首师大版五年级品德与社会下册第二单工业与我们的生活教案Word下载.docx
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教学重点:
教学难点:
引导学生在探索与交流中了解工业与我们的生活的关系。
教学准备:
通过各种渠道收集家庭、学校、商场等各种各样的工业品。
教学时间:
课时。
板书设计:
主题一生活离不开工业品
家庭学校商场农业医学科学……
课时
一、导入新
单元我们一起了解了“我们的衣食之源——农业”,随着人类社会的发展,継农业以后工业也逐渐发展起来,我们现在就生活在工业社会里,我们的日常生活与工业密不可分。
今天,我们开始学习第二单元“工业与我们的生活”的主题一“1、生活离不开工业”。
出示一些“农产品”图片,回忆“农产品”概念。
出示由上述“农产品”加工而成的工业品图片,引导学生理解工业品的概念,并了解“工业品”与“农产品”的联系和区别。
二、讨论探究
找一找生活中的工业品、学习用的工业品、工作用的工业品。
什么叫工业呢?
讲清什么叫工业品?
那么,我们生活中的哪些东西是工业品呢?
老师上节课布置同学们做了个小调查,调查家庭、学校或商场等不同场所的工业品。
下面以小组为单位,交流你们所调查的资料,如果有图片资料可以展示给大家看看。
学生以小组为单位,交流所调查的工业品的资料。
全班交流
学生交流“我们家的工业品小调查”:
首先交流家里的哪些物品属于工业品;
说说如果家里没有了这些工业品,会怎样?
教师小结:
我们的家庭生活离不开工业品。
学生交流“我们学校的工业品小调查”:
首先交流学校里的哪些物品属于工业品;
说说如果学校里里没有了这些工业品,会怎样?
我们的学校生活离不开工业品。
学生交流“关于商场的工业品小调查”:
首先交流商场里的哪些物品属于工业品;
说说如果商场里里没有了这些工业品,会怎样?
我们的商场购物离不开工业品。
结合下面的表格谈谈,你还在哪些地方发现了工业品?
介绍给大家。
产品类型品牌名称生产厂家
家电
食品
服装
其它
通过同学们的交流,说说工业品和我们的生活有怎样的联系?
生活处处都有工业,工业已经渗透到我们生活的每一个角落。
工业品丰富多彩,品种多样,工业与我们的生活密切相连。
看教材37页,找找工业品与其他行业有什么联系?
小结:
我们的生活离不开工业品,同样各行各业也离不开工业品。
没有了工业,我们就没办法生活!
你知道吗?
电力也是一种特殊的看不见的工业品,假如停电一天,会给我们的生活、工作带来哪些烦恼呢?
出示“工业品”的概念,让学生理解“电”为什么是一种特殊的工业品。
想一想:
生活中、工作中、学习中什么需要“电”?
假设:
如果没有电……学生想像、结合生活经验发言。
三、总结
通过这节课地学习,你有什么收获?
四、调查了解家庭工业品的变化情况。
第二课时
通过上节课的学习,我们知道我们已经完全置身于工业品的海洋,种类繁多的工业品使我们的生活丰富多彩。
新课标网
但是,工业品也在不断的变化,不断的更新换代。
使我们的生活更加便利。
这节课我们一起来了解“不断更新的工业品”。
以小组为单位互相交流“调查了解家庭工业品的变化情况。
”
全班交流:
可从洗衣服方面、客厅的电器方面、厨房的灶具方面等几方面进行交流。
①爷爷奶奶小时候,家里有哪些工业品?
对家庭生活有什么影响?
②爸爸妈妈小时候家里的工业品有了哪些变化?
③到现在,我们小时候家里原来的的工业品又有了哪些变化?
或者又新增加了哪些新的工业品?
祖孙三代生活用品的变化
爷爷爸爸我
扇子
搓板
土灶
……
爷爷爸爸我未
④从家庭不断更新的工业品,你体会到了什么?
家庭中工业品的变化也给我们的家庭生活带来了变化,工业水平的发展在不断改善着我们的生活。
除了家庭中的工业品在发生巨大上的变化,你还发现哪些方面的工业品也发生了巨大的变化?
