个人校本研修计划范文5篇.docx
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个人校本研修计划范文5篇
个人校本研修计划范文5篇
通过打算合理支配时间和任务，使自己到达目标，也使自己明确每一个任务的目的。
以下是我整理的个人校本研修打算范文5篇，欢送阅读参考!
个人校本研修打算
（一）
一、理论方面：
提升自己的生命质量，做一个高雅的人。
作为一名老师，首先，我要接着谨慎学习《老师职业道德标准》具备良好的师德。
师德不是一个抽象的政治说教，而是具有深刻的学问内涵和文化品德的，一个有广博学问的老师才会有道德感召力，仅仅依靠说教的道德教育势必是苍白的。
同样，老师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。
唯有如此，老师才能完成其教书育人的神圣使命。
其次，作为一个骨干老师，要把学习与思索真正成为自己的一个习惯。
二、业务方面：
1、谨慎学习领悟新课标，驾驭自己所教学科的学科特点，教的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。
2、接着探究生活化、情境化的创设方法，驾驭生活化、情境化的课堂风格。
3、具备必须的教学科研实力。
4、计算机水平有较大的提高，计算机能与课程整合。
能够独立制作电子教案及教学课件。
我们老师的工作对象是学生，老师的专业素养和教育教学实力干脆影响学生的开展。
老师的学识渊博与老师的现实表现，教学实践中呈现出来的设计、组织、协调等自我调控实力，都是学生学习的优秀资源，尤其，老师自我开展的信念、自我调控的科学实践过程中所表现出来的执着与严谨的品德，将影响学生的终生。
所以，为实现以上目标我打算采纳以下措施：
1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。
要酷爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有剧烈的责任感。
2、树立终身学习的理念。
老师终身学习应具备五种实力：
学习实力、教育科研实力、适应现代教学实力、探究学生实力、自我调控实力，今后我要在这些方面多下功夫。
3、更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。
不光谨慎钻研本学科学问，同时不断拓宽自己的学问视野，增加自身的学问含量。
这其中最重要的一点就是必需持之以恒。
个人校本研修打算
（二）
一、本校开展校本培训的目标、条件和重点
20xx年本校校本研修工作的指导思想是:
以邓小平理论、三个代表重要思想和科学开展观为指导，进一步执行国家、省、市中小学老师接着教育工程和国家教育部《20xx2007教育振兴行动打算》关于实施全国老师教育网络联盟打算，开展新一轮中小学老师全员培训的要求，进一步创新校本研修制度、体系、模式、方法和技术手段。
以师德教育为核心，以新理念、新课程、新技术培训为重点，以校本培训（校本教研）为主要形式，以贴近新课程、贴近教学实践、贴近一线老师为突破口，以促进老师专业开展为宗旨。
为加强指导、标准运作、务求实效，现依据上级教育行政部门有关文件精神，结合本校实际，对20xx年全校中学老师校本研修工作提出如下看法：
一、主要工作目标
1、使全校中小学老师职业道德观有新的加强，青年老师的专业思想和爱生育人意识有明显提高。
2、老师的综合素养和实施新课程的实力在总体上适应课程改革的须要，实施素养教育的理念和实力有所提高。
为中学老师进入新课程，做好思想和专业打算。
3、接着扩展梯队构造合理、综合素养较高的骨干老师队伍，重点培训造就一批各学段各学科具有较高教育教学水平、在常武地区有较大影响力的优秀老师。
造就一批新的学科带头人、骨干老师、教学能手和教坛新秀。
二.条件：
