小说翻转人生的教育优秀读后感.docx

小说翻转人生的教育优秀读后感.docx

《小说翻转人生的教育优秀读后感.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小说翻转人生的教育优秀读后感.docx（6页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

小说翻转人生的教育优秀读后感

　　学校里的老师们，他们有的认为这里的孩子不需要现代化的教育，有的认为这里的孩子只适合接受特教，甚至说这些孩子大部分是不能教的，这是阿拉斯加教育的弃民，这个学校是个动物园，精神病院。

　　就在这样的情况下，作者接下了一项任务“未来问题解决项目”，它是面向年轻学子最困难的学术竞赛，由佐治亚大学一位叫保罗·托伦斯的博士首次组织的，希望激发资优生的潜能，让他们像一个团队那样在竞赛中一起努力，进行头脑风暴，激发他们提出新的创意，以及让他们学习在受限制而非紧迫的环境中实践这些奇思妙想。

　　然而面对一群连阅读都成问题的孩子，这可能吗？

事实上，结局令人意外，乔治·古斯里奇带领这群爱斯基摩孩子拿到了高中组全国冠军、初中组全国冠军，并有几名队员在短篇故事获得了个人奖项，乔治·古斯里奇也被评为杰出学业教练，评委会对他高度评价：

　　“他不仅教会了爱斯基摩学生如何赢得比赛，还教会了他们如何赢得人生”奇迹是如何创造的？

教育是靠启发的当作者要带领这一群奇葩学生参加比赛时，他想引导这些孩子阅读时，他是怎么做的？

虽然，在他与学生接触时，他发现这些孩子在不羁的行为背后隐藏着特殊的潜质。

但怎样启发这些孩子主动学习，并投身于项目中去？

真是一个问题。

　　这是很重要的一节课，课上他要求孩子学会阅读，他从爱斯基摩人的角度解读阅读，在外出捕鲸鱼或海象时，要“阅读”海水、风、冰、潮水，在夏天“阅读”冰原苔类生长的方面，“阅读”即将潜行接近的动物。

　　并对孩子们提出规则：

行为符合年纪，在学校应该学习阅读并完成作业。

因为每个人都将是老师，在自己的弟弟妹妹面前，以后在自己的小孩面前，我们需要学习怎样教小孩。

教育与狩猎一样，没有准备就出门狩猎是有危险的。

行事像小孩，就会得到小孩般的对待，没有准备就来上学的，放学后就要留下来。

或许是作者语言的力量，或许是尊重的力量，这节课开了个好头。

　　看到这里，我常常想起自己与孩子相处的情景，有时我“苦口婆心”，女儿却是“充耳不闻”，教育需要启发，启发是技术活，需要我需要一个合适的时机、适当的契合点，让孩子愿意接受。

　　阅读的重要性在未来问题解决项目中，首先需要阅读测验内容，阅读能力是必备的一项能力。

在准备参加全国决赛时，面对“基因工程”这一陌生的领域，只有通过大量的阅读去了解这方面的知识，每天要保证十个小时的阅读时间，这真是一个令人不可思议的数字。

当然这也得益于当西雅图图书馆的图书资源，因为阅读，参加项目的队员们了解了基因科学的最先进的信息。

　　一直以来很重视阅读，女儿喜欢读书，能坚持每日阅读，但她只读自己感兴趣的，在阅读面上一直没有拓展开来。

虽然我想方设法引导她，但却无济于是。

真希望她能参加这样的活动，“迫使”自己不断地扩大阅读面，了解更广阔的世界。

现在，只有耐心等待。

　　方法挺重要不管是学习，还是工作，哪怕在生活中，很多事情都需要讲究方

　　法。

完成这个项目，作者运用了很多方法，首先调动起参加项目的孩子的好胜心，激发他们全身心地投入到准备中去；大量阅读的方法；要在有限的时间内思考“未来可能出现问题”的方法，解决问题的方法；并写出论文的方法等等。

　　什么为什么，这是作者引导选手思考的重要方法。

要挖掘出什么为什么，需要大量的阅读作基础。

有知识的底子，外加发散的思维，才能提出与众不同的创意。

在突击准备一个新的，对孩子几乎是盲区的基因工程时，使用了记忆的方法。

　　方法的确很重要得法的教育可以翻转人生，不得法的教育或许会逆转人生。

　　小说翻转人生的教育优秀读后感7第一次得到育儿网的赠书，兴奋了好一阵。

拿到书迫不及待的看

　　了几十页，往后却因忙于公开课的准备，一直断断续续的阅读。

直到前两天才总算读完。

读完这本书确实带给我很多感悟，很多震撼，就像当时希望得到赠书时写下的：

　　“孩子的到来让我的人生有了两次翻转”

