幼儿园教师如何上课.docx

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幼儿园教师如何上课

幼儿园教师如何上课

篇一：

幼儿园上课小技巧

幼儿园老师带班必须掌握的基本小秘密

标签：

分类：

教学互动、律动

1、我们都是机器人一不许动二不许笑三不许露出大门牙。

2、小嘴巴-----不说话。

3、请把小手放背后--------我把小手放背后。

4、请坐好-----我坐好。

5、..一二三坐坐好三二一请安静。

幼儿排队时用：

1、小小手——摆摆动；小小脚——踏起来；小胸脯——挺起来；一二一一二一……

2、水萝卜,水萝卜,切切切.包饺子,包饺子,捏捏捏.好孩子,好孩子,顶瓜瓜.坏孩子,坏孩子,就是他....（这时候所有的小朋友都提其他的小朋友,效果非常好）

一首拍手儿歌：

抓住,放开,小手拍一拍.抓住,放开,小脑袋拍一拍.抓住,放开,小脸蛋拍一拍.抓住,放开,小小肩膀拍一拍.抓住,放开,大西瓜拍一拍.抓住,放开,屁股蛋蛋拍一拍.抓住,放开,藏到后面不出来.

1、2拍拍手3、4点点头5、6伸伸手7、8不讲话9、10快坐好。

师:

123幼儿:

我做端.师:

789幼儿:

我闭口.师:

457幼儿:

我休息.（孩子们说完趴桌子上休息了）

谁安静我安静。

谁听话我听话。

眼睛向前看嘴巴闭起来（我们要上课了）拍手儿歌：

师：

请你跟我这样做（拍手）幼：

我就跟你这样做（拍手）

师：

请你跟我这样做（跺脚）幼：

我就跟你这样做（跺脚）

教师可随意变换动作此游戏带有很强的随意性灵活性

幼儿喜欢做的手指儿歌手指儿歌：

1.两个拇指弯弯腰点点头；两个食指变公鸡斗斗斗；

两个小指钩一钩做朋友；两个手掌碰一碰拍拍手。

2.、

把你的左手举起来摆一摆摆一摆小手藏起来；

把你的右手举起来摆一摆摆一摆小手藏起来；

把你的双手举起来摆一摆摆一摆小手藏起来；

把你的左脚跺一跺跺一跺小脚藏起来；

把你的右脚跺一跺跺一跺小脚藏起来；

把你的双脚跺一跺跺一跺小脚藏起来；（用手把小脚挡住）

3、

小手小手拍拍拍小手小手藏起来变变变出来

小手小手拍拍拍小手小手学小猫喵喵喵

小手小手拍拍拍小手小手学小狗汪汪汪

小手小手拍拍拍小手小手学小猪噜噜噜

小手小手拍拍拍小手小手学小鸡唧唧叽

小手小手拍拍拍小手小手学小鸭呷呷呷

小手小手拍拍拍小手小手学青蛙呱呱呱

小手小手拍拍拍小手小手学小兔嘣嘣跳

4、

师:

我的小手拍一拍幼:

拍拍拍拍拍

师:

我的小手勾一勾幼:

勾勾勾勾勾

师:

我的小手弹一弹幼:

弹弹弹弹弹

师:

我的小手捏一捏幼:

捏捏捏捏捏

师:

我的小手握一握幼:

握握握握握

师:

握的小手放放好幼:

我的小手不见了（放后面或放腿上）

5.

一根手指头呀变变变变成毛毛虫呀

两根手指头呀变变变变成小白兔呀

三根手指头呀变变变变成金孔雀呀

四根手指头呀变变变变成大花猫呀

五根手指头呀变变变变成蝴蝶飞呀

六根小指头呀变变变变成小黄牛呀

七根手指头呀变变变变成小老鼠呀

八根小指头呀变变变变成小手枪呀

九根小指头呀变变变变成小挂钩呀

十根小指头呀变变变变成十字架呀

拍手歌：

（1）

谁的小手拍的响——我的小手拍的响

谁的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮

谁的小手藏的好——我的小手藏的好

谁的小嘴闭的紧——我的小嘴闭的紧走走走跟着老师走走走走跟着朋友走坐坐好：

教师弹琴：

135—531—幼儿唱：

老师我们坐好了。

（1351531）

教师弹：

1351（高音1）幼儿起立。

教师弹：

1531（低音1）幼儿坐下。

教师弹：

135135135135135幼儿寻找自己的位子坐好。

幼儿排队时用：

小腰——挺直小手——背后小眼睛——看黑板小嘴巴——闭上。

师:

