幼儿园小班音乐教案《小动物》.docx
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幼儿园小班音乐教案《小动物》
幼儿园小班音乐教案《小动物》
幼儿园小班音乐教案《小动物》1
活动目标:
1.基本学会跟唱歌曲。
2.在表演活动中,尝试创编歌词并能用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。
3.通过自主创编活动,体验创编活动的乐趣。
4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备:
钢琴,PPT,小动物胸贴若干
活动过程:
(一)创设"森林歌会"情境,激发幼儿参与活动的兴趣。
--瞧!
我们来到了哪里?
(森林王国)--他们在干什么呢?
(在唱歌....)--原来森林王国正准备举办一场歌唱比赛,你们想参加吗?
(想)--可是这个歌唱比赛要求我们必须带一个自身喜欢的,会叫的小动物来参加。
--你们猜孙老师带的是什么小动物?
(幼儿猜想)--(弹唱歌曲)请你仔细的听一听(我爱我的小猫,小猫怎样叫。
喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵)--是哪个小动物呀?
(小猫)
(二)在会唱歌曲的基础上,理解歌曲词曲结构。
--咦?
你是带谁来参加歌唱比赛呢?
(小猫、小鸡、小鸭)--谁来边唱边表演一下小猫?
(我爱我的小猫,小猫怎样叫,喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵。
)(请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。
)--谁来边唱边表演一下小鸡?
(我爱我的小鸡,小鸡怎样叫,叽叽叽,叽叽叽,叽叽叽叽叽。
(请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。
)--谁来边唱边表演一下小鸭?
(我爱我的小鸭,小鸭怎样叫,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎。
)(请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。
)--你发现这三段歌词有哪些地方不一样?
(小动物的名称不一样,叫声不一样)请两名幼儿回答,集体
(三)在表演活动中,尝试创编歌词并能用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。
--你还爱哪一种小动物?
它是怎样叫的?
请你和你的好朋友互相说一说。
(讨论)--谁来说一说你爱哪一种小动物?
(我爱我的小羊)它是怎样叫的?
(咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。
)(请1位幼儿回答)请你唱一唱吧!
【教师弹琴幼儿唱自身创编的歌曲:
我爱我的小羊,小羊怎样叫?
咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。
】
--大家一起唱唱他为小羊编的歌曲吧!
(教师弹琴全体幼儿一起唱为小羊编的歌曲)--你还爱哪一种小动物?
它是怎样叫的?
谁来说一说?
(依次再请出5-6名幼儿仿编)每仿编出一个小动物全体幼儿要一起唱出为其仿编的歌曲。
(同上)--请你看看谁藏在你的小椅子后面,把它取下来,贴到你的胸前。
--请你们带着小狗来参加歌唱比赛,让我们一起去吧。
--请你们学着小狗的样子回到座位上。
(逐次表演出为所有小动物编的歌曲)
(四)在自主创编活动中,体验创编活动的乐趣。
--森林歌会要开始了,请带着你爱的小动物们参加歌唱比赛吧。
--今天的歌唱比赛你们为那多的小动物编出了歌曲,你们高兴吗?
(高兴)结束:
非常感谢你们带来这么多小动物参加歌唱比赛,让我们一起带更多的小动物来参加音乐会吧!
幼儿园小班音乐教案《小动物》2
活动目标:
1.初步学习用对唱的方式演唱歌曲,能有节奏地唱出小动物的叫声。
2.能根据前半句歌词、动物图片的暗示正确唱出小动物的叫声。
在教师的眼神、体态动作提示下尝试学习对唱。
3.愿意与人对唱歌曲,在与同伴接唱活动中体验共同活动的快乐。
4.有感情地学唱歌曲。
5.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
活动准备:
小猫、小羊、小狗、小鸡、小鸭图片、动物园背景图、节奏图谱
活动重点:
初步学习用对唱的方式演唱歌曲,能有节奏地唱出小动物的叫声
活动难点:
能根据前半句歌词、动物图片的暗示正确唱出小动物的叫声
活动过程:
一.导入活动
师:
今天,颜老师要带小朋友们去动物园啦!
(出示动物园背景图)你们想不想去啊?
(想!
)动物园有哪些小动物呢?
你们来看一看吧。
二.学习歌曲,初步了解歌曲的旋律和内容。
1.重点学习小动物叫的节奏
师出示小羊,师:
这是谁啊?
(小羊)老师很喜欢小羊,我要对它说一句话:
‘我爱我的小羊’你们喜欢小羊吗?