　　一、坚持在这本书里，我学到的第一个关键词是“坚持”。

这于我来说是如此需要在很多朋友同事眼里，我是一个想法点子很多，创意很多的人，可只有我自己知道，很多的想法点子都会在我的不够坚持中”流产”。

于是尽管期待生活的改变，却依然如死水一潭。

本学期带的三年级54班，由于一二年级换班主任老师比较频繁，错过了最关键的习惯培养阶段，这个班几乎是全校最难管的班级。

尽管接班时，就有数学老师帮我“打预防针”，有了较多的心里准备，但依然考验着我的耐性。

开学第一次家长会就有家长因上学期更换教师的问题而多次打断正发言的数学老师，且态度恶劣。

接着便是孩子们各方面习惯所表现出的差强人意。

课堂纪律糟糕、卫生打扫糟糕、课间操队伍混乱、作业习惯糟糕等等，新上任的语文老师一次次状告孩子们不好的表现，数学老师一次次表示她的“煎熬”。

我是一个做事特别认真，甚至要强的人。

于是开学一个多月几乎每天很早到校，很晚离校，抓卫生、管纪律、训练队列等等，希望通过我的努力能使他们改变。

每次遇到棘手的问题，便提醒自己“坚持，再坚持，坚持一月就好了”。

　　事实上，改变是有的，孩子们的课间操训练有素，早上、中午老师不在时班干部也能有意识的管理班级，而学生也不再在校园里疯跑，不少孩子拿起了书安静的阅读，课堂纪律也有了不少好转。

但依然有非常多的问题存在，依然能听到语数老师的抱怨，疲惫、劳累的我在坚持了一个月后，终于开始懈怠。

消极的时候甚至会怀疑自己所走的每一步是否正确，付出的每一点一滴是否有价值《翻转人生的教育》来的非常及时，尽管从开学到现在不是忙班级，便是忙学校的开放周，零零碎碎的读这本书，但主人公乔治在无法想象的恶劣自然环境下，在学校同事们的冷嘲热讽中，在学生们完全没有学习的概念的情况下，在自己的孩子遭受排挤时，依然能坚持留下来。

我除了感动、赞叹、敬佩，更多的是惭愧。

很多时候，我们不缺少前进的目标，却在目标实现过程中出现困难时很难做到坚持。

不知道只要再坚持一点，或许便可以看到希望。

对于乐乐的教育也是如此，我读了许多育儿书籍，学了许多人的育儿经验，但每个好的经验在乐乐身上实施时常常“三天打鱼两天晒网”，做不到坚持。

　　二、信任这是我从书中学到的第二个关键词。

作为教师，“师爱”是我们需要时刻挂在嘴边的一项职业道德。

我们绝大部分老师也用自己的方式诠释着自己对学生的“爱”。

读完这本书，我才深刻的发现自己认识的肤浅。

对学生的爱，首先应当相信他们能行这是对学生最大的尊重《翻转人生的教育》中，一群不被任何人看好的学生，却能创造一个个奇迹，源于主人公乔治对学生坚定的信任，相信他们一定能成功。

　　哪怕比赛的最后关头，成功的希望渺茫，依然能沉着应对，在最短的时间内排练小品，最终取得全国赛的冠军。

想起我去年带的42班，“六一”大合唱比赛，同样也用短短的一天时间重新编排节目，重新排练舞蹈，最终扭转了比赛的局面，取得了一等奖的好成绩，创造了独属于孩子们的奇迹。

而如今，我想，我需要做的是，相信54班的孩子，相信他们也同样能创造奇迹。

　　三、梦想“没有梦想，何必远方。

”很喜欢的一句话。

书中的这群孩子，在乔治的引导下，正是有了对当前生活状态改变的强烈愿望，才一次又一次挑战着自己。

对于学生的教育是如此，没有梦想，学生便没了学习的动力，学习只是为了应付父母和教师而迫不得已需要完成的任务。

对于个人而言其实也如此。

刚参加工作时，我也是一个有梦想，满怀激情的人，随着生活方方面面的压力，当年的那些热情慢慢消磨在重复的日子里。

尤其乐乐出生后，工作似乎更没了目标，没了激情，没了思考，没了教育的幸福感。

这学期开始，我一改曾经的消极安逸，每天闹铃一响，准时起床，时刻提醒着自己要保持好的状态，努力工作。

我希望我的状态能影响到我的学生，影响到乐乐，影响到我的家庭。

　　四、方法教无定法，贵在得法。

书中的乔治之所以能让这群学生创造奇迹，除了他的坚持，他对学生的信任，他让学生树立的梦想，还有他教给学生独一无二充满智慧的方法。

正是这些方法与技巧挖掘出了这群学生的无限潜能，让他们完成一个又一个不可能完成的任务。

之余教师也好，之余父母也罢，总之作为教育者，能教会孩子一套适合他自己的科学正确的教育方法如此重要很多时候我们埋怨孩子的不思长进，其实我们更需要反思的是，身为教育者，你是否教会了孩子学习的能力。

　　五、创造这是我学到的一个非常重要的关键词。

我很欣赏美国教育的“未来解决问题项目”和“资优生”的培养。

因材施教，应该在这里体现得最充分。

我们在倡导培养全面发展的人才的同时，绝对不能忽略了特殊人才的培养。

有些孩子有些方面或许没有达到我们想要的标准，只要我们给予他们更多的关注，或许便能发现他们高于常人的地方。

　　同时引导学生思考未来，解决未来有可能出现的问题不止是让孩子形成宏观的思维和胸怀未来的世界观，更是每一个地球人迫切要做的事。

而只有创意的思考才能创造世界。

关注未来，关注创造，关注资优生确实是当前我们的教育需要重视的部分。

　　这本书带给我的远非这些，书中的每一个人物都带给我很多感动，很多思考。

我相信这本书不止是“阿拉斯加”的奇迹，更是全世界的奇迹。

每一个教育者都值得好好读读，好好学习，好好反思。

　　【小说翻转人生的教育优秀读后感】