给我们的生活带来了哪些影响?
学生交流。
通过我们的观察对比,我们发现了生活和生产中每一方面的工业品都在发生着巨大的变化,同时,是我们的生产和生活得到了较大的改善。
引导学生畅想未来的工业品。
进一步理解工业品的更新换代在不断改善着人们的生活。
学生思考:
什么是工业?
教师补充:
工业是指从事自然资源开采,对采掘品和农产品进行加工和再加工的物质生产部门。
四、作业
通过多种途径收集不同工厂的情况,尤其是一些特殊的工厂等。
北京市义务教育课程改革实验教材《品德与社会》五年级下册教案
主题二各种各样的工厂
知道工厂的含义,了解工厂的不同种类,尤其是产品的不同用途。
通过分类、比较等方式,培养学生分析问题的能力。
通过分类、比较等方式,培养学生分析问题的能力。
知道工厂的含义,了解工厂的不同种类,尤其是产品的不同用途。
情感态度价值观:
懂得工业生产对发展生产和满足人们生活需要的重要性,感受我国工业的发展逐渐让世界瞩目。
2、通过分类、比较等方式,培养学生分析问题的能力。
收集有关“中国制造”以及海外工厂的相关资料。
服装厂食品厂玩剧场……为生活服务
钢铁厂炼油厂化工厂……为生产服务
发电站核电站燃气厂……为生产生活服务
通过上节课的学习,我们了解了我们的生活离不开工业。
各种各样的工业品满足了人们日益增长的生活需要和生产需要。
这节课我们就一起来了解各种各样的工厂。
说一说你熟悉的工业品以及生产这种工业品的工厂。
学生尝试说一说工厂的概念
说说通过课下收集资料,你了解到都有哪些工厂?
你是通过什么途径了解到的?
出示教材41页的几幅图片:
说说每幅照片是什么工厂?
同学们说的那些工厂,还有书上介绍的几种工厂,他们都有哪些共同的特点呢?
同学们再看看这些工厂又有怎样的不同呢?
同学们看42页讨论:
还知道哪些行业与工厂有关,同学之间交流一下。
①工业生产为农业生产提供服务:
比如化肥厂为农业生产提供肥料;
②工业为商业提供服务:
比如工厂生产的产品要由中间的经销商买卖中介到其他行业;
工业工厂不仅为我们的生活提供服务,还是其他行业的生产基地呢!
还有一类工厂视为人们生产、生活提供燃料、动力的。
想想是什么工厂?
如果有搜集到资料的可以介绍给大家。
学生交流:
①家中的电器或者学校的电教设备,包括商场中的大量照明与制冷设备,都要消耗电能。
有一种工厂专门生产电力,供给人们生产与生活,这就是发电厂。
师:
结合知识积累和搜集的资料说说,你知道哪些发电厂类型?
在哪及名称?
②介绍核能发电以及我国核电站的名称?
③发电厂对我们的生产、生活有着什么样的影响?
师生小结工厂的分类:
通过这节课的学习,你有什么收获?
首先让我们来了解一位美国记者“邦焦尔尼”的故事。
引导学生自己阅读教材44页——45页的美国记者“邦焦尔尼”的故事。
读了“邦焦尔尼”的故事,你有什么想法?
改革开放以来,我国的工业品已经逐渐走向世界,受到世界上许多国家的喜爱,我们应该为此引以为豪。
改革开放以来,我国的工厂发展的很快。
各种各样的加工厂,也汇入了工业化的洪流。
尤其是纺织、服装、制鞋、玩具和食品工厂生产的产品,是中国出口商品的重要部分,并遍及全世界,受到世界朋友的喜爱!
那么中国制造、出口的上品情况怎样呢?
自己阅读45页的链接资料。
师生合作介绍搜集的“中国制造”的故事,或者海外工厂的故事。
正如美国记者所说“我们确实受益于中国的商品”。
“中国制造”说明还说明了什么?
