四年级上册.docx
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四年级上册
闽教《英语》第三册
教
案
教师：
伍福兰
Uint1SchoolLesson1
Thefirstperiod
Teachingaims：
（一）知识目标
1.听懂会说classroomlookclassgradeblackboarddeskchair
2.听懂会说weareinGradeFournow.
It’sanice…Ilikethebig…
Pointto…
（二）能力目标
1.培养学生能够在实际情景中运用句子谈学校。
（三）情感目标
1.让学生对英语感兴趣并喜欢学英语
2.教导学生要珍惜介绍良好教育的机会，认真学习并发扬团结友爱的精神。
Teachingimportantpointsanddifficultpoints：
1.正确拼读gradeblackboarddeskchair
2.听懂会说weareinGradeFournow.It’sanice…Ilikethebig…
Pointto…
3.发好[p]跟[b]这对双唇爆破音
Teachingaids：
磁带，挂图，单词卡、句型卡片。
Teachingsteps：
Step1、Warmingup
1.Greetings:
T:
Goodmorning,boysandgirls.Thenewtermbegins.Welcomebacktoschool！
2.Singasong:
aABCsong
Step2、PresentationandPractice
T:
TodaywewilllearnUnitSchoolLesson1.（出示单词卡片，指导读音,引出课题）
1．classroomlookclassgradeblackboarddeskchair（以各种方式操练sunny:
摇头晃脑，升降调，拼读单词）
2.Learntosay
Classtwo,GradeFour.
ClassThree,GradeFive
ClassFour,GradeSix
ClassOne,GradeThree
2．Playagame:
Askandanswer
T:
AreyouinGradeFournow?
S:
Yes.
T:
AreyouinClassOne/Two/Three/Four?
S:
Yes/No.
3.Listentothetapeandthenreedthedialogue
4.Showtheteachingpicture
T:
helpSstounderthenewtextandlearnthenewsentences
WeareinGradeFournow.
It’sanice…（用单词新卡片操练句子,
Ilikethebig…并采用小组接龙的方式丰富教学方式）
Pointto…
Step3、Consolidation
1.Readafterthetape
2.Singthesong
Step4、Homework
1.Listentothetape,readthetext.
2.Dotheexercisesofactivitybook.
Unit1School
Lesson1
Thesecondperiod
Teachingaims:
1.能听懂、会说本课的对话并能在实际情景中应用。
2.Newwords:
building,classroom,desk,chair,window,class,grade,new,library,,room,blackboard,ClassOne,GradeFour等。
Teachingimportantpointandteachingdifferentpoint:
3.听懂会说weareinGradeFournow.
It’sanice…Ilikethebig…
Pointto…
4.培养学生能够在实际情景中运用句子谈学校。
5.让学生对英语感兴趣并喜欢学英语
6.教导学生要珍惜介绍良好教育的机会，认真学习并发扬团结友爱的精神。
Teachingimportantpointsanddifficultpoints：
1.正确拼读gradeblackboarddeskchair
2.听懂会说weareinGradeFournow.It’sanice…Ilikethebig…
Pointto…Let’sgoandsee…
Teachingaids:
VCD，录音带，卡片，挂图。
Teachingsteps:
.1.Greetings
Goodmorning,Nicetoseeyou,too.
2.Singasong:
TheMorningSong,边唱边和学生握手问好。
2.Reviewthewords.
3.Reviewthesentences.
1）.教师告诉学生王涛找不到他的新教室，建议大家发扬团结友爱的精神帮助王涛。
2）.师扮演王涛提问题并请学生回答，只要能表达出基本意思就可以，而且应允许学生七嘴八舌地互相补充。
此活动可能重复做两遍。
T:
Whereisourclassroom?
S:
Inthenewbuilding.
T:
Really?
Let’sgoandhavealook.
S:
Allright.
…
4.师边描述边出示卡片让学生认读单词和词组：
先复习并背单词one,two,three,four,five
ClassOne,GradeFour
Classroomourclassroom
libraryourlibrary
musicourmusicroom
pianothenewpiano
playthepiano
computerourcomputerroom/somanycomputers
Look!
Thisisourclassroom.ItisClass___,Grade___.Theclassroomiscleanandbright.Theyareveryhappy.Thisisamusicroom.Thereisanewpianohere.___canplaythepiano.Thisisacomputerroom.Youcanseemanycomputershere.
单词的学习要做到词不离句，要融进本课的句型里练习，让学生在本课的语境中理解、学习、运用新词汇。
5.Reviewthetext.听录音二三遍。
引导学生认真模仿录音里的语音、语调，要求学生朗读时要看课文、认读文字。
5.分小组读或男女生分角色读等。
三表演
每一对学生选择自己最有把握的一幅图或两幅图来表演。
学生先在小组里演练，再自荐上台表演。
四课后活动
1.听录音，模仿对话并在实际情景中加以运用。
2.完成《活动手册》上的活动。
Lesson2
Thefirstperiod
Teachingaims:
能听懂、会说：
AreyouinClassTwo,GradeFour?
