我的远程网络研修总结.docx

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我的远程网络研修总结

我的远程网络研修总结

教师“传道、授业、解惑，”已不足以满足现代学生的需求、时代的需要了，孔子说得好：

“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

”作为新时代的教师就应该有终身学习的思想，活到老，学到老。

只有这样，才能成为适合现代学生、适合时代需要的创新型教师、研究型教师、引导型教师。

教师如果没有理解到自己学习的必要性、重要性，一味以过时的知识和观点去教育我们的学生，穿新鞋走老路，其结果如何是不难想象的。

教师职业劳动的示范性特点也要求教师要终身学习。

即使每种人生千差万别，但从逻辑上存有着一个普遍的发展模式，即：

“理解自我——实现自我——超越自我”。

在自我人生的这个逻辑演进中，理解自我是人生的前提，实现自我是人生的关键，而超越自我则是人生进步的原动力。

没有教师不想实现自我的人生价值，没有哪位教师不想追求精彩人生，超越自我、完善自我。

无论是做人——以其高尚的人格、良好的修养引导学生，还是做事——以其创新的精神、水平引导学生，都需要自身连续持续的学习和修炼，原因只有一个——实行终身教育者必先成为终身学习者。

短期的远程教育研修学习结束了，我依然沉湎于远程研修学习的氛围中，依然陶醉于学习的快乐中。

在这短短的时间里，我聆听了专家教授精辟、独到、实际的阐述，共享了同学收获的快乐，领略了专家的睿智博学，见教了学员们勤奋好学的精神，培训的时间是短暂的，学习的收获却是永恒的。

回顾这段学习的日子，有着艰辛，但倍感喜悦和欣慰：

 远程研修学习为广大一线教师的成长起到了巨大的促动作用，每一位学员都认真地陶醉其中，每一位学员都努力克服着学习中遇到的许很多多的困难，我也不例外。

我现在任教的年级是小学四年级。

因为我们学校，地处偏僻的农村地区，加上周围村子的房屋相对分散，道路交通不畅，大量的学生只能乘坐校车，学校规模较大，但是教师少，所以本校教师的工作量相对较大。

我白天和41个孩子摸爬滚打在一起，晚上就守在电脑旁与网络为伴。

繁忙的工作使人累得有时真想放弃。

但当聆听到专家们朴实无华针针见血的讲座，得到尊敬的辅导老师的辛勤辅导，得到学员们的鼓励，我又一次次的坚持着、学习着。

每个专题学习结束后，我都结合教学实际认真完成研修作业。

从教三十多年，我自我感觉从来还没有像这次远程研修那样，全面地、系统的接受过培训。

我活到五十多岁才似乎感悟到了教学的真谛，似乎才找到了语文教学的准确道路。

在这期间我们相信很多人都有着这样的心声“累并收获着，苦并快乐着”。

因为有了这次研修学习，我们的业余生活不再空虚，生活所以而变得分外精彩。

远程研修无疑是我们展开基础教育道路上的“指路明灯”；是一场“即时雨”。

这次培训让我们重新燃起了继续学习的热情和积极参与新课程改革的决心和勇气，坚定了我在今后的教育教学当中大胆创新、开拓进取的信念。

远程培训即将结束，真有点恋恋不舍的感觉。

我们在指导老师的精心指导下顺利的完成了每一个学习任务，收获了很多有价值的东西。

现总结如下：

对于一线教师来说，转变观点似乎是说起来容易做起来难的事，也就是说，转变观点在理解上容易做到，但在具体的课堂教学中，仍然会重复走老路子。

通过观摩和在线交流，使我深刻感到转变观点不能只停留在理解上，更应该落到课堂教学中去取得实效；通过观摩和在线交流，我还知道应该如何在课堂教学中树立新型的师生关系，创设丰富有趣生活化的学习情境，展开学生自主、合作探究的学习活动，提供行之有效的教学媒体，注重学生的学习过程，真正使每一位学生学有所获，得到较好的发展。

观摩学习，使我学到了一些好的教育教学方法，提升了专业技能，同时，也增强了自己适合新课程改革的水平。

远程研修平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念，我以前是闻所未闻，见所未见的。

这些课程资源给了我很大的启发，也给了我很大的协助，让我理解到自己在教育教学和新方法理念使用上的不足，为我以后的工作指明了方向。

作为一名教师，在教学过程中不应受传统教学方式的束缚，需新思想、新理念血液的输入，新课程倡导的“确立学生主体地位，尊重学生、注重学生的个性差异，让学生体验获得知识的过程”的理念，“自主探索，合作交流”成为学生学习的主要方式，所以在教学中我主要扮演的是组织者、引导者的角色。

