仁爱版英语七年级下册全册教案详细11.docx
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仁爱版英语七年级下册全册教案详细11
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）
Unit5OurSchoolLife
Topic1Howdoyouusuallycometoschool?
SectionA
SectionAneeds1period.SectionA需用1课时。
Themainactivitiesare1aand2a.本课重点活动是1a和2a。
Ⅰ.Aimsanddemands目标要求
1.
（1）Learnsomemeansoftransportation:
bybike,bysubway,bybus,onfoot,byplane,bycar,bytrain,byship,byboat
（2）Learnothernewwordsandphrases:
gate,thesameto,comeon,gotoschool,Ms.,grandmother,group
2.Learnadverbsoffrequency:
often,usually,always
3.Reviewthepresentsimpletense.
—Doyouoftencometoschoolbybike?
—Yes.Ido.No,Idon’t.
4.Talkabout五指教学方案
Step1Review第一步复习（时间:
5分钟）
复习日常用语并呈现1a内容。
1.（师生互相问好,复习学过的问候语。
）
T:
Goodmorning,everyone!
Ss:
Goodmorning,madamsir！
T:
Welcomebacktoschool,boysandgirls.HappyNewYear!
（教师帮助学生回答。
）
Ss:
HappyNewYear!
T:
Wecanalsosay,“Thesametoyou!
”
（自然引入“Thesametoyou!
”并练习强化。
）
（板书）
HappyNewYear!
新年好！
Thesametoyou!
你也一样。
（新年好！
）
Step2Presentation第二步呈现（时间:
10分钟）
学习1a，完成1b。
1.（用事先准备好的模型、教学图片或简笔画给学生展示bike，由此导入本课重点：
交通方式。
如下图。
）
2.（用同样的方式教学其他交通工具，并板书相关词组。
）
bybike,bycar,onfoot,bysubway,bybus,byship,byboat,byplane,bytrain
（1）（熟读板书的词组。
）
（2）（用上面的简笔画和词组，让学生看1b的图片并模仿例句造句：
）
Example：
T:
Icometoschoolbybus.
S1:
Icometoschoolbybike.
S2:
Igotoschoolonfoot.
（完成1b，板书gotoschool。
）
gotoschool
（3）（询问两名学生上学所使用的交通方式,用usually,always和often作替换练习,并示范汇报结果。
）
T:
Ioftencometoschoolbybike.Doyouoftencometoschoolbybike?
S3:
Yes,Ido.
T:
S4,doyouusuallycometoschoolbybus?
S4:
No,Idon’t.Iusuallycometoschoolonfoot.
T:
…
T:
Good.S3oftencomestoschoolbybike.S4usuallycomestoschoolonfoot.S5alwayscomestoschoolbybus…OK.Workingroupsofthreetopracticelikethat.
（板书画线部分）
Doyouoftencometoschoolbybike?
Yes,Ido.No,Idon’t.
usually,often,always
2.（呈现1a并学习对交通方式的提问。
）
（1）（让学生听1a的录音,回答下列问题。
）
（板书）
（1）WheredoKangkang,JaneandHelenmeet?
（2）HowdoesHelenusuallycometoschool?
（3）HowdoesJanealwayscometoschool?
T:
Now,let’slistentothetapeandfindouttheanswerstothesequestions.Areyouready?
Ss:
Yes.
T:
OK,let’sbegin.
（播放录音。
）
（2）（核对答案,提取重点句型。
）
T:
Whocananswerthefirstquestion?
S1:
Ican.Theymeetattheschoolgate.
T:
Welldone.WhatabouttheanswertoQuestion2?
S2:
Helenusuallycomestoschoolbysubway.
T:
Good.Nextquestion?
S3:
Janealwayscomestoschoolbybus.
T:
Goodjob.
（在问题2后板书画线部分并做相应的讲解操练。
）
（板书）
Helenusuallycomestoschoolbysubway.
Step3Consolidation第三步巩固（时间:
5分钟）
巩固1a,完成1c。
1.（再播放1a的录音，跟读并模仿语音和语调。
）
T:
Listentothetapeandfollowit.Payattentiontoyourpronunciationandintonation.
2.（人机对话，即学生和录音机对话，提高学生兴趣。
）
T:
Now,supposeyouareHelenandJane.Listentothetape,andmakeadialogwithKangkang.Areyouclear?
3.（完成1c,让学生三人一组,练习1a的对话。
要求他们仿照1a与同伴编类似的对话。
）
T:
Now,boysandgirls,pleasepractice1aingroupsofthreeandmakesimilardialogswithyourpartners.ThenIwillasksomegroupstoactthemout.
4.（选几组表演他们的成果。
）
T:
Whichgroupcanactyourdialogout?
G1:
Wecan.（表演对话。
）
T:
Wonderful!
Anyoneelse?
