古代诗歌阅读鉴赏古代诗歌的表达技巧.docx
《古代诗歌阅读鉴赏古代诗歌的表达技巧.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《古代诗歌阅读鉴赏古代诗歌的表达技巧.docx(8页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
古代诗歌阅读鉴赏古代诗歌的表达技巧
古代诗歌阅读鉴赏古代诗歌的表达技巧
《2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲(课程标准实验版)》(修订版)对古代诗歌的表达技巧鉴赏的考查要:
鉴赏文学作品的表达技巧。
表达技巧的鉴赏,侧重于分析突出的表现手法;考查时,可以就其中的一个面进行,也可以综合在一起进行。
表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的表现手法。
既可以包括各种修辞手法、表达式的使用,也包括艺术构思上的巧妙使用。
对表达技巧的鉴赏,就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达式、表现手法或艺术构思,分析其本身的艺术效果,评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。
第一,常见表达技巧
(1)表达式:
描写、抒情、叙述、议论四种表达式。
其中描写、抒情是考查的重点。
(2)描写技巧:
动静、虚实、点面、正面描写和侧面描写、远近高低不同角度、多种感官相、烘托、渲染、细节描写、白描等。
可使用各种修辞。
(3)抒情技巧:
主要有直接抒情和间接抒情两种。
间接抒情包括借景抒情(情景交融)、托物言志、借事抒情、借古讽今等。
可使用各种修辞。
(4)修辞手法:
比喻、夸、拟人、借代、对偶、反复、双关、设问、反问、通感、对比、衬托等。
(5)篇章结构:
开门见山、欲扬先抑、伏笔铺垫、承上启下、以景结情、卒章显志、结构对比、首尾照应等。
第二,试题设问式
(1)诗中运用了哪种表达技巧(表现手法)?
请结合诗句分析。
(2)请赏析这首诗的表达技巧(艺术手法、表现手法)。
(3)诗人是如抒发自己情感的?
有效果?
(4)某联在景物描写上有什么特点?
(5)请从某手法的角度赏析某联。
第三,基本答题步骤第一步:
准确地指出用了什么表现手法或种技巧。
第二步:
结合诗句说说这个手法的容。
第三步:
指出运用该手法的作用(这种手法表达了诗人怎样的感情,传达了怎样的旨趣,产生了怎样的效果等。
)第四,解答真题示
(1)注意审题,看清题干要求。
(2)熟记常见的表达技巧术语。
(见常识整合)(3)掌握常见表达技巧的特点及效果。
(4)熟悉基本的答题步骤。
注意贴近诗句分析。
【例1】阅读下面这首宋诗,回答问题。
(2013全国2卷节选)次韵雪后书事二首(其一)熹惆怅江头几树梅,杖藜行绕去还来。
前时雪压无寻处,昨夜月明依旧开。
折寄遥怜人似玉,相思应恨劫成灰。
沉吟日落寒鸦起,却望柴荆独自回。
【真题呈现】这首咏梅诗中,作者用什么手法来表现梅花的?
请简要分析。
【考点定位】本题考查考生对诗歌表达技巧的理解能力。
能力层级为D级。
【技法示】审题干,可知是问描写手法,所以思考时要从描写手法入手。
解题时可知,这首诗没有对梅花的正面描写,而是写了梅花的生长环境和作者的感受。
所以是用了烘托和渲染的手法。
然后结合诗句分析即可。
【参考答案】(5分)运用了烘托和渲染的手法,全诗几乎未涉及梅花的色香,而注重环境的烘托和感情的渲染,从而表现梅花的精神和品格。
(答出烘托和渲染的,给2分;能做简要分析的,给3分。
意思答对即可。
如有其他答案,只要言之有理,可酌情给分。
)【诗歌译文】江边的几树梅花真是令人惆怅,我拄着藜杖在树下徘徊,离开,又回来。
先前白雪覆盖在梅花上,看不出是雪是梅,花朵无处找寻,昨天夜里伴着皎洁的月光,梅花依旧凌寒盛放。
今日我想折下几枝来送给远的那个我怜爱的人,遗憾的是相思这场劫已化为灰烬。
我在树下沉吟了良久,直到日暮时分,寒鸦归巢,且远远地望着那扇柴门,独自归去。
【诗歌赏析】这首诗以“书事”为题,句句都是在描写诗人的行为。
这些描写为我们展示了一位思念远友,为朋友的遭遇满怀忧虑的老者形象。
诗歌开首就用一个直接表达感情的词“惆怅”,不仅奠定全诗的感情基调,且获总领全篇之效。
首句说“惆怅江头几树梅”,莫非梅在惆怅?
