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一、农村小学寄宿制对学生学习产生的积极影响....................................................2

（一）有利于改善教学条件...............................................................................2

（二）有利于获得充足的学习时间...................................................................2

（三）有利于解决留守儿童的教育问题...........................................................2

二、农村小学寄宿制对学生学习产生的消极影响..................................................3

（一）学校方面...................................................................................................3

1.学校管理不合理，学生课余生活单调.....................................................3

2.食宿条件差.................................................................................................3

3.教师资源问题.............................................................................................4

（二）家庭方面...................................................................................................4

1.农民经济负担重.........................................................................................4

2.亲情的缺失.................................................................................................4

3.缺少父母的监督.........................................................................................5

（三）社会方面...................................................................................................5

1.资金投入不足.............................................................................................5

2.社会的不良诱惑.........................................................................................5

三、解决农村小学寄宿制问题的对策......................................................................5

（一）学校方面...................................................................................................6

1.加强学生的日常规范管理，丰富学生的课余生活.................................6

2.完善基础设施，提供良好的学习环境.....................................................6

3.加强教师队伍的管理和建设.....................................................................7

（二）家庭方面...................................................................................................7

1.父母要加强与孩子的感情交流.................................................................7

2.家长要积极配合学校管理.........................................................................8

（三）社会方面...................................................................................................8

1.加大学校基础设施建设的资金投入.........................................................8

2.加强人力资源建设的资金投入...................................................................8

结语................................................................................................................................8

参考文献：

..................................................................................................................10

致谢..............................................................................................................................11

篇二：

16小学教育专业（毕业论文）范文

东北师范大学网络教育本科论文

论文题目：

小学生安全意识的现状调查及

对策研究

学生姓名：

XXX指导教师：

XXX学科专业：

小学教育专业

学号：

XXXXXXXXXXXXXX学习中心：

XXXXXXXXXXXXXX

东北师范大学远程与继续教育学院

XXXX年XX月

独创性声明

本人对本文有以下声明：

1.本人所呈交的论文是在指导教师指导下进行的研究工作及取得的研究成果，已按相关要求及时提交论文稿件，最终形成本文；

2.在撰写过程中主动与导师保持密切联系，及时接受导师的指导；

3.本文符合相关格式要求，除文中特别加以标注的地方外，论文中单篇引用他人已经发表或撰写过的研究成果不超过800字；

4.本人本文成稿过程中不存在他人代写、抄袭或和他人论文雷同的现象。

论文作者签名：

日期：

年月

摘要

小学生意外伤害事故不断发生，大量的有关少年儿童意外伤害的死亡调查和死亡监测资料都表明：

全国每年有2万儿童非正常死亡。

小学生安全意识提升日程，提高了人们的注意和认识。

本文本文采用自行设计问卷和访谈的形式，问卷采用综合问卷的形式，对常州市两所小学的学生进行了调查分析。

主要包括最易受伤和最安全的地方、最担心受到的伤害调查、遵守交通秩序的情况、身边的安全情况、对待陌生人的态度。

针对实际情况我们提出了可行性建议。

当然，具体情况是多样的、变化的，需要在实践中不断完善和探索。

关键词：

小学生；

安全意识；

现状调查

前言

近年来，小学生意外伤害事故不断发生。

大量的有关少年儿童意外伤害的死亡调查和死亡监测资料都表明：

全国每年有2万儿童非正常死亡，意外伤害是我国0——14岁儿童的首位死亡原因，其中5岁——9岁儿童意外伤害死亡的占65%，10——14岁儿童意外伤害死亡的占60%，[1]也就是说一半以上的中小学生非正常死亡是由意外伤害引起的。

然而，中小学生的安全意识教育目前尚未引起足够的重视，全国城乡中小学生意外伤害事故仍然频频发生。

因此，加强小学生的安全意识教育是小学安全教育工作的重心，对小学生安全意识及教育对策的调查研究是十分必要。

一、小学生安全意识的现状调查及结果分析

本文采用自行设计问卷和访谈的形式，问卷采用综合问卷的形式，包括20道选择题和2道开放式问题。

本问卷的选择题采用复合式选择。

研究对象为常州市区两所小学共200名学生，收回有效问卷198份。

调查对象从三年级到六年级，三年级40人，四年级36人，五年级86人，六年级36人。

一二年级由于学生年龄小而放弃。

具体调查情况如下：

（一）最易受伤和最安全的地方

从对常州两所小学关于“你最担心受到伤害的地方是哪里”和“你认为最安全的地方是哪里”的调查情况来看，小学生普遍担心的是公共场所，而认为最安全的地方是自己的家里。

如下表：

表1小学生认为最危险的地方

表2小学生认为最安全的地方

从表中的情况，我们可以看到绝大多数的小学生最担心受到伤害的地方是公共场所，这其实也直接反映了小学生对现在社会公共场所的安全问题的担忧。

他们认为家庭和学校是比较安全的原因之一。

另外，从表中我们可以看到大自然的安全问题也是小学生比较担心的问题。

（二）最担心受到的伤害调查

近几年来，屡屡发生的小学生人身伤害事故已经引起社会的普遍关注。

现在让我们来关注一下“小学生最担心受到的伤害是什么？

”