本校设立了特地的接着教育和校本培训的管理机构，由教科室详细负责接着教育和校本培训工作，并有2位老师参与了区老师进修学校组织的现代教育理论课程主讲老师培训，取得合格证书。
学校有标准的业务学习制度和定期的业务学习时间，为老师接着教育和校本培训供应了有力的保障。
三、重点工作
1、扎实有效地开展新课程师资培训工作。
学校将接着把新课程师资培训作为年度校本研修的首要工作来抓。
在接着加强对初中新课程师资培训的根底上，今年重点要抓好中学新课程师资的培训。
本年度各教研组均应考虑和渗透新课程改革的内容。
2、接着开展以尽快适应岗位要求为主要目标的新老师试用期培训工作。
谨慎组织试用期新老师参与规定的集中和分散培训活动，学校将扎扎实实开展师徒结对活动，组织新老师深化学习现代教育教学理论，开展各种教学研讨、评比活动，使他们尽快适应并胜任教育教学工作。
3、大力开展老师职务岗位培训工作。
遵照教育局的统一要求和部署，今年将接着组织老师参与20xx年晋升职称人员的培训和考核。
4、加强骨干老师培训，踊跃实施名师工程。
今年将接着组织老师参与学科带头人和骨干老师的各级各类培训。
提高本校学科带头人和骨干老师人数。
5、接着抓好全校老师高一层次学历达标工作。
组织好教育硕士的报名、辅导和参考工作;以函授和自考为主要形式和途径，促进本校老师学历层次的提高。
6、进一步加强老师信息技术培训，切实提高信息技术应用实力和水平。
学校将组织老师参与第三轮现代教育技术考核，踊跃做好培训工作，与此同时，组织信息化骨干老师培训，切实提高他们进展信息技术与学科课程整合、开发的实力。
7、学校将依据（武教人[2004]29号）文件精神。
完善校本培训的组织机构，制定培训打算，充溢培训内容，加强对培训过程的管理、
二、本校校本培训实施看法和考核方法
（一）.实施看法：
采纳必学和自学相结合的途径进展校本培训：
1.师德教育。
以邓小平理论为指针，谨慎学习党的十六大精神和三个代表重要思想，学习《公民道德建立实施纲要》和《四五普法老师读本》，谨慎执行教育部《关于加强老师职业道德建立的假设干看法》，广泛开展以爱生行动为核心的各类师德教育活动，组织老师学习殷雪梅的先进事迹，大力传播和学习优秀老师的先进事迹，协作今年区开展的学生评老师师德教育活动，经常性检查、催促老师职业道德标准的执行和落实状况，坚决杜绝老师队伍中体罚学生、赌博等紧要违反师德的状况，踊跃引导老师以先进为典范，提高师德修养，努力塑造礼中老师良好的师表群体形象。
⑴利用每周老师政治学习时间，学习党的十六大精神，学习国家大政方针，有关素养教育、创新教育、实践实力造就的文件和材料。
⑵利用有影响的报刊，如《人民教育》、《江苏教育》、《德育天地》、《班主任》等，开展集体和自主学习、提高的培训工作。
⑶学习教育法规，驾驭《德育大纲》要领，开展《师德标准》学习和测试活动。
结合师德标兵，评比十佳老师活动，开展校本培训工作，学习《公民道德建立实施纲要》。
⑷开展班主任工作、德育工作研讨活动，撰写论文，参与德育论文评比。
开展德育参观活动，2月份聘请校外专家、学者来校作德育建立方面的讲座，提高德育工作的理论水平和实践实力。
⑸学习《中小学教育接着教育课程开发指南》进展必要的辅导。
听法制教育辅导报告。
2.教学业务。
实施老师本职岗位的培训，学习现代教育理论，强化教育观念的转变，更新和拓展业务学问，进展教育教学实力和技能培训，适应实施素养教育的须要。
主要利用业务学习时间，谨慎做好根底教育新课程师资培训工作。
组织备课组长参与区级集中培训，发挥课程改革骨干老师的引领作用，采纳多种形式开展课程改革试验老师的校本培训工作，使全体课改老师了解和驾驭新课程在课程理念、课程标准、课程功能和教学方式上的重大改变，到达更新教育理念，变更教学方式，提高教学质量的目的。
在校内踊跃开展多种形式的教材教法学习探究活动，努力提高广阔老师实施新课程的实力和水平。
