生物必修2基础知识点填空.docx
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生物必修2基础知识点填空
生物必修二知识点
第一章遗传因子的发现
第1、2节孟德尔的豌豆杂交实验
一、基本概念：
（1）相对性状——同种生物的的不同表现类型。
（2）在具有相对性状的亲本的杂交实验中，杂种一代（F1）表现出来的性状是，未表现出来的是。
（3）性状分离是指在杂种后代中，。
（4）杂交——具有的亲本之间的交配或传粉
（5）自交——具有的个体之间的交配或传粉（自花传粉是其中的一种）
（6）测交——
（7）表现型——生物个体表现出来的。
（8）基因型——与表现型有关的组成。
（9）等位基因——位于一对同源染色体的相同位置，控制的基因。
（10）基因——具有的DNA片断，在染色体上呈线性排列。
二、孟德尔实验成功的原因：
（1）正确选用实验材料：
㈠豌豆是严格传粉植物（授粉），自然状态下一般是种㈡具有易于区分的性状
（2）由对相对性状到对相对性状的研究
（3）分析方法：
学方法对结果进行分析
（4）实验程序：
假说-演绎法
观察分析——提出假说——演绎推理——实验验证
三、孟德尔豌豆杂交实验
（一）一对相对性状的杂交：
P：
高豌豆×矮豌豆P：
AA×aa
↓↓
F1：
高豌豆F1：
↓自交↓自交
F2：
高豌豆矮豌豆F2：
：
1：
2：
1
（二）二对相对性状的杂交：
P：
黄圆×绿皱P：
AABB×aabb
↓↓
F1：
F1：
AaBb
↓自交↓自交
F2：
黄圆黄皱绿圆绿皱F2：
aabb
9：
3：
3：
19：
3：
3：
1
F2中：
（）种表现型及比例：
两种亲本型：
__________________________________
两种重组型:
______________________________________
（）种基因型：
完全纯合子AABBaabb共4种
半纯合半合aaBbAabb共4种
完全杂合子共1种
四。
基因分离定律实质：
_________________________________________________________
________________________________________________________________________________
基因自由组合定律实质：
_____________________________________________________
_______________________________________________________________________________
第二章基因和染色体的关系
第一节减数分裂和受精作用
一、减数分裂的概念
减数分裂（meiosis）是进行的生物形成过程中所特有的细胞分裂方式。
在减数分裂过程中，染色体只复制，而细胞连续分裂，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞。
（注：
体细胞主要通过产生，有丝分裂过程中，染色体复制，细胞分裂，新产生的细胞中的染色体数目与体细胞。
）
二、减数分裂的过程
1、精子的形成过程：
（哺乳动物称）
●减数第一次分裂
间期：
（包括和的合成）。
前期：
同源染色体两两配对（称），形成。
四分体中的之间常常发生对等片段的。
中期：
同源染色体成对排列在赤道板上（）。
后期：
同源染色体；非同源染色体。
末期：
分裂，形成2个子细胞。
●减数第二次分裂（无同源染色体）
前期：
染色体排列。
中期：
每条染色体的都排列在细胞中央的上。
后期：
姐妹染色单体，成为两条子染色体。
并分别移向细胞。
末期：
分裂，每个细胞形成2个子细胞，最终共形成4个子细胞。
三、精子与卵细胞的形成过程的比较
精子的形成
卵细胞的形成
不同点
形成部位
（哺乳动物称）
过 程
变形期
变形期
子细胞数
一个精原细胞形成4个精子
一个卵原细胞形成1个卵细胞+3个极体
相同点
精子和卵细胞中染色体数目都是体细胞的
四、注意：
（1）同源染色体①形态、大小；②一条来自，一条来自。
（2）精原细胞和卵原细胞
的染色体数目与体细胞。
因此，它们属于，通过的方式增殖，但它们又可以进行形成。
（3）减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第次分裂，原因是同源染色体分离并进入不同的子细胞。
所以减数第二次分裂过程中无同源染色体。
（4）减数分裂过程中染色体和DNA的变化规律
（5）减数分裂形成子细胞种类：
假设某生物的体细胞中含n对同源染色体，则：
它的精（卵）原细胞进行减数分裂可形成种精子（卵细胞）；
它的1个精原细胞进行减数分裂形成种精子。
它的1个卵原细胞进行减数分裂形成种卵细胞。
五、受精作用的特点和意义
特点：
受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。
精子的进入卵细胞，留在外面，不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合，使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目，其中有一半来自精子，另一半来自卵细胞。