表3小学生最担心受到的伤害

从表中我们可以清楚的看到，现在小学生最担心的问题是交通安全问题。

其次，“上学放学路上被抢”成为了危害小学生安全的突出问题。

在调查问卷中我们发现三年级对食物安全的关注是7.5%，四年级对食物安全的关注是8.3%，五年级对食物安全的关注是22.2%，六年级对食物安全的关注则达到了30.6%，这些说明了随着年级的增长，小学生越来越关注自己的饮食卫生，越来越注重自己在食品上的安全。

（三）遵守交通秩序的情况

对常州市区两所小学的198名学生进行了调查，发现当被问及“在没有人看到的情况下你闯过红灯吗？

”，调查结果如下表：

篇三：

小学教育毕业论文范文

论文参考题目

小学公民教育实践研究

思路：

随着社会的发展和时代的进步,对公民素质提出了越来越高的要求。

公民教育开始成为世界范围内的热门话题,也成为世界各国在新世纪教育改革中的一个重要组成部分。

当下,中国理论界对公民教育的讨论也日渐兴起,并出现了很多重要的研究成果。

主要研究有：

展开了对公民、公民教育内涵和外延的探讨；

对我国学校开展公民教育的重要性已取得了共识；

涌。

题目：

小学教学中信息技术应用对教育公平的影响及其对策研究

教育公平一直是教育追求的目标,信息技术应用对教育公平的影响是一个备受关注的问题,随着信息技术逐渐走进基础教育领域和“农村中小学现代远程教育工程”的推进,优秀教育成果和理念的快速传播及教育资源的共享性较好地体现了“教育公平”,但我们很快发现,公平的教育资源也没能从根本上解决教育公平的问题,公平资源的不均衡利用。

柯达伊教学体系在小学音乐教育中运用的可行性探索

柯达伊教学法是由匈牙利著名作曲家、教育家佐尔坦·

柯达伊总结出的一套科学严谨的音乐教学法。

经过多年的发展,现已在世界各国产生了巨大的影响力,并被不同程度的运用与借鉴。

柯达伊教学法包括其音乐教育思想、教学方法、教学手段等多方面的内容,对小学音乐教育有很重要的指导意义。

虽然在20世纪末传入中国后被不同程度借鉴,但是应。

高师小学教育专业学生教学实践能力的现状研究

《小学教师专业标准（试行）》的颁发对一个合格的小学教师应该具有的专业素质提出了明确要求，其中在基本理念中强调要以能力为重，而在各项能力中，教学实践能力居于核心地位，其高低直接影响着教师课堂教学的效果和未来培养的小学生的质量。

目前，高师院校小学教育专业是培养小学教师的主要来源，承担着培养合格小学教师的重担。

高师小学教育专。

农村幼儿教育中“小学化”现象研究

幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。

新颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2021-2021年）》（以下简称《纲要》）在第二部分发展任务中，将幼儿教育列为专章，突出强调了发展农村幼儿教育的重要性和紧迫感。

农村幼儿教育目前存在诸多问题，其中“小学化”现象尤为突出。

本研究将农村幼儿教。

小学教师职前教育中的综合师范实践活动研究

很长时间以来，小学教师职前教育不同程度地存在着重学术水平提高、轻教育实践能力培养的倾向。

由于忽视了对师范生教育实践能力的培养，致使部分师范生毕业后不能很快地适应小学教师的工作要求，有的毕业生甚至很难找到合适的工作岗位。

本文从这一现实问题出发，借鉴国内外教师职前教育的经验，提出在小学教师职。

小学教育目标在教育实践中的错位：

分析与对策

小学教育目标的定位是确立合理的教育目标的过程。

归本溯源,从哲学的视野来看,教育与人的发展是直接关系,与社会的发展是间接关系;

在教育目标中,人的价值与社会价值是整合统一的;

教育目标是发展人性,其中道德居于人性的首位,发展人性比培养素质更为贴切;

教育目标是一个整体,人的发展不是各部分教育目标的单纯相加。

同时,本文。

小学教师教育叙事的问题与反思

随着我国教育教学改革的不断深入,教育教学研究的理念日渐深入人心，其对于小学教师群体专业成长的益处也显露无遗。

当下如火如荼的新课程改革在教研方面对小学教师提出了新的要求,要求小学教师善于分析与反思教育教学行为,不断提升教育教学水平。

教育叙事就是在这种背景下迅速进入教育领域，它符合教育研究回归教育现实的客观要求。

所谓教育叙。

中美小学教师教育课程设置比较研究

随着《国家中长期教育改革发展纲要》的公布,新一轮的教育改革拉开了序幕。

进一步提高教师的专业化程度是本次教改的关键之所在,而教师职前所受的教师教育则是提高教师专业化程度的一个重要途径。

课程设置则是其职前教师教育中的灵魂之所在,可以说合理的课程设置对教师的培养起到了决定性的作用。

同中学教师的培养不同小学教师的培养更注重教育。

师范院校小学教育专业学生教师职业技能训练研究

师范院校是面向中小学教育培养师资的专门机构,其培养目标是培养掌握现代社会从事中、小学教育工作需要的文化科学基础知识和基本技能、初步具备中小学教师的基本职业技能的德、智、体等全面发展的适应基础教育改革和需要的合格小学教师。

