早教 育儿知识电子版本Word格式.docx
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宝宝这个现象呢在一周岁之内表现都比较明显，这个叫做口欲期。
妈妈您放心，这个阶段宝宝的手是比较很的干净的，家里的玩具要买不容易吞食的，经常消毒就可以，一定要满足宝宝口的欲望，如果这段孩子口欲期得到很好地满足，孩子的性格会发展的更好，而且这样的孩子认知能力会比较强；
反之，这段时间家长仅用粗鲁或简单的方式制止孩子吃手，就会造成孩子在口欲期过后仍然吃手，吃指甲，啃脚丫，长大后出现贪吃，抽烟，喝酒，饶舌，唠叨等现象。
突然中断哺乳，宝贝的口欲被无情地剥夺，就可能导致宝贝将来习惯性咬人、咬坏东西与口头攻击或习惯性秽语等。
5.宝宝现在5个月了好像开始认人了，见到生人就哭，怎么办？
恭喜宝宝妈妈，宝宝在这个阶段有一种能力叫做熟悉面孔识别力，这个能力标志着孩子认知能力的有一个提升，那这个阶段宝宝见到陌生人会哭闹并不是一件坏事，您要做的是给孩子一个好的社交环境，比如多去一些开放性场所与人互动，父母做表率多与别人交流，这个时期有长有短，长的可能要到10个月，短的可能7个月就没什么关系了，关键看父母给孩子怎样的社交环境。
6．妈妈现在是不是母乳喂养？
是的话让妈妈多吃一些富含卵磷脂的食物，是奶粉的话可以看看，可以吃富含卵磷脂的营养品（蛋黄，牛奶、动物的脑、骨髓、心脏、肺脏、肝脏、肾脏以及大豆。
）因为宝宝大脑发育有两个重要条件一是内部营养吸收（卵磷脂提高脑细胞的活性化程度，提高记忆与智力水平）二是外界得一个刺激，0到3岁宝宝发育的情况，丰富的体验可以帮助宝宝大脑的发育！
7．在家里有没有发现妈妈咋门口晃动宝宝会看，而在近距离却没有反应？
婴儿都是远视，两周之前视网膜没有发育好，宝宝在25公分到30公分的距离才能看见，所在在家可以简单做一些游戏来锻炼宝宝眼部肌肉，利于宝宝视觉追踪能力，比如拿一些暖色系的小球或者手偶在宝宝面前30公分左右的距离上下左右缓慢的移动，刺激宝宝视觉的发展！
8.4个月左右宝宝声音，头转向发声的地方，这个时候宝宝就可以找到声音的来源，所以妈妈在家可以在锻炼宝宝听觉辩位。
9.宝宝3个月了，会不会翻身？
翻身，是宝宝学习移动身体的第一步，代表着宝宝的骨胳、神经、肌肉发育更加成熟。
宝宝会翻身后，才能进一步学会坐稳、爬行、学走路，这一连串的成长和学习，也会影响宝宝日后动作发展的顺畅度和学习动作的自信心；
而且翻身是宝宝认知从平面到立体的里程碑，有了很好地翻身孩子才明白自己是在一个立体的世界中；
不会的话就教妈妈怎么引导宝宝清醒时，平躺在床上，妈妈将吸引宝宝的玩具置于他的一侧，让宝宝的头轻轻往一边歪过去，如果他对玩具感兴趣的话，甚至会伸出手去，这样的动作会带动宝宝身体慢慢地转过去。
妈妈也可以用双手抓住宝宝的脚，慢转至另一方向，由下往上带动身体翻转。
10．5~6个月问宝宝能坐了吗？
提醒妈妈宝宝学坐时，妈妈不要让他坐得时间太久。
宝宝的脊椎骨尚未发育完全，如果长时间坐着，对脊柱的发育不利。
如果宝宝能坐一会，不要给孩子太多的辅助，像以前一样，左右后围了很多东西，这样反而不利于孩子能力的培养，造成依赖性，背部肌肉得不到更好地练习。
11.宝宝的床上方有没有挂一些小玩具，风铃一类的？
宝宝妈妈，这些东西只能让孩子盯着一个地方看，长久之后会造成孩子斜视对眼的不良后果；
请果断取下。
二6到16个月龄
1.7到11个月宝宝爬行问题：
会不会爬？
爬的好不好？
在哪爬？
第一种回答：
妈妈回答会爬但是爬不好，让妈妈观察在爬不好是哪的问题，是上臂力量腿部力量达不到肚子有没有起来，简单几个方法教宝宝爬行①用毛巾被拖住宝宝肚子给他助力②两个人合作，一个在后面给宝宝脚一个助力，另外一个人用玩具引逗宝宝，也可以锻炼宝宝的够抓③给宝宝做爬行标准示范，告知父母宝宝模仿能力很强哦；
