语言描写指导.ppt.pptx
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,A：
老大臣认为这布料很美，他很满意。
B:
“哎呀，美极了！
真是美妙极了！
”老大臣一边说一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！
多么美的色彩！
是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。
”,-安徒生皇帝的新装,运用恰当的语言描写能使文章逼真、传神、生动、形象，更好地表现人物性格，揭示文章中心。
通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现人物身份、思,想、感情和性格的写作方法。
语言描写基本格式,一、提示语在前面,妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说：
“瞧你，这两天人都瘦了。
以后可得注意保暖，不能再感冒了！
”二、提示语在后面“瞧你，这两天都瘦了。
以后可得注意保暖，不能再感冒了！
”妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说。
三、提示语在中间,“瞧你，这两天人都瘦了。
”妈妈轻,轻地摸了摸我的额头，心疼地说，“以后可得注意保暖，不能再感冒了！
”五种,四、提示语在两边,妈妈轻轻地摸了摸我的额头，“瞧你，这两天人都瘦了。
以,后可得注意保暖，不能再感冒了！
”她心疼地说。
五、没有提示语,直接引用人物说话的内容。
这种形式必须在一定的环境里使,用。
“瞧你，这两天人都瘦了。
以后可得注意保暖，不能再感冒了！
”,我们在作文时，不要只用一种描述形式，可以几种描述形式交替使用。
这样在表达形式上才不会显得单调。
语言描写写作技巧,邻居家四岁的孩子看见我在打电脑游戏，便对我说：
“你怎么总是打游戏，不学习呢？
这样你考试会不及格的，以后一定考不上大学。
”,有家哥俩闹分家，分了几天也没分清，决定请裁缝、厨师、船老大、车把式四人来说和。
这四人觉得事情棘手，于是相邀先到厨师家碰个头，讨论一下。
一个说：
“我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅了碗了分不清。
”一个说：
“咱们办事不能太偏了，要针过去线过去才行。
”一个接过话茬儿：
“嗨，咱原先也不是没有管过这号事，前有车，后有辙，别出格就行。
”另一个听得不耐烦了：
“我看别在这里哆嗦了，不如到他家再见风使舵。
”厨师的媳妇“扑哧”一声笑了：
“你们真是三句话不离本行，卖什么的吆喝什么。
”试问：
从文中你能看出先后说话的都是谁吗？
你知道厨师的媳妇是干什么的吗？
符合身份年龄,人物的语言必须符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、文化教养等，使读者闻其言便知其人，否则就会很不谐调。
红楼梦中的焦大绝说不出林黛玉说的话来。
一个下雪天，庙里来了穷人、秀才、财主、县官四个人,望着纷纷扬扬的大雪,（）诗秀兴才大发，随口吟道：
“大雪纷纷落地，”（）县乘官兴接了一句：
“正是皇家瑞气。
”（）接了财第主三句：
“再下三年何妨？
”正在这时，同在庙里避风雪的（）听得火穷冒人三丈，大声骂道：
“放你娘的狗屁！
”,情境一：
一位佩戴红领巾的少年给一个农村老奶奶让座，这位老奶奶会对身边的乘客说什么呢？
范进在中举前，穷困潦倒。
有一次向他岳父借乡试盘费，胡屠户不但不借，还将范进骂了一个狗血喷头：
“像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！