根据颔联,前时虽曾大雪压梅,然梅已在昨夜雪后绽放枝头,当无惆怅之理由。
既然不是梅在惆怅,惆怅的就只能是诗人自己。
诗歌第二句云,“杖藜行绕去还来”。
“杖藜”者,拐杖也。
此句写诗人之行为。
诗人手扶拐杖绕行于梅下,去而复来,也?
结合首句与第三四联看,似理解为诗人因惆怅极深,徘徊难去,更为妥当。
颔联忆寻梅之经历。
“前时雪压无寻处”,似为诗人惆怅之因。
然昨夜雪停,梅已于月下绽放,因雪无处寻梅的惆怅当烟消云散,以今日仍惆怅难抑?
颈联是理解全诗的关键。
上联“折寄遥怜人似玉”,意谓折一枝梅寄送给似玉的远人。
再往下看,“相思应恨劫成灰”应是诗人的想象,是诗人想象远人思念自己时的情状。
为什么这么说?
因为此句中的一个“应”字。
“应”是“应该”的意思,应该怎样怎样,乃是一种推测。
此句若写的是诗人自己,当然无须推测;既然用了推测,只能是诗人的想象。
诗人想象这个似玉之人在思念自己的时候,心中还有“恨”。
“恨”什么?
“劫灰”本为“劫火”之余灰,此处当指灾祸后留下的残迹。
明白了这一点,我们便可推测,诗人要寄梅与之的人必是经历了某种重的祸患,因此,诗人想象他在对自己的思念中仍带有怨恨。
至此,我们似乎明白诗人以要寄梅与他,以要喻他为“玉”。
原来诗人是希望他虽经历磨难却能像梅一样坚贞不屈,像玉一样保持高洁人格。
读至此,我们也才恍然大悟,原来诗人惆怅并非为自己,而是为朋友。
诗人的忧虑和担心是如此之深,乃至于行绕于梅下“沉吟”而忘记了时间,直至“日落”时寒鸦飞起才被惊醒独自怅然而归。
尾联仍重在对诗人行为的描写。
“沉吟”描写诗人行绕于梅下满腹心思的样子,再次表现其心难以排遣的“惆怅”。
“独自回”,表现其孑然一身返回时的孤寂落寞。
【例2】阅读下面这诗,完成试题。
(2012年高考上海卷节选)春江晚景九龄江林皆秀发,云日复相鲜。
征路那①逢此,春心益渺然②。
兴来只自得,佳处莫能传。
薄暮津亭下,余花满客船。
【注】①那:
同“哪”。
②渺然:
广阔辽远的样子。
【真题呈现】从情景关系的角度,赏析本诗前两联是如表达作者情感的。
(4分)答:
【考点定位】本题考查考生对诗歌表达技巧的理解。
【技法示】审题干,题干中“情景关系的角度”,提示我们应该选择抒情技巧中的借景抒情(情景交融)。
明确之后,再结合前两联诗句进行分析,进一步确定描写了什么样的景,是意境,表达了怎样的情。
【参考答案】两联景中有情,情中有景,情景交融。
(第一步)本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景,色彩艳丽,景象清新。
(第二步)含蓄地传达出作者喜悦的心情。
颔联则直接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情。
(第三步)【诗歌译文】江边的树林枝叶繁茂,花朵盛开;云朵和夕阳景色鲜丽,相互辉映。
行途中哪料到逢此佳景,更教我情兴幽远。
此中佳趣只可心会,却难用言语表达。
黄昏时分,渡口边的驿亭下,飘落的花朵洒满客船。
【诗歌赏析】《春江晚景》这首诗描写了旅途中的繁花佳气令人心醉的春日美景。
首联写景,江畔林木茂盛,花儿盛开;天上云朵落日相辉映,景象明丽。
三四句用虚笔。
旅途逢此佳景,惊喜之情顿生。
自觉春思渺然,赏心自得,其中佳趣,莫可言传。
此两联只写情而景在其中。
落句再补写春江景色,而“眇然”意自见。
尾联复写春江景色,日落西山,整个江面沐浴在夕阳的余晖中,水面泛着金光。
飘落的花瓣伴着晚霞洒落在渡口的客船上,这样一幅绮丽迷人的景象,怎不让人赞叹。
结句,以景物收束,余韵不尽,留下了美好的遐想。
第五,诗歌阅读思路古代诗词鉴赏之原则:
诗言志,一切景语皆情语。
1.写什么(人、事、物、景)。
2.怎样写(艺术手法、语言特色)。
3.为什么写(知人论世、目的意图、思想感情)。
先感悟这首诗是乐诗还是哀诗,再结合诗句容分析乐或哀的原因,入景而悟情。
(顺序:
意象──想象──画面[意境]──情感)总起来说就是:
先明确写了什么,再弄清怎样写法,最后读懂为而写。
通过诵读(默读),深入体察作品,鉴赏古诗才会有正确的向。
反之,就可能步入误区。
例题:
阅读这首唐诗,然后回答问题。
十五夜望月寄杜郎中建中庭地白栖树鸦,冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?
