学生写出学过的单词及短语。
自主学习
一、练习句型
（1）Doyouwantsome……？
Yes,please./No,thankyou.
（2）Howmuchisit?
Tenyuan.
（3）Canyou...?
Yes,Ican./No,Ican’t.
（4）Canhe...?
Yes,hecan./No,hecan’t.
二、用动词的正确形式填空。
1.Look!
He___（be）throwingtheball.
2.Theboyis___（play）basketball.
3.I___（be）___（watch）thedumplingsnow.
4.Hecan___（piay）football.
1.生独立完成。
2.师给予辅导。
巩固练习
教师出示配套册习题。
（略）
生独立完成。
小结
说说今天所复习的主要内容。
学生总结。
布置作业
完成配套册习题。
生独立完成。
教学反思
升级会员 