大班音乐《小树叶》doc.docx

大班音乐《小树叶》doc.docx

《大班音乐《小树叶》doc.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班音乐《小树叶》doc.docx（26页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

大班音乐《小树叶》doc

大班音乐《小树叶》

活动目标：

1、根据图谱掌握歌曲歌词，能唱准附点音符。

2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。

3、知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。

活动准备：

1、图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。

2、图片（光秃秃的大树在哭泣）

3、歌曲磁带

活动过程：

一、导入：

发声练习。

1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。

　　师：

“今天你们扮演小树叶，跟着妈妈飞舞吧，听，音乐响起来了，小树叶们快找一个位置坐下来吧。

”（幼儿进场）

2、发声练习“沙”。

小树叶飞舞的时候飞会发出什么声音呢？

（幼儿根据经验自由讲述）。

那我们来听听吧它是怎么唱歌的呢（教师范唱）

3、小树叶飞舞的声音好听吗？

那我们也来学一学。

（2~3遍）

　二、学唱歌曲《小树叶》

1、学习歌曲第一段。

（1）、出示图片（树妈妈在哭的图片），引起幼儿兴趣。

师：

“是谁在哭？

”“原来是树妈妈在哭，你们知道大树妈妈为什么哭？

”（让幼儿自由回答，引导幼儿观察树）教师随机讲述故事：

“树妈妈在想念她的孩子小树叶，越想越伤心，所以哭了。

”

（2）教师范唱第一段，幼儿倾听。

老师把树妈妈想念小树叶的故事编了一段好听的歌曲

（3）提问“你听到了什么？

”（根据幼儿的回答出示相应的图谱）

（4）根据节奏将第一段歌词念1~2遍。

（5）配上音乐与老师将第一段唱两遍。

（注意及时纠正不正确的地方）

2、学习歌曲第二段。

（1）师：

哎呀！

树妈妈这么伤心，小树叶听到了，就给树妈妈寄来了一封信。

（2）出示一封“小树叶”的信，教师有感情地朗读。

（3）“小树叶在信上写了些什么？

”（根据幼儿的回答逐一出示相应的图谱）“树妈妈听了小树叶的信后，心里会怎样想？

”

（4）出示歌词图谱：

我们也来读一读信吧：

带领幼儿有节奏的念歌词。

（5）教师范唱歌曲第二段。

师：

“老师把小树叶写来的信编成了一首歌，我们一起来想听一听？

”

（6）幼儿看图谱听音乐演唱歌曲第二段，提示幼儿唱准附点音符。

3、看着图谱完整歌唱整首曲子，启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。

师：

“歌曲的第一段讲了什么？

小树叶是怎样的心情？

我们用什么样的声音来唱？

”“歌曲的第二段讲了什么？

小树叶的心情又是怎样的？

我们应该用什么声音演唱？

”

（指名幼儿尝试，集体完整唱一遍）

4、这么好听的歌曲还没起名字呢，我们来给这首歌曲取个好听的名字吧。

（幼儿自由起名字，出示歌名：

小树叶）

三、用多种方式练习演唱

下面老师来考考你们的本领了。

1、分男女生演唱；

2、分小组演唱；

（表扬幼儿：

你们唱得真棒，老师也被你们感动了，来掌声鼓励！

）

四、演唱表演　

幼儿扮演“小树叶”，围着“树妈妈”唱歌跳舞。

小朋友们唱得真好听，你们是不是急着想来表演一下呀？

交代游戏规则：

第一段你们听到“小树叶离开了妈妈”时你们就边做动作边飘离开妈妈身边；当第二段听到“我会回来，打扮树妈妈”你们就慢慢飘到妈妈身边跟妈妈跳舞。

（游戏1~2遍）

2018-06-02

活动目标：

1、根据图谱掌握歌曲歌词，能唱准附点音符。

2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。

3、知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。

活动准备：

1、图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。

2、图片（光秃秃的大树在哭泣）

3、歌曲磁带

活动过程：

一、导入：

发声练习。

1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。

　　师：

“今天你们扮演小树叶，跟着妈妈飞舞吧，听，音乐响起来了，小树叶们快找一个位置坐下来吧。

”（幼儿进场）

2、发声练习“沙”。

小树叶飞舞的时候飞会发出什么声音呢？

（幼儿根据经验自由讲述）。

那我们来听听吧它是怎么唱歌的呢（教师范唱）

3、小树叶飞舞的声音好听吗？

那我们也来学一学。

（2~3遍）

　二、学唱歌曲《小树叶》

1、学习歌曲第一段。

（1）、出示图片（树妈妈在哭的图片），引起幼儿兴趣。

师：

“是谁在哭？

”“原来是树妈妈在哭，你们知道大树妈妈为什么哭？

”（让幼儿自由回答，引导幼儿观察树）教师随机讲述故事：

“树妈妈在想念她的孩子小树叶，越想越伤心，所以哭了。

”

