中国现当代文学教学大纲Word文档格式.docx

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现代汉语、古代文学、外国文学。

通过学习这些课程，学生可以掌握中外文学的基础理论和基本知识，为学习《现当代文学》打好基础。

学好本课程，也为以后相关课程的学习奠定基础。

这些后续相关课程包括：

古代汉语，文学概论，美学等专业课程。

四、课程内容及学时分配

本课程教学总时数为68学时。

理论教学学时为68学时。

绪论

教学时数：

2学时。

教学要求：

了解中国当代文学和现代文学的关系和两者的性质区别；

掌握中国现当代文学的特征；

掌握现当代文学的历史分期及各时期的主要特点。

教学重点：

中国现当代文学的特征；

中国现当代文学的历史分期和各时期的主要特点。

教学难点：

中国现代当文学的性质和创作方法。

教学内容：

一、中国现当代文学产生的历史背景，及其与中国古代文学、外国文学的联系与区别；

二、中国现当代文学的性质与创作方法；

三、中国现当代文学的分期；

四、主要作家队伍及其作品简介。

习题：

1、简要叙述中国现当代文学产生的历史背景。

2、简要分析中国现当代文学与中国古代文学、外国文学的联系与区别。

3、中国现当代文学的分期依据是什么？

第一章“五四”和第一次国内革命战争时期的文学

（1917——1927）

16学时。

了解“五四”文学革命及其产生的必然性；

识记鲁迅、郭沫若及该时期其他作家的主要作品；

理解和掌握《呐喊》、《彷徨》的思想内容与艺术风格；

掌握《女神》的思想内容与艺术特色；

了解新格律诗对新诗发展的贡献；

掌握郁达夫小说的艺术特色。

鲁迅、郭沫若及该时期其他作家的主要作品。

《呐喊》、《彷徨》的思想内容与艺术风格，并进行分析。

一、概述；

二、鲁迅（上）

1、生平与思想道路

2、《呐喊》与《彷徨》

3、《野草》与《朝花夕拾》

三、郭沫若

1、生平与美学主张

2、《女神》

3、从《星空》到《恢复》

四、新文学各类创作的兴起与发展

1、新诗的尝试与成长

2、小说的创新与进展

第二章第二次国内革命战争时期的文学

（1927——1937）

　了解“左联”时期文艺思想斗争的特点；

掌握鲁迅后期的创作概况；

了解茅盾、巴金、老舍、沈从文和曹禺的创作概况；

理解茅盾、巴金、老舍、沈从文和曹禺作品的思想和艺术特色，能分析其作品的主题、内容（包括人物形象）、艺术特色（包括形象塑造、组织结构、语言运用等方面）。

茅盾、巴金、老舍、沈从文和曹禺的创作概况；

这一时期相关作家的主要作品分析。

《子夜》、《家》、《骆驼祥子》、《边城》和《雷雨》的思想和艺术特色；

鲁迅前后期杂文比较。

一、概述

1、革命文学的倡导与“左联”成立

2、尖锐复杂的文艺思想斗争

二、鲁迅（下）

1、鲁迅的杂文创作

2、《故事新编》

三、茅盾

1、生平和文艺思想

2、《蚀》与《虹》

3、《子夜》

4、其他短篇小说创作

四、巴金、老舍、沈从文

1、巴金和《家》

2、老舍和《骆驼祥子》

3、沈从文和《边城》

五、曹禺

1、生平简介与创作概况

2、《雷雨》的主题、人物及艺术特点

3、《日出》与《原野》

六、30年代文学的长足发展

1、小说创作的欣喜收获

2、诗歌发展的多样化

3、30年代的散文创作

4、戏剧文学的发展成长

第三章抗日战争和解放战争时期的文学

（1937——1949）

14学时

教学要点：

　1、了解“文协”的重大贡献；

了解《在延安文艺座谈会上的讲话》讲话内容及意义；

掌握赵树理的创作特色及其对现代文学的贡献；

《太阳照在桑干河上》与《暴风骤雨》比较；

理解《白毛女》的贡献和意义。

《在延安文艺座谈会上的讲话》讲话内容及意义；

赵树理的创作特色及其对现代文学的贡献。

《太阳照在桑干河上》与《暴风骤雨》比较。

二、抗战时期的文艺运动

1、文学运动

2、文艺斗争

三、抗战时期的文学创作

1、民族的呼声与战斗的鼓舞

2、健康活跃的戏剧

3、小说创作的热潮

4、散文的演变与复兴

四、新文艺的兴起

1、《在延安文艺座谈会上的讲话》讲话内容及意义

2、赵树理的小说创作

3、丁玲及《太阳照在桑干河上》

4、《暴风骤雨》及其他小说创作

5、其它创作

第四章建国十七年和文化大革命时期的文学

（1949——1976）

8学时。

了解本时期文学运动、文学思潮、社团流派和文学创作发展的基本情况；

识记有关基本知识；

理解作品思想和艺术特色，能分析某一作品的主题、内容（包括人物形象）、艺术特色（包括形象塑造、组织结构、语言运用等方面）。

这一时期的主要文学作品的分析。

作家作品的思想和艺术特色的分析。

二、“十七年”的小说创作

1、杜鹏程的《保卫延安》和军事题材小说

2、梁斌的英雄化史诗《红旗谱》和革命斗争历史小说

3、杨沫的《青春之歌》和罗光斌、杨益言的《红岩》

三、“十七年”的诗歌创作

1、艾青与李瑛的诗

2、郭小川与贺敬之

3、毛泽东诗词

四、“十七年”的散文和戏剧

1、散文的“复兴”