G2:
Wecan.（表演对话。
）
…
（对学生的表演进行点评，并适当鼓励，必要时纠正学生对话中存在的错误。
）
Step4Practice第四步练习（时间:
10分钟）
完成2a和2b。
1.（让学生将2a中与图片相对应的短语代码填入圆圈中。
）
T:
Justnowwetalkedaboutthemeansoftransportation.Nowlet’slookatthepicturesin2a.Thenmatchthepictureswiththecorrespondingphrases.Doyouunderstand?
Ss:
Yes,wedo.
T:
Good.Let’sbegin!
2.（核对答案。
）
3.（让学生听录音,完成2b。
掌握生词Ms.和grandmother。
）
T:
Next,wewilltheselovelypictures.Pleasemakesentencesasyoulike,anddon’tforgettousethesemeansoftransportationandadverbsoffrequency.Areyouready?
Go!
2.（让学生分组做一个关于howtocometoschool的调查报告并完成3。
调查时，强调用“Howdoyouusuallycometoschool?
”和“Iusuallycometoschool…”句型，掌握生词group。
）
T:
Pleasereportyourresultstoyourclassmates.
S1:
Inourgroup,threestudentscometoschoolbybike…
S2:
Inourgroup…
S3:
…
…
（学习汇总完成3。
）
3.（家庭作业。
）
（1）（让学生到社会上做调查，看人们都使用哪些交通工具，哪种交通工具使用多，哪种交通工具使用少，为什么？
并根据自己的调查结果模仿3做一个表格。
）
（2）（预习SectionB,注意其中的频度副词。
）
Ⅳ.疑点探究
本课我们学习了介词by表示“用，靠；通过，借助于（方式、手段）”时的用法。
如：
bycar,byplane,byship等。
用来表示交通方式的介词还有in和on。
如：
inacar,onabus等。
此时交通工具前要加限定词。
但onfoot意为“步行；走”。
foot前不需任何限定词，foot也不能用复数。
（建议：
教师可在总结课上或练习课上补充。
）
SectionB
SectionBneeds1period.SectionB需用1课时。
Themainactivitiesare1aand2a.本课重点活动是1a和2a。
Ⅰ.Aimsanddemands目标要求
1.Learnsomenewwordsandphrases:
weekday,early,bird,catch,walk,ride,park,do（one’s）
2.
（1）Goonlearningadverbsoffrequency:
seldom,never,sometimes
（2）Reviewthepresentsimpletense.
Ialwaysgetupataboutsixo’clock.
LiXiangoftencomestoschoolbybike.
3.Goonlearningadverbsoffrequencyandmeansoftransportationindifferentexpressions.
（1）Iseldomwalktoschool.
Inevergotoschoolbysubway.
（2）—HowdoesMariago五指教学方案
Step1Review第一步复习（时间:
8分钟）
用链式发问的形式复习交通方式的表达用语及相关句型导出1a，呈现并学习1b。
1.（链式发问。
每竖排第一个学生问其后第二个学生一个有关交通方式的问题,第二个学生回答并接着问第三个学生……以此类推。
每组2分钟时间。
问题是:
Howdoyouusuallygotoschool?
Doyouoftengotoschoolbybuscar…?
）
Example:
S1:
Howdoyouusuallygotoschool?
S2:
Iusuallygotoschoolbybike.Howdoyouusuallygotoschool?
S3:
Iusuallygotoschoolbybus.Doyouoftengotoschoolbycar?
S4:
Yes,Ido.No,Idon’t.
…
2.（根据第1环节的实际情况,老师总结并导出对话1a的语言功能目标,为下一步过渡做铺垫。
）
T:
Good.NowIknowsomeofyoucometoschoolbybike,andsomecometoschoolbybus…Ioftencometoschoolonfoot.ButsometimesIcometoschoolbybike.Inevercometoschoolbybus.Butmyfatheralwaysgoestoworkbysubway.Heseldomgoestoworkbytrain.
3.（板书并讲解以下频度副词。
）
Step2Presentation第二步呈现（时间:
5分钟）
呈现1a。
1.（通过了解学生的起床时间,引出谚语Theearlybirdcatchestheworm。
让学生猜测这句谚语的意思。
）
T:
OK,boysandgirls,whattimedoyouusuallygetup?
S1:
Iusuallygetupatto1aandfindouttheanswerstothesequestionsontheblackboard.
（板书问题及生词。
）
weekday,early,bird,catch,walk,seldom,never
（1）WhattimedoesMichaelgetuponweekdays?
（2）HowdoesMichaelusuallygotoschool?
（3）DoesSallyoftengotoschoolbysubway?
（4）Whoalwaystakesabustoschool?
3.（让学生再听一遍1a的录音并核对答案。
）
（Keystothequestions）
（1）Hegetsupataboutsixo’clock.
（2）Heusuallygoestoschoolonfoot.
（3）No,shedoesn’t.
（4）Sallyalwaystakesabustoschool.
Step3Consolidation第三步巩固（时间:
5分钟）
巩固1a和1b的内容。
1.（放1a的录音,让学生跟读并模仿语音和语调）
T:
Followthetapeandpayattentiontoyourpronunciationandintonation.Ready?
