山东省普通话水平测试评分细则精选版.docx

山东省普通话水平测试评分细则精选版.docx

《山东省普通话水平测试评分细则精选版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省普通话水平测试评分细则精选版.docx（9页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

山东省普通话水平测试评分细则精选版

Documentserialnumber【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

山东省普通话水平测试评分细则

山东省普通话水平测试评分细则

根据国家《普通话水平测试大纲》（教育部、国家语委发教语用[2003]2号文件）规定的普通话水平测试评判准则和评分要求，制定本细则，旨在针对山东方言特点，统一评分标准和操作规则，增强测试信度，保证测试质量。

　　山东属北方方言区，普通话水平测试设置4个测试项：

读单音节字词（10分）、读多音节词语（20分）、朗读短文（30分）、命题说话（40）分，满分100分。

　　除特别说明外，本细则所列举的“语音错误”、“语音缺陷”等项按《大纲》规定的“错误”、“缺陷”等项的扣分要求扣分，一、二题中应试人如读错，可读第二遍，以第二遍读音为准。

　　一、概念解释

　　语音错误：

把本应该属于甲音类（音位，下同）的音素或音节读成了乙音类并且因而容易造成误解的读音，叫做语音错误，其中也包括发音严重偏离普通话语音规范、造成明显的听感差异的方言读音。