（2）教师范唱第一段，幼儿倾听。

老师把树妈妈想念小树叶的故事编了一段好听的歌曲

（3）提问“你听到了什么？

”（根据幼儿的回答出示相应的图谱）

（4）根据节奏将第一段歌词念1~2遍。

（5）配上音乐与老师将第一段唱两遍。

（注意及时纠正不正确的地方）

2、学习歌曲第二段。

（1）师：

哎呀！

树妈妈这么伤心，小树叶听到了，就给树妈妈寄来了一封信。

（2）出示一封“小树叶”的信，教师有感情地朗读。

（3）“小树叶在信上写了些什么？

”（根据幼儿的回答逐一出示相应的图谱）“树妈妈听了小树叶的信后，心里会怎样想？

”

（4）出示歌词图谱：

我们也来读一读信吧：

带领幼儿有节奏的念歌词。

（5）教师范唱歌曲第二段。

师：

“老师把小树叶写来的信编成了一首歌，我们一起来想听一听？

”

（6）幼儿看图谱听音乐演唱歌曲第二段，提示幼儿唱准附点音符。

3、看着图谱完整歌唱整首曲子，启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。

师：

“歌曲的第一段讲了什么？

小树叶是怎样的心情？

我们用什么样的声音来唱？

”“歌曲的第二段讲了什么？

小树叶的心情又是怎样的？

我们应该用什么声音演唱？

”

（指名幼儿尝试，集体完整唱一遍）

4、这么好听的歌曲还没起名字呢，我们来给这首歌曲取个好听的名字吧。

（幼儿自由起名字，出示歌名：

小树叶）

三、用多种方式练习演唱

下面老师来考考你们的本领了。

1、分男女生演唱；

2、分小组演唱；

（表扬幼儿：

你们唱得真棒，老师也被你们感动了，来掌声鼓励！

）

四、演唱表演　

幼儿扮演“小树叶”，围着“树妈妈”唱歌跳舞。

小朋友们唱得真好听，你们是不是急着想来表演一下呀？

交代游戏规则：

第一段你们听到“小树叶离开了妈妈”时你们就边做动作边飘离开妈妈身边；当第二段听到“我会回来，打扮树妈妈”你们就慢慢飘到妈妈身边跟妈妈跳舞。

（游戏1~2遍）

2018-06-02

活动目标：

1、根据图谱掌握歌曲歌词，能唱准附点音符。

2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。

3、知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。

活动准备：

1、图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。

2、图片（光秃秃的大树在哭泣）

3、歌曲磁带

活动过程：

一、导入：

发声练习。

1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。

　　师：

“今天你们扮演小树叶，跟着妈妈飞舞吧，听，音乐响起来了，小树叶们快找一个位置坐下来吧。

”（幼儿进场）

2、发声练习“沙”。

小树叶飞舞的时候飞会发出什么声音呢？

（幼儿根据经验自由讲述）。

那我们来听听吧它是怎么唱歌的呢（教师范唱）

3、小树叶飞舞的声音好听吗？

那我们也来学一学。

（2~3遍）

　二、学唱歌曲《小树叶》

1、学习歌曲第一段。

（1）、出示图片（树妈妈在哭的图片），引起幼儿兴趣。

师：

“是谁在哭？

”“原来是树妈妈在哭，你们知道大树妈妈为什么哭？

”（让幼儿自由回答，引导幼儿观察树）教师随机讲述故事：

“树妈妈在想念她的孩子小树叶，越想越伤心，所以哭了。

”

