春节教案课程设计比赛教案课程修订版.docx

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春节教案课程设计比赛教案课程修订版

Documentnumber：

PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998

春节教案课程设计比赛教案课程

北京的春节

第二课时

教学目标：

1、深入品读课文，了解老北京春节的风俗习惯，理解节日习俗中的民族传统文化老北京人热爱生活的情感。

2、学习课文有顺序、详略得当的写法，体会语言特点。

重点难点：

领悟作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。

课前几分钟：

1．出示童谣，自己读读：

（配乐）活跃气氛

小孩小孩你别馋，过了腊八就是年；

腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；

二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；

二十五，磨豆腐；二十六，去买肉；

二十七，宰只鸡；二十八，把面发；

二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；

初一、初二满街走。

一、导入

揭示课题，齐读课题。

大家还记刚才我们唱的那首歌谣讲什么的吗今天让我们继续走进老舍笔下的《北京的春节》，我们齐读课题。

上节课我们填写了表格，进行了汇报交流。

现在请大家根据表格回忆老舍先生是按什么顺序来写的主要写了什么

　　（1．写作顺序：

时间顺序。

2．主要内容：

主要介绍了北京的春节热闹、喜庆的景象。

）

二、了解课文结构

师：

你的回答真流利，是啊，北京的春节是丰富多彩的，

1、我们以前学过详写、略写相结合的课文，你还记得一篇课文什么该详写什么该略写吗

作者围绕着北京的春节写了很多事情，那作者对哪些事情作了详细描写呢请大家现请大家快速浏览课文，找出课文详细的部分，并作上记号。

开始！

2、集体交流：

明确作者详写的是“腊八、除夕、正月初一、元宵”四个部分。

（板书）

三、品读体味，感受年味

（一）下面，我们一起来研究研究这四个部分。

我们就按时间先后顺序好吗

1、腊八

深入地读一读“腊八”部分，勾画出自己印象最深和认为写得好的地方，结合自己过年的感受，做一些批注，准备和大家交流交流。

（出示1-2段）

（1）“这不是粥，是小型的农业展览会。

”

师：

你真会抓词语，也很会体会句子。

①谁知道做腊八粥要哪些材料

（2）“粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。

②从“熬”字中，你读懂了什么

师：

你真是有心人啊，读懂了北京人热爱生活，重视春节的情感。

③是啊，腊八粥材料真丰富呀，当这么多的农产品在你面前的时候，你会想到什么词儿呢（放图片）

而老舍先生却用了一句什么话读（出示句子），生齐读。

小结：

老舍先生的语言真幽默风趣啊！

（2）“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。

”

师：

呵呵，看来你对吃很有研究。

你看如果老师这样写：

①对比句子：

（出示句子）

“到年底，蒜泡得很绿，醋也有了些辣味，味道好，又很好看，使人忍不住要多吃几个饺子。

”有什么感受

生：

这句话删去了色如翡翠，色味双美，写得就没那么生动，描写不出来它的色泽，写不出原本的美味，就不至于把别人馋得流口水。

生：

那样写的话，还比较啰嗦。

语言不够简洁，表达意思不够全面。

没有色如翡翠那么好。

②指导朗读：

师：

哎呀，写作不仅要表达通顺，还讲究语言优美，用词准确，言简意赅的。

看来老师还要多学习了。

是啊，只有像老舍先生这样写，才有浓浓的年味儿啊。

让我们一起来感受这种浓浓的年味吧！

生齐读“除此之外……吃饺子”。

看到这腊八有这么多吃的，这腊八真是够（丰盛）了。

（板书）

2、除夕

过渡：

下面我们该到哪个日子去啦（除夕）你们喜欢除夕吗（喜欢）

（1）那就让我们用自己喜欢的方式读第7自然段吧！

并找出这段的中心句。

（2）“除夕真热闹啊！

”

（3）找出句中中心词。

（板书：

热闹）

（4）小结：

这段的中心句，也是总述句，有总述，就有分述，文段从哪些地方具体写出除夕很热闹呢

（5）引导学生抓住重点词：

“赶、到处、都穿起、除非、必定”体会除夕的热闹。

①“家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。

”

②“除夕夜家家……不绝。

”

③除了鞭炮声，还有什么热闹之处“这天，出门在外的人……”

（4）理解“守岁”。

（两重意思：

岁数大的人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思；年轻人守岁则是为了给父母延寿。

）

师：

你真了不起，连我们中华的传统习俗都了解得这么清楚。

现在让我们回到除夕的现场一起来守岁，手拿出来，一起倒数迎接新年。

5、4……（播放新年钟声）

（5）小结：

对呀，从零点钟声开始一直到天亮，人们围坐在一起辞旧岁、迎接新年的到来。

（6）延伸：

孩子们，除夕夜你们一家在做什么呀

（7）小结：

是啊，我们的除夕和北京的除夕一样的热闹，也会做年菜、穿新衣、贴对联、守岁。

真可谓是热热闹闹辞旧岁。

（贴上联：

热热闹闹辞旧岁）

（8）那咱们一起走进这热闹喜庆的除夕之夜好吗（放新年歌）

过年喽，爆竹声声迎……，春风送暖……，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

听着这喜庆的爆竹声，听着这欢快的音乐声，你似乎看见了什么样的场景

（9）引读：

是啊，这真是色香味声形齐全的除夕之夜啊。

让我们再来体会体会。

这是一种普天同庆的热闹，读

生接读。

“家家赶做……年画。

”（看屏幕）

师：

这是一种通宵达旦的热闹，读

生接读。

“除夕夜，家家……都要守岁。

”