辩论:
对中国制造的看法。
我们的工业还有很大的发展空间、提升空间,“中国制造”到“中国自主研制”到“中国创造”好友漫长的路要走,还需要我们未来的进一步开拓。
“中国制造”,下一步我们应该追求“中国自主研制”和“中国创造”
三、资料拓展
“海尔在美国”
感受如何?
四、总结
五、作业
收集北京工业的有关文字、图片、视频等资料。
主题三走近北京工业
了解北京的名牌产品,知道北京的工业分布情况。
培养学生观察、调查以及综合运用信息的能力。
感受北京工业的发展,激发学生热爱家乡的情感。
培养学生观察、调查以及综合运用信息的能力。
做好调查前的准备工作。
三元牌牛奶全聚德烤鸭同仁堂的六味地黄丸
关注质量——————————综合发展
我们的生活或生产离不开工业品,各种不同的工业品来自不同的工厂。
那么,作为北京人。
这节课,我们就重点来了解一下我们北京的工业情况。
板书:
主题三走近北京工业
出示一些北京的品牌图片,学生认,找出这些工业品的特点。
揭示课题。
教师简介北京的工业发展情况:
49年以前,北京工业基础十分薄弱。
50年代后,北京已成为全国工业基地之一。
北京的钢铁、石油化工、机械、电子、汽车、纺织等工业都在全国具重要地位。
现在,以高科技产业为核心,以知识经济为方向的首都经济,正在向现代化的目标前进。
寻找北京名牌:
①图片出示:
三元牌牛奶全聚德烤鸭同仁堂的六味地黄丸……这些老字号产品都来自哪里?
②下面,我们就一起来寻找北京的名牌产品。
介绍北京名牌产品的标志。
③你还发现哪些产品是北京名牌产品?
你是怎样发现的?
学生介绍自己搜集到的北京名牌产品。
④教师小结:
北京有许多的名牌产品,多达130多个。
主要分布在电子信息、建材家居、食品饮料、服装纺织等不同行业。
有些产品不仅是北京的名牌,而且也是全国的名牌。
比如:
联想、方正、清华同方等微型计算机,另外,还有丰收牌葡萄酒也是中国名牌。
⑤名牌产品一定会有一个从不知名到知名品牌的艰辛的创业过程。
让我们来了解一下中关村。
引导学生自己阅读47页内容,准备和大家交流。
学生交流中关村是怎样由一个自然村落发展成为“电子一条街”和“硅谷”的。
中关村高科技园区已经作为北京的一个整体品牌效应,它代表并凸显了我们北京地区工业发展的趋势和方向。
认识北京的工业分布
①引导学生通过北京工业带分布图,了解北京工业分布状况:
在地图上找一找海淀科技园、亦庄经济开发区、丰台科技园、昌平科技园、上地信息产业基地所在地。
②由此,你发现北京市工业发展有什么特点?
③读48页最后一段文字:
首钢为什么要搬迁?
说明什么?
工业发展给北京带来了繁荣与富裕,同时也带来了负面作用,比如环境污染。
首钢搬迁、焦化厂搬迁都说明政府和企业为此所做出的巨大努力。
工业发展已经从一个单纯的关注质量到关注综合发展的过程。
三、实践交流
你还去过哪些北京的知名企业,有哪些发现?
指名说一说密云自有的品牌。
教师出示一些数据,阐述北京工业的重要地位。
这节课你有什么收获?
有条件的可随父母亲友进工厂参观。
主题四走进工厂去体验
内容简介:
本主题一方面是引导学生感受工业品的生产流程,培养学生观察及动手能力,更重要的是了解工人工作的过程,以及感受工业品生产过程中,工人之间的合作意识。
知识与技能:
了解身边的工厂,了解工厂生产的流程。
培养学生收集、整理、分析信息的能力;
培养学生与他人合作及动手操作的能力。
懂得工业品生产过程中所包含的工人的辛勤劳动和聪明智慧,懂得尊重他们并珍惜其劳动成果。
感受、理解团结协作的重要性。
培养学生收集、整理、分析信息的能力;
准备一些工业流程的图片或视频。
原料工厂加工产品
泥土——和瓷泥——拉坯——晾干——上釉——烧窑——质检——成品
棉花——纺纱——织布——印染——成品
棉花—纺纱厂纺纱—织布厂织布—印染厂印染—成品
床单
服装厂
窗帘厂
工业品的生产过程中包含着工厂里每个工人的辛勤劳动和聪明智慧。
这节课我们就一起走进工厂去体验。
走进工厂去体验
二、实践探究
引导学生了解身边的工厂,关注身边的社会生活
引导学生观察教材P49页的“提示”及“参观工厂的计划”,指导学生学习撰写简单的参观计划。
①根据课前布置,检查学生了解情况:
你家附近有哪些工厂?