（2）教师范唱第一段，幼儿倾听。

老师把树妈妈想念小树叶的故事编了一段好听的歌曲

（3）提问“你听到了什么？

”（根据幼儿的回答出示相应的图谱）

（4）根据节奏将第一段歌词念1~2遍。

（5）配上音乐与老师将第一段唱两遍。

（注意及时纠正不正确的地方）

2、学习歌曲第二段。

（1）师：

哎呀！

树妈妈这么伤心，小树叶听到了，就给树妈妈寄来了一封信。

（2）出示一封“小树叶”的信，教师有感情地朗读。

（3）“小树叶在信上写了些什么？

”（根据幼儿的回答逐一出示相应的图谱）“树妈妈听了小树叶的信后，心里会怎样想？

”

（4）出示歌词图谱：

我们也来读一读信吧：

带领幼儿有节奏的念歌词。

（5）教师范唱歌曲第二段。

师：

“老师把小树叶写来的信编成了一首歌，我们一起来想听一听？

”

（6）幼儿看图谱听音乐演唱歌曲第二段，提示幼儿唱准附点音符。

3、看着图谱完整歌唱整首曲子，启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。

师：

“歌曲的第一段讲了什么？

小树叶是怎样的心情？

我们用什么样的声音来唱？

”“歌曲的第二段讲了什么？

小树叶的心情又是怎样的？

我们应该用什么声音演唱？

”

（指名幼儿尝试，集体完整唱一遍）

4、这么好听的歌曲还没起名字呢，我们来给这首歌曲取个好听的名字吧。

（幼儿自由起名字，出示歌名：

小树叶）

三、用多种方式练习演唱

下面老师来考考你们的本领了。

1、分男女生演唱；

2、分小组演唱；

（表扬幼儿：

你们唱得真棒，老师也被你们感动了，来掌声鼓励！

）

四、演唱表演　

幼儿扮演“小树叶”，围着“树妈妈”唱歌跳舞。

小朋友们唱得真好听，你们是不是急着想来表演一下呀？

交代游戏规则：

第一段你们听到“小树叶离开了妈妈”时你们就边做动作边飘离开妈妈身边；当第二段听到“我会回来，打扮树妈妈”你们就慢慢飘到妈妈身边跟妈妈跳舞。

（游戏1~2遍）

2018-06-02

活动目标：

1、根据图谱掌握歌曲歌词，能唱准附点音符。

2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。

3、知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。

活动准备：

1、图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。

2、图片（光秃秃的大树在哭泣）

3、歌曲磁带

活动过程：

一、导入：

发声练习。

1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。

　　师：

“今天你们扮演小树叶，跟着妈妈飞舞吧，听，音乐响起来了，小树叶们快找一个位置坐下来吧。

”（幼儿进场）

2、发声练习“沙”。

小树叶飞舞的时候飞会发出什么声音呢？

（幼儿根据经验自由讲述）。

那我们来听听吧它是怎么唱歌的呢（教师范唱）

3、小树叶飞舞的声音好听吗？

那我们也来学一学。

（2~3遍）

　二、学唱歌曲《小树叶》

1、学习歌曲第一段。

（1）、出示图片（树妈妈在哭的图片），引起幼儿兴趣。

师：

“是谁在哭？

”“原来是树妈妈在哭，你们知道大树妈妈为什么哭？

”（让幼儿自由回答，引导幼儿观察树）教师随机讲述故事：

“树妈妈在想念她的孩子小树叶，越想越伤心，所以哭了。

”

（2）教师范唱第一段，幼儿倾听。

老师把树妈妈想念小树叶的故事编了一段好听的歌曲

（3）提问“你听到了什么？

”（根据幼儿的回答出示相应的图谱）

（4）根据节奏将第一段歌词念1~2遍。

（5）配上音乐与老师将第一段唱两遍。

（注意及时纠正不正确的地方）

2、学习歌曲第二段。

（1）师：

哎呀！

树妈妈这么伤心，小树叶听到了，就给树妈妈寄来了一封信。

（2）出示一封“小树叶”的信，教师有感情地朗读。

（3）“小树叶在信上写了些什么？

”（根据幼儿的回答逐一出示相应的图谱）“树妈妈听了小树叶的信后，心里会怎样想？

”

（4）出示歌词图谱：

我们也来读一读信吧：

带领幼儿有节奏的念歌词。

（5）教师范唱歌曲第二段。

师：

“老师把小树叶写来的信编成了一首歌，我们一起来想听一听？

”

（6）幼儿看图谱听音乐演唱歌曲第二段，提示幼儿唱准附点音符。

3、看着图谱完整歌唱整首曲子，启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。

师：

“歌曲的第一段讲了什么？

小树叶是怎样的心情？

我们用什么样的声音来唱？

”“歌曲的第二段讲了什么？

小树叶的心情又是怎样的？

我们应该用什么声音演唱？

”