师：

这到底是一种团团圆圆的热闹，读

生接读。

“在外面做事的人……”

（6）师：

我们一起感受到了……（“除夕真热闹啊！

”）

3、大年初一

过渡：

渡过热闹和喜庆的除夕之夜，我们终于迎来了大年初一了。

这次老师不陪大家过大年初一了，要同学们通过自己学习去体会了。

小结学习方法：

我们一起来小结前面用了什么学习方法。

1、找出段的中心句。

2、围绕中心句，联系上下文理解课文。

（1）下面我们就运用这些方法，自学8—10自然段，做好自学笔记。

（2）自读提示：

①这一段围绕哪一句话写

理解：

“截然不同”

②围绕中心句写了哪些方面

③理解：

逛庙会、逛天桥、听戏，并出示图片

（3）生汇报

（4）小结：

除夕与初一有什么不同（除夕是忙碌的热闹，初一就是另一种休闲的热闹）真是高高兴兴迎新年。

板书：

（板书：

休闲）贴下联：

高高兴兴迎新年

4、元宵

除夕是忙碌的热闹，初一是休闲的热闹，而元宵是春节的又一个高潮，元宵的热闹是怎么样的呢

（1）请大家默读11-12自然段，感受北京的元宵节是怎样的找出相关的句子。

生汇报（师指导用课文原句回答。

）

①“灯的数量多：

处处张灯结彩，整条大街像办喜事；有名的老铺子要挂出几百盏灯来……《水浒传》故事”）出示句子。

②指导学生从“处处张灯结彩”、“几百盏灯”、“各形各色”体会数量多。

③引导学生从“有的…有的…有的…有的…”体会种类多。

④请大家读读这句子，发现了什么

⑤这是一种什么修饰手法这样写的目的是什么

（生：

不仅突出灯的数量多，更能突出灯的种类多。

）

⑥体会：

用词准确性

请同学们自由读这句话，跳过这些括号接着读，试试看。

（出示文段）

“有名的老铺子都要挂几百盏灯来，各形各色，有的（）是玻璃，有的（）是牛角，有的（）是纱灯，有的（）彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。

”

大家能读通吗可是，我们填上了这些词，大家再读，比较一下，作者运用这样的语言表达好在哪里

“有名的老铺子都要挂几百盏灯来，各形各色，有的（一律）是玻璃，有的（清一色）是牛角，有的（都）是纱灯，有的（通通）彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。

”

（好在，更能突出灯的种类多，而且语言更生动，所填词语意思相，用词不一样，体现作者用词的丰富性。

）

⑦指导朗读：

让我们再来读一读，边读边体会。

小结：

相比初一的闲适，元宵则多了一份红火而美丽。

这是灯火通明充满着梦幻色彩的日子，这是小孩子欢天喜地又吃又玩的日子，这的确是美好快乐的日子啊！

（板书：

美好快乐）

过渡：

真是快乐不知时日过呀，一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。

在这个春节，作者通过详写的描写让我们了解到北京腊八丰盛的食物，感受除夕忙碌的热闹，看到初一休闲的热闹，领略元宵喜庆的热闹。

北京的春节真是分外热闹啊。

（指着板书回忆内容）

⑧体会写作特点：

北京春节前后这么多事情，作者为什么只详细写了“腊八、除夕、正月初一和元宵”的事情呢这样写有什么好处呢

（老舍在整体介绍春节习俗的同时，着力突出这四天，让春节的风俗习惯给我们留下更深刻的印象！

这也是详略得当重点突出写法的好外。

在以后的习作中，我们也可以学习这种写法。

）

5、小练笔：

过渡：

腊八食品是丰盛，正月初一是截然不同的情景，元宵节是春节的又一个高潮，家家门前贴着春联，人人穿着新衣裳。

春节让我们难忘的。

现请大家把春节中让你难忘的一幕快速写下来。

（拿出工作纸）6、春节结束

（1）师：

时间过得真快，转眼，春节结束了。

这节课，我们感受到北京春节的喜庆吉祥气氛。

（贴横联：

喜庆吉祥）

（2）师：

过了一年，你们又将长大一岁，希望你们在新的一年里努力学习，学到更多的知识。

四、板书：

北京的春节

喜庆吉祥

热腊八：

丰盛高

热除夕：

热闹高

闹初一：

休闲兴

闹元宵：

美好兴

辞迎

旧新

岁

年

五、布置作业，课外拓展：

以“春节”为主题，办一期手抄报。

内容如下：

1、春节印象：

自己修改或可以仿照老舍先生的写法，按时间顺序去写，抓住特点写具体，详略得当，也写一写自己家乡的春节。

2、春节花絮：

从收集到的关于春节的传说、习俗中选择编写。

3、精彩再现：

摘抄自己认为描写得好的关于春节的诗词佳句或优美片段。

4、春节建议：

春节怎样过，提出自己的想法和建议。

5、节日集锦：

除了春节，我国的传统节日还有哪些把你调查的结果记录。