你们也来说这句话给它听吧!
(我爱我的小羊)那小羊是怎么叫的呢?
(幼:
咩咩咩,咩咩咩)
师:
小羊会用好听的、有节奏的声音来唱呢!
它用一张神奇的节奏图谱来帮助它唱歌的,你们看!
(出示节奏型图谱)怎么唱的呢?
你们听!
(师范唱小羊叫声)
师:
一个叉叉就表示小羊叫一声,我们来试试看,看着图谱来唱一唱小羊的叫声!
(教师用体态动作引导幼儿掌握节奏)
2.师:
老师很喜欢小羊,我要为它唱首歌,你们的小耳朵听一听,老师唱了什么?
(师完整清唱歌曲)
老师很喜欢小羊,我是怎么唱的呢?
(我爱我的小羊)
3.师:
我们一起来完整的唱一唱这首好听的歌吧。
唱歌的时候,把背挺的直直的,唱的时候嘴巴要张的圆圆的,还要用甜甜的声音来唱,我们来试一试好吗?
4.师:
小羊听到了我们小朋友学它唱歌了,它说:
你们唱的很好听,可是啊,要是加上小羊我好看的动作就更好了!
师:
小羊的头上有什么呀?
谁会做呢?
(引导幼儿做一做)这一次我们不但要唱的好听,还要加上小羊的动作了!
你们准备好了吗?
开始啦!
三.对唱的游戏形式演唱歌曲
1.小猫听到小羊在唱歌,它觉得自身比它唱的好听呢,那是不是这样呢,我们来听听看啊!
(师示范完整的唱小猫段)
师:
你们觉得好听吗?
小猫怎么叫的?
谁能把它的叫声唱出来呀?
我们也来学一学吧。
(师引导幼儿看节奏型学唱)
师:
你们喜欢小猫吗?
小猫怎么做的啊?
(引导做一下)那我们连起来唱一唱,告诉小猫我们很喜欢它。
准备好了!
(完整唱)
2.师:
小猫和小羊想要一起来唱歌了,小朋友们想好小羊和小猫怎么叫的,准备好,不要忘记它们好看的动作哦!
开始啦!
3.这一次,老师要和小朋友们用一种不一样的方法来唱了。
小耳朵要听好了,请小朋友们来唱小猫和小羊的叫声(示范下)老师来唱前面一句,问到小羊和小猫怎么叫时,你们再唱。
(师利用手势提示幼儿)
4.师:
有的小朋友真聪明,他看到老师这个手势就知道自身要唱了,前面的不唱,听到老师问道怎么叫时再唱!
好,那这一次小朋友们小眼睛要看好老师的手势了!
四.创编歌词演唱歌曲
1.师:
其他小动物听到小羊和小猫好听的歌声,他们也想来唱歌了。
你们还喜欢哪些小动物啊,它们的叫声是什么样的呢?
(幼:
小狗幼:
小鸡幼:
小鸭)
2.师根据幼儿回答出示相应动物图片引导幼儿学唱动物的叫声。
3.师:
老师也喜欢小狗,我来唱前面的,你们要接好后面小狗汪汪汪的叫声哦!
师幼对唱小狗一次。
4.师:
谁喜欢小鸡的呢?
请个小朋友来唱前面的问句,其他小朋友唱小动物的叫声。
(请幼儿试一试)谁喜欢小鸭呢?
请他来唱前面的问句了。
五.看图片完整用对唱的方式演唱歌曲。
师:
小动物们要来开音乐会啦!
请小朋友们来当小动物唱一唱!
但,小眼睛要看好了,老师来请小动物,我的手指到谁,你们就要唱谁的叫声哦!
唱到叫声的时候你还可以做一做那个小动物的动作呢!
师边唱前段,边指小动物图片,用动作来提示幼儿。
师:
这个音乐会可真棒啊!
小动物们也说小朋友们唱的真不错!
我们来表扬表扬自身!
下一次,老师再和小朋友们去请更多的小动物来开音乐会,好不好啊?