（指名幼儿尝试，集体完整唱一遍）

4、这么好听的歌曲还没起名字呢，我们来给这首歌曲取个好听的名字吧。

（幼儿自由起名字，出示歌名：

小树叶）

三、用多种方式练习演唱

下面老师来考考你们的本领了。

1、分男女生演唱；

2、分小组演唱；

（表扬幼儿：

你们唱得真棒，老师也被你们感动了，来掌声鼓励！

）

四、演唱表演　

幼儿扮演“小树叶”，围着“树妈妈”唱歌跳舞。

小朋友们唱得真好听，你们是不是急着想来表演一下呀？

交代游戏规则：

第一段你们听到“小树叶离开了妈妈”时你们就边做动作边飘离开妈妈身边；当第二段听到“我会回来，打扮树妈妈”你们就慢慢飘到妈妈身边跟妈妈跳舞。

（游戏1~2遍）

2018-06-02

活动目标：

1、根据图谱掌握歌曲歌词，能唱准附点音符。

2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。

3、知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。

活动准备：

1、图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。

2、图片（光秃秃的大树在哭泣）

3、歌曲磁带

活动过程：

一、导入：

发声练习。

1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。

　　师：

“今天你们扮演小树叶，跟着妈妈飞舞吧，听，音乐响起来了，小树叶们快找一个位置坐下来吧。

”（幼儿进场）

2、发声练习“沙”。

小树叶飞舞的时候飞会发出什么声音呢？

（幼儿根据经验自由讲述）。

那我们来听听吧它是怎么唱歌的呢（教师范唱）

3、小树叶飞舞的声音好听吗？

那我们也来学一学。

（2~3遍）

　二、学唱歌曲《小树叶》

1、学习歌曲第一段。

（1）、出示图片（树妈妈在哭的图片），引起幼儿兴趣。

师：

“是谁在哭？

”“原来是树妈妈在哭，你们知道大树妈妈为什么哭？

”（让幼儿自由回答，引导幼儿观察树）教师随机讲述故事：

“树妈妈在想念她的孩子小树叶，越想越伤心，所以哭了。

”

（2）教师范唱第一段，幼儿倾听。

老师把树妈妈想念小树叶的故事编了一段好听的歌曲

（3）提问“你听到了什么？

”（根据幼儿的回答出示相应的图谱）

（4）根据节奏将第一段歌词念1~2遍。

（5）配上音乐与老师将第一段唱两遍。

（注意及时纠正不正确的地方）

2、学习歌曲第二段。

（1）师：

哎呀！

树妈妈这么伤心，小树叶听到了，就给树妈妈寄来了一封信。

（2）出示一封“小树叶”的信，教师有感情地朗读。

（3）“小树叶在信上写了些什么？

”（根据幼儿的回答逐一出示相应的图谱）“树妈妈听了小树叶的信后，心里会怎样想？

”

（4）出示歌词图谱：

我们也来读一读信吧：

带领幼儿有节奏的念歌词。

（5）教师范唱歌曲第二段。

师：

“老师把小树叶写来的信编成了一首歌，我们一起来想听一听？

”

（6）幼儿看图谱听音乐演唱歌曲第二段，提示幼儿唱准附点音符。

3、看着图谱完整歌唱整首曲子，启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。

师：

“歌曲的第一段讲了什么？

小树叶是怎样的心情？

我们用什么样的声音来唱？

”“歌曲的第二段讲了什么？

小树叶的心情又是怎样的？

我们应该用什么声音演唱？

”