意义：
和对于维持生物前后代体细胞中，对于生物的和具有重要的作用。
例：
判断下列细胞正在进行什么分裂，处在什么时期？
答案在下期
第2节基因在染色体上：
1、基因和染色体行为存在明显的平行关系：
⑴基因在杂交过程中保持和。
⑵体细胞中成对的基因一个来自，一个来自。
同源染色体也是如此。
⑶非等位基因在形成配子时组合，染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合的。
基因在上呈线性排列。
孟德尔遗传规律的现代解释：
一对遗传因子就是位于一对同源染色体的，
不同对的遗传因子就是位于染色体上的非等位基因。
第3节性别决定和伴性遗传
1、XY型性别决定方式：
●染色体组成（n对）：
雄性：
对常染色体+XY雌性：
●性比：
一般1:
1
2、三种伴性遗传的特点：
（1）伴X隐性遗传的特点：
①＞②隔代遗传（交叉遗传）③病子必病，病父必病
（2）伴X显性遗传的特点：
①女＞男②连续发病③病女必病，病母必病
（3）伴Y遗传的特点：
①病不病②父→子→孙
附：
常见遗传病类型（要记住）：
伴X隐：
色盲、血友病
伴X显：
抗维生素D佝偻病
常隐：
先天性聋哑、白化病
常显：
多（并）指
基因显隐性及位置判断方法：
______________________________________________________________
______________________________________________________________
第3章基因的本质
第1节DNA是主要的遗传物质
一、1928年格里菲思的肺炎双球菌的转化实验：
1、肺炎双球菌有两种类型类型：
●S型细菌：
菌落，菌体夹膜，毒性
●R型细菌：
菌落，菌体夹膜，毒性
2、实验证明：
型活细菌与被加热杀死的型细菌混合后，转化为型活细菌。
这种性状的转化是遗传的。
推论（格里菲思）：
在第四组实验中，已经被加热杀死S型细菌中，必然含有某种促成这一转化的活性物质—“”。
二、1944年艾弗里的实验：
1、实验证明：
。
（即：
是遗传物质，不是遗传物质）
三、1952年郝尔希和蔡斯噬菌体侵染细菌的实验
1、T2噬菌体机构和元素组成：
外壳元素
2、实验结论：
子代噬菌体的各种性状是通过亲代的遗传的。
即：
）
四、1956年烟草花叶病毒感染烟草实验证明：
在只有RNA的病毒中，是遗传物质。
第二节DNA分子的结构，复制
一、DNA的结构
1、DNA的组成元素：
2、DNA的基本单位：
核苷酸（种）
3、DNA的结构：
①由条、的脱氧核苷酸链盘旋成双螺旋结构。
②外侧：
和交替连接构成基本。
内侧：
由相连的组成。
③碱基配对有一定规律：
A＝T；G≡C。
（碱基互补配对原则）
4、DNA的特性：
①多样性：
碱基对的排列顺序是的。
（排列种数：
（n为碱基对对数）
②特异性：
每个特定DNA分子的碱基排列顺序是的。
5、DNA的功能：
携带（DNA分子中碱基对的代表遗传信息）。
6、与DNA有关的计算：
在双链DNA分子中：
①A=T、G=C②任意两个非互补的碱基之和相等；且等于全部碱基和的一半
例：
A+G=A+C=T+G=T+C=1/2全部碱基
二、DNA复制1、概念：
以亲代DNA分子条链为模板，合成子代DNA的过程
2、时间：
3、场所：
主要在
4、过程：
（看书）①解旋②合成子链③子、母链盘绕形成子代DNA分子
5、特点：
6、原则：
原则
7、条件:
①模板：
亲代DNA分子的条链
②原料：
③能量：
④酶：
等
8、DNA能精确复制的原因：
①独特的结构为复制提供了精确的模板;
②原则保证复制能够准确进行。
9、意义：
DNA分子复制，使遗传信息从传递给，从而确保了遗传信息的连续性。
10、与DNA复制有关的计算：
复制出DNA数=（n为复制次数）含亲代链的DNA数=
第四章基因的表达
一、RNA的结构：
1、组成元素：
2、基本单位：
核苷酸（种）
3、结构：
一般为链
二、基因：
是。
主要在上
三、基因控制蛋白质合成：
1、转录：
（1）概念：
在中，以DNA的条链为模板，按照原则，合成的过程。
（注：
叶绿体、线粒体也有转录）
（2）过程（看书）
（3）条件：
模板：
DNA的条链（模板链）
原料：
能量：
酶：
、等
（4）原则：
（A—U、T—A、G—C、C—G）
（5）产物：
、、
2、翻译：
（1）概念：
游离在中的各种氨基酸，以为模板，合成的蛋白质的过程。
（注：
叶绿体、线粒体也有翻译）
（2）过程：
（看书）
（3）条件：
模板：
原料：
能量：
酶：
搬运工具：
装配机器：
（4）原则：
原则
（5）产物：
多肽链
3、与基因表达有关的计算
基因中碱基数：
mRNA分子中碱基数：
氨基酸数=
四、基因对性状的控制
1、中心法则
2、基因控制性状的方式：
（1）通过控制的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状；
（2）通过控制直接控制生物的性状。
第五章基因突变及其他变异