活动反思:
活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣,通过节奏图谱的出示和指挥,幼儿大多一开始就能基本会唱小动物的叫声。
在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物,学习唱出小动物的叫声来。
在对唱中利用手势体态的提示让幼儿清楚的知道要轮到自身唱了。
不足之处在于:
唱的形式有些单一,都是教师在领唱前一段,幼儿来唱叫声。
活动中幼儿表现的有些不活跃,如果在最后请幼儿分别来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声,为他们贴上小动物图片帮助区分角色会使幼儿感到更有趣,活动气氛会更活跃些。
动物园的'情境创设有些不合适,若换成“老师很喜欢我的小羊”导入会更自然、恰当些。
幼儿园小班音乐教案《小动物》3
活动目标
1.使幼儿萌发喜欢小动物、愿意亲近小动物、关爱小动物的情感。
2.引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。
3.指导幼儿表演鸡、鸭、狗、羊、猫五种动物的叫声或动作。
活动准备
动物玩具每人一个、音乐磁带、动画VCD、纸偶等。
重点难点
重点:
让幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。
难点:
指导幼儿表演几种典型动物的叫声或动作。
活动过程
一.师幼随音乐《走路》进入活动场地。
1.明确提出要求,幼儿自由玩动物玩具,激发幼儿探索的兴趣。
师:
今天,有很多小动物来和我们交朋友,请你找一个最喜欢的做你的好朋友,学一学它怎样叫?
怎样走路?
幼儿观察、表达,教师个别指导。
师:
和你的小伙伴交换好朋友,告诉他:
你又和谁是好朋友了?
它怎样叫?
怎样走路?
学一学好吗?
师:
小动物累啦,把它们送回家休息好吗?
2.欣赏优美动画片中小动物的叫声、走路的样子。
师:
刚才你看到了哪些小动物?
它怎样叫的?
你学一学?
它怎样走路?
你学一学?
小朋友表演得真好!
小动物们忍不住了,也想表演节目给大家看,它们呀,想进行唱歌比赛,我们一起欣赏。
3.教师利用纸偶讲述故事《唱歌比赛》。
(故事内容稍作修改,答案不再是唯一)提问:
一共有几只小动物参加比赛?
用右手食指从左向右一个一个地引导幼儿点数。
它们都是谁?
小鸡怎样唱?
小鸭怎样唱?
小狗、小羊、小猫呢?
小鸭怎样走路?
小猫怎样走?
你听着谁唱得好听?
它怎样唱的?
二.发散思维:
你还见过哪些小动物?
它怎样叫?
怎样走路?
三.小结:
你们见过那多小动物,它们是人类的好朋友,我们一定要爱护它们、关心它们,能做到吗?
五.师幼一起演唱《我爱我的小动物》。
活动延伸
师幼到表演区表演动物的叫声、动作。
观看录象《动物世界》,探索其他动物的外形特征及叫声、动作以及动物吃什么?
怎样睡觉?
幼儿园小班音乐教案《小动物》4
目标:
1.在会唱歌曲的基础上,理解歌曲的词曲结构。
2.在表演活动中,尝试创编歌词并能用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。
3.通过自主创编活动,体验创编活动的乐趣。
准备:
钢琴,PPT,小动物胸贴仿编歌词:
小羊:
我爱我的小羊,小羊怎样叫?
咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。
小狗:
我爱我的小狗,小狗怎样叫?
汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪。
青蛙:
我爱我的青蛙,青蛙怎样叫?
呱呱呱,呱呱呱,呱呱呱呱呱。
小牛:
我爱我的小牛,小牛怎样叫?
哞哞哞,哞哞哞,哞哞哞哞哞。
小猪:
我爱我的小猪,小猪怎样叫?
噜噜噜,噜噜噜,噜噜噜噜噜。
小鸟:
我爱我的小鸟,小鸟怎样叫?
喳喳喳,喳喳喳,喳喳喳喳喳。
老鼠:
我爱我的老鼠,老鼠怎样叫?
吱吱吱,吱吱吱,吱吱吱吱吱。
蜜蜂:
我爱我的蜜蜂,蜜蜂怎样叫?
嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡嗡。
过程:
(一)创设"森林歌会"情境,激发幼儿参与活动的兴趣。
--瞧!
我们来到了哪里?
(森林王国)--他们在干什么呢?
(在唱歌....)--原来森林王国正准备举办一场歌唱比赛,你们想参加吗?
(想)--可是这个歌唱比赛要求我们必须带一个自身喜欢的,会叫的小动物来参加。
--你们猜孙老师带的是什么小动物?
(幼儿猜想)--(弹唱歌曲)请你仔细的听一听(我爱我的小猫,小猫怎样叫。
喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵)--是哪个小动物呀?
(小猫)
(二)在会唱歌曲的基础上,理解歌曲词曲结构。
--咦?
你是带谁来参加歌唱比赛呢?
(小猫、小鸡、小鸭)--谁来边唱边表演一下小猫?