（指名幼儿尝试，集体完整唱一遍）

4、这么好听的歌曲还没起名字呢，我们来给这首歌曲取个好听的名字吧。

（幼儿自由起名字，出示歌名：

小树叶）

三、用多种方式练习演唱

下面老师来考考你们的本领了。

1、分男女生演唱；

2、分小组演唱；

（表扬幼儿：

你们唱得真棒，老师也被你们感动了，来掌声鼓励！

）

四、演唱表演　

幼儿扮演“小树叶”，围着“树妈妈”唱歌跳舞。

小朋友们唱得真好听，你们是不是急着想来表演一下呀？

交代游戏规则：

第一段你们听到“小树叶离开了妈妈”时你们就边做动作边飘离开妈妈身边；当第二段听到“我会回来，打扮树妈妈”你们就慢慢飘到妈妈身边跟妈妈跳舞。

（游戏1~2遍）

2018-06-02

活动目标：

1、根据图谱掌握歌曲歌词，能唱准附点音符。

2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。

3、知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。

活动准备：

1、图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。

2、图片（光秃秃的大树在哭泣）

3、歌曲磁带

活动过程：

一、导入：

发声练习。

1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。

　　师：

“今天你们扮演小树叶，跟着妈妈飞舞吧，听，音乐响起来了，小树叶们快找一个位置坐下来吧。

”（幼儿进场）

2、发声练习“沙”。

小树叶飞舞的时候飞会发出什么声音呢？

（幼儿根据经验自由讲述）。

那我们来听听吧它是怎么唱歌的呢（教师范唱）

3、小树叶飞舞的声音好听吗？

那我们也来学一学。

（2~3遍）

　二、学唱歌曲《小树叶》

1、学习歌曲第一段。

（1）、出示图片（树妈妈在哭的图片），引起幼儿兴趣。

师：

“是谁在哭？

”“原来是树妈妈在哭，你们知道大树妈妈为什么哭？

”（让幼儿自由回答，引导幼儿观察树）教师随机讲述故事：

“树妈妈在想念她的孩子小树叶，越想越伤心，所以哭了。

”

（2）教师范唱第一段，幼儿倾听。

老师把树妈妈想念小树叶的故事编了一段好听的歌曲

（3）提问“你听到了什么？

”（根据幼儿的回答出示相应的图谱）

（4）根据节奏将第一段歌词念1~2遍。

（5）配上音乐与老师将第一段唱两遍。

（注意及时纠正不正确的地方）

2、学习歌曲第二段。

（1）师：

哎呀！

树妈妈这么伤心，小树叶听到了，就给树妈妈寄来了一封信。

（2）出示一封“小树叶”的信，教师有感情地朗读。

（3）“小树叶在信上写了些什么？

”（根据幼儿的回答逐一出示相应的图谱）“树妈妈听了小树叶的信后，心里会怎样想？

”

（4）出示歌词图谱：

我们也来读一读信吧：

带领幼儿有节奏的念歌词。

（5）教师范唱歌曲第二段。

师：

“老师把小树叶写来的信编成了一首歌，我们一起来想听一听？

”

（6）幼儿看图谱听音乐演唱歌曲第二段，提示幼儿唱准附点音符。

3、看着图谱完整歌唱整首曲子，启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。

师：

“歌曲的第一段讲了什么？

小树叶是怎样的心情？

我们用什么样的声音来唱？

”“歌曲的第二段讲了什么？

小树叶的心情又是怎样的？

我们应该用什么声音演唱？

”

（指名幼儿尝试，集体完整唱一遍）

4、这么好听的歌曲还没起名字呢，我们来给这首歌曲取个好听的名字吧。

（幼儿自由起名字，出示歌名：

小树叶）

三、用多种方式练习演唱

下面老师来考考你们的本领了。

1、分男女生演唱；

2、分小组演唱；

（表扬幼儿：

你们唱得真棒，老师也被你们感动了，来掌声鼓励！

）

四、演唱表演　

幼儿扮演“小树叶”，围着“树妈妈”唱歌跳舞。

小朋友们唱得真好听，你们是不是急着想来表演一下呀？

交代游戏规则：

第一段你们听到“小树叶离开了妈妈”时你们就边做动作边飘离开妈妈身边；当第二段听到“我会回来，打扮树妈妈”你们就慢慢飘到妈妈身边跟妈妈跳舞。

（游戏1~2遍）

2018-06-02

活动目标：

1、根据图谱掌握歌曲歌词，能唱准附点音符。

2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。

3、知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。

活动准备：

1、图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。

2、图片（光秃秃的大树在哭泣）

3、歌曲磁带

活动过程：

一、导入：

发声练习。

1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。

　　师：

“今天你们扮演小树叶，跟着妈妈飞舞吧，听，音乐响起来了，小树叶们快找一个位置坐下来吧。

”（幼儿进场）

2、发声练习“沙”。

小树叶飞舞的时候飞会发出什么声音呢？

（幼儿根据经验自由讲述）。

那我们来听听吧它是怎么唱歌的呢（教师范唱）

3、小树叶飞舞的声音好听吗？

那我们也来学一学。

（2~3遍）

　二、学唱歌曲《小树叶》

1、学习歌曲第一段。

（1）、出示图片（树妈妈在哭的图片），引起幼儿兴趣。

师：

“是谁在哭？

”“原来是树妈妈在哭，你们知道大树妈妈为什么哭？

”（让幼儿自由回答，引导幼儿观察树）教师随机讲述故事：

“树妈妈在想念她的孩子小树叶，越想越伤心，所以哭了。

”