Yes,Iam./No,I’mnot.Whatclassareyouin?
I’min……并能在实际情景中应用。
学唱歌曲：
TheMusicRoom。
初步认读辅音字母p,b和元音字母组合ar在单词中的发音。
Teachingimportantpointanddifficultpoint:
Whatclassareyouin?
I’min……
Teachingaids:
VCD，录音带，卡片，图片。
Teachingsteps:
Step1warmingup
1.拍数游戏。
可拍奇数，也可拍偶数。
2.抢答游戏。
师准备以下单词或词组：
building,classroom,library,musicroom,piano,computer,computerroom,ClassOne等。
Step2YouaskandIanswer:
1.T:
（师出示卡片：
ClassTwo,GradeFour）AreyouinClassTwo,GradeFour?
S:
Yes,Iam./No,I’mnot.
2.做猜一猜游戏：
S1上台抽取一张卡片，S2用“AreyouinClassOne,GradeThree?
”来猜，S1根据手上的卡片内容回答。
3.教师根据实际情况发问：
“AreyouinClass___,Grade____?
”学生必然回答：
“No,I’mnot.”接着教师问：
“Whatclassareyouin?
”示意学生回答：
“I’minClass___,Grade____.”（学生的实际班级）
4.找朋友游戏：
每生准备一张小纸条，纸条上可写上任意班级名称，接着，师把一张写有班级的纸条反扣在桌上。
师问第一个学生：
“Whatclassareyouin?
”学生根据手上的纸条回答：
“I’min…”由这个学生再问下一个学生，一个一个地往下问，直到生说的班级与师纸条上所写的一致，朋友就找到了，大家向他问个好，游戏重新开始。
Step3Learntosay
1.Listentothetapecarefully,andpoint
2.Readthetext.
Step4.Askandanswer
Lookatthepictures,Thenaskandanswerthisquestioninpairs
A:
Whatclassareyouin,HuPing?
B:
I’minClassOne,GradeFour
Step5.Summingup
Whathaveyoulearntfromthetext?
Step6Homework
1.听录音跟读课文三遍。
2.用英语询问朋友。
3.收集朋友的年级、班级。
Unit1SchoolLesson2
Thesecondperiod
Teachingaims:
能听懂、会说：
AreyouinClassTwo,GradeFour?
Yes,Iam./No,I’mnot.Whatclassareyouin?
I’min……并能在实际情景中应用.
表达自己所在的班级
学唱歌曲：
TheMusicRoom。
初步认读辅音字母p,b和元音字母组合ar在单词中的发音。
对这两节课知识进行总结。
Teachingimportantpointanddifficultpoint:
Whatclassareyouin?
I’min……
Teachingaids:
VCD，录音带，卡片，图片。
Teachingsteps:
Step1Warming-up
1.Greenings
2.Singthesong:
IntheClassroom
3.Review
1）Icansaythenameofthese:
schooldeskclassclassroomchairblackboard
2）Saythese:
ClassTwo,GradeSixClassOne,GradeFour
3）Askandanswerthesequestions:
AreyouinClass…,Grade…
Whatclassareyouin?
I’minClass…,Grade…
4）Writethesewords:
parkarmcard
Step2Listenandwrite
Classtwo,GradeFour.
ClassThree,GradeFive
ClassFour,GradeSix
ClassOne,GradeThree
ClassThreeGradeTwo
ClassFiveGradeFive
Step3ListenandlearntheEnglishsounds
1、学习字母b,p在单词中的发音。
通过听、读的实践，通过认知和感悟的途径去掌握正确的读音。
2.让生先听，再跟读，速度由慢到快，可全班读、小组读或个人读。
教师及时给予评价。
3.park,arm,scarf,card是以前学过的旧单词。
师先读几遍单词，要求学生认真观察、仔细听并说出字母组合ar在单词中的发音。
Step4学唱歌曲TheMusicRoom
1.让学生听，初步感受歌曲的旋律和内容，激发学习兴趣。
2.师解释歌词大意，带生读有困难的单词。
3.生跟录音一起唱，可全班唱、男女声唱、小组唱、独唱，鼓励学生边唱边表演动作。
Step5Summingup
Step6Homework
1.Recitethewords:
classclassroomlookgradeblackboarddeskchair
2.听录音，模仿会话。
Unit2Onduty
Lesson3
Thefirstperiod
Teachingaims:
1.能听懂、会说：
Pleaseturnonthelight.Pleaseturnonthefan.Areyouondutytoday?
Yes,Iam.Who’sondutytoday?
LiHongandSally.能根据实际应用。
2.Learnnewwords:
todayondutyearlyturnonfanhot
Teachingimportantanddifficult:
Pleaseturnonthelight.Pleaseturnonthefan.Areyouondutytoday?
Yes,Iam.Who’sondutytoday?
LiHongandSally.
Teachingaids:
Picturewordcardsradio
Teachingsteps:
Step1.Warmingup
1.PlaytheEnglishsong:
Intheclassroom
Allstudentssingafterit.
