司马迁及其史记介绍PPT.ppt

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司马迁及其史记,司马迁祠,司马迁生平,司马迁，字子长，西汉夏阳龙门人。

（一）司马迁生活的时代他的一生约与汉武帝相始终。

汉武帝时代是中国封建社会的第一个盛世，时代需要一部史书，也为创作史书提供了有利的条件。

（二）史官家庭影响与家学渊源出身于世代史官之家。

其父司马谈曾写有论六家要旨，文中所表现的思想倾向和勇于批判的精神，对司马迁的思想和治学态度有深刻影响。

修史也是其父的遗愿。

（三）少年时代的耕牧与读书了解了农民的质朴与贫困。

乡土文化培育了司马迁豪迈灵秀的气质和极富同情的品性。

转益多师；博览群书。

（四）青年时代的漫游三次漫游，足迹几遍全国。

开阔视野，开放思想，对他政治见解的形成和丰富史记一书的内容有着极为重要的意义。

三次漫游：

第一次：

青年时期漫游第二次：

奉使随征巴蜀以南第三次：

随武帝进行“封禅”大典,（五）遭李陵之祸与“发愤著书”太初元年开始正式写作史记。

他不再把修史仅仅看作是对圣君贤臣的丰功伟绩的记述，而是要通过著书来洗刷自己的耻辱，批判邪恶，抒发心中的抑郁不平，寄托其思想感情、生命价值。

报任安书：

“是以肠一日而九回，居则忽忽若有所亡，出则不知其所往。

每念斯耻，汗未尝不发背沾衣也。

”,司马迁的著作除史记外，还有著名的报任安书、悲士不遇赋。

史记的内容,史记的体例,史记是我国第一部以写人物为中心的纪传体的通史，它记载了从黄帝到汉武帝太初年间约三千年的历史。

52万字，130篇，有12本纪、10表、8书、30世家、70列传，由五个部分组成。

本纪：

记载历代最高统治者的政迹表：

各个历史时期的大事记书：

关于天文、历法、水利、经济、文化等方面的专史世家：

先秦各诸侯国和汉代有功之臣的传记列传：

历代有影响的人物的传记（少数列传是外国史和少数民族史）,史记创作的目的,究天人之际,“天道无亲，常与善人。

”伯夷列传:

“余甚惑焉，倘所谓天道是邪，非邪！

”项羽本纪：

“天之亡我，非战之罪也。

”,通古今之变,历史进化思想评价商鞅变法：

“行五年，秦人富强”，“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。

民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。

”原始察终、见盛观衰的辩证思想平淮书:

“物盛而衰，固其变也”。

成一家之言,借写这样一部历史著作，来表达他的某些独到的历史见解，表达他的某些社会、政治思想。

史记的思想倾向,揭露统治者的暴行、暴政,刘邦“不事家人生产作业”“好酒及色”“吾与项羽俱北面受命怀王，约为兄弟，吾翁即若翁，必欲烹而翁，则幸分我一杯羹。

”韩信：

“狡兔死，走狗烹；高鸟尽，良弓藏；敌国破，谋臣亡”,在一定程度上承认农民起义的合理性,将陈胜列入世家项羽本纪-项羽是一个在秦末“乘势起陇亩之中”，一往无前地摧毁暴力统治的英雄人物。

歌颂反抗暴政的刺客、侠客和一些中下层社会人物,史记专辟刺客列传：

专诸、荆轲游侠列传写了一些救人之急、解人之难的侠义之士，“今游侠，其行虽不轨于正义，然其言必信，其行必果，已诺必诚，不爱其躯，赴士之厄困。

既已存亡生死矣，而不矜其能，羞伐其德，盖亦有足多者焉。

”,歌颂爱国人物和对历史有贡献的人物,廉颇蔺相如列传-蔺相如李将军列传-李广,史记人物刻画艺术,历史人物形象化,通过人物的言行，通过人物活动场面的具体描写，来再现历史人物的生动面貌。

如鸿门宴通过紧张、复杂的情节描写，揭示了不同人物的不同性格。

刘邦-项羽,善于抓住人物一生中具有典型意义的事件和行动，突出人物的主要性格。

项羽-钜鹿之战、鸿门宴、垓下之围钜鹿之战-叱咤风云、勇冠三军鸿门宴-坦率天真、妇人之仁垓下之围-慷慨别姬、勇敢突围、不愿忍辱偷生,善于运用“互见法”：

关于某一历史人物的部分材料，不放在本传中去写，而是移植到其他相关的人物传记中。

项羽本纪，为不损害项羽的英雄性格，把他许多政治、军事上的错误放在淮阴侯列传中去写，韩信对刘邦说项羽：

匹夫之勇、迁逐义帝、失天下之心、妇人之仁。

善于通过琐事来刻画人物,史记陈涉世家：

“陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：

苟富贵，无相忘。

佣者笑而应曰：

若为佣耕，何富贵也！

陈涉太息曰：

嗟乎！

燕雀焉知鸿鹄之志哉！

”李斯列传：

“年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不絜，近人犬，数惊恐之。

斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。

於是李斯乃叹曰：

人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！

乃从荀卿学帝王之术。

故诟莫大於卑贱，而悲莫甚於穷困。

久处卑贱之位，困苦之地，非世而恶利，自讬於无为，此非士之情也。

”,语言个性化,昌为人彊力，敢直言，自萧、曹等皆卑下之。

昌尝燕时入奏事，高帝方拥戚姬，昌还走，高帝逐得，骑周昌项，问曰：

“我何如主也？

”昌仰曰：

“陛下即桀纣之主也。

”於是上笑之，然尤惮周昌。

及帝欲废太子，而立戚姬子如意为太子，大臣固争之，莫能得；上以留侯策即止。

而周昌廷争之彊，上问其说，昌为人吃，又盛怒，曰：

“臣口不能言，然臣期期知其不可。

陛下虽欲废太子，臣期期不奉诏。

”上欣然而笑。

既罢，吕后侧耳於东箱听，见周昌，为跪谢曰：

“微君，太子几废。

”,形象富于感染力,史记中的许多人物形象寄托着司马迁自己人生的感慨：

李广-悲其数奇而不遇；屈原、贾生-忠而被谤、信而见疑，痛苦流涕而长太息；项羽-力拔山兮气盖世；荆轲-为知己者死，都寄托了自己的感慨。

明茅坤：

“读游侠传即欲轻生，读屈原，贾谊传即欲流涕，读庄周，鲁仲连传即欲遗世，读李广传即欲立斗，读石建传即欲俯躬，读信陵，平原君传即欲养士。

”鲁迅：

“史记是史家之绝唱，无韵之离骚。

”,【精读作品篇目】,项羽本纪李将军列传廉颇蔺相如列传报任安书,【本章思考题】,1、解释：

互见法2、举例说明史记在思想上表现了怎样的进步倾向。

3、史记一书的体例是怎样的?

4、试以项羽本纪为例，分析说明史记人物传记刻画人物的艺术技巧。