⑴加强理论培训，主要辅导《走进新课程》、《教学现场与教学细微环节》、《根底教育新课程通识培训学习材料选编》等理论和经历。
9月份聘请校外专家、学者来校作辅导报告。
⑵利用每周业务学习时间，开展教学反思沟通。
培训教学设计实力，课堂教学实践实力，教学评价和检测实力。
⑶进展青年老师根本功竞赛培训。
组织参与教育局的新老师试用期培训工作。
⑷每周二下午第四节课以备课组为单位进展集体备课，对教材进展三度开发。
⑸组织示范课、汇报课、试验课实践活动和开展评议辅导讲座，提高操作实力。
4月份开展新课程探究大型公开课展示活动。
3.教育科研。
培训老师驾驭教科研的根本学问，增加老师进展教科研的自觉性，提高教科研水平。
解决实施新课程过程中存在的问题，提高老师对教科研内容的选择、探究形式和方法确实定，探究过程的实施和探究成果的总结等方面的实力。
⑴培训课题选择，设计报告，立项要点，探究成果，开展课题活动的实力。
今年4月邀请专家来校作课题探究专题讲座。
⑵运用理论和实践联系的方式，造就写作教科研论文和经历总结的实力。
利用暑假，组织老师踊跃撰写教育教学论文，参与教育年会的论文评比和各级论文竞赛活动。
鼓舞在正式报刊发表论文和经历总结。
⑶开展有目的、有打算的专题教科研培训。
5月份培训说课上课评课的技能。
开展新课程新教材案例分析辅导讲座活动。
⑷开展年级组、教研组、备课组、课题组的培训活动，发挥群体的合力优势的作用。
4.信息化素养培训。
每位老师学习现代教育技术，学习运用计算机，了解有关网络信息内容，学习网的制作，并运用到教学实践中去。
⑴组织教育现代技术学问讲座和操作标准的培训。
利用校本师资开设多媒体课件培训班两期，提高现代教育技术的运用实力。
⑵组织电教评优课评比辅导讲座和多媒体课件评比讲座。
开展网络信息技术评优课讲座，提高实际操作实力和应用实力。
（二）考核方法：
领导小组结合学校实际状况，老师队伍建立状况，制订本校老师校本培训实施方案，有序组织，统筹支配，踊跃开展多种形式的校本培训，组织老师谨慎参与考核，建立老师接着教育档案。
标准管理，逐步建立以专职为辅，兼职为主的校本培训师资队伍。
1、完善老师接着教育管理体制。
校长是老师接着教育的第一责任人。
学校教务处、政教处、教科室、总务处、校长办公室担当区教育局下达的各项老师培训任务，教科室重点负责老师的校本培训。
2、把老师接着教育纳入学校行政工作的重要内容。
要把老师接着教育和校本培训工作作为学校行政的重要内容，在行政会议上重点协商，期初制定完善的工作打算，期中对各部门的各项打算进展评估，期终总结全学期接着教育的工作成果。
3、建立和完善老师接着教育的鼓励机制。
把接着教育任务完成状况与年度考核、评优、评先、评职称挂钩。
完善老师接着教育登记制度，建立老师完成接着教育任务状况与老师年度考核、专业技术职务评聘和老师工作岗位聘任相联系的制度。
凡没有完成接着教育任务的老师，当年年度考核不能评为优秀等次，不能评为优秀老师，不得申报评审老师专业技术资格。
对老师接着教育工作成果优异的教研组和个人予以表彰和嘉奖，对不重视老师接着教育的部门及无故不参与接着教育的个人要赐予指责和协助，对延误培训工作的要进展必要的处理。
4、学校要按要求建好校本培训档案，由教科室负责刚好填写老师接着教育考核的各种台帐资料。
由校长办公室负责校本培训档案的收集、整理、登记和保存，加强对培训档案的标准化、标准化建立。
三、本校对校本培训进展管理的机构、制度和责任人
一.工作组织机构：
教育部颁发的《关于实施中小学老师接着教育工程的看法》指出：
中小学校长是老师接着教育的第一责任人。
为此，建立以校长为首的我校校本研修领导小组，成员包括党、政各部门主要负责人。
组长：
蒋卫山（校长），
成员：
盛建锋（副校长）、陈中良（副校长）、戴世平（副校长）、尹建文（副校长）、王建仁（教务处主任）、陈京疆（教科室主任）、陆惠芳（办公室副主任）。
二.培训制度
1、完善老师接着教育管理体制。