第二种回答：
爬的很好，可以问妈妈在哪里爬？
宝宝爬行可以让宝宝概念认知上、下，还有空间感。
坡度还可以让宝宝更好的来调节自身的平衡感和身体协调性。
2.对于爬行阶段的宝宝问妈妈有没有在用学步车学步带？
准备用学步车学步带？
告知妈妈不要用，说其危害①让宝宝走路爱依赖，失去了大运动锻炼的机会，缺乏真正的自主锻炼，不利于宝宝身体平衡和协调②致宝宝骨骼畸形③宝宝“学会”点脚尖走路④可怕的意外事故⑤宝宝性格变古怪⑥影响孩子智力发育
要鼓励妈妈让宝宝多爬，爬行的好处①手掌是大脑的反射区，爬行可是一种极好的全身运动，不仅能训练宝宝的手眼身体腿等部位的协调能力，而且能够较早地让宝宝正面的面对世界，主动接触和认识事物，促进宝宝认知能力的发育。
②爬需要抬高并左右转动头部，有利于锻炼颈部肌肉;
，颈部神经有链接到眼部肌肉，宝宝视线不会成曲线，看书不会跳行，也就是视觉追踪能力强，阅读速度快；
③爬需要胳膊及手腕的力量支撑整个上半身，因此，有利于锻炼胳膊及腕的力量，对今后用笔涂鸦、用勺子吃饭都有好处;
④宝宝学会爬行以后，扩大了视野和接触范围，通过运用视觉、听觉和触觉等感官刺激了大脑，促进各方面的协调，对大脑的发育和智力的开发有非常重要的意义。
3.妈妈有没有让宝宝听一些节奏感音乐？
音乐对6到16个月的宝宝主要是吸收为主，音乐能调节大脑功能，提高孩子们的思维能力和想像能力，常听音乐不仅能帮助孩子增强和恢复记忆力，还可陶冶其美好心灵，培养高尚情操，给人以鼓舞和力量，经常进行音乐熏陶的婴幼儿会有以下特点：
总是笑眯眯，不怕生人，提早说话，脸蛋秀丽可爱，眼神聪慧明亮，长大以后IQ（智商）高、EQ（情商）好，CQ（创造性）强1岁以前宝宝听音乐儿歌，①可以提升孩子的语言能力，是语言词汇量得蓄积阶段，多听却重复听有利于语言系统②音乐可以提升孩子的记忆力，听觉记忆强的人，比一般人多记忆20%。
建议每三周给宝宝听一种音乐风格，同时记得本阶段宝宝对音乐的认知仅限于接受，所以家长需要给孩子一些节奏的感知，比如在宝宝肩膀，肚子上打节拍；
4．现在宝宝在家是不是听见音乐开始晃动？
但是是不是没有节奏感？
打击乐器和不同音乐风格对孩子节奏感，节拍，速度，旋律音准很有帮助。
5．以前拿走宝宝正在玩的东西好像没有关系，但现在是不是开始哭闹了？
妈妈一走开就开始哭闹？
（7到12个月问）
这个表现在术语上叫做物体永恒性，也就是说宝宝开始有记忆力了，此阶段是宝宝发展记忆力最黄金的时期，错过了就弥补不回来了，那家长在家应该跟宝宝完躲猫猫，和手掌藏东西等游戏，让宝宝了解物体从看见到看不见再到看见的过程，提高记忆力，认知。
6．在家开始玩开关灯，撕纸，玩手机等我们感觉特简单无聊但是宝宝一直不断重复？
（8到15个月问）
恭喜妈妈，宝宝的认知能力有提高了，宝宝现在开始渐渐了解因果相关性，他慢慢明白我做这样的一个动作就会引发这样的结果，他开始在不断重复过程中得到惊喜和确认！
最后使宝宝自信心的提升，了解到一个动作会导致另外一件事情发生要，提倡宝宝这样做，可以锻炼宝宝以后遇到问题解决问题的能力；
建议家长多给孩子了解因果相关性的环境，让孩子更多的探索。
7．家里玩具多吗？
怎么让宝宝来玩？
（适合6个月以后各阶段）
通常大部分家长都有这个误区！
随意玩玩具，很不利于注意集中力，宝宝可选择性多了，注意力时间会越来越短，所以给宝宝A或B两个适龄的玩具来给他玩，这个阶段要注意培养宝宝的注意力的集中，宝宝进去校园学习的好坏，跟集中力很有关系！
通过这一问题，可以延伸很多！
注意力的培养还有：
①教养态度是否一致？