Go!
2.（人机对话，提高学生的兴趣。
）
T:
OK.SupposeyouareMichaelandSally.ListentothetapeandmakeadialogwithHelen.
3.（让学生分角色表演1a，小组之间进行比赛）
T:
Good!
Nowlet’sworkingroupsandactout1a.Thenwe’llchoosethebestone.
Step4Practice第四步练习（时间:
15分钟）
呈现2a的图片，呈现同义替换，完成2b和3。
1.
（1）（呈现2a的图片,通过师生互动,让学生进一步了解和巩固语言知识。
）
T:
Lookatthefirstpicture.HowdoesMariagoalsosay:
shetakesthesubwayfoot.Wewalktothepark.
Theygotothezoobybus.Theytakeabustothezoo.
（呈现同义替换，加强对交通工具表达方式的灵活运用。
总结并板书。
）
bysubway—takethesubwaybybike—rideabike
onfoot—walkbybus—takeabus
bycar—takeacarbyplane—fly
（2）（让学生听2a录音并跟读）
T:
Followthetapeandpayattentiontothepronunciation.
（3）（引导学生归纳总结1a和2a中频度副词的用法，并进行操练。
）
T:
Findoutthesentenceswiththeadverbsoffrequency,payattentiontotheirusageandthenmakesentences.
2.（让学生完成2b。
）
T:
Now,talkaboutthepicturesin2awithyourpartner.
Example:
S1:
HowdoesMariagodoyou…的句型，调查自己的同伴或邻近的学生,根据调查结果,写一段话,尽量使用频度副词。
）
T:
Now,lookatthetable.Pleasesurveyyourpartnersoryourneighborsusing“Howoftendoyou…?
”Youshouldcompletethetablewithadverbsoffrequency.Atlast,writeashortpassageaccordingtotheform.Youcanbeginlikethis:
LiMingsometimesgoesshopping…
（表格如下。
）
Activity
Name
goshopping
watchTVinthe
evening
walkaftersupper
getupearly
LiMing
sometimes
seldom
often
always
（2）（让几名学生汇报他们的调查结果。
）
2.（弹性课堂。
要求学生背一句谚语。
）
（板书）
Proverb:
Wherethereisawill,thereisaway.有志者事竟成。
3.（班级活动。
让学生完成4。
在轻松活泼融洽的气氛中结束这节课。
）
4.（家庭作业。
）
（让学生用SectionA和SectionB中学过的重点句型写一篇五句话左右的有关自己出行方式的小短文。
学生们如果有兴趣,可以课外收集中外谚语或名人名言。
培养他们的自主学习能力和自我建构能力。
）
Ⅳ.疑点探究
1.动词和介词短语表达交通方式的不同。
如：
Hewalkstoschool.=Hegoestoschoolonfoot.
但不能说Heonfoottoschool，即介词短语不能作谓语。
2.频度副词never,seldom,sometimes,often,usually,always等在句中的位置,一般位于行为动词之前,系动词、助动词或情态动词之后。
SectionC
SectionCneeds1period.SectionC需用1课时。
Themainactivitiesare1a,2and3.本课重点活动是1a,2和3。
Ⅰ.Aimsanddemands目标要求
1.
（1）Learnotherwordsoffrequency:
once,twice
（2）Learnothernewwordsandphrases:
life,American,or,few,,ball,more,talk,game,listento,music,read,library,must,first,week,every
2.Learndoyougotothelibrary?
OnceTwiceThreetimesaweek.Veryoften.Everyday.Seldom…
3.Talkaboutthedailyactivities.
playsoccer,playbasketball,readbooks,goswimming,gofishing,listentomusic,watchTV,doone’saboutthedifferencesoftheschoollifebetweenAmericanstudentsandChinesestudents.
Ⅱ.Teachingaids教具
录音机图片
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习（时间:
7分钟）
复习交通方式表达用语、频度副词并呈现1a。
1.（热身活动。
与学生一起唱SectionB4中的Let’schant。
让全班学生边唱边用双手打节拍。
）
T:
Pleaseturntopage4,andlet’schant.Ready?
Ss:
Yes.
2.（检查家庭作业，然后请几个同学朗读他们写的小短文。
）
T:
PleaseshowmeyourIwillaskseveralstudentstoreadtheirpassages.
T:
Whowantstoreaditout?
S1:
…
T:
Anyoneelse?
S2:
…
3.（方案一：
用问答的形式,复习交通方式的表达用语。
要求学生尽量采用两种不同的表达方式。
）
Example:
T:
S3,foot.
T:
Howdoyouusuallygotoschool,S4?
S4:
Iusuallyridemybiketoschool.Iusuallygotoschoolbybike.
T:
HowdoesS4usuallygotoschool?
S5:
HeSheusuallygoestoschoolbybike.HeSheusuallyridesgotoschool?
S7:
Ioftenwalktoschool.Whataboutyou?
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