校长是老师接着教育的第一责任人。
学校教务处、政教处、教科室、总务处、校长办公室担当区教育局下达的各项老师培训任务，教科室重点负责老师的校本培训。
2、把老师接着教育纳入学校行政工作的重要内容。
要把老师接着教育和校本培训工作作为学校行政的重要内容，在行政会议上重点协商，期初制定完善的工作打算，期中对各部门的各项打算进展评估，期终总结全学期接着教育的工作成果。
3、建立和完善老师接着教育的鼓励机制。
把接着教育任务完成状况与年度考核、评优、评先、评职称挂钩。
完善老师接着教育登记制度，建立老师完成接着教育任务状况与老师年度考核、专业技术职务评聘和老师工作岗位聘任相联系的制度。
凡没有完成接着教育任务的老师，当年年度考核不能评为优秀等次，不能评为优秀老师，不得申报评审老师专业技术资格。
对老师接着教育工作成果优异的单位和个人予以表彰和嘉奖，对不重视老师接着教育的部门及无故不参与接着教育的个人要赐予指责和协助，对延误培训工作的要进展必要的处理。
4、学校要按要求建好校本培训档案，由教科室负责照实、刚好填写老师接着教育考核的各种台帐资料。
由校长办公到负责校本培训档案的收集、整理、登记和保存，加强对培训档案的标准化、标准化建立。
个人校本研修打算三
一、指导思想：
以现代教育理论和三个代表的重要思想为指导，依据上级有关文件的精神，结合我校教育教学工作的实际，着眼于老师综合素养、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、具有必须教育科研实力、适应新时期教育改革须要的老师队伍。
为我校老师成为具有可持续性开展和自主开展实力，具有终身学习和教育创新实力的新型老师打下根底。
二、培训目标：
本年度我校校本培训主要围绕以下四个方面开展：
⑴现代教学理论，教育思想、职业道德修养：
驾驭现代教学理论和相应的教育教学法规，三个代表的重要思想和八荣八耻与小学教育;
⑵现代教学方法、教学模式、教学风格：
调整课堂教学构造，探究先学后教，当堂训练课堂教学的新模式;
⑶老师教育教学根本技能和实力、教科研方法和教科研课题探究：
落实老师根本素养造就，力争使我校教科研理论的学习取得初步成果。
⑷现代教育技术与课程整合：
提高老师运用现代教育技术的水平，总结现代教育技术与学科课程整合的经历;加强校内网络建立，充分发挥网络在校本培训工作中的作用，建立起校本培训新机制。
三、培训方式
我校校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次进展。
1、校级培训形式：
（1）学校组织专题报告、讲座或培训班。
（2）组织各项教学评比。
（3）定期对全校老师校本培训状况进展考评。
2、教研组培训形式：
（1）听课、评课和集体备课。
（2）以教研组为单位，开展专题行动探究。
各教研组每两周必需进展一次专题研讨和学习活动。
（3）开展校本课程开发的探究。
3、个人自学主要包括：
（1）依据学校的统一支配，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。
（2）撰写教学总结（反思）。
每学期要求每位老师撰写一篇教学总结和假设干篇教学反思。
学校将组织有关人员在期末进展检查，依据实际状况，认定其培训课时。
四、培训对象：
全校在职老师，人人都要遵照学校培训打算参与各项培训活动。
五、组织机构与保障措施：
1、成立校本培训领导小组：
负责全校的校本培训领导协调工作。
组长：
问x（校长）
副组长：
卢x（教育主任）
组员：
张x（语文教研组长）
卢x（数学教研组长）
2.构建学校接着教育校本培训管理网络，每项培训有专人负责并做到统筹支配统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布。
3.建立、健全学校校本培训档案，内容包括：
学校校本培训的规划，自主培训活动材料，老师个人档案认定材料等。