（2）教师范唱第一段，幼儿倾听。

老师把树妈妈想念小树叶的故事编了一段好听的歌曲

（3）提问“你听到了什么？

”（根据幼儿的回答出示相应的图谱）

（4）根据节奏将第一段歌词念1~2遍。

（5）配上音乐与老师将第一段唱两遍。

（注意及时纠正不正确的地方）

2、学习歌曲第二段。

（1）师：

哎呀！

树妈妈这么伤心，小树叶听到了，就给树妈妈寄来了一封信。

（2）出示一封“小树叶”的信，教师有感情地朗读。

（3）“小树叶在信上写了些什么？

”（根据幼儿的回答逐一出示相应的图谱）“树妈妈听了小树叶的信后，心里会怎样想？

”

（4）出示歌词图谱：

我们也来读一读信吧：

带领幼儿有节奏的念歌词。

（5）教师范唱歌曲第二段。

师：

“老师把小树叶写来的信编成了一首歌，我们一起来想听一听？

”

（6）幼儿看图谱听音乐演唱歌曲第二段，提示幼儿唱准附点音符。

3、看着图谱完整歌唱整首曲子，启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。

师：

“歌曲的第一段讲了什么？

小树叶是怎样的心情？

我们用什么样的声音来唱？

”“歌曲的第二段讲了什么？

小树叶的心情又是怎样的？

我们应该用什么声音演唱？

”

（指名幼儿尝试，集体完整唱一遍）

4、这么好听的歌曲还没起名字呢，我们来给这首歌曲取个好听的名字吧。

（幼儿自由起名字，出示歌名：

小树叶）

三、用多种方式练习演唱

下面老师来考考你们的本领了。

1、分男女生演唱；

2、分小组演唱；

（表扬幼儿：

你们唱得真棒，老师也被你们感动了，来掌声鼓励！

）

四、演唱表演　

幼儿扮演“小树叶”，围着“树妈妈”唱歌跳舞。

小朋友们唱得真好听，你们是不是急着想来表演一下呀？

交代游戏规则：

第一段你们听到“小树叶离开了妈妈”时你们就边做动作边飘离开妈妈身边；当第二段听到“我会回来，打扮树妈妈”你们就慢慢飘到妈妈身边跟妈妈跳舞。

（游戏1~2遍）

2018-06-02

活动目标：

1、根据图谱掌握歌曲歌词，能唱准附点音符。

2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。

3、知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。

活动准备：

1、图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。

2、图片（光秃秃的大树在哭泣）

3、歌曲磁带

活动过程：

一、导入：

发声练习。

1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。

　　师：

“今天你们扮演小树叶，跟着妈妈飞舞吧，听，音乐响起来了，小树叶们快找一个位置坐下来吧。

”（幼儿进场）

2、发声练习“沙”。

小树叶飞舞的时候飞会发出什么声音呢？

（幼儿根据经验自由讲述）。

那我们来听听吧它是怎么唱歌的呢（教师范唱）

3、小树叶飞舞的声音好听吗？

那我们也来学一学。

（2~3遍）

　二、学唱歌曲《小树叶》

1、学习歌曲第一段。

（1）、出示图片（树妈妈在哭的图片），引起幼儿兴趣。

师：

“是谁在哭？

”“原来是树妈妈在哭，你们知道大树妈妈为什么哭？

”（让幼儿自由回答，引导幼儿观察树）教师随机讲述故事：

“树妈妈在想念她的孩子小树叶，越想越伤心，所以哭了。

”

（2）教师范唱第一段，幼儿倾听。

老师把树妈妈想念小树叶的故事编了一段好听的歌曲

（3）提问“你听到了什么？

”（根据幼儿的回答出示相应的图谱）

（4）根据节奏将第一段歌词念1~2遍。

（5）配上音乐与老师将第一段唱两遍。

（注意及时纠正不正确的地方）

2、学习歌曲第二段。

（