父母对孩子教养态度不一致的情况常使孩子无所适从，没有定性。
②是否太宠爱孩子，缺少行为规范？
过度的宠爱会导致对孩子的纵容，往往使孩子随心所欲，爱做什么做什么，没有忍耐、克制情绪、克服困难的观念，做事自然难以静下心来进行到底。
③是否为孩子买过多的玩具或书籍？
外在刺激太多，玩着汽车又找别的玩具，一换再换，玩具只带给孩子短暂的吸引，无法在玩的过程中感受到发挥想象力与创造力的乐趣。
⑤宝宝在专心做一件事得时候是否打断宝宝，破坏了宝宝的注意力。
⑥看电视影响宝宝的注意力，孩子被电视信息所吸引，往往注意力长时间过于集中，容易损害孩子的注意分配能力。
注意力的缺陷会导致学习能力和思维能力的下降。
通过说到看电视还可以引申很多问题，两周岁之前不要让宝宝看电视。
首先①容易损害孩子视力，对身体、运动能力的发展不利，两周岁之前视网膜没有发育好。
②对社交技能的发展不利。
电视是单向交流，不能很好的跟宝宝互动，孩子容易养成被动接受信息的习惯，严重时甚至会导致孤僻、内向等不良性格。
③电视画面成像规律是上下，而看书是左右，所以常常看电视习惯上下的视觉习惯就不会喜欢看书。
8.宝宝开始指东西要？
妈妈您是不是就怎么做的呢？
（10-16个月）
大部分家长也是直接给宝宝他所要的东西，这个就很延迟宝宝语言系统的发育，应该“逼”孩子把它想要东西说出来！
鼓励宝宝多使用口语词汇而不仅仅动动手指。
那么家长就应该多用形容词和名词帮助宝宝描述他所想表达的意思，让孩子有模仿的机会。
9.宝宝现在都会说什么了？
（11-24个月）
这个阶段是语言的爆发期，高诉妈妈多种可以在家学习语言的方法 ①教宝宝在真实的环境中认知人与物，多和宝宝说话。
②教宝宝打招呼，为宝宝做一个好榜样。
③教宝宝用动词表示需要，提供丰富的生活经验。
④做表情游戏教形容词，多制造语言的使用环境。
⑤鼓励宝宝发出主动语言，注意双向互动。
⑥重复多听儿歌，音乐可以帮助语言发育⑦建立阅读习惯。
10.孩子不喜欢吃饭？
（10-5周）
①固定就餐时间，一定不要让孩子边吃边玩，要让孩子了解“吃饭”就应该在餐桌上，是一件需要安静完成的生活环节。
②最忌讳的就是家长主动去跟孩子议论吃饭这件事，父母必须要让孩子明白，吃饭是他自己的问题。
他必须自己解决。
吃或不吃，饿与不饿，是他自己的选择，他必须为自己行为负责，承担自己行为的后果。
如果孩子选择了不吃饭，那么就不要在他有能力控制和选择的行为上打扰他，让他饿着吧，但要继续关心那些他现在还没有能力进行选择的行为，如一切象在家里平常做的那样，给他读读书、讲讲故事等等。
③家里不要给孩子存放零食，如果孩子随时都在吃零食，或者让孩子感觉到“不吃饭反正可以吃零食”，那孩子就不能好好吃饭菜了。
这样时间长了，就会导致孩子营养不良的。
④精心调配食物。
⑤.不挑食不偏食。
小孩子的模仿能力极强，如果大人们本身的饮食习惯不正常，或者常常随便以零食裹腹，自然没有理由去要求孩子遵守定时吃饭习惯。
所以，家长一定不能在饭桌上一会说这个菜咸了，一会说那个有鱼腥味，自己从来不吃等等。
⑥平时要增加孩子的活动量，多锻炼多运动，这样身体能量消耗了，孩子才会有进食的需求。
还要养成孩子定时入睡起床的习惯，生活规律了才会有正常食欲的。
饥饿才是最好的调味品，如果在已实施的以上所有办法且机体无病痛的情况下，实在不愿意进食的，那就说明孩子真的不饿，不必强求，不妨让其离开饭桌，去搭积木，看书等，那么下顿饭就能香喷喷地吃。
但是，在下一顿饭之前，除了给孩子喝点白开水，就一定不能给吃任何零食和饮料了，不然，到了下顿孩子也不会感到饥饿了。
三16-36月龄
1.孩子是不是开始不听话？
脾气很大？
（两岁左右）
两岁左右开始儿童发育发展的一个重大转折期，此时，幼儿的自我意识进一步发展，独立性开始增强。