　　语音缺陷：

读音虽然与普通话语音规范存在某种差异，但是并没有造成音类的混淆,因而也不至于造成表义方面的问题，这样的语音失误称为语音缺陷。

语音缺陷虽然不至于产生歧义，但影响语言交际，不同程度地显示着方言色彩，影响说话人的普通话语音面貌。

　　二、评分

（一）读单音节字词（100个音节，不含轻声、儿化音节），限时分钟，共10分。

　　目的：

测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。

　　评分：

　　1.语音错误，每个音节扣分。

　　2.语音缺陷，每个音节扣分。

　　3.超时1分钟以内，扣分；超时1分钟以上，扣1分。

（二）读多音节词语（100个音节），限时分钟，共20分。

　　目的：

测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。

　　评分：

　　1.语音错误，每个音节扣分。

　　2.语音缺陷，每个音节扣分。

　　3.超时1分钟以内，扣分；超时1分钟以上（含1分钟），扣1分。

　　（三）朗读短文（400个音节），共30分，限时4分钟。

　　目的：

测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。

在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。

　　评分要求解析：

　　1.每错1个音节，扣分；漏读或增读1个音节，扣分。

　　2.声母或韵母系统性语音缺陷，视程度扣、1分。

“声母或韵母的系统性语言缺陷”：

存在个别无规律的缺陷，本项不扣分；存在较明显或用字频率较高的1-2类系统性缺陷，扣分；存在3类以上系统性缺陷，扣1分。

　　3.语调偏误，视程度扣分、1分、2分。

“语调偏误”，包括：

①声调调值高低与普通话有听感可辨的差异，每类扣分。

②轻重音格式处理有较明显差异。

③逻辑重音偏误等。

上述问题每出现1次扣分。

　　4.停连不当，视程度扣分、1分、2分。

“停连不当”，包括停顿、断句不当。

如停顿不当造成对双音节词或多音节词句的肢解、或造成对话语语意的歧义，每次扣分。

　　5.朗读不流畅（包括回读），视程度扣分、1分、2分。

“朗读不流畅”，包括回读、语速快慢不均、停顿过长（超过3秒）等情况，每次扣分。

　（四）命题说话，说满3分钟，共40分。

　　目的：

测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。

　　要求：

　　1.应试人单向说话3分钟，可备有应试人可视的倒计时钟表，其自行掌握时间。

时间也可由测试员掌握，到时示意应试人停止。

　　2.如发现应试人离题，测试员可提示：

“您跑题了”；如发现应试人明显背稿，测试员可问另一话题，但问话时间不可超过4秒钟。

　　评分要求解析：

　　1.语音标准程度，共25分，分六档。

　　该测试项中语音错误的数量是归档的依据，故要听出记出语音错误的次数。

　　一档，语音标准，或极少有失误。

扣分、1分、2分。

　　二档，语音错误在10次以下，有方音但不明显。

扣3分、4分。

“方音不明显”，指语音错误和语音缺陷数量少，不成系统。

　　三档，语音错误在10次以下，但方音较明显；或语音错误在10次15次之间，有方音但不明显。

扣5分、6分。

“方音较明显”，指存在1-2类系统性语音缺陷或1类系统性错误。

　　四档，语音错误在10-15次之间，方音比较明显，扣7分、8分。

“方音比较明显”，指存在2-3类系统性语音缺陷或2类系统性错误。

　　五档，语音错误超过15次，方音明显。

扣9分、10分、11分。

“方音明显”，指存在3-4类以上系统性缺陷或3类系统性错误。

　　六档，语音错误多，方音重。

扣12分、13分、14分。

“语音错误多”，指超过20次；“方音重”,指存在5类以上系统性缺陷或4类系统性错误。

　　2.词汇、语法规范程度，共10分。

不规范指存在方言词汇（含语气词）、语法和错误词汇、语法两种情况。

分三档：

　　一档：

词汇、语法规范。

不扣分。

　　二档：

词汇、语法偶有不规范的情况。

扣1分、2分。

　　三档：

词汇、语法屡有不规范的情况。

扣3分、4分。

　　也可量化计算，每出现一次扣分。

　　3.自然流畅程度，共5分。

分三档：

　　一档：

语言自然流畅。

扣0分。

　　二档：

语言基本流畅，口语化较差，有背稿子的现象。

扣分、1分。

　　三档：

语言不连贯，语调生硬。

扣2分、3分。

　　4.说话缺时扣分

　　缺时有两种情况:

一是说话最终时间不够3分钟;二是说话过程中时断时续;以上均按缺时扣分。

　　缺时1-4秒不扣分。

缺时5-20秒，扣1分；缺时21-40秒，扣2分；缺时41-60秒，扣3分；缺时61-80秒，扣4分；缺时81-100秒，扣5分；缺时101-120秒，扣6分；缺时121-140秒，扣8分；缺时141-149秒，扣15分；说话时间不足30秒（含30秒），计为零分。

?

　　附件：

?

山东省普通话水平测试语音错误、语音缺陷举例

　　山东省普通话水平测试应试人既有本省人，也有外地人。

此以涵盖山东人学说普通话过程中常见的、有代表性的方音现象为原则，每种现象列举方言点一至二处。

　　一、语音错误

　　把本应该属于甲音类（音位，下同）的音素或音节读成了乙音类并且因而容易造成误解的读音，叫做语音错误，其中也包括发音严重偏离普通话语音规范、造成明显的听感差异的方言读音。

　　1．声母语音错误

　　声母方面的语音错误大体包括以下一些方面：

　　舌尖后音声母zhchsh[t§][t§á][§]

　　⑴读成舌尖前音声母zcs[ts][tsá][s]，如济宁话（全部）；

　　⑵读成舌面前音声母jqx[tt][ttá][t]，如烟台话（一半）；

　　⑶读成唇齿音声母[pf][pfá][f]，如枣庄话（合口呼韵母前）。

　　舌尖后浊擦音声母r[]

　　⑴读成舌尖前浊擦音声母[z]，如济宁话（全部）；

　　⑵读成零声母，如烟台话（全部）；

　　⑶读成舌尖中浊边音声母[l]，如济南话：

荣（合口呼韵母前）；

　　⑷读成舌尖后浊边音声母[]，如临沂话（全部）；

　　⑸读成唇齿浊擦音声母[v]，如枣庄话（合口呼韵母前）。

　　舌面前音声母jqx[tt][ttá][t]

　　⑴读成舌尖前声母zcs[ts][tsá][s]，如曹县话（尖音字）；

　　⑵读成舌面中音声母[c][cá][C]，如烟台话（团音字）；

　　⑶读成舌叶音声母[tS][tSá][S]，如诸城话（团音字）。

　　舌面前塞擦音声母jq[tt][ttá]