一、生物变异的类型
不可遗传的变异（仅由变化引起）
基因突变
●可遗传的变异（由的变化引起）基因重组
染色体变异
二、可遗传的变异
（一）基因突变
1、概念：
是指DNA分子中碱基对的、或等变化。
2、原因：
因素：
X射线、激光等；______因素：
亚硝酸盐，碱基类似物等；______因素：
病毒、细菌等。
3、特点：
①发生频率：
②方向③发生
④存在
基因突变可以发生在生物个体发育的时期；
基因突变可以发生在细胞内的上或同一DNA分子的上。
4、结果：
使一个基因变成它的基因。
5、时间：
细胞分裂（DNA复制时期）
6、应用——诱变育种
①方法：
用射线、激光、化学药品等处理生物。
②原理：
③实例：
高产青霉菌株的获得
④优缺点：
育种进程，地改良某些性状，但有利变异个体。
7、意义：
①是生物变异的来源；②为生物的进化提供了材料；
③是形成生物多样性的重要原因之一。
（二）基因重组
1、概念：
是指生物体在进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的过程。
2、种类：
①减数分裂（）形成配子时，随着的自由组合，位于这些染色体上的也自由组合。
组合的结果可能产生与亲代基因型不同的个体。
②，同源染色体上（染色单体）之间等位基因的交换。
结果是导致染色单体上基因的重组，组合的结果可能产生与亲代基因型不同的个体。
③技术
（注：
转基因生物和转基因食品的安全性：
用一分为二的观点看问题，用其利，避其害。
我国规定对于转基因产品必须标明。
）
3、结果：
产生新的4、应用（育种）：
（见前面笔记）
5、意义：
①为生物的变异提供了的来源；②为生物的进化提供材料；
③是形成生物体多样性的重要原因之一
三、人类遗传病与先天性疾病区别：
●遗传病：
由改变引起的疾病。
（可以生来就有，也可以后天发生）
●先天性疾病：
就有的疾病。
（不一定是遗传病）
二、人类遗传病产生的原因：
人类遗传病是由于的改变而引起的人类疾病
三、人类遗传病类型
（一）、单基因遗传病
1、概念：
由等位基因控制的遗传病。
2、原因：
人类遗传病是由于的改变而引起的人类疾病
3、特点：
呈遗传、发病率（我国约有20%--25%）
（二）、多基因遗传病
1、概念：
由等位基因控制的人类遗传病。
2、常见类型：
等。
四、染色体的变异
1、染色体结构的改变，会使排列在染色体上的数目
或发生改变，而导致性状的变异。
2、染色体数目的变异可以分为两类：
一类是细胞内的增多或减少，另一类是细胞内染色体
数目以形式成倍的增多或减少。
3、二倍体和多倍体:
二倍体:
由发育而来的个体，体细胞中含有个染色体组的个体
多倍体:
细胞中含有染色体组的个体。
4、单倍体：
体细胞中含有染色体数目的个体。
花药（花粉）离体培养获得单倍体植珠。
第六章生物进化
一、拉马克的进化学说
1、理论要点：
2、进步性：
认为生物是的。
二、达尔文的自然选择学说
1、理论要点：
（过度繁殖→生存斗争→遗传和变异→适者生存）
2、进步性：
能够科学地解释以及生物的和。
3、局限性：
①不能科学地解释遗传和变异的；
②自然选择对可遗传的变异不能作出科学的解释。
（对生物进化的解释仅局限于水平）
三、现代达尔文主义
（一）是生物进化的基本单位（生物进化的实质：
）
1、种群：
概念：
在一定内占据一定的生物的个体称为种群。
特点：
不仅是生物的基本单位；而且是生物的基本单位。
2、种群基因库：
一个种群的个体所含有的基因构成了该种群的基因库
3、基因（型）频率的计算：
①按定义计算：
例1：
从某个群体中随机抽取100个个体，测知基因型为AA、Aa、aa的个体分别是30、60和10个，则：
基因型AA的频率为______；基因型Aa的频率为______；基因型aa的频率为______。
基因A的频率为______；基因a的频率为______。
②某个等位基因的频率=它的纯合子的频率+½杂合子频率
某个群体中，基因型为AA的个体占30%、基因型为Aa的个体占60%、基因型为aa的个体占10%，则：
基因A的频率为______，基因a的频率为______
（二）和产生生物进化的原材料
（三）决定进化方向：
在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生改变，导致生物朝着不断进化。
（四）、和是物种形成机制
1、物种：
指分布在一定的自然地域，具有一定的形态结构和生理功能特征，而且自然状态下能并能生殖出后代的一群生物个体。
2、隔离：
地理隔离：
同一种生物由于而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象。
生殖隔离：
指不同种群的个体或交配后产生的后代。
3、物种的形成：
⑴物种形成的常见方式：
隔离（长期）→隔离
⑵物种形成的标志：
⑶物种形成的3个环节：
突变和基因重组：
为生物进化提供选择：
使种群的基因频率改变隔离：
是新物种形成的条件
四、生物进化的基本历程
1、地球上的生物是从到，从到，从到，从到逐渐进化而来的。
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