同时我也对自己的教学实践实行反思、研究，以取得更好的教育教学效果。

远程研修让我转变了思想，更新了观点。

二、使我对专业的听评课有了新的理解。

当前的听评课依然存有着诸多问题，通过学习，我明确了存有的问题能够归结为“三无”——无合作、无证据、无研究。

这样的听评课，参与者的收获甚微，不过教师对此，时间消耗却很多。

久而久之，听评课就成了教师填充听课记录本的任务，失去了它原有的意义。

所以今天的专题：

基于校本研细盐的课堂观察，令我耳目一新，再加上作业的完成，我觉得按照这个模式再去听评课，效果一定有很大的改观。

三、使我对网络教研有了新的认识。

有句古话说得好：

“学而无友，孤陋寡闻”。

在学习过程中多方交流，互通有无也是一种很好的学习方式。

平时我们面对面的交流机会很少，出门学习，一学期也就两三次，可以说是各人闭门造车，远程网络不仅为教研员提供了学习、交流的平台，也为教师提供了多种网上交流的方式，除了自学之外，尽可以与同行、教师之间沟通。

多与同行交流学习心得和体会，不仅能开阔视野，也能学习他人成功的教研经验，增强自己的教研能力。

培训是短暂的，但意义是深远的，它不仅让这个教了大半辈子书的我，对自己的工作有了全新的认识，同时也提高了我们山区教师专业素养，拓宽了我们的知识视野，帮助我们找到了自身的不足，为我们今后的专业成长夯实了坚实的基础。

通过这次“国培计划2016”教师远程培训的学习，我对新课程有了全新的熟悉，浅谈一下自己的一点儿心得：

第一，使我重新熟悉了自己的责任，树立了科学的教育观。

实施现代远程教育的教师不仅是照亮别人的“烛炬”，更是不断充电的“长明灯”。

在新课程改革的今天，我们利用现代教育资源，摆正了新课程背景下的教师形象，教师不再只是课程的执行者，而且还是课程的建设者、开发者、创造者，改变了传统的授业、解惑的角色。

教师要给学生一碗水，不能满足于自己的一桶水，更要成为“长流水”，长流常新，永无止境，教师教书育人的过程是一个不断追求新知的过程。

XX影音因此，我们要认清自己肩负的历史使命，树立崇高的职业道德信念，为祖国培养出全面素质的创新人材。

第二、使我对自己的教学水平和科研水平有了新的熟悉.。

通过学习，首先使我熟悉到了自己的教学水平间隔名优教师还有很大差别。

我固然教过不同的年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。

因此在以后执教的过程中着重加强了教材的分析，利用所学理论往备课、备学生，往认真讲课，往研究课型，逐步在课堂教学中取得好的效果，使学生在课堂四十分钟能充分接收新的信息，减少课业负担，多一些时间往体会，多一些时间发展其他方面的素质。

第三、使认识到学生学习新知识的方法和方式是多种多样的。

课堂是活动的课堂。

学生学习新知识的方法和方式是多种多样的，除了阅读教材、听教师讲课、做练习之外，也可通过讲故事、做游戏、演示、表演等活动；可深入实际调查研究，分析解决实际问题；也可动手设计、制作和做实验，还可以通过观察、探索、归纳等。

现代语文教育的基本理念认为，语文学习是现实的，动手实践、自主探索是语文学习的重要形式，在新课程中，每个知识点基本贯穿在一个现实情境中，注意突出知识的实际背景和知识探究过程，贴近学生生活经验和兴趣爱好，立足社会需求，兼顾个人将来实用。

力求学习内容生活化以及学习过程经历化，根本目的是提高学生的数学素养，特别是学生的创新意识和创新能力。

四、使我认识到讨论、合作、交流促进了学生智慧（成果）共享。

课堂是讨论、合作、交流的课堂。

讨论、合作是学习小组成员完成学习任务的手段，而交流则促进学生智慧（成果）共享。

课堂上的讨论、交流、合作首先有利于学生培养自主，自信和学习的主动性，许多平时内向、不善言辞的同学也会活跃起来，勇于发表个人见解，学生个性得到张扬；其次，有利于创造自由、轻松、愉悦的学习环境，促进学生思维的伸展，这也是愉快学习的一种形式；最后有利于学生培养与人交往、合作的能力，这正是21世纪知识经济时代每个人生存的必备条件，应具备的基本素质。