　　⑴读成舌尖中塞音声母dt[t][tá]，如五莲话“井、晴”；或dt读成jq，如“顶、停”。

　　⑵读成舌面前塞音声母[|][|á]，如诸城话（尖音字）。

　　舌尖前塞擦音声母zc[ts][tsá]读成舌尖中塞音声母[t][tá]，如济阳、昌邑部分地方的方言（几乎全部）。

　　把齐齿呼的舌尖中鼻音声母n[n]字读成零声母，如临沂话里“牛”读如“由”、“凝”读如“盈”、“拟”读如“移”、“若”读如“岳”等等（部分）。

　　把开口呼零声母字读成舌根鼻音声母ng[N]，如济南话、聊城话、泰安话（全部）。

　　有的方言把普通话里的舌尖后音声母zhchsh[t§[t§á][§]读成两套，如青岛话、烟台话、威海话；有的方言把普通话里的舌面前音声母jqx[tt][ttá][t]读成两套，如济宁话、烟台话、威海话；相对立的一套属语音错误。

潍坊高密话把普通话里的zhchsh读成[t§[t§á][§]、[tS][tSá][S]和接近[ts][á][s]三套，读成接近[ts][á][s]的，如“蒸、吃、湿”，算作语音错误，对虽读成[tS][tSá][S]但带有卷舌色彩的，可算语音缺陷；烟台话把普通话里的zhchsh读成jqx[tt][ttá][t]和zcs[ts][tsá][s]两套，都算语音错误。

　　2．韵母语音错误

　　韵母方面的语音错误有两类，一类是把甲韵母字读成了乙韵母字（即音类错误，注意，不一定是该类字的全部），另一类是韵母结构与普通话有明显的差别。

　　把甲韵母字读成了乙韵母字，如：

　　⑴把o[o]韵母读成[E]，如德州话“伯”；读成[i]，如济南话“伯”；读成[]，如烟台话“伯”。

　　⑵把e[]韵母读成[E]，如德州话“色”；读成[i]，如济南话“色涩”；

读成[uo]，如威海话“歌”。

　　⑶把Ai[ai]韵母读成[i]，如济南话、泰安话、菏泽话“白麦”。

　　⑷把Ao[Au]韵母读成[uo]，如济南话、泰安话、菏泽话“烙”；把iAo[iAu]韵母读成[y]，如济南话、泰安话、菏泽话“药、脚”。

　　⑸把合口呼韵母unuenuei[uan][un][uei]读成开口呼，即丢掉介音[u]，如烟台话、威海话“端、团、暖、乱、钻、酸”，“顿、吞、论、尊、村、孙”,潍坊话“腿、对”。

　　⑹把uo[u]韵母读成[u]，如济南话“说、多”。

　　⑺把合口呼韵母ong[uN]读成开口呼韵母[N]，把撮口呼韵母iong[yN]读成齐齿呼韵母[iN]，如胶南话、诸城话“东、永”；或者与上述问题相反，把开口呼韵母eng[N]读成合口呼韵母[uN]，把齐齿呼韵母ing[iN]读成撮口呼韵母[yN]，如青岛话“灯、影”。

　　⑻把ie[iE]韵母读成[i]与[iQ]两种韵母，如济南话、泰安话、菏泽话、济宁话“业、挨”，“鞋、街”。

　　⑼把er[r]韵母读成[l],如潍坊等。

　　韵母结构与普通话有区别的，如：

　　⑴把复韵母Ai[ai]读成单韵母[Q]或[E]、以及与此相关的把uAi[uai]读成[uQ]或[uE]，如山东大部分方言里的“代、盖”，“快、怀”。

　　⑵把复韵母Ao[Au]读成单韵母[]、以及与此相关的把iAo[iAu]读成[i]，如山东大部分方言里的“敖、高”，“要、好”。

　　⑶把复韵母ou[ou]读成复韵母[μ]，以及把iou[iou]读成[iμ]，如潍坊话的“钩、久”。

　　⑷把鼻韵母An[an]en[n]以及与此相关的[iEn][uan][yEn][un]读成鼻化韵母[Q）][][iQ）][uQ）][yQ）][u]（如济南话）；或者读成[E）][][iE）][uE）][yE）][u]（如淄博话）。

　　3.声调常见错误

　　调类错误

　　读错调类的情况主要出现在古代的入声字当中。

　　⑴古代的清声母入声字，在普通话里无规律地分配到了阴阳上去四种声调当中，而在济南话、泰安话、济宁话、菏泽话里基本上全归于阴平，在烟台话、威海话里全归于上声，这是造成调类错误的主要原因之一。