爸爸妈妈们发现，宝宝不再像两岁前那么听话，常常表现有自主性的要求。
但是，宝宝的语言表达、行为控制能力还较弱，当成人限制他们的独立行动时，他们往往会以发脾气来对抗。
心理学家把幼儿的这一时期称为“第一反抗期”，又称为“第一叛逆期”，是宝宝生长发育过程中时间最长的一个敏感期，家长需要的是无限的耐心与忍耐力。
家长应该不妥协、不粗暴，在面对宝宝不乖的情况下，家长应该尊重理解孩子，不能粗暴处理也不能过于溺爱妥协处理。
①孩子发生逆反行为时先要充分理解他的感受和想法，然后指出孩子行为上存在的各种问题②要针对孩子自尊心强的特点，尊重他们的自主权，即使孩子出了些差错也不要过多责怪，尤其不要当众责怪；
③养成经常与孩子谈心、交换彼此想法的习惯。
解决方案：
①首先，认同宝宝的表达及情绪；
其次转移注意力，当想要宝宝去做某件事情的时候，最好给他两个选择，一个是你要他做的事情，另一个就是他不喜欢做的事情，通常宝宝都会选择你要他做的那件事情。
②冷处理宝宝。
如果宝宝不听从父母的建议，不要理睬他，撤销父母对他的注意，让他觉得很无趣，过一段时间他会明白这样不是吸引父母注意的好方式，于是他会尝试改变③家长的态度要一致，很多时候，爸爸说不，妈妈说好，父母和老人达不到统一，两个人态度不一致，小孩的坏脾气越发滋长。
2.自己开始解决一些问题？
（16到22个月）
想喝水够不着自己搬凳子解决等动作，宝宝了解了因果关系，开始自己解决问题，可以提高宝宝自信心的建立，妈妈要多多鼓励，甚至让宝宝帮自己做一些事情。
这个阶段对孩子一生的自信心奠定了基础，家长切记要让孩子更主动的发展自己的能力。
3．孩子爱打别人？
首先告诉妈妈宝宝不是没有原有就打，可能①宝宝无意中看到暴力，有打斗场面的电视节目）因此家长有必要帮宝宝挑选内容健康的动画片和其他电视节目，陪宝宝一起看电视，一边讲道理。
（也可说道看电视的伤害）。
②看到别的小朋友打或者自己被打。
家长有爱打人、动作粗鲁等不良的习惯，或者存在家庭暴力。
父母亲应该用良好的行为规范来影响宝宝，不要让不良的行为习惯传给宝宝。
可以转移宝宝的注意力，等他平静后再跟他讲道理。
日常生活中，家长要主动向宝宝传递正确的表达情感的方式，如教宝宝亲吻、轻抚家长，以表示对家长的爱。
③铅中毒或其他重金属中毒，导致宝宝脾气暴躁和爱打人。
由于汽车尾气污染和装修污染，因血铅超标引发的烦躁和打人行为越来越多发，有必要引起家长的关注。
多饮牛奶，绿豆汤，少到交通干道边玩耍，可预防和治疗血铅偏高。
在医生的指导下适度补充必要的微量元素，也很重要。
（这里可以说说宝宝这个阶段的模仿能力）
4.发现宝宝开始模仿？
19至23个月，幼儿能比较准确地重复大人的声音或手势。
2岁的幼儿很好奇，模仿力强，很喜欢模仿大人的动作。
在家里，他会一步不离地跟在妈妈身后，妈妈做什么，他也做什么；
妈妈扫地，他扫地；
妈妈洗衣，他也洗衣。
并且都是以极其认真的态度去完成这些动作。
此时的幼儿学事很快。
3岁的男孩子已知钦佩其父或大男孩，经常细心观察其一举一动，努力模仿其外表和举止。
男孩喜欢玩小卡车、小火车或小飞机。
有时他把自己骑的小三轮车当成汽车，他自己却当警察，学着指挥交通。
他也学着用积木搭桥或房子。
他还模仿其父说话和待人接物的态度。
3岁的女孩则喜欢模仿妈妈的举止。
她已懂得自己是个女人，所以也学其他妇女的行为。
她特别喜欢照料自己的布娃娃，或用玩具学着做饭菜、做家务。
当她照料自己的玩具娃娃时总是学着母亲在照料自己时的举止和说话的口气行事。
要鼓励和帮助孩子模仿，因为这是他迈向独立的中间站。
孩子不仅仅是模仿了，他也会出于自己的愿望而这样或那样去做。
