秋《幼儿语言教育》在线作业批改后.docx
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秋《幼儿语言教育》在线作业批改后
2013秋《幼儿语言教育》在线作业（批改后）
1．第1题
选出不符合学前儿童掌握词类顺序的一项
A.先实词后虚词
B.先名词后动词
C.先副词后动词
D.先名词后形容词
您的答案：
A
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
2．第2题
文学教育活动对作品形象的要求是
A.鲜明生动
B.有教育意义
C.便于教师设计活动
D.适合亲子阅读
您的答案：
A
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
3．第3题
儿童听觉的个别差异性很大，随着年龄的增长而（）
A.不断减少
B.不断增加
C.没有增减
D.快速增加
您的答案：
A
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
4．第4题
通过谈话活动，教师可以逐步帮助幼儿建立起几种倾听技能，其中不正确的一项是（）、
A.有意识倾听能力
B.辨析倾听能力
C.理解性倾听能力
D.表述倾听能力
您的答案：
D
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
5．第5题
讲述活动的凭借物是（）
A.教师或幼儿参与准备的图片、实物、场景等
B.教师和幼儿参与准备的图片、实物、场景等
C.教师准备的图片、实物、场景等
D.幼儿自己准备的图片、实物、场景等
您的答案：
A
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
10．第10题
幼儿园文学教育活动中，大班编构故事的重点应放在（）
A.具体的人物形象
B.编构完整的故事
C.生动的故事语言
D.曲折的故事情节
您的答案：
B
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
11．第11题
后天环境论者认为，语言的本质是（ ）。
A.人类特有的一种特殊认知能力
B.人类特有的一种心理现象
C.一定的语法规则
D.刺激——反应连接
您的答案：
D
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
12．第12题
后天环境论者认为（ ）
A.儿童学习语言是通过模仿—强化－重复获得的
B.儿童学习语言是依靠遗传的作用，是预成的
C.社会交往决定了儿童语言的正常发展
D.语言结构来自于儿童当前的认知图式与环境的相互作用
您的答案：
A
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
13．第13题
幼儿的叙事性讲述的要求是（）
A.要求说清人物、事物、时间、地点和为什么
B.要求说清人物、事件、时间、地点和为什么，并要求说明事情发生、发展的先后顺序
C.以幼儿认为将明白为标准
D.一般只要求幼儿能简洁、清楚地按顺序讲述事件
您的答案：
D
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
14．第14题
早期阅读活动教师鼓励儿童归纳图书内容有三种形式，选出不属于的一项
A.一句话归纳法
B.一段话归纳法
C.图书命名法
D.三段式归纳法
您的答案：
D
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
15．第15题
勒纳伯格认为，语言既然是大脑功能成熟的产物，语言的获得必然有个（）
A.重复期
B.关键期
C.升华期
D.强化期
您的答案：
B
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
16．第16题
在讲述活动中，（）
A.幼儿可以随心所欲地讲
B.幼儿可以学习认识事物的顺序和方法
C.幼儿无需给听者留下完整清晰的印象
D.幼儿可以听老师讲故事
您的答案：
B
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
17．第17题
文学作品教学的主要目的是为了（）
A.知识教育和智力的开发
B.道德教育和情感的熏陶
C.审美能力、文学理解能力和想象能力的培养
D.人际互动和思维能力的训练
您的答案：
C
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
18．第18题
儿童词汇增长的高速期是在（）
A.1岁左右
B.2岁左右
C.3岁左右
D.4岁左右
您的答案：
C
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
19．第19题
（）是一个完善的语言教育活动设计的核心。
A.活动目标的确定
B.活动过程的展开
C.活动结构的研究
D.活动内容的选择
您的答案：
D
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
20．第20题
幼儿园文学活动中，小班幼儿诗歌和散文仿编活动的重点是（）。
A.迁移原作品的经验
B.在原有画面的基础上换词
C.创造性想象和语言表达
D.感知和记忆原作品的词汇
您的答案：
B
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
21．第21题
选出不属于学前儿童语言教育评价的方法的一项
A.自由叙述评价法
B.观察评价法
C.综合评价法
D.幼教专家评价法
您的答案：
D
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
22．第22题
儿童归纳图书内容的“图书命名法”一般适合于（）的儿童使用
A.小班前期
B.小班后期
C.中班前期
D.中班后期
您的答案：
D
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
23．第23题
相互作用论者以皮亚杰的（）为理论基础
A.先天说
B.后天说
C.认知说
D.社会说
您的答案：
C
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
24．第24题
学前儿童语言教育目标可划分为倾听行为的培养、（）、欣赏文学作品行为的培养和早期阅读行为的培养四大类。
A.游戏行为的培养
B.写字行为的培养
C.听说行为的培养
D.表述行为的培养
您的答案：
D
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
25．第25题
谈话活动设计的基本结构中的第一步骤是（）
A.提出基本原则，引导认真倾听
B.创设谈话情境，引出谈话话题
C.幼儿围绕话题自由交谈
D.教师引导幼儿逐步拓展谈话范围
您的答案：
B
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
26．第26题
在讲述活动中，（）
A.幼儿有机会逐渐体会在集体面前独立讲述自己的想法
B.幼儿有机会在家长面前独立讲述自己的想法
C.幼儿有机会逐渐学习在集体面前独立讲述自己的想法
D.幼儿没有机会在集体面前集体讲述自己的想法
您的答案：
C
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
27．第27题
儿童从（）岁左右开始说话，进入单词句的阶段。