12幼:

334类推&;3455656778789910

集中注意力：

小眼睛看老师小耳朵听好了！

伸出你的小手上拍拍伸出你的小手下拍拍

向前伸出小手转一转小手放呀放放好！

课前让孩子安静：

师：

1.2（教师拍铃鼓幼儿拍手并对话）幼：

1.2.3.（可重复几次等到幼儿安静下来）师：

手放下幼：

坐坐好

做操：

用来做操前的整队边念儿歌边踏步那样的气氛很好的

师：

手摆动幼：

脚提起（教师也可反问：

脚提起孩子就答。

手摆动）

师：

谁最神气幼：

我最神气

师：

立正幼：

立二

小手小手拍一拍,我把小手伸出来.小手小手拍一拍,我把小手举起来.小手小手拍一拍,我把小手藏起来

关于吃饭的儿歌：

大白米饭豆腐鸡蛋青菜肉汤喷香喷香．我来扮个大老虎啊呜！

啊呜！

全吃光！

关于午睡的儿歌：

小手拍拍放枕边身体转向右侧卧风不吹树不摇幼儿园里静悄悄我是一个乖宝宝规规矩矩睡午觉．

篇二：

幼儿园五大领域上课流程

五大领域课程上课流程：

主题统整、分科教学：

围绕四个主题（成长----秋天----生活----冬日）

一、健康：

身心健康、动作发展、生活习惯与生活能力

体能课开展的流程：

教师检查场地、准备需要器材

组织幼儿开展活动前的放松运动（音乐游戏、体操）

讲解游戏规则、介绍游戏器械

教师示范并进行游戏前的安全教育

教师组织开展游戏

总结游戏胜败原因

再次进行游戏

放松环节结束游戏

生活能力课程的流程：

导入（故事、谈话、谜语）（刷牙）

幼儿回顾已有知识经验

教师讲解知识点

教师示范正确方法

幼儿实践练习

课后延伸

二、社会：

人际交往、社会适应

社会课程流程：

1.导入

2.讲解知识点

3.看图联系实际

4.告诉我们的道理

5.课后延伸

三、语言领域的目标：

①喜欢与人谈话、交流；

②注意倾听并能理解对方的话；

③能清楚地说出自己想说的事；

④喜欢听故事、看图书。

语言教育目标的分类结构：

倾听行为培养（听说游戏）

表述行为培养（谈话活动讲述活动）

欣赏文学作品培养（故事儿歌寓言）

早期阅读行为的培养（前阅读前书写的准备）

绕口令的教学策略和流程：

绕口令一课时流程：

1、导入

2、出示挂图提问幼儿观察到了什么

3、教师进行绕口令的示范朗读幼儿注意倾听

4、提问幼儿这首儿歌有什么特别的地方引导幼儿理解什么是绕口令

5、进行绕口令重点词语的反复练习（可出示词卡）

6、教师带领幼儿进行绕口令的完整学习

7、引导幼儿进行分组比赛式的学习激发幼儿的对绕口令学习兴趣和欲望

8、布置家庭小作业

绕口令二课时流程：

1、复习导入

2、教师带领幼儿进行绕口令的完整朗读

3、针对绕口令里边的重点词语进行游戏式的学习

4、进行重点词的组词或用词说话活动

5、集体进行绕口令的朗读

6、布置家庭小作业

谜语流程：

1、猜谜游戏导入

2、教师出示谜语儿歌引导幼儿猜测答案

3、教师逐句分析谜语儿歌引导幼儿说出答案

4、教师进行谜语结构的介绍：

谜语包括谜面和谜底我们进行猜谜是只说谜面不说谜底

5、教师带领幼儿进行谜面儿歌的学习

6、布置家庭小作业

儿歌活动的活动流程及实施策略（案例：

小叶子的话）

儿歌一课时流程：

1、导入

2、儿歌内容介绍（教师可将儿歌内容变成一个好听的故事）

3、带着问题听音乐猜猜儿歌里说到了什么

4、教师进行提问鼓励幼儿进行二次听音乐

5、教师示范儿歌内容1~2遍