问:
这首诗描绘了一幅怎样的画面?
表达了诗人怎样的思想感情?
【参考答案】诗人描绘了一幅中秋月夜图:
月光照射在庭院中,地上好像铺了一层霜雪,院中的树上乌鸦停止了聒噪,在这万籁俱寂的时刻,秋露轻盈无迹,打湿了庭中的桂花。
这是一幅宁静伤感的画面,将别离思聚的情意表现得非常委婉动人。
哀景哀情,抒发了诗人望月情怀的乡愁。
【答题解析】套用上述阅读思路,我们可以这样分析:
(1)写什么?
写景抒情,诗人描绘了一幅中秋月夜图:
月光照射在庭院中,地上好像铺了一层霜雪,院中的树上乌鸦停止了聒噪,在这万籁俱寂的时刻,秋露轻盈无迹,打湿了庭中的桂花。
(2)怎样写的?
前景后情,这是一幅宁静伤感的画面,将别离思聚的情意表现得非常委婉动人。
(3)为什么写?
哀景哀情,抒发了诗人望月情怀的乡愁。
第六,高考答题要领做到三练:
练判断,练理解,练表述。
(1)我们说“诗言志”“一切景语皆情语”表达的是作者的志向、思想和情感,鉴赏重在领悟诗歌的意境,应当从景情关系面去探寻和体味。
写景是抒情的基础与铺垫,抒情是写景的目的和升华。
要善于“体其情”,从而“知其意”。
披文观诗,不仅在于疏通字句,更要把握艺术形象中包含的情感涵。
(2)分辨把握四种类别诗词的答题规律和不同特点:
写景抒情、咏物言志咏史怀古、即事感怀、边塞征战(送友、思乡、闲情、人生感悟等,也称杂感)。
写景抒情诗(如维《山居秋暝》、杜甫《登高》《登楼》);咏物言志(情)诗(如商隐《锦瑟》、杜甫《春夜喜雨》、贺知章《咏柳》);怀古咏史诗(如轼《念奴娇·赤壁怀古》、辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》、杜甫《蜀相》、禹锡《头城》);即事感怀诗(如煜《虞美人》、柳永《雨霖铃》、清照《一剪梅》、夔《慢》;边塞征战诗(如昌龄《出塞》、高适《燕歌行》、岑参《白雪歌送武判官归京》)。
有时还可说“山水田园诗”。
(3)把握诗词起承转合(尤其七绝)的结构、思路和脉络及大多数先景后情的特点。
(4)“情”“志”的区别:
在诗歌里,“情”就是我们平时说的喜、怒、忧、思、悲、恐、惊,一般都是通过景物描写表达出来的;“志”就是我们平时说的理想、抱负、情操、品格等,一般都是通过对物的叙写表达出来的。
(5)“情”“景”关系区别:
借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。
“借景抒情”表达感情比较直接,读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”;“寓情于景”“情景交融”,表达感情时正面不着一字,读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”,但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中,一切景语皆情语。
绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,门泊东万里船。
整首诗歌见“景”不见“情”,先写草堂春色,再写雪山江船,有动有静,色彩鲜明,营造了一种清新、欢快的氛围。