A.0.5
B.1
C.3
D.5
您的答案：
B
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
28．第28题
行为主义的语言模式来源于（ ）和华生的基本概念。
A.坎特
B.布龙菲尔德
C.巴甫洛夫
D.斯金纳
您的答案：
C
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
29．第29题
学前儿童语言教育目标是依据社会的培养目标、（）、学前教育机构保育和教育的主要目标来制定的。
A.语言学习的规律
B.语言的文化功能
C.学前儿童语言发展的规律
D.幼儿园教育的要求
您的答案：
C
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
30．第30题
幼儿园的文学活动是围绕（）展开活动的。
A.幼儿已有的经验
B.低幼儿童文学作品
C.幼儿喜欢的表演
D.幼儿喜欢看的图书
您的答案：
B
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
31．第31题
认知相互作用论的语言学习模式认为，儿童语言的发展以其（）的发展为基础。
A.环境
B.生理
C.认知
D.能力
您的答案：
C
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
32．第32题
选出不属于儿童早期阅读的作用的一项（）。
A.培养儿童独立阅读的习惯
B.帮助儿童“接近”书面语言
C.帮助儿童了解书面语言
D.帮助儿童发展早期阅读自我调适能力
您的答案：
A
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
33．第33题
早期阅读活动特征告诉我们，早期阅读活动与（）紧密相连
A.谈话活动
B.讲述活动
C.表演活动
D.绘画活动
您的答案：
B
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
34．第34题
（ ）是实现文化保存和传递的最佳方式。
A.口头语言
B.日常语言
C.文学语言
D.书面语言
您的答案：
D
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
35．第35题
学前儿童词汇教育要求为儿童提供的新词应以（）为主
A.实词
B.虚词
C.动词
D.名词
您的答案：
A
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
36．第36题
选出不属于学前儿童语言教育评价内容的一项
A.对学前儿童语言发展状况的评价
B.对学前儿童语言教育活动的评价
C.对幼儿教师的评价
D.对学前儿童能力发展的评价
您的答案：
D
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
37．第37题
选出不属于语言三种基本属性的一项
A.符号属性
B.工具属性
C.信息属性
D.学习属性
您的答案：
D
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
38．第38题
选出不属于专门的语言教育内容的一项
A.外语学习
B.学习普通话
C.早期阅读
D.谈话
您的答案：
A
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
39．第39题
幼儿有兴趣捧书看，会给书中的图画命名，能改编书中熟悉的内容这属于前识字能力发展的（）阶段
A.萌发阶段
B.初期阶段
C.流畅阶段
D.读写阶段
您的答案：
A
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
40．第40题
早期阅读需要为儿童提供良好的具有较多阅读信息的教育环境，它包括（）两个含义
A.精神环境、物质环境
B.丰富的图书和教师的及时指导
C.幼儿自主的阅读和家长的陪伴
D.师幼互动阅读
您的答案：
A
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
41．第41题
后天环境论者认为，（ ）是语言学习的必要条件。
A.先天生理机制
B.强化
C.认知结构
D.思维
您的答案：
B
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
42．第42题
活动教育观要求教师更多地提供学前儿童充分（）的机会。
A.学习语言
B.操作语言
C.加工语言
D.吸收语言
您的答案：
B
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
43．第43题
讲述活动的语言独白特点要求幼儿的口头语言经历（）的过程
A.独立完成编码
B.从独立完整发码到独立完整编码
C.独立完整地发码
D.从独立完整编码到独立完整发码
您的答案：
D
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
44．第44题
、后天环境论代表人物是
A.斯金纳
B.乔姆斯基
C.皮亚杰
D.贝茨
您的答案：
A
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
45．第45题
广义的学前儿童语言教育把（）的儿童的所有语言获得和学习现象、规律以及训练与教育作为主要研究的对象。
A.0-3
B.40243
C.0-6
D.0-18
您的答案：
C
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
46．第46题
选择文学作品内容应考虑作品的教育功能和（）
A.儿童的欣赏趣味和欣赏能力
B.教师的教学水平
C.幼儿园的教学条件
D.作品的语言浅显易懂
您的答案：
A
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
47．第47题
对幼儿园前识字教学说法错误的一项是（）。
A.识字是学习书面语言的内容之一
B.识字是学习书面语言的方式之一
C.识字是学习书面语言的唯一的内容和方式
D.大量系统的识字不是儿童早期阅读的主要内容
您的答案：
C
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
48．第48题
先天决定论主要是指（）的转换生成理论流派对儿童语言学习和获得所做的解释。
A.乔姆斯基
B.斯金纳
C.坎特
D.皮亚杰
您的答案：
A
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
49．第49题
儿童开始说话的单词句阶段通常延续（）
A.3个月
B.半年
C.一年
D.一年半
您的答案：
B
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
50．第50题
以下是教师在制定语言教育活动目标时应遵循的几个原则，不正确的为（）
A.活动目标应着眼于学前儿童的发展
B.活动目标要和阶段目标和终期目标相一致
C.活动目标的内容应包含读写能力方面的要求
D.活动目标的内容应包含认知、情感与态度与技能三个方面
您的答案：
C
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
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