(我爱我的小猫,小猫怎样叫,喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵。
)(请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。
)--谁来边唱边表演一下小鸡?
(我爱我的小鸡,小鸡怎样叫,叽叽叽,叽叽叽,叽叽叽叽叽。
)(请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。
)--谁来边唱边表演一下小鸭?
(我爱我的小鸭,小鸭怎样叫,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎。
)(请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。
)--你发现这三段歌词有哪些地方不一样?
(小动物的名称不一样,叫声不一样)请两名幼儿回答,集体
(三)在表演活动中,尝试创编歌词并能用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。
--你还爱哪一种小动物?
它是怎样叫的?
请你和你的好朋友互相说一说。
(讨论)--谁来说一说你爱哪一种小动物?
(我爱我的小羊)它是怎样叫的?
(咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。
)(请1位幼儿回答)请你唱一唱吧!
【教师弹琴幼儿唱自身创编的歌曲:
我爱我的小羊,小羊怎样叫?
咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。
】
--大家一起唱唱他为小羊编的歌曲吧!
(教师弹琴全体幼儿一起唱为小羊编的歌曲)--你还爱哪一种小动物?
它是怎样叫的?
谁来说一说?
(依次再请出5-6名幼儿仿编)每仿编出一个小动物全体幼儿要一起唱出为其仿编的歌曲。
(同上)--请你看看谁藏在你的小椅子后面,把它取下来,贴到你的胸前。
--请你们带着小狗来参加歌唱比赛,让我们一起去吧。
--请你们学着小狗的样子回到座位上。
(逐次表演出为所有小动物编的歌曲)
(四)在自主创编活动中,体验创编活动的乐趣。
--森林歌会要开始了,请带着你爱的小动物们参加歌唱比赛吧。
--今天的歌唱比赛你们为那多的小动物编出了歌曲,你们高兴吗?
(高兴)
结束:
非常感谢你们带来这么多小动物参加歌唱比赛,让我们一起带更多的小动物来参加音乐会吧!
幼儿园小班音乐教案《小动物》5
活动前言:
冬季天气寒冷,小朋友就要多活动了,以下就让我们一起来玩玩开火车的小游戏吧,让大家都来认识下自身,另外我们还准备了模仿秀的噢,是不是感觉很好玩啊,快快行动起来吧!
活动目标:
愿意倾听不同的声音并且能大胆地用肢体动作来模仿各种小动物的动作,体验表演的快乐。
活动准备:
多媒体制作、小兔子,小猪,大象的挂牌、七步舞进阶、篮子。
活动过程:
一.热身活动:
教师:
小朋友们,你们看看,今天我们的教室里来了很多的客人老师,我知道你们肯定很高兴!
但客人老师不认识你们,我们来介绍下自身的名字吧!
教师:
你们想用什么方法来介绍呢?
幼儿:
开火车,教师:
那请火车加点油,今天你们想开到哪里去?
那待会要听好音乐,用好听的声音说出自身的名字,车厢接接好,也请客人老师看看那节车厢最干净、漂亮!
(游戏:
开火车)
二.猜猜不同的声音,模仿动作表演
教师:
宝宝们,你们喜欢冬天吗?
为什么?
幼儿自由回答。
教师出示冬天的flash图片,让幼儿来欣赏美丽的冬天,(树上,地上,都铺上了一层白白的雪)教师:
冬天真美丽啊,你们听听是谁来了?
(先请幼儿猜一猜再播放音乐)(第一个动物:
小猪)教师在幼儿猜出来之后,请幼儿学学小猪睡觉的样子,然后和幼儿一起来进行歌表演。
2.大象教师:
你们听还会有谁也来了?
(播放音乐,用表情和动作来引导幼儿猜想)教师:
你们怎么知道是大象,你们听到了什么声音?
教师请出大象,请幼儿一起来模仿下大象的样子。
3.小兔教师:
已经来了两个朋友了,还有一个朋友也要来了,我们一起来听听他是谁啊?
(听音乐)教师:
你怎么知道是小兔子来了呢?
音乐是跳跳的、听上去很快乐的那我们一起来看看是小兔吗?
(出示多媒体)幼儿听着音乐模仿小兔动作。
教师:
我这里有两个乐器宝宝,你们来听一听,哪个乐器像大象,哪个像小兔?
(教师还可以用乐器打出节奏)
三.和小动物一起玩动物园
教师出示黑板:
教师:
今天一共来了几只小动物啊?