2、杂文的命运

3、回忆录和史传文学

4、老舍话剧《龙须沟》、《茶馆》

第五章新时期的文学（1976——1984）

10学时。

了解新时期文学的崭新面貌的主要表现；

理解和掌握新时期的小说的分类和各类型小说的特点及其思想和艺术特色；

掌握朦胧诗的代表作家及其相关作品；

掌握报告文学在题材方面的开拓。

新时期的小说的分类和各类型小说的特点及其思想和艺术特色；

朦胧诗的代表作家及其相关作品。

新时期的小说的分类和各类型小说的特点及其思想和艺术特色。

二、新时期的小说

1、伤痕、反思、改革小说

2、寻根小说

3、新潮小说

4、先锋小说和新历史主义小说

5、新写实主义小说

三、新时期的诗歌、报告文学和话剧

1、朦胧诗

2、朦胧诗后新生代诗歌

3、报告文学的发展

4、《丹心谱》和《陈毅市长》

第六章台港文学

了解台湾文学的发展阶段和香港文学的基本特色；

掌握白先勇、余光中和三毛的创作。

台湾文学的发展阶段；

白先勇、余光中和三毛的作品分析。

白先勇、余光中、三毛创作的基本特色。

一、台湾现代文学发展的历史轮廓；

二、台湾现代文学的代表性作家。

五、考核

本课程为考试课程，采用闭卷形式考核，考试时间为2小时。

考核内容重在考核学生基本概念、作品意义掌握、作品分析等。

六、教材与主要参考书

本课程选用的教材名为《中国现当代文学》，由党秀臣主编，高等教育出版社，版本为2006年版。

选用的参考书主要有：

《中国当代文学史》，洪子诚主编，北京大学出版社，1999年版；

《中国现代文学三十年》，钱理群、温儒敏、吴福辉主编，北京大学出版社，1998年版。

附习题：

第一章习题：

1、“五四”新文化运动的性质和历史意义是什么？

2、新文化统一战线同哪些复古主义派别进行过斗争？

3、《呐喊》《彷徨》的思想内容和艺术特色是什么？

4、简要分析阿Q悲剧的意义。

5、泛神论思想对郭沫若的积极影响和消极作用是什么？

6、《女神》在思想上、艺术上的突出成就是什么？

怎样评论它在新诗史上的地位？

第二章作习题：

1、“两个口号”论争的性质是什么？

其重要收获有哪些？

2、为什么鲁迅后期的伟大业绩主要表现在大量的杂文创作上？

3、《子夜》的主题是什么？

4、吴荪甫是一个什么样的艺术典型？

试予以简要分析。

5、简要说明《家》的思想意义和艺术特色。

6、《雷雨》的艺术魅力在哪里？

怎样评价它在中国现代戏剧史上的地位？

第三章习题：

1、简要说明“文协”的主要贡献。

2、试从《手推车》与《老马》两诗比较分析中，说明艾青与臧克家艺术风格的特色。

3、简要说明华威先生形象的意义。

4、《白毛女》和《王贵与李香香》在文学史上的地位与价值。

5、《太阳照在桑干河上》和《暴风骤雨》的艺术成就是什么？

6、《荷花淀》的艺术特色是什么？

举例说明。

7、试述《围城》的思想意蕴和艺术特色。

第四章习题：

1、第一次文代会的主要内容和重大意义是什么？

2、《红旗谱》是怎样反映中国农民革命的历史进程的？

它的主题思想是什么？

为什么说朱老忠的形象具有民族的、阶级的、时代的鲜明特色？

3、刘世吾形象分析。

4、举例说明郭小川在新诗体裁与形式上的创新。

5、闻捷抒情诗在题材和思想内容上有哪些新的突破？

6、杨朔、刘白羽、秦牧散文艺术风格比较。

第五章习题：

1、新时期文学创作的主要特点是什么？

请联系实际予以说明。

2、《徐茂和他的女儿们》《芙蓉镇》结构的比较。

3、怎样理解《光的赞歌》是“诗体哲学”？

艾青诗歌的艺术特色是什么？

4、以《祖国呵，我亲爱的祖国》为例，说明舒婷在当代诗歌艺术表现手法上有哪些新的探索和追求？

1、简要说明台湾乡土文学的特征。

2、理解白先勇、余光中、三毛创作的基本特色。