他通过每天看见父母刷牙和穿上外衣而逐渐学习这些技能。
一旦孩子意识到“我自己能做！
让我再试一次！
”那么他就逐渐变得独立起来了。
确切地说，模仿成为了孩子迈向独立的中间站。
模仿不仅是孩子学习的一个重要方法，也是孩子能够正常与他人沟通和交流的体现。
5.家里宝宝是不是特别粘人？
“黏人”的阶段就是宝宝建立安全感的关键时期。
14个月的孩子的确处在黏人的阶段，因为他们已经学会走路了，身体上的自由带来精神发展的飞跃：
原来我是一个独立的人啊！
宝宝需要确认：
即便我跟妈妈不是一体了，妈妈仍然无条件地、一成不变地爱我。
父母需要在每一天生活的细节中，无数次向宝宝证实：
“我爱你！
”这种反反复复的确认和证实，满足了宝宝内心对父母依恋的需求。
只有这种需求得到完全并充分的满足后，宝宝才能真正地走向独立。
6.宝宝开始“我的”挂在嘴边？
18月～3岁小孩：
正建立自我时期，建立起强烈的自我意识。
透过对物品专属的占有权，孩子发展出其自我意识。
两岁的宝宝出现这个属于正常，现在还不会分享！
妈妈可以准备几个一样的东西来让小朋友共同玩，如果宝宝要占有，让他明白这个玩具是谁的。
三岁后的孩子经常出现争吃、争穿、争抢玩具等现象，父母和教师要及时做细致耐心的工作。
解决方案：
①要引导孩子“合群”，培养他们习惯于和别人平等相处，决不迁就孩子多占或什么都想占为已有的欲望，使他们逐渐明白好的东西是大家的，不属于我一个人。
②可以让孩子与比他稍大的孩子一起玩，大孩子懂得维护自己的权利，使自己的利益不受侵犯，这样可抑制孩子的占有欲。
③父母和家长也要给孩子以适当的满足，不能无原则地拒绝他的一切要求，不分具体情况，就要求孩子“礼让”，这容易引起某些孩子强烈的占有欲望，从而变得更加自私。
7.宝宝是独生子女嘛？
妈妈您一定要注意宝宝的合作？
（现在大部分都是独生子女）
在未来社会中，只有能与人合作的人，才能获得生存空间；
只有善于合作的人，才能赢得发展。
幼儿期正是人各种合作素质形成的关键期。
一、积极创设交往环境，激发幼儿合作意识。
①丰富的物质环境②和谐的人际环境
二、充分利用游戏规则，诱发幼儿合作行为。
①制订游戏规则 ②执行游戏规则③强化游戏规则这个就可以很好的说中心课程，同龄小朋友
8.宝宝是不是在家给洋娃娃吃饭了？
用凳子开汽车？
2到3岁培养宝宝的想象力
爱因斯坦说过：
“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，成为知识进化的源泉。
两岁宝宝的想象力特点①想象的内容简单贫乏②想象没有目的②需要依赖动作和语言提示可以让宝宝去涂鸦，多去室外观察世界
3岁左右，自由联想进行时，①想象和现实容易混淆②想象内容零散③不追求结果想象主题不稳定，应该宝宝一起游戏，引导确定想像的主题，比如编故事。
9.3周左右知道扫地工具的顺序？
孩子有了逻辑思考，掌握事物之间的逻辑关系！
逻辑对宝宝学习数学有帮助。
家长要培育孩子逻辑智能，应在日常生活中注意细节。
首先要鼓励孩子多问，激发孩子的求知欲。
其次要多创造动脑、动手的氛围，鼓励孩子独立思考，培养孩子的动手能力。
方案：
①认识大群体与小群体如动物——鸟——麻雀。
②了解顺序的概念，有助于孩子今后的阅读，这是训练孩子逻辑思维的重要途径。
这些顺序可以是从最大到最小、从最硬到最软、从甜到淡等，也可以反过来排列。
③建立时间概念，当孩子真正清楚了“在……之前”、“立即”或“马上”等词语的含义后，孩子也许会更规矩些。
④理解基本的数字概念
四36到60
宝宝进去幼儿园，回到家中要让宝宝多多回忆在一天中的事情，助于宝宝记忆力。
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