教师和幼儿一起来数一数。
教师:
这三个小动物请我们的宝宝一起去动物园玩?
你们想和哪个小动物一起去呢?
(让幼儿说一说,并上来在篮子里选择喜欢的小动物,挂在牌子里。
)教师:
到动物园玩,你们的照相机准备好了吗?
(教师引导幼儿一起来带好照相机,准备好胶卷,在小动物出现后再拍照。
)先和幼儿坐着一起来试一试照相机,然后和幼儿一起去动物看小动物,拍照。
四.活动结束。
幼儿园小班音乐教案《小动物》6
教学目标:
1.在小动物躲雨的情境中,初步感受乐曲中不同的音乐形象,并尝试动作表现。
2.喜欢与同伴共同游戏,体验与同伴合作的快乐。
教学准备:
(认知准备)相关的生活经验
(材料准备)ppt
教学过程:
一.小动物们在玩耍
1.欣赏A段音乐
提问:
在这段音乐里,你觉得小动物在做什么?
(根据幼儿回答小结)
2.A段音乐律动
“我们和小动物们一起在音乐中玩耍吧。
”
二.小动物们在躲雨
1.欣赏B段音乐
提问:
这段音乐听上有什么感觉?
(紧张、急促)
可能发生了什么事?
(PPT)小结:
太阳躲进了云层,天空下起了一场雷阵雨。
2.找个地方躲雨
1)可以躲在哪里
2)搭建躲雨场所
3)表演躲雨场景
4)进一步搭建躲雨地方
“在你们的帮助下,小动物们都找到了躲雨的好地方,小动物们说谢谢小朋友。
”
三.小动物们在游戏
1.完整欣赏音乐
“这里有一首乐曲,请你们仔细听听,听听乐曲有几段?
是不是也讲了刚才我们讨论的事情?
”(完整欣赏音乐)
2.小结音乐结构
小结:
这首乐曲分为三段,第一和第三段是一样的,小朋友耳朵真灵。
“今天我们和小动物们玩的真高兴,小动物们要回家了,我们和它们说再见吧。
”
幼儿园小班音乐教案《小动物》7
活动目标:
1.引导幼儿听辨活泼和低沉的两首乐曲,并能试着用动作表现出来。
2.复习歌曲《小青蛙要回家》,要求幼儿用自然声音演唱歌曲,并能分清“呱呱”的四分、八分节奏。
3.了解歌曲旋律,为歌曲创编动作。
4.了解歌曲旋律,学唱新歌。
活动准备:
录音、狮子头饰
活动过程:
(一)律动:
动物叫
幼儿能分清各种小动物的叫声
(小狗:
汪汪汪;小猫:
喵喵;小青蛙:
呱呱呱呱呱;小羊:
咩咩)
(二)歌曲:
小青蛙要回家
幼儿用自然声音演唱,并能分清“呱”的四分、八分节奏。
(三)音乐欣赏:
狮子和小动物
1.感受活泼乐曲
A幼儿猜一猜是些什么小动物?
B用动作表现小动物。
2.感受低沉乐曲
A幼儿说一说是什么动物?
B幼儿用动作表现狮子样子。
(四)音乐游戏:
狮子和小动物
活动反思:
整个活动我都以游戏的口吻引导孩子,孩子也是以游戏角色参与活,也能突现音乐的目标实现过程。
如节奏的练习的情景化,演唱要求渗透于音乐形象中;动作表现的美的要求、节律性教师都能注意到。
不足之处:
教学中没有鼓励幼儿的求异思维,也没有控制幼儿演唱音量。
幼儿园小班音乐教案《小动物》8
设计意图
幼儿园语言活动教育的一个突出特点,就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言。
那如何让幼儿用语言、动作、表情等方式来表达对此作品的理解,在原有的基础上扩展想象,仿编一句短句呢?
幼儿对小动物有一种很特殊的感情,无论什么时候,什么地方,都会对它们表现出莫大的关心与好奇,利用实物、图片,为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征,使他们逐渐积累有关小动物的知识,针对这点,我设计了《小动物过桥》。
活动目标
1.引导幼儿积极参与儿歌学习活动,培养幼儿对语言活动的兴趣。
2.教会幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。
3.尝试仿编短句“xxx过桥xxx”,激发幼儿的创造精神。
4.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
5.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动准备
1.幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。
2.一台视频仪及图片制作(小鸭、小猫、小螃蟹、小白兔过桥的图片)
3.录音儿歌、一段轻松愉快的音乐和《生日歌》、《我爱我的小动物》伴奏带。
4.场地布置:
一平衡木当作独木桥及一座小熊的房子。
5.各种动物玩具若干。
活动过程
(一)开始部分
“森林里有一座漂亮的房子,这就是小熊的家。
今天小熊可高兴了,因为等会儿有很多的小动物要来给它庆祝生日,可是,到小熊家必须经过一座小桥,小熊想:
它们能过桥吗?