现代教育观念 ---- 迈向学习化社会，提倡终身学习 ---- 使学生学会认知、学会做事 ---- 让学生学会交流、学会与人共事。

新课程理念下的教学，要努力让学生做一做，从做中探索并发现规律，与同伴交流，达到学习经验共享，并培养合作的意识和交流的能力，在交流中锻炼自己，把思想表达清楚，并听懂、理解同伴的描述，从而提高表达能力和理解接受能力。

五、是我认识到新课标是面向全体学生的教育。

课堂是承认差异的课堂。

传统的教育模式中，课堂目标是单一的，要求所有人都达到同一个目标要求，都成为 “精英”而新课程的基本理念认为“不同的人在语文上得到不同的发展”，这已从客观上肯定人的差异性，认为不同的人在学习上会有不同的效果，每个学生只要达到自己的学习目标，就是巨大的成功。

同时，新课程又认为教育必须是“面向全体”的教育，每个人都要学习知识，根据能力大小可多可少。

这种理念下的评价机制，会使学生的学习积极性得到持久保持，能让后进生吃得着，优秀生吃得饱，每个人都学到自已想学的知识。

在学习的日子里，每天打开电脑，开始享受每日的精神大餐——课程简报。

接着观看教授的讲座，领会其中观点，感受简报，……就这么忙碌着，眼睛花了，肩膀痛了，可是我们的心里是充实的，甜蜜的。

因为我们分享着智慧，和大家互动着交流着，得到了大家的鼓励，和大家一起共同创造着工作带给我们的幸福，享受成长的喜悦。

而观看专家讲座的视频：

那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中该注意什么，哪些细节需扬弃。

学习期间专家们从关于课题学习的教学研讨到新增内容的教学的五个专题的详细阐释，让我们对当前的数学教学从理论和实际上的认识上了一个新的高度。

观看视频后是做作业，那是我们自由发挥、畅所欲言的舞台。

在教学中结合自己的教育教学实际，根据专家的引领，利用业余时间，无论身心多么疲惫，都能认真按时完成作业并能积极参与在线讨论、交流。

我们的辅导老师更是不辞辛劳的对我们的作业进行点评，他们的敬业精神真是令我钦佩。

诚然，这次教师远程培训学习是短暂的，但那也给了我们日常教学一个指导作用，具体应该如何实施呢？

我想作为一名具有三十多年教龄的教师，本人试想从以下两方面做起。

1、加强各方面知识的学习，提高自身素质。

教学模式的改变对教师的素质提出了更高的要求。

要改革教学方法，积极探索新的教学组织形式，不断完善变“教”为“导”的教学模式；加强教学手段的掌握利用，这些都要求教师要掌握现代教育技术。

我今后要嘉庆这方面的学习，不断提高自身素质，才能促进水平的提升，才能进一步提高教学质量。

2、要以学生为中心组织教学设计。

要重视教学全过程的设计，认真落实好课程的具体学习步骤，梳理出课程的重点与难点，帮助学生确立好学习方法。

充分发挥学生自主学习的积极性，使学生能根据自身的需求寻找到好的资源。

3、转变学生的学习观念

学校现代远程开放教育质量的提高，不仅在于教师“教”的质量提高，而且需要学生“学”的配合。

这就要求我们的学生也要转变观念。

在信息化社会中，环境变化之快，需要面对不断出现的新知识、新技术。

一次性的学校教育不能满足个人终身的社会需要。

只有不断学习才能跟上生活、工作的节奏。

因此，终身学习将伴随我们的一生。

现代远程教育为所有求学者提供了平等的学习机会。

教育资源、教育对象、教育时空的开放，为我们大家的终身学习提供了可能性。

但这种教育模式不再单纯是学习知识，还要我们要学会学习，自主学习。

虽然面授时间少，但这种新的学习形式可以提高自己的学习能力，为以后继续学习培养了良好的学习习惯，掌握了必要的学习技能。

学会利用现代信息技术进行自主学习，对今后不断地获取知识和提高教育层次将是非常有益的。

因此，学生要树立起自主学习、学会学习、终身学习的理念。

随着远程研修尾声的到来，满心都是深深的不舍，这段时间来，享受着远程研修的智慧大餐，方才明白，教育原来可以如此精彩，梦想与智慧的相逢原来可以如此激情澎湃!

研修的日子里我们思考着，成长着，收获着，快乐着！

然纵有千般留恋万般不舍，我们终要分手，只能在心灵一隅，在三尺讲台，在每一寸教育的土地把远程研修珍藏！

虽然再学习使我学到了许多新的知识，但更让我看到我自己的更多不足，这将督促我必须养成终身学习的习惯，和学生共同成长。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

总之，学习是教师的终身必修课，通过这次网络研修培训，我学到了许多，我应该更加努力学习，活到老学到老，提高自己的业务水平。