不三不四就想天鹅屁吃！
趁早收了这条心。
”范进中举后，同是这个胡屠户，却换了一副嘴脸：
“我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。
”两处谈话，反差极大，活画出胡屠户这个势利小人前倨后恭的丑恶面目。
-,儒林外史,联系场合情境,人物的语言描写还要注意场合情境，写出人物在特定环境条件下的语言。
比如上课时、游戏时、在家时、在外时即使是同一个人，同一句话，在不同场合说话的方式、语气都应有所不同。
1,2,3,4,写作训,练讲座,情境二：
1、抓住人物的身份。
2、符合说话时的场景。
当老板去接爸爸手中的钱时，看见了工商制服，立刻由刚才的冷冰冰变成了笑眯眯，他连忙拿回已递到爸爸手中的熟肉，慌忙说：
让我再给您称一遍！
爸爸奇怪地问老板：
为啥要再称一遍？
刚才称错了！
老板边说边手忙脚乱地重新称肉。
你咋知道称错了？
老板用手抹了一把脸上沁出来的汗珠，脸涨得跟柜台上的猪肝似的，半天才吞吞吐吐地说：
这，这爸爸严厉地问老板：
“这什么？
老板低下了头，小声说：
“这是七块钱的肉，不够半斤。
爸爸冷冷地看了看卖肉的老板，说：
平常看你怪老实的，谁知道你竟敢缺斤少两，欺骗顾客，跟我到局里走一趟吧！
神态动作心理的辅助,对话描写时，适当的加入一些人物说话时的神态、动作，这样人物的语言会更生动。
情境三：
参加“海选”的妹妹回来了“你被选上了吗？
”我问她。
“嗯！
”“那你为什么不开心？
”“因为角色。
”“你的角色是什么？
”“他们让我演狗。
”,“砰！
”门被重重地踹开了，全家顿时愕然。
原来是参加“海选”的妹妹回来了，她阴沉着脸一屁股坐在椅子上。
“你被选上了吗？
”我小心翼翼地问她。
“嗯！
”她气哼哼地蹦出一个字。
“那你为什么不开心？
”我壮着胆子问。
“因为角色。
”她愤愤地答道。
角色会有什么问题？
我有些疑惑，可又不敢去惹她。
“你的角色是什么？
”妈妈上前抚摸着她的头关切地问道。
“他们让我演狗。
”妹妹委屈地趴在妈妈怀里哭道。
我们大家面面相觑。
某人在划火柴点烟而没点燃时,老实人：
唉，我真没用，一个火柴也划不着急躁的人：
骂到：
什么东西？
又一个假冒伪劣！
暴躁的人：
即刻扔掉火柴，用脚踏扁，一言不发。
体现人物个性,言为心声，人物语言是人物思想感情和性格特征的表现。
所以我们一定要透过语言把握人物的性格，即“语言描写的个性化”。
我们一定会记得那个贪婪的吝啬鬼吧，他的视财如命，“那简直是抹自己的脖子”的内心独白恐怕是让人永不能忘怀的。
弟弟不小心把你心爱的钢笔摔坏了，这时性格温和的你会说：
脾气暴躁的你会说：
情境四：
我外婆虽识字不多，一生与土地打交道。
可在我心中却是个天才的语言学家。
有一次我们兄妹三人携儿带女回家去看外婆，街坊邻居们都说我个婆有福气。
你们猜不到我外婆说了什么，我作了个整理：
“要说有福气不假，我这人对歇着没仇，对好吃儿没意见；白面是自个儿磨的，果子油儿是自个儿挤的；菜哪棵长虫，哪棵没药，俺自个儿清楚。
能吃能睡能干活，这不是福气啊？
！
”还有一回，已近80岁的外婆从地里点玉米回家，碰上了几个早已告老休耕的同龄人，他们说：
“还不服老啊，使里慌（累）不？
”外婆很自豪地说：
“使里慌（累）？
我老孟是属马瞪眼的，不怕日头晒，不怕大风刮，有口水儿就能支楞起来。
”结果逗得大家哈哈大笑。
渗透人物内在的神韵,小小话语见精神传神。
语言描写中渗透着人物内在的神韵，传达着人物的精、气、神。
语言描写的实质是揭示人物的思想性格或道德品质。
情境五：
为正在辛苦劳动的妈妈写一句话，以表达你的心声。
星期天上午，我正在复习功课。
忽然听见门外传来又甜又脆的喊声：
“小燕，小燕！