瞧!
别担心,谁已经来到桥边了?
(小鸭)
评析:
以故事的形式直接揭示主题,把幼儿的注意力一下子吸引住了。
整个开始部分简单又新奇。
(二)基本部分
1.利用视频仪,结合图片,学习儿歌
1)老师出示小鸭子的图片并生动、形象的演示小鸭子过桥。
(边操作图片边叫呷呷呷)
提问:
小鸭子是怎样过桥的?
评析:
这一问题的设计让幼儿对短句“xxx过桥xxx”的结构有一初步的了解。
2)出示小花猫(幼儿先说,老师后操作)
提问:
听!
谁唱着歌儿来了?
想一想,小花猫是怎样过桥的?
评析:
这两句的提问采用了递进式的方法,在第一句的学习基础上,幼儿很容易掌握“xxx过桥xxx”的结构句式。
3)仿编短句“xxx过桥xxx”
提问并组织讨论:
“请你们猜一猜,还有谁也会来给小熊庆祝生日,它们过桥是怎样的?
请小朋友用最好听的一句话来讲给老师和小朋友听,好吗?
”(提示幼儿注意所提供的玩具动物)
评析:
这一环节的设计,让幼儿从纯粹的学习语言转入发散性思维,他们从自身身边的动物玩具开始自由的说“xxx过桥xxx”,这里按排能力强的幼儿带头,让每个幼儿在原有的基础上有所提升。
4)出示小螃蟹,请幼儿说说、做做小螃蟹过桥的样子
提问:
A、这是谁呀?
小螃蟹是怎样过桥的?
(提示语:
小螃蟹是怎样走路的?
增多知识面,小螃蟹是横着爬)
B、还有谁过桥也是爬爬爬的?
评析:
横着爬这一词的学习幼儿很难理解,通过动作演示自然地解决了这一难点。
5)用猜谜的形式引出小白兔,用短句结构进行讲述、仿编
提问:
A:
红眼睛、短尾巴、爱吃青菜和萝卜,是谁呀?
B:
小白兔过桥是怎样的?
(幼儿用动作表示蹦蹦跳)
C:
还有谁过桥蹦蹦跳?
评析:
在这一环节中,安排一个发散性的问题,让幼儿结合已有经验进行仿编活动,加强幼儿的思维活动密度及深度,动作的安排把课堂气氛活跃起来,满足小班幼儿好动的特点。
6)幼儿完整欣赏儿歌《小动物过桥》,并跟着配乐边朗诵边用动作表示自身对作品的理解。
“小动物顺利地过了桥,来到了小熊家,它们把过桥这件事编成了一首儿歌,名字就叫《小动物过桥》,我们来听听。
”
评析:
这一环节的设计,给了幼儿一个完整作品的享受。
2.组织幼儿游戏,扩展幼儿知识面。
“这几个好朋友一边吃蛋糕一边交谈,说着说着小熊伤心地说:
要是我妈妈在多好呀。
原来,它妈妈在两年前被猎人给抓去了,小朋友,你们说说,我们应该怎样去帮助它们?
”
评析:
不失时机地对幼儿进行情感教育,让它们知道我们应该要保护、爱护小动物。
“我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日,好吗?
那老师提一个小小的要求:
请小朋友过桥时不推不挤,一个跟着一个走,并在过桥时用一句最好听的话讲出你们抱着的小动物是怎样过桥的。
”(幼儿游戏时,放上一段音乐)
评析:
这一环节,将语言的学习转化成了一定的游戏规则,有机地将个人的直接经验溶于其中,在创造想象中学习语言,游戏中,胆小的幼儿在小朋友的加油声中也顺利地过了桥,幼儿的语言能力在不知不觉中再次得到提升。
(三)儿歌、幼儿作品展示
附:
儿歌:
小动物过桥
小鸭子过桥呷呷呷,小花猫过桥喵喵喵;
小螃蟹过桥爬爬爬,小白兔过桥蹦蹦跳。
附:
幼儿创编作品
儿歌:
小动物过桥
小鸭子过桥摇摇摇,小乌龟过桥爬爬爬,
小青蛙过桥