表达了作者无比欢快的心情。
芙蓉楼送辛渐昌龄寒雨连江夜入,平明送客楚山孤。
亲友如相问,一片冰心在玉壶。
见“情”不见“景”,首句写寒雨连江,夜幕降临,以凄清的景物来衬托离情别绪;二句写清晨雾中的远山,显得分外孤独,“楚山孤”象征了作者的离情。
作者不因流落他乡而改变志节,始终保持着高尚纯洁品格和坚强、乐观的精神。
(6)描写的角度:
正面、侧面、白描、细节描写,视觉:
形、色;听觉:
声;触觉:
味;状态:
动和静、远与近、时间与空间;情感:
虚与实。
(四描、三觉、三态、一情感)第七,仿真试题演练1.阅读下面这首宋词,完成后面的问题。
行香子·七夕 清照草际鸣蛩,惊落梧桐。
正人间天上愁浓。
云阶月地,关锁千重。
纵浮槎来,浮槎去,不相逢。
星桥鹊驾,经年才见。
想离情别恨难穷。
牵牛织女,莫是离中。
甚霎儿晴,霎儿雨,霎儿风。
注:
蛩:
这里指蟋蟀。
槎:
往于海上和天河之间的木筏。
问:
本词运用了多种表现手法,请试举其中两例加以赏析。
【参考答案】①借景抒情。
如“草际鸣蛩,惊落梧桐”句,寒蛩哀鸣,梧桐叶落,借这凄凉之景,奠定了感伤的基调。
又如,借描写天上牛郎、织女分离之景,抒发自己的离愁。
②反复。
上片,连用两个“浮槎”,写有情人划着木筏,游来荡去,终不得相会聚首。
下片,连用三个“霎儿”,写天气阴晴不定,忽风忽雨,大概牛郎织女还在分离吧,将离别的幽怨表现得淋漓尽致。
【诗歌译文】蟋蟀在草丛中幽凄地鸣叫着,梧桐叶子似被这蛩鸣之声所惊而飘摇落下。
这正是人间天上离愁别怨最浓最重的时候。
在云阶月地的星空中,牛郎和织女被千重关锁阻隔,纵使有情人划着木筏,游来荡去,终不得相会聚首。
喜鹊为他们搭桥,一年才有一次短暂的相遇,想到牛郎、织女的离愁别恨难以穷尽啊。
或牛郎、织女现在还在离别之中未能相聚吧?
天气阴晴不定,忽风忽雨,该不是牛郎、织女的相会又受到阻碍了吧!
【诗歌赏析】这首双调小令,以托事言情的手法,通过对牛郎织女悲剧故事的描述,形象地表达了词人郁积于的离愁别恨。
开头是寂静的人间七夕,结尾是风云变幻的天上七夕。
全篇以描绘牛郎织女的离愁,衬出词人自身的绵绵别恨。
描绘天下七夕又把自己的真情融于其中,以自己痛苦的切身感受,深切体验为天帝所责,为天河所阻的牛郎和织女的境遇。
这首词鼓起想象的羽翼,翱翔于天地之间。
开头,从静夜蛩鸣、梧桐叶落,想到自己身处在离恨孤寂之中;再由自身的孤寂,联想到将要相会的天上的牛郎织女的艰难处境。
她为牛郎织女感叹,感叹他们为浓重的离愁所苦,纵浮槎(fúchá)来去,也不能相逢;她为牛郎织女忧虑,忧虑他们经年才见,见后又别,别恨难穷。
最后,又遥望太空,寄情于风云变幻的天宇,希望天帝不再从中作梗,盼望牛郎织女不再有波折,顺利实现一年一度的会晤。
从而使真、善、美得到统一。
这首词是咏七夕诗词中不可多得的艺术佳作。
2.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
绣岭宫词①洞②春日迟迟春草绿,野棠开尽飘香玉。
绣岭宫前鹤发翁,犹唱开元太平曲。
注:
①绣岭,长安著名风景区,专供唐明皇及其后妃玩乐之所。
②洞:
晚唐诗人。
问:
本诗的三、四两句是怎样抒情的?
