四年级阅读.docx
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四年级阅读
一、到海边
神秘莫测的大海，有着多么[绣诱]人的魅力啊！
要是能到海边去饱览一下那壮丽的景色，真是一件幸运的事，不久，我的愿望实现了。
暑假，妈妈带着我到连云港的姨妈家去。
第二天，我便跟着妈妈向海边飞去。
来到海边，只见满盈盈的，在阳光的映照下[眨泛]起一片金光。
一群海鸥飞来飞去，偶尔欢叫几声，给微波荡漾的海面增添了生机。
啊，大海真是一幅新奇的画呀！
海面上有一条条青黑色的带子在时[引隐]时现，那是海带。
妈妈找来一根铁丝，瞄准目标，使劲一钩，一条海带就被钩上来了。
“晓伟，你喜欢吃螃蟹吗？
”妈妈神秘地问我，我高兴地点点头。
妈妈带我来到海礁坡上，用铁在礁石的一个小洞里捅了捅，不大一会儿，一对大钳就从洞里伸出来，前后挥舞着，好像在向谁示威。
妈妈用铁丝碰碰大钳，大钳立刻缩了进去。
过了一会儿，大钳又伸出来，紧紧地钳住了逗引它的铁丝。
妈妈猛地一提，一只肥大的螃蟹像一个俘虏似的，被捉拿出来了。
这么大的螃蟹，够我美餐一顿了。
啊，大海给我留下了难以[摩磨]灭的印象，将成为我一生中最美好的回忆。
1、把括号里不恰当的字用“\”画去。
2、用文中加点的词写句子。
壮观：
幸运：
3、2-4自然段主要写了 ，重点写了 。
4、为什么到大海将成为“我”一生中最美好的回忆？
二、苏珊的帽子
苏珊是个可爱的小女孩。
可是，当她念一年级的时候，医生却发现她那小小的身体里面竟长了一个肿瘤，并且必须住院接受三个月的化疗。
出院后，她显得更瘦小了，神情也不如以前那样活泼了。
更可怕的是，原先她那一头美丽的金发，现在差不多都掉光了。
虽然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与癌症——死神一争高低，她的聪明和好学也足以补上被拉下的功课，然而，每天顶着一颗秃秃的脑袋到学校去，对于她这样一个六、七岁的小女孩来说，却无疑是非常残酷的。
老师非常理解小苏珊的痛苦。
在苏珊返校上课前，她热情而庄重地在班上宣布：
“从下星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子。
所有的同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来，越新奇越好！
”
星期一到了，离开学校3个月的苏珊第一次回到她所熟悉的教室，但是，站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。
可是便她感到意外的是，她的每一个同学都带着帽子，和他们五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得那样普普通通，几乎没有引起任何人的注意。
一下子，觉得自己和别人没有什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。
她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。
日子就这样一天天过去了。
现在，苏珊深常常忘了自己还带着一顶帽子，而同学们呢，似乎也忘了。
1、出院后的苏珊，她面临的痛苦是什么？
2、用“﹏”标出描写小苏珊在教室门口和走进教室后的不同神态的语句。
3、你认为苏珊的老师是一位怎样的老师？
4、照样子，从文中选几个这样的词语写下来。
美丽的金发
三、时光老人和流浪汉
一个流浪汉呜呜地哭着。
时光老人问：
“你是谁？
为什么哭？
”
流浪汉说：
“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光啦！
如今我什么都没有了，我真后悔呀！
”
时光老人看他哭得可怜，试探地问：
“假如你能返老还童……”
“返老还童？
”流浪汉抬头将老人打量了一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假若再给我一青春，我一定改掉以前有毛病，做个勤奋好学的人！
”“好吧”时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成了一个十来岁的少年，肩上还背着书锯呢。
他想起自己刚才说的话，便向自己熟悉的一所小学走去。