”我一听就知道一定是我的好朋友-小云在喊我。
我连忙放下笔，去给她开门。
“小燕，吃过早饭了吗？
”小云一见我就问。
我说：
“吃过了。
”小云说：
“吃的什么？
”我说：
“吃的油条、稀饭。
你吃了吗？
”小云说：
“我们家的燃气灶坏了，爸爸去修了，现在还没回来呢！
到哪儿吃早饭呀！
”我说：
“在我家吃吧！
”小云摆摆手说：
“不了，不了。
我发明了一种学习棋，你快跟我去看看吧！
”我问“什么学习棋呀？
”“先别急，一会儿你就知道啦？
”说完，小云拉着我的手向她家跑去,街上静悄悄的。
妈妈背着我拖着沉重的步子往前走。
她用大衣把我裹得严严的。
我什么也看不见，只听见自己急促的喘气声。
突然，有个响亮的声音在问：
“大嫂，您是带小孩上医院看病吗？
”“是呀！
”妈妈着急地回答。
“大嫂，您就坐我这平板三轮吧！
”“能行吗？
”“行呀！
您扶好了，我慢着点儿蹬就是啦！
”“您刚拉完货，挺累的，该回家休息了。
”“哎，大嫂，治病救人要紧哪！
”我被一双大手抱上了车。
妈妈也坐上来了，把我紧紧地搂在怀里。
透过大衣的缝隙，我模模糊糊地看到一个高大的背影，在前面蹬着车。
过了好一会儿，我听见妈妈说：
“同志，到啦！
”车平稳地停下来了。
那双有力的大手，又把我从车上抱下来。
我又听妈妈说：
“同志，这个您拿去喝杯酒御寒气吧！
”,“,大嫂快，快看病要紧！
我在这儿等您，等孩子看,完病，再拉你们回家！
”“同志，您拿着看情况，这孩子要住院呢！
”“那好，大嫂，您快带孩子看病去，我走了！
”“哎，你这个人真是”可是车轮的声音已经渐渐地去远了。
人物的语言要简洁，不能拖泥带水，更不能写一大堆的废话，让人物说个没完。
在实际生活中，人们说的话既多又杂，写文章不是生活实录，不能原原本本地照搬生活。
写进文章里的语言一定要经过提炼加工，跟中心密切相关的话，有助于刻画人物形象的话，再多也是必要的；反之，与中心无关，对刻画人物毫无作用的话，哪怕是半句也是多余的。
描写宜短不宜长,情境六：
写一段语言描写在高三读书的赵新天在新华书店购书时遇到了小学时的班主任黄老师。
写一段200字的师生对话，可有少量的神态、动作描写。
赵新天发现黄老师后，轻轻喊了声：
“黄老师。
”黄老师抬起头，惊疑地看着面前这位十七八岁的小伙子。
“我是赵新,天呀，是您以前的学生。
”“赵,-新-天你是那个捣蛋,鬼呀？
！
”“对呀。
”赵新天不好意思地笑了笑。
“长这么高了，都快认不出来了。
”黄老师上下仔细打量着他，“今年该是哦，今年要考大学了吧？
”“是啊。
这不，我买参考书来了。
”“高三学习挺辛苦吧？
”“苦是苦，但总得学啊，再不努力就迟了。
”赵新天调皮地说。
“不错，小伙子，好好干。
考上大学别忘了告诉我一声。
”说着，黄老师欣慰地笑了。
1、抓住人物的身份、年龄。
2、符合说话时的场景。
3、神态动作的辅助。
4、体现人物个性特点。
5、渗透人物内在的神韵6、描写宜短不宜长。
语言描写常见的失误：
、对人物语言不加选择或选择不当，使人物语言与其身份性格不相符。
、语言没有个性，容易犯一般化、雷同化的弊病。
、语言拖沓、重复、枯燥、干巴、乏味。
根据下列情境，设计一段人物对话。
公共汽车上，一位乘客没有买票，受到售票员的批评，这位乘客不仅不认错，反而和售票员吵起来。
此时，车上乘客们的态度各异。
请抓住这一瞬间，以在公共汽车上为题，写一篇短文。
要求：
1,、以车上乘客的语言描写为主，写出几个乘客不,同的个性特点。
2,、适当加些动作、神态描写，使人物更生动些。
新手上路牛刀小试,自设情境运用语言描写表现下列人物性格。
（注意符合人物的身份）1通过语言描写表现一个人的温柔。
2通过语言描写表现一个人的粗鲁。
3通过语言描写表现一个人的势利眼。
4通过语言描写表现一个人的俏皮。
5通过语言描写表现一个人的幼稚。