【参考答案】三、四两句运用了借古讽今的手法来抒情。
通过写一位白发老翁唱太平曲,寄寓诗人自己对时政的深沉叹息。
借开元盛世反衬僖宗的荒淫昏朽,表达人们对太平盛世的思慕,对危机深重,国势飘摇的社会现实的不满。
【诗歌译文】绣岭的春天风和日丽,春草绿遍田野,野海棠花开茂盛,棠梨花瓣(香玉)随风飘落。
宫殿前的一位白发老翁,还在唱着太平盛世的歌曲。
【诗歌赏析】洞生活的晚唐时代社会危机日益深重,国势处于风雨飘摇的危机之中,而僖宗荒淫嬉戏,贪残昏朽,更甚于玄宗;这首诗表面是写唐玄宗的荒政误国,实是针对时政而发的。
此诗的新颖在于:
诗人写唐的衰朽,不着一字,而以“绣岭”小景出之。
“春日迟迟春草绿”,迟迟,描写阳春的舒缓,这句写游绣岭宫的季节、天气以及满眼新绿的景色。
在一般情况下,“春草绿”应是一种宜人之色,但用于此刻的绣岭,写的却是荒草萋萋的荒凉之境。
如果说这句还只是通过对背景的联想才透出了“春草绿”的时代气息,那么,这“野棠开尽飘香玉”的时代气息就更其明显了。
“野棠”的“野”字,包含了诗人的无限感叹。
“开尽”的“尽”字,道出了无限“芳树无人花自落”之慨。
“飘香玉”的“飘”字,蕴藏着诗人无限惋惜之情。
原为御地之树,变为无主之林;原为笙管之地,变为无人之境;弟子散尽,香玉(棠梨花瓣)惊风;野、尽、飘三字,写出了无限令人感慨的意境。
只迷声色,不理国政,梨未成,梦已绝,君主的荒淫享乐带来了无比深重的国灾民难。
尾联写出一位白发老人的举动:
“绣岭宫前鹤发翁,犹唱开元太平曲”。
“犹唱”二字,表面似讥老人唱得不合时宜,实则感慨深远。
通过鹤发老人对太平盛世的缅怀,诗人寄寓自己对时政的深沉叹息。
3.阅读这首宋词,然后回答问题。
江神子·初至休宁冬夜作①胜仲昏昏雪意惨云容。
猎霜风。
岁将穷。
流落天涯,憔悴一衰翁。
清夜小窗围兽火②,倾酒绿,借颜红。
官梅疏艳小壶中。
暗香浓。
玉玲珑。
对景忽惊,身在大江东。
上国故人谁念我,晴嶂远,暮云重。
注:
①此词是词人刚被贬官休宁(今休宁县)时所作。
②“兽火”指炉火。
问:
结尾“上国故人谁念我,晴嶂远,暮云重”句用了什么手法?
有妙处?
【参考答案】结尾处情景交融(以景结情),在远山阻隔、暮雪重重的意象中,既有词人对自己被贬官后,友人疏远、人情淡薄的感叹,也有知己虽念旧,但关山重重,路途遥远,难相安慰的无奈。
这结尾实则是词人对至交的怀念,然而却从对入笔,更见情之深切。
【诗歌译文】天色昏暗,雪意浓浓,云容惨淡,寒风猎猎,一年将尽。
在天涯漂泊,我是一个憔悴的老头。
独自在清冷的冬夜、小窗下、火盆旁,倒满酒,借酒浇愁,酒入愁肠慢慢烧红面颊。
忽然抬眼,看见室小壶中有疏梅几枝,玲珑多姿,香艳夺目。
此情此景,让我吃惊不已,原来我仍然身在江南。
想到自己远离“上国”(即京师),想到故人,谁会想念我呢?
眼前是关山阻碍,暮霭重重啊。
【诗歌赏析】此篇是词人初迁官休宁(今休宁县)时作。
词中借景抒情,表达了天涯流落的感慨、怀念故人的情怀。
开头三句,以景开篇,为抒情主人公勾出了一个典型环境:
一岁将终的冬夜晚,雪意昏昏,云容惨淡,霜风猎猎,天地之间显得如此寒冷凄清、昏暗寂寥。
抒情主人公就生活在这样的氛围中,他是背井离乡,远去京都的迁客,他年迈憔悴,不奈悲秋。
“憔悴一衰翁”五字以剪影法勾出了人物枯槁的形骸、颓衰的精神。
下片继续写衰翁冬夜所见所感。
“官梅疏艳小壶中”三句,写衰翁本在小窗下围火饮酒消愁,忽抬眼见室小壶中有疏梅几枝,玲珑多姿,香艳夺目。
这三句颇为精妙。
以小巧玲珑、疏密有致、暗香浮动的梅花,悄然涂在雪意昏昏、云容惨淡、霜风猎猎的大背景上,立刻产生了一片灰白一点红的艺术效果,在阴冷凄清意境中增添了一缕生机。
结句写“清嶂远,暮云重”,以景结情。
在关山阻碍,暮霭重重的意象中,既有作者对自己被贬官后,友人疏远,人情淡薄的感叹,也有知己虽念旧,但关山重重,路途遥远,难相慰安的怀念。
这结句实则是作者对至交的怀念,然却从对入笔,此更见情之深切。
这首词构思巧妙,以景托情,以景结情,情景交融,首尾圆合。
景的描写富有变化,从而揭示了情的变化──由昏雪、愁云、霜风转而写暗香冷艳的梅花,又写到“嶂远、云重”,使情也随之悲而喜,喜而悲。
景的无穷变化,情的跌宕繁复,使全词意象鲜明,感人至深。
奋起。