或者你去参观过什么工厂?
那么,这些工厂厂址在哪?
生产的又是什么产品?
②学生交流汇报自己的参观实践结果。
③哪位同学观看过工业生产的电影,或者查阅资料了解了我们身边的工厂,可以给大家介绍一下。
④学生根据资料介绍。
⑤引导学生阅读49页的“我的参观日记”,读后谈体会。
每一种产品都来自不同的工厂,经过各个不同的生产环节,多个部门的分工合作。
这里面包含着工厂里每个工人的辛勤劳动和聪明智慧。
导语:
那么每一件工业品的生产过程是怎样的呢?
下面,我们就一起来感受工业品的生产过程。
引导学生了解、感受工业品的生产过程,感受、理解团结协作的重要性。
①教师简介:
工厂生产一般是由原材料加工制成产品的过程,按原材料到产品的加工顺序分成一道道的工序,使生产像流水似的不间断进行。
工人们,每人承担一个环节的工作,一环接一环,有序运转,这就要求大家都要注意力高度集中。
快速有效的做好自己这个环节的工作。
这样既能提高劳动生产的效率,又能够缩短产品生产周期,形成高运转低成本的批量生产。
②浏览50——51页:
让我们一起看看一堆泥,经过工厂的加工,就变成了小小的瓷罐,到底是怎样制成的呢?
③通过观察一把泥土变成瓷罐的流程图,哪位同学按流程顺序叙述瓷罐的制作过程?
和瓷泥——拉坯——晾干——上釉——烧窑——质检——成品
④听说过china吗?
这和漂亮的瓷器还有一定的关系呢?
自己读读链接。
我们身上穿得漂亮衣服是怎么来的呢?
大家看看52——53页的流程图,看看要经过哪些工厂的哪些加工过程?
棉花——纺纱厂纺纱——织布厂织布——印染厂印染——成品
床单厂
窗帘厂……
读读“一团棉花变成衣”,谈谈感受?
你还知道其他产品的生产流程吗?
试着按照上面的方法画一画,并介绍给大家。
视频:
奔驰厂和可口可乐厂
0、教师小结:
通过了解工业品的生产流程,你感受到了什么?
①工业品的生产过程是由不同工序组成的,有序运转,流水线才能进行高运转低成本的批量生产。
②工人劳动需要有效分工合作,需要注意力高度集中,需要工作分工的精细化和专一化。
③工业和各行各业都有一定的联系,但又不同于其他行业。
四人一小组:
准备自己制作的工业品的原材料。
板书课题:
一起制作工业品
读读54页“参观印刷厂”
要完成一件工业品的制作,需要我们做到什么?
印刷厂
通过调查和参观工厂等活动,同学们体会到工厂里每一道程序都需要分工合作,同时,还需要工人们一丝不苟的认真态度。
现在就让我们一起来体验工厂生产线分工合作,来完成我们的自己的一件“工业品”吧!
交流讨论:
你们小组要制作什么工业品?
怎样分工合作?
动手实践:
一起体验合作的愉快吧!
三、活动总结
说说你组制作的工业品是什么?
制作的过程怎样?
通过制作工业品,你们有怎样的收获?
在工业品生产的过程中,任何一个环节出了问题,都会影响整体的生产流程以及工业品的质量。
所以大家的分工合作尤为重要,劳动是光荣的,劳动同样也需要智慧。
收集世界上的文明古国的相关资料。