6通过语言描写表现一个人的正直。
历史岳麓版第13课交通与通讯的变化资料,精品课件欢迎使用,自读教材填要点一、铁路，更多的铁路地位铁路是交通建运设输的重点，便于国计民生，成为国民经济发展的动脉。
出现1881年，中国自建的第一条铁路唐山至开胥平各庄铁路建成通车。
1888年，宫廷专用铁路落成。
3发展
（1）原因：
甲午战争以后列强激烈争夺在华铁路的,修路成为中国人
（2）成果：
1909年权收归国有。
4制约因素,政潮迭起，军阀混战，社会经济凋敝，铁路建设始终未入正轨。
修。
筑权,救的亡强图烈存愿望。
京建张成铁通路车；民国以后，各条商路修筑,二、水运与航空,1水运,
（1）1872年,
（2）1900年前后，民间兴办的各种轮船航运公司近百家，几乎都是在列强排挤中艰难求生。
2航空
（1）起步：
1918年，附设在福建马尾造船厂的海军飞机工程处开始,轮船正招式成商立局，标志着中国新式航运业的诞生。
筹办航空事宜,研制。
（2）发展水：
上1飞918机年，北洋政府在交通部下设“”；此后十年间，航空事业获得较快发展。
处,三、从驿传到邮政1邮政初办邮政：
1896年成立“大清邮政局”，此后又设，邮传邮正传式部脱离海关。
进一步发展：
1913年，北洋政府宣布裁撤全部驿站；1920年，中国首次参加万国。
邮联大会,2电讯,
（1）开端：
1877年，福建巡抚在办电报的开端。
（2）特点：
进程曲折，发展缓慢，直到20世纪30年代情况才发生变化。
3交通通讯变化的影响,
（2）交通近代化使中国同世界的联系大大增强，使异地传输更为便捷。
（3）促进了中国的经济与社会发展，也使人们的生活,架台设湾第一条电报线，成为中国自,，出行,
（1）新式交通促进了经济发展，改变了人们的通讯手段和方式转变了人们的思想观念。
多。
姿多彩,合作探究提认知电视剧闯关东讲述了济南章丘朱家峪人朱开山一家，从清末到九一八事变爆发闯关东的前尘往事。
下图是朱开山一家从山东辗转逃亡到东北途中可能用到的四种交通工具。
依据材料概括晚清中国交通方式的特点，并分析其成因。
提示：
特点：
新旧交通工具并存（或：
传统的帆船、独轮车，近代的小火轮、火车同时使用）。
原因：
近代西方列强的侵略加剧了中国的贫困，阻碍社会发展；西方工业文明的冲击与示范；中国民族工业的兴起与发展；政府及各阶层人士的提倡与推动。
串点成面握全局,一、近代交通业发展的原因、特点及影响1原因先进的中国人为救国救民，积极兴办近代交通业，促进中国社会发展。
列强侵华的需要。
为扩大在华利益，加强控制、镇压中国人民的反抗，控制和操纵中国交通建设。
工业革命的成果传入中国，为近代交通业的发展提供了物质条件。
2特点近代中国交通业逐渐开始近代化的进程，铁路、水运和航空都获得了一定程度的发展。
近代中国交通业受到西方列强的控制和操纵。
地域之间的发展不平衡。
3影响积极影响：
促进了经济发展，改变了人们的出行方式，一定程度上转变了人们的思想观念；加强了中国与世界各地的联系，丰富了人们的生活。
消极影响：
有利于西方列强的政治侵略和经济掠夺。
1李鸿章1872年在上海创办轮船招商局，“前10年盈和，成为长江上重要商局，招商局和英商太古、怡和三家呈鼎立,（）,之势”。
这说明该企业的创办A打破了外商对中国航运业的垄断B阻止了外国对中国的经济侵略C标志着中国近代化的起步D使李鸿章转变为民族资本家,解析：
李鸿章是地主阶级的代表，并未转化为民族资本家；洋务运动标志着中国近代化的开端，但不是具体以某个企业的创办为标志；洋务运动中民用企业的创办在一定程度上抵制了列强的经济侵略，但是并未能阻止其侵略。
故B、C、D三项表述都有错误。
答案：