因此,合格的师范生应掌握一定的教师职业技能。

教师的职业技能是指教师按照教育规律,运用专业知识完成教育。

洋蛮河镇古河小学音乐教育现状

中国在迅速崛起,而农村小学音乐教育现状如何呢?

本论文通过对古河小学的典型调查,从教师与教学、学生与学习两个基本方向入手,采取观察、座谈、问卷、考核测试、查阅档案资料、听课等方式方法,以所得事实材料为依据,力求客观全面地呈现一所普通而具有代表性的农村小学音乐教育实际情形。

在此基础上,剖析农村小学音乐教育的特点与问题,并探。

农村小学语文教师教育技术应用研究

近些年来，提高农村教师素质，建设农村教师队伍结构化一直是我国新时期

新时代教师队伍建设的主题。

在加快推动中小学教师专业化的进程中，想要全面提高农村教师素质其关键在于提高农村教师的学科专业知识技能、态度和师德等方面。

其中教师的教育技术能力是农村教师专业素质的必要组成部分，也是教师学科专业化发展的一个重要标志。

因此想要全面推。

小学奥林匹克数学教育的现状、问题及对策研究

在当前基础教育课程改革与素质教育的大背景下,小学奥林匹克数学教育的发展能够对学校数学课程改革起到促进作用,符合素质教育的要求；

但是现实情况却是小学奥林匹克数学教育的发展受到来自社会各方的广泛争议。

拥护者有之,反对者亦有之,而在这些声音之外小学生们每个节假日都会在家长的陪伴下去学习奥林匹克数学。

在或褒或贬的争议中,小学奥。

多元文化视角下的美国小学音乐教育

二十一世纪,随着我国音乐教育在新一轮课程改革的推行下,对其发展方向有了更为客观、理性与全面的认识,并逐渐形成了具有本国特色的教育理念。

其中让我最感兴趣的就是我国将过去所提出的“提倡多元文化”改为了现在的“尊重多元文化”,而这短短两个字的改变却是我国音乐教育向前发展的一大步。

对于这一恰当改变,在我于2021年8月去美国进。

运用教育策划理论开展小学体育的理论与实践

新课标实施以来,各小学学校已经迈入一个挑战与机遇并存的自主管理新时期。

办学者必须具有战略思维和运筹谋划的素质。

近几年,“教育策划”已被教育界认可。

教育策划是遵循教育规律,运用策划理论,就学校发展的整体或某一方面进行全面系统的谋划,制订科学、合理、高效的教育行动方案,从而实现“挖掘潜力、整合资源、把握机遇、创造品牌”的教。

小学教育专业本科课程设置现状与反思

随着社会的不断发展,基础教育越来越受到重视,小学教育是基础教育的基础,为人的一生发展打下坚实基础。

国家人才的培养离不开优秀的教师,小学教师的专业素质直接影响到孩子的成长,这就对我们国家的小学教师提出了更高的要求。

作为承担培养小学教师的高等师范院校,则要肩负起更重大的使命。

近些年,我国教师教育的发展取得了很大进步,教师教。

卫星IP教育资源与小学学科教学整合的应用研究

农村中小学现代远程教育工程是我国规模最大的信息化普及工程,是一项关系国家未来发展的具有战略意义的伟大工程。

农村中小学现代远程教育工程的实施,使得优质教育资源源源不断地通过三种模式送到农村的广大学校,深刻地改变了农村学校教材内容的呈现方式、学生的学习方式和教师的教学方式,农村学校的教育教学质量有了一定的提高。

。

乡土名人资源运用于小学教育的案例研究

我国《基础教育课程改革纲要（试行）》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》等文件提出学校要加强校内外优质教育资源的开发与利用。

怎样合理运用各类校内外优质资源，丰富学生的教育活动？

各类政策文献与教育专家建议教育资源利用要与社会、生活紧密结合。

作为基础教育阶段的百年老校D校，为响应政策要求，结合当地实际与学生特点开展了乡土。

小学性教育实施中存在的问题及对策探讨

当今社会,受地域、遗传、食物等多种因素影响,小学生性发育年龄明显提前。

但面向小学生的性生理、性心理、性道德等教育却迟迟得不到重视。

小学生遭受性侵犯、早恋、性失误、性罪错等事件频发,给小学生、给其家庭乃至整个社会都造成了极大的伤害。

大量研究表明,做好小学生性教育工作,不仅有利于其人格养成,更有利于学生日后正确的性价值观的。

包头市小学心理健康教育的现状及对策研究