路上，他看到几个孩子在玩玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩起来。
他仍然按老样子生活。
到了老年，他又懊悔得痛哭起来。
正巧，他又碰到时光老人。
他“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给她一个青春。
“我做了件蠢事！
”时光老人冷笑着说：
“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。
”
时光老人很生气。
从此，他给每个人的时间都是一样，谁也别想多得一分一秒！
1、把文中画线部分换成两个成语写下来。
2、“他仍然按老样子生活。
”中的“老样子”指的是 。
3、“我做了件蠢事！
”中的“蠢事”在文中指：
。
说这件事是“蠢事”，是因为 。
4、“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。
”中的“真正的生命”是指：
。
5、请你用一句话概括读了这篇短文懂得的道理，并联系实际生活，谈谈自己的体会。
四、伞
春天，细雨蒙蒙，伞撑开身子，为他人挡住了淋人的雨水。
盛夏，烈日炎炎，伞撑开身子，为他人遮住了灼人的阳光。
秋天，细雨连绵，伞撑开身子，为他人遮挡了凉意袭人的雨滴。
严冬，风雪交加，伞撑开身子，为他人抵御了刺骨的寒冷。
但是，一走进屋子，伞却收拢身子，谦虚地躺在墙角最不惹人地方。
小花猫不解地问：
“伞大哥，您做了那么多好事，却默默无闻，这样的生活有什么意义呢？
”
伞反问说：
“如果人们需要我的时候，我蜷着身子躲起来，而不用着我的时候，我却又硬撑开身子显示自己的存在，那生活在世上又有什么意思？
能够为人民服务，这是我最高兴的事。
”
1、给加点的字选择正确的解释，并将序号填在括号内。
灼人：
①火烧；②火烫；③明亮。
（）
不解：
①剖开；②消除；③明白。
（）
默默无闻：
①听见；②用鼻子嗅气味；③名声；④消息。
（）
2、前四个自然段描写了伞 。
3、用“～～”画出描写伞风格的一句话。
4、前四个自然段是按 顺序写的，从 、 、 、 这几个词语可以看出。
5、伞这样生活有意义吗？
为什么？
6、你感觉你周围的人谁生活的最有意义？
五、路标
在朝鲜，一个暴风雨的夜里，一支中国人民志愿军部队接到上级的命令，到另一个地方去执行一项任务。
这时候，到处一片漆黑，山高路滑，看不清道路，只能摸索着前进。
在闪电的亮光里，战士们发现前面有一道白色的矮墙。
走近一看，不是什么白色的矮墙，而是一队穿着白衣服的朝鲜小朋友。
他们一个个抖擞，手挽手地站在那里。
夜是那么黑，雨是那么大，小朋友在那里干什么呢？
原来，那里的路窄，路帝是悬崖，下边是深谷。
他们怕志愿军叔叔看不清掉下去，特地站在那儿作路标。
①倾盆大雨湿透了小朋友的衣服。
看到这动人的情景，志愿军战士激动地说：
“小朋友，谢谢你们，快回家换上干衣服吧！
别淋坏了身体！
”一个朝鲜小朋友说：
“志愿军叔叔，我们不回去，还有队伍要经过呢！
”另一个小朋友说：
“志愿军叔叔上前线打美国鬼子，我们也要出力！
”
队伍走远了，②小朋友们还是一动不动地站在那儿。
1、根据短文内容填空。
⑴故事发生的时间是 ，地点是 ，人物是 和 。
⑵志愿军执行任务，遇到了 的困难。
朝鲜小朋友站在那儿作路标，是为了 。
之所以穿“白衣服”是因为 。
2、读画横线的句子，注意红色的词语，你从这两句话中分别体会到什么？
句①：
句②：
3、短文主要讲了什么？
4、你想对文中的小朋友说些什么？
写下来。
六、我爱故乡的杨梅
我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着奏的甘露。
它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。
等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。
摘一颗放进嘴里辞舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。
杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎成黑的了。
它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。
你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。