A,二、近代以来交通、通讯工具的进步对人们社会生活的影响交通工具和交通事业的发展，不仅推动各地经济文化交流和发展，而且也促进信息的传播，开阔人们的视野，加快生活的节奏，对人们的社会生活产生了深刻影响。
通讯工具的变迁和电讯事业的发展，使信息的传递变得快捷简便，深刻地改变着人们的思想观念，影响着人们的社会生活。
2清朝黄遵宪曾作诗曰：
“钟声一及时，顷刻不少留。
虽,有万钧柁，动如绕指柔。
”这是在描写,（）,A电话C电报,B汽车D火车,解析：
从“万钧柁”“动如绕指柔”可推断为火车。
答案：
D,典题例析,例1,上海世博会曾吸引了大批海内外人士利用各种,交通工具前往参观。
然而在19世纪七十年代，江苏沿江,（）,居民到上海，最有可能乘坐的交通工具是A江南制造总局的汽车B洋人发明的火车C轮船招商局的轮船D福州船政局的军舰,解析,由材料信息“19世纪七十年代，由江苏沿江居民,到上海”可判断最有可能是轮船招商局的轮船。
答案C,题组冲关,1中国近代史上首次打破列强垄断局面的交通行业是（,）,A公路运输C轮船运输,B铁路运输D航空运输,解析：
根据所学1872年李鸿章创办轮船招商局，这是洋务运动中由军工企业转向兼办民用企业、由官办转向官督商办的第一个企业。
具有打破外轮垄断中国航运业的积极意义，这在一定程度上保护了中国的权利。
据此本题选C项。
答案：
C,2.右图是1909年民呼日报上登载的,）,一幅漫画，其要表达的主题是（A帝国主义掠夺中国铁路权益B西方国家学习中国文化C西方列强掀起瓜分中国狂潮D西方八国组成联军侵略中国,解析：
从图片中可以了解到各国举的灯笼是火车形状，20世纪初的这一幅漫画正反映了帝国主义掠夺中国铁路权益。
B项说法错误，C项不能反映漫画的主题，D项时间上不一致。
答案：
A,例2,典题例析（2010福建高考）上海是近代中国茶叶的一个外销,中心。
1884年，福建茶叶市场出现了茶叶收购价格与上海出口价格同步变动的现象。
与这一现象直接相关的近代事,（）,B大众报业,业是A电报业C铁路交通业,D轮船航运业,题组冲关3假如某爱国实业家在20世纪初需要了解全国各地商业信,息，可采用的最快捷的方式是,（）,A乘坐飞机赴各地了解B通过无线电报输送讯息,D,C通过互联网乘坐火车赴各地了解,解析：
本题考查中国近代物质生活的变迁。
注意题干信息“20世纪初”“最快捷的方式”，因此应选B，火车速度远不及电报快。
20世纪30年代民航飞机才在中国出现，互联网出现在20世纪90年代。
答案：
B,）,4下列不属于通讯工具变迁和电讯事业发展影响的是（A信息传递快捷简便B改变着人们的思想观念C阻碍了人们的感情交流D影响着人们的社会生活,解析：
新式通讯工具方便快捷，便于人们感情的沟通和交流。
答案：
C,关键词交通和通讯不断进步、辛亥革命和国民大革命顺应时代潮流,图说历史,主旨句归纳近代交通由传统的人力工具逐渐演变为机械动力牵引的新式交通工具，火车、汽车、电车、轮船、飞机先后出现。
通讯工具由传统的邮政通信发展为先进的电讯工具，有线电报、电话、无线电报先后发明。
近代以来，交通、通讯工具的进步，推动了经济与社会的发展。
关键词交通和通讯不断进步、辛亥革命和国民大革命顺应时代潮流,图说历史,主旨句归纳1911年，革命党人发动武昌起义，辛亥革命爆发，随后建立了中华民国，颁布了中华民国临时约法；辛亥革命是中国近代化进程的里程碑。
1924年国民党“一大”召开，标志着第一,关键词交通和通讯不断进步、辛亥革命和国民大革命顺应时,代潮流,图说历史,主旨句归纳20世纪初，孙中山提出“民族、民权、民生”三民主义，成为以后辛亥革命的指导思想。
三民主义没有明确提出反帝要求，也没有提出废除封建土地制度，是一个不彻底的资产阶级革命纲领。
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