把老师参与培训状况作为老师作为老师职称评定、职务提升、评优、评先的重要依据。
4.培训人员要加强学习，不断提高教学水平。
培训前应制定培训打算，上交校本培训办公室审核存档，培训打算应包括培训的目标、措施、时间、详细内容等。
5.建立考核和奖惩制度，调动老师的踊跃性，实施过程监控、结果考核。
考核结果纳入老师年度考核内容。
六、详细支配：
20xx--20xx学年度第一学期校本培训日程支配
九月份
各学科老师教材培训、开展教学业务培训、组织教学能手竞赛活动
十月份
课堂教学观摩研讨、听课、评课和集体备课、集体培训
十一月份
听课评课和集体备课、集体培训、各学科教学设计评比、教学质量检测
十二月份
听课评课和集体备课、老师现代信息技术培训、学科教学经历沟通会、各教研组组织教研组老师学习经历文章，
元月份
教学总结（反思）撰写，以论文的形式对本学期教学进展总结与反思
个人校本研修打算四
一、指导思想
以学校教育教学工作要点为依据，结合我校实际，以新课标的全面落实为契机，以新课程改革为推动力，以书香校内建立为抓手，以打造学习型团队为载体，以促进老师专业化开展为最终目标，立足学校实际，广开培训渠道，坚持走教研训一体化道路，努力建立一支观念新、实力新、方法新、境界新的师资队伍。
二、培训目标
1、师德方面
加强师德建立，树立现代教育思想和良好的道德风气，为教育奠基，做一个高素养的老师。
使老师师德素养合格率达101%。
2、业务培训
总体培训目标：
通过理论学习，技能训练和教育教学方法的探究与实践以及读书活动的深化开展，使全体老师爱岗敬业、为人师表，驾驭现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改革创新意识，不断提高其学习实力，教育科研实力和教育教学实力。
通过培训，增加老师业务功底，到达新老师要过关、青年老师要过硬、骨干老师要合格、老老师要适应的要求。
详细培训目标：
（1）通过培训，进一步更新老师教育观念，树立现代教育思想。
（2）通过培训，了解根底教育改革与学科开展动态，不断探究学科改革的突破点，提升老师缔造性运用教材的实力。
（3）通过培训，协助老师进一步驾驭教育科研理论和方法，增加老师教育教学探究意识，深化开展课题探究工作，不断总结科研工作经历，提高老师自我反思、自主开展实力。
（4）通过培训，使老师充分相识读书的意义，使老师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进老师专业开展。
（5）通过培训，提升在职老师的学历层次。
（6）通过培训，促进老师理论学习与教学实践的联系，通过开展教研协作区探究活动，提高老师课堂教学实力。
鼓舞老师踊跃参与上级部门组织的课堂教学研讨活动。
重点培训目标：
（1）注意新老师的培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提高他们的课堂实践实力。
（2）注意青年老师的造就，形成人才梯队建立，不断发觉新人、培训新人、鼓舞新人，造就一支能拿得出、打得响的青年老师队伍。
（3）注意骨干老师管理，实行动态管理，启用骨干老师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用。
三、培训内容
1、师德培训
（一）创新学习形式。
要不断完善师德师能学习四一六有制度。
四一即每人每天自学一小时，每月参与一次学习沟通，每月参与一次辅导讲座，每学期撰写一篇心得体会。
六有即学习有材料，个人有笔记，班组有沟通，集中有签到，工作有考评，完毕有测试。
采纳个人自学与集中学习相结合，个人思索与座谈沟通相结合，讲课辅导与集体探讨相结合，听取先进事迹报告与剖析反面典型相结合的方法，促进老师不断提高自身师德修养，不断提高自身业务实力。
（二）加强学习考评。
坚持学以致用，以评促学。