2.利用Lesson1andLesson2的对话内容进行表演。
Step2.Learntosay.
1.Learningnewwordsandgroupwords.
classroomcometotheclassroom（大小声）
early（回音壁）
dutyonduty（拍手掌）
today（四面开花）
turnturnonturnoff
lightturnonthelight.
Fanturnonthefan.
利用卡片的正反面教学，并且采用各种形式。
2.Teachershowthepictures,Slookatthepicture,andtodotheaction,Ssgusswordorgroupword.
3..Lookatthepicture,learnnewsentences:
Theycometotheclassroomearly.
Pleaseturnonthelight/fan.
4.Listentothetape,listencarefully.
5.Playtothetapeagain,readafterit.
Step3Askandanswer.
1.T:
Areyouondutytoday?
Ss:
No,I’mnot.
2.T:
Who’sondutytoday?
S1,S2:
I’mondutytoday.
3.Playagame:
Areyouondutytoday?
No,I'mnot./Yes,Iam.Who'sondutytoday?
Sorry,Idon'tknow./I'mondutytoday.
Step4.Homework.
1.Readthetext.
2.Copythenewwords.
Thesecondperiod
Teachingaims:
1.Review:
Pleaseturnonthelight.Pleaseturnonthefan.Areyouondutytoday?
Yes,Iam.Who'sondutytoday?
LiHongandSally.
2.Reviewwords:
Ondutytodayearlyturnonfanhot
3.学会与老师进行值日生报告。
Teachingimportantanddifficult:
1.Reviewsentencesandwords.
2.值日生报告。
Teachingaids:
Pictureswordcardsradio
Teachingsteps:
Step1.Warmingup.
1.Greetings.
2.Review:
（1）.T:
Who'sondutytoday?
Ss:
XXandXX.
T:
Pleaseturnonthelightandfan.
S1S2:
OK.
（2）.T:
Areyouondutytoday,XX?
S1:
No,I'mnot./Yes,Iam.
（3）.Part2:
Askandanswer:
Playthetape,listencarefully.
（4）.Playthetapeagain:
readafterit.
Step2.Learndutyreport.
1.Lookthepage12,learnMissGao,students,SallyandLiHong
2.Learngroupword:
sitdown
3.Readafterteacher,andallstudentsreadit.
Step3.Consolidation.
1.Learn"turnon""open"
2.区分那些用turnon,那些用open,
3.Playagame:
下指令做动作。
（语速加快）
Step4:
Homework.
1.Reviewwordsandsentences
2.Learndutyreport.
Unit3NumbersLesson5
Thefirstperiod
教学目标：
1.能听懂会说数字:
thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty.
2.能听懂下面句子：
Whoisondutytoday?
NumberThirteenandNumberFourteen.
WhoisNumberThirteen?
Iam.
教学重点、难点：
1.认读单词：
Number13--20
2.听懂句子：
WhoisNumberFourteen?
I’mNumberFourteen.
教具准备：
VCD、单词卡片、多媒体课件
教学步骤：
Step1.warmingup
1.师生互相问好后齐唱歌曲“TenLittleBabyDucks”
2.教师引导学生复习已学的数字1-12
Step2.教授新词汇
T:
Howmany?
（伸出两根手指头）
Ss:
Two.
T:
Howmany?
Ss:
Five,
T:
Howmany?
（用灯片出示13面红旗）
Ss:
十三.
T:
Thirteen.（引导学生注意老师的嘴形并跟读）
Ss:
Thirteen.
Practiceit.（操练该单词）
T:
根据老师的手势用大小声念出该单词。
（教师把手放在低处,学生小声念出“thirteen”,教师把手放在高处，则要求学生大声念出该单词）
T:
OK,nowlet’slookatthescreen,andpleaseanswermehowmany?
（幻灯片出示14颗星星）
Ss:
十四.
T:
Fourteen.
[Playagame（玩个游戏“石头剪刀布游戏”：
要求学生大声地把该单词念五遍后与老师石头剪刀布，赢的同学可以加一分）]
T（用幻灯片出示“十五”的艺术字，问学生）:
What’sthenumber?
Ss:
十五.
T:
Fifteen.
教师运用类似的方法逐一引出新单词sixteen,seventeen,eighteen,nineteen.......
T:
Nowlookattheblackboard,whatdoyoufind?
（让学生找出这些单词的拼写规律）
S1:
每个单词的后面都有“teen”。
T:
Soclever,thirteen-nineteen”这些表示十几的单词末尾都是字母“t-e-e-n”，念作“/ti:
n/
老师和学生一起念单词:
thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen.
T:
OK,nowlet’splayagame.“WordLostGame”.（单词丢失游戏：
用幻灯片出示所有新单词后，教师快速点击一下鼠标单词就会“丢失”，要求学生快速说出该丢失的单词，第一个说出该单词的同学可以加一分）
T:
（用幻灯片出示一幅很多队员打篮球的图画，并问学生）Whohastheball?
Ss:
20号的球员.
T:
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