我小时候，有一次吃杨梅吃得太多，发觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。
我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。
吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。
1、分别写出第四-六自然段的主要内容。
第四自然段：
第五自然段：
第六自然段：
2、读第二自然段，注意画线部分，想一想，在写法上有什么特点？
3、读了短文，你体会到作者怎样的思想感情？
4、以“我爱故乡的XX“写一段话
七、海边的小女孩
辽阔的海滩上，潮水退了。
一个拾贝壳的渔家小女孩，明亮的黑眸子搜寻着彩色的贝壳。
突然，她停住了脚步。
——在脚下的沙滩上，一条银闪闪的小鱼在痛苦地蹦跳着。
头上的太阳，坞地蒸发着泥洼里的海水，小鱼在干涸中痉挛。
似乎听到了小鱼儿越来越响的哭声。
她目光停滞了，流露出屿充满了怜悯。
她弯下腰，小心翼翼地用双手捧起了这条小鱼。
小鱼在她手里蹦跳着。
她轻轻舒了一口气，直起腰，她慢慢地，一步一个脚印地走向海边。
小鱼儿被送进了大海。
小鱼儿欢快地冲进了大海的浪花里，好似奔向美丽的生活花园和它不能离开的奇妙的世界。
我看见：
小女孩的黑眸子里闪出情感的色彩，她脸蛋上的那对圆圆的酒窝里盛满了甜蜜……
1、根据意思写出相应的词语（在文中找）。
⑴空旷、宽广，一望无边的样子。
（ ）
⑵形容举动十分慎重，一点不敢大意。
（ ）
2、按要求从文中找词句。
⑴描写小鱼被救前非常可怜：
⑵描写小鱼被救后非常快乐：
3、文中有三处对小女孩的目光进行了描写，请用“﹏”画出来。
4、你认为这是一位怎样的小女孩？
请写一句赞美小女孩的话。
八、不知疲倦的人
陈景润孜孜不倦的学习和工作，绝不轻易放过一分一秒的人
当黎明来到之前，大地还是一片寂静的时候，陈景润住的小屋里已经响起朗读外语的声音；当曙光初照时，他床头已积起了许多数学演算手稿；上班铃声还未响呢，他已来到图书馆门口等待开门。
他每天进入图书馆，就沉浸在书海之中，忘掉一切。
有一次，已是中午时刻，图书馆里静悄悄的，下班时间早已过了，管理人员大声问馆里是否有人，没有回答，管理员锁好门去吃午饭了。
这时候陈景润才觉得要回去吃饭了，但他走到门口发现门反锁着，就毫不在意地笑了笑，重新走回书库去书。
每当夜幕降临之时，陈景润在灯下，不是写论文就是研究法文、德文的数学书籍，常常到深夜，他才踏着清亮的月光迈向宿舍。
日复一日，年复一年，陈景润就是这样紧迫着时间的步伐，一步一个脚印，向着科学高峰迈进。
1、联系上下文，写出下列词语的意思。
⑴孜孜不倦：
⑵夜幕降临：
2、第二至五自然段是按 顺序记叙 的事，表示顺序的词语是：
→ → 。
3、陈景润是个 的人。
从哪些具体事例中可以看出他的这些特点？
请简要回答。
4、读了这篇短文，你有哪些感想？
九、竹子
竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。
青青翠竹，全身是宝；竹干既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。
翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。
然而，我更xīnshǎng（ ）竹子那种顽强不屈的品格，自古至今，它和松、梅被誉为“岁寒三友”。
历年竞相为诗人所题咏，画家所miáohuì（ ），艺人所diāokè（ ），游人所向往。
当春风还没有融尽残尽的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。
春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。
暑往冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。
我想：
竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？
1、把文中拼音换成汉字，写在括号里。
2、“息”字的解释有：
①呼吸时呼出的气；②停止；③消息；④利息。
文中“息息相关”的“息”应选 种解释；“自强不息”的“息”选 种解释。
3、这段文字写了竹子的 、 两个方面，重点写了竹子的 。