6、出示挂图结合挂图解析儿歌内容

7、幼儿进行看挂图学儿歌2~3遍

8、引导幼儿进行分组比赛激发幼儿的兴趣

9、布置家庭小作业

儿歌二课时流程：

1、复习导入

2、结合挂图进行集体朗读一遍

3、带领幼儿进行动作的创编方便幼儿记忆

4、教师挑选个别词语（句式）进行解析学习

5、教师出示词卡字卡进行组词或认读

6、引导幼儿学习用词语（句式）进行说话加深幼儿印象

7、布置家庭小作业

故事一课时欣赏流程：

1、导入（以故事里的情景为主）

2、教师提出问题让幼儿带着问题听故事第一遍

3、提问：

故事里都有谁发生了什么事

4、带着问题听故事第二遍

5、再次进行问题的解答给与幼儿鼓励

6、幼儿完整的倾听故事配上音乐

7、挖掘故事里的生活哲理引导幼儿集体讨论

8、倡导孩子们以后要学习故事里的积极行为做一个文明懂事的好宝宝

故事一课时欣赏流程：

1、复习导入

2、结合挂图师生进行朗诵故事

3、对于较为简短的故事教师可带领幼儿看挂图进行故事的完整的讲述；如果故事较长幼儿则可进行接说故事

4、结合故事进行个别常用词语的学习

5、布置家庭小作业

看图讲述的流程：

感知理解讲述对象：

图上有什么？

你都看懂了什么？

你是怎么看出来的？

运用已有经验讲述：

自由讲述、个别讲述

引进新的讲述经验（重点帮助幼儿理清讲述的思路使讲述具有顺序性和条理性帮助儿童认识到讲述的基本要素人物动作对话内心感受地点事件开始过程结束还要看哪部分重点讲哪部分）

巩固和迁移新的讲述经验

四、艺术领域目标：

①能初步感受环境、生活和艺术中的美；

②喜欢艺术活动能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验；

③乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。

艺术类型：

音乐（歌唱活动、韵律活动、打击乐、音乐欣赏）和美术（欣赏活动、绘画活动、手工活动）

学唱歌曲一课时流程：

1、导入

2、播放音乐进行歌曲的完整欣赏

3、提问幼儿听到了什么

4、带着问题进行歌曲欣赏第二遍

5、教师进行分段清唱辅导教师弹琴伴奏

6、一一出示挂图结合挂图进行歌词的学习

7、结合挂图进行歌曲的学唱2~3遍辅导教师弹奏

8、听音乐进行歌曲的合唱

9、布置家庭小作业

学唱歌曲二课时流程：

1、复习导入

2、师幼进行歌曲的完整演唱一遍

3、引导幼儿进行分组演唱

4、带领幼儿进行歌曲舞蹈动作的创编

篇三：

幼儿教师上课制度

幼儿教师上课制度

课堂教学是教学的基本形式教师必须认真上好每一节课。

1．教师依据备课内容精心组织教学活动。

不得随意更改调换教学内容不允许只备不教或只教不备；教师不得随意终止教学活动；不做与本教学活动无关的事情：

擅离教室、接打电话、聊天、会客、做私活等。

2．教师必须使用标准的普通话组织教学教态亲切大方衣着整洁得体、语言精练易懂、声音清晰提倡语气轻松化、儿童化、趣味化。

3．教师教学应充分运用教、学具进行直观教学；营造轻松愉悦的心理氛围结合教学内容进行教育环境创设努力提高教学效果。

4．课堂教学要充分体现：

教师为主导幼儿为主体的教学思想给幼儿充分动脑、动口、动手的自我训练机会坚持精讲多练讲练结合。

多途径多手段激发幼儿的学习兴趣培养幼儿良好的学习习惯关注幼儿能力与情感的全面发展。

5．教师要不断提高课堂驾驭能力注重教学的艺术性提升自身教学水平。

侯凹小学附属幼儿园

2021年2月19日