抓实集体解读，辅导重点难点;个人自学，标准学习笔记;探讨沟通，举办论坛演讲三个环节，要将师德师风教育与师能提高严密结合起来，不断提高学习教育活动的针对性和实效性。
2、业务培训
第一，加强教育理论学习。
加强教育学、心理学、现代教育理论和学科开展前沿理论的学习，学习国内外、校内外课程改革的先进经历、课例。
学习研讨优秀课例。
学校教科室将定期组织学习或下发学习材料，使老师驾驭本学科新课程学问构造和编排体系，驾驭课程改革新动态。
其次，实施强师战略。
以教研培训一体化为载体，实施校本培训，提高老师专业化水平和实力。
（1）提高教学行为六种实力。
一是提高教学设计实力;二是提高学问加工实力;三是提高教学组织实力;四是提高实践反思实力;五是提高现代教育技术应用实力;六是提高教学质量的监控实力。
（2）注意两种培训。
一是教育科研实力的培训：
注意探究过程的积累，强化担当科研课题探究的老师在常规教学中进展探究试验的力度。
二是双新工程培训，以备课组和学科教研组为主阵地，加强《根底教育课程改革纲要》与《学科课程标准》解读;加强新课程理念下老师角色及教学方式、学生的学习方式的转变，教学策略、评价制度的改革的学习培训。
第三、锤炼师功。
（1）、老师根本功培训
培训内容包括：
一般教学根本功，有三笔字、朗读、平凡话、简笔画、运用工具书、备课、课堂教学、教学探究、作业设计、考核、批改作业等;
学科教学根本功，如驾驭学科学问构造与特点，探究在学科领域中提高课堂效益和质量的方法与途径，发挥与本学科相适应的教学风格与特性，让学生学会学习，调动起学生学习的踊跃性，对所学学问产生深厚的爱好;
专业特长根本功，主要指老师除了精通所授学科学问之外，还应在教育学、心理学学问根底上，具有收集运用各种信息的实力，并能娴熟驾驭现代化的教学手段，如计算机操作、教学课件的制作、指导学生进展课外活动等。
（2）、自我反思实力培训
老师在先进的教育理论指导下，要经常性的对自己的教育教学行为进展自我反思。
一是反思教育教学理念;二是反思教育教学行为。
四、本学期培训专题
1、提高老师利用多媒体手段教学的实力;
2、提高老师课堂教学水平，打造有效课堂;
3、提高老师教学反思实力，能从教育理论高度反思教学行为。
五、培训形式
依据我校实际，集中培训采纳学校、学科组、备课组三维培训模式，落实校本培训打算;分散自学落实老师个人自培打算。
个人校本研修打算五
一、指导思想
以现代教育理论和三个代表的重要思想为指导，依据上级有关文件的精神，结合我校教育教学工作的实际，着眼于老师综合素养、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、具有必须教育科研实力、适应新时期教育改革须要的老师队伍。
为我校老师成为具有可持续性开展和自主开展实力，具有终身学习和教育创新实力的新型老师打下根底。
二、培训目标
本年度我校校本培训主要围绕以下四个方面开展：
⑴现代教学理论，教育思想、职业道德修养：
驾驭现代教学理论和相应的教育教学法规，三个代表的重要思想和八荣八耻与小学教育;
⑵现代教学方法、教学模式、教学风格：
调整课堂教学构造，探究课堂教学三、一、五改革的教学新模式;
⑶老师教育教学根本技能和实力、教科研方法和教科研课题探究：
落实老师根本素养造就，力争使我校教科研理论的学习取得初步成果。
⑷现代教育技术与课程整合：
提高老师运用现代教育技术的水平，总结现代教育技术与学科课程整合的经历;加强校内网络建立，充分发挥网络在校本培训工作中的作用，建立起校本培训新机制。
三、培训方式
我校校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次进展。
1、校级培训形式：
（1）学校组织专题报告、讲座或培训班。
（2）组织各项教学评比。
（3）定期对全校老师校
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