4、作者从竹干、 、 、 的用途写出竹子“全身是宝”。
5、用“﹏”画出表现竹子强大生命力的语句，用“—”画出作者由竹子引起的联想。
6、谈谈你对最后一段中带点句子的理解。
十、小溪的欢歌
清早，小街上人来人往，像畅流的小溪。
忽然，两辆自行车撞在一起，两个小伙子争吵起来，互不相让，像一块大石头横在小街当中，小溪流动缓慢了，渐渐停止了。
小街上的人有的担心上班迟到，气得厉声高叫；有的要去车站接人，急得连连跺脚；有抱怨小街太窄，不住摇头叹气；有的干脆掉转车头，绕道而行。
人越聚越多，小街被堵塞了，这时人群中走出一位头发斑白的老人，他分开众人，来到两个争吵不休的小伙子面前，和颜悦色地说：
“大清早，为这点小事吵闹，影响这么多人上班，多不好！
快走吧。
”老人排解开纠缠在一起的两个小伙子，接着站在小街当中高声喊道：
“ ！
”
人群开始缓缓移动，渐渐加快。
不一会儿，小街又畅通无阻。
街上，又响起了小溪的欢歌。
1、联系上下文，想一想，老人会说什么，写在文中的横线上。
2、在括号里填上恰当的词。
（ ）的小溪 （ ）地流动
（ ）的老人 （ ）地爬行
3、用“﹋”画出文中打比方的句子。
4、读第二自然段第一句话，结合加点词想一想句子在表达上有什么特点，在下面仿写一句话。
5、想一想小溪的“欢歌”指的是什么？
十一、那倾斜着的伞
很小的时候，我便十分喜欢下雨。
每逢“淅沥”声从窗外响起，外公便会来到门口，打开那把墨（mēimò）z发色的大伞，向我招招手。
我就一蹦一跳地跑向外公，钻进伞下，挽着外公的胳膊。
于是，我们便走进了这片雨的世界中。
抬起头，我惊讶地发现头顶的天空不知何进已变成一片墨绿色，绿得那样深，绿得那样扣人心弦（xiánxuán）。
望望外公，外公头顶是一半墨绿色，一半灰蒙蒙的。
“外公，伞歪了。
”外公抬头望了望，笑眯眯地说：
“没歪呀。
”我困惑了：
“怎么搞的，明明是歪向我这边了呀！
”外公笑而不语。
回到家里，我发现外公的一边肩膀都湿透了。
就这样，每次我从雨中回来，外公的身子总是一半干一半湿湿的。
不知从何时起，撑（cēngchēng）伞的人已不是外公，而是我，是我为外公撑伞。
仍然是那片雨的世界，仍然是我和外公，仍然是那把墨绿色的大伞。
“丹丹，伞歪了。
”传来外公微颤的声音。
我抬起头，这才发现我头顶上的天空一半墨绿，一半灰蒙蒙。
回到家里，我接到个公递来的毛巾，只见外公嘴角微微一颤，已开始浑浊的双眼泪光点点。
那把倾（qīngqiōng）斜的伞，是把 的伞，我会望远珍惜它，爱护它。
1、用“\”画去括号里不恰当的读音。
2、写出和下列词语意思相近的词。
惊讶— 困惑— 珍惜—
3、结合你对文章的理解，在最后一段空白处补充上合适的词语。
4、用“﹋”画出文中最能打动你的一个句子，并在下面写一写感受。
5、2-4自然段主要写了什么？
6、读了本文，你想说点什么？
在下面写一写。
十二、多亏又看了一眼
有一回，一位老人对我讲：
“我年轻时自以为了不起。
那时我打算写本书，就利用假期出去寻找。
我要在那种穷困潦倒、懒懒散散混日子的人当中找一个主人公，我相信可以找到这种人。
”
“一点不差，有一天我找到了这么个地方，那儿到处都是荒凉破落的庄园，衣衫褴褛的男人和面色憔悴的女人。
最令人激动的是，我想象中的那种懒惰混日子的人也找到了——一个满脸胡须凌乱的老人，穿着一件褐色的工作服，坐在一把椅子上为一小块马铃薯地锄草，在他身后是一间没有油漆的小木棚。
”
“我恨不得立刻就转身回家，坐在打字机前去写我的书。
当我绕木棚在泥泞的路上拐弯，从另一个角度朝老人望了一眼，我一下子停住了脚步。
原来，从这一边看去，我发现老人的椅子边靠着一副残废人的拐杖，老人的一条裤腿空荡荡地直垂到地面上。
顿时，那位刚才我还认为是好吃懒做混日子的人，一下子变成一个百折不挠的英雄形象了。
”
“从那以后，我再也不敢对一个只见一面或聊上几句的人，轻易下判断和做结论了。
”
“多亏我回头又看了一眼。
”老人说。
1、“褴”字用部首查字法，应查 部，再查 画。
“懒”有以下几个注释：
①不勤快，不爱劳动；②疲乏，没力气；③不愿意。
“懒懒散散”在这里应解释为 ；“懒惰”的“懒”在这里应解释为 。
（只填序号）
2、“我”最初看到的锄草老人是什么样的？
在文中用“—”画下来。
从另一角度看时，那个老人又是什么样子？
在文中用“﹋”画下来。
3、想写书的老人为什么说“多亏我回头看了一眼”？
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