　　⑵古代的次浊声母入声字，在普通话里全部读入去声，而在济宁话、菏泽话里则全部读入阴平声，这也是造成调类错误的原因之一。

　　读法错误

　　⑴调形错误

　　把平调读作升、降、曲折调；

　　把降调读作升、平、曲折调；

　　把升调读作平、降、曲折调；

　　把曲折调读作平、降、升调。

　　⑵调值错误

　　阴平调在重读音节中读作33、22、11。

　　阳平调在重读音节中读作12或13。

　　上声调在重读音节中读作211。

　　去声调在重读音节中读作31或21。

　　4.音变、变调、轻重音常见错误

　　应读轻声而未读轻声的。

　　注明儿化未读儿化，包括两种情况：

　　⑴完全没有儿化痕迹，如“小孩儿”读作“小孩”；

　　⑵将二题多音节词语中的“儿”读成独立的音节，如“小孩儿”读为三个音节。

　　一、二题未标儿化读成儿化。

三题朗读未标儿化读成儿化，且又不合普通话口语语感的。

　　上声未按规律变调。

　　“一”、“不”应变调而读原调。

　　语气词“啊”音变错误。

（主要限第三、四题）

　　二、语音缺陷

　　读音虽然与普通话语音规范存在某种差异，但是并没有造成音类的混淆,因而也不至于造成表义方面的问题，这样的语音失误称为语音缺陷。

语音缺陷虽然不至于产生歧义，但影响语言交际，不同程度地显示着方言色彩，影响说话人的普通话语音面貌。

　　1.声母常见缺陷

　　舌尖后音声母zhchsh读成介于舌尖中音和舌叶音之间的一组音。

如济南话“支、持、时、日”。

　　舌尖前音声母读成齿间音[tT][tTá][T]，但是又没有另外一套舌尖前音声母与之对照的，例如日照话、胶南话、沂水话里“赞、蚕、三”的声母。

　　舌面前音声母jqx部位偏前，但未读成舌尖前音zcs；或部位偏后，但听感上仍然可辨的。

　　合口呼零声母中的wu、wo音节读成唇齿浊擦音[v]声母。

　　舌尖中边音声母l[l]读成边擦音[L]的，如淄博话、章丘话里“来、蓝”的声母。

　　开口呼零声母字带有过于浓重的舌面后浊擦音[F]开头的，如济宁话、菏泽话里“爱、恩”的读音。

　　2.韵母常见缺陷

　　单韵母A[￠]及复韵母iA[i￠]uA[u￠]的主要元音发音部位偏前读作[a]，如威海话“大家”的韵母分别读作[a]和[ia]。

单韵母A[￠]及复韵母iA[i￠]uA[u￠]的主要元音发音部位偏后读作[A]，如潍坊话“大家”读作[tAttiA]。

注意，这后一个音节里的辅音[tt]和元音[i]的发音部位也都相应地略略偏后，这里没有特别表示出来。

　　n[an]的“前”读成央[]，如“安、山”。

　　复元音韵母Ai[ai]uAi[uai]发音时动程不足，读音接近于[Qe][uQe]，如威海部分方言。

　　复元音韵母Ao[Au]iAo[iAu]发音时动程不足，读音接近于[o][io]，如烟台部分方言。

　　前鼻韵母neninünuenuninün的鼻音-n不太明显或欠佳。

　　鼻韵母Ang[AN]的元音发音部位偏高，读音接近于[N]，或者略带圆唇读音接近于[N]，如青岛、潍坊部分方言。

　　鼻韵母ong[uN]的元音发音部位偏低，读音接近于[oN]。

　　合口呼的韵母圆唇度明显不够，撮口呼的韵母撮口不足,语感差。

　　卷舌韵母卷舌色彩不自然。

　　3.声调常见缺陷（主要表现为调形基本正确而调值不够准确）

　　阴平读成44。

　　阳平读成34。

　　上声读成324或325。

　　上声在词末读成21（主要限于第二题）。

　　上声带降尾。

　　去声读成41、42、53。

　　阴、阳、去声基调不一致，听感不到位（主要限于第一题）。