小学德育工作总结汇报材料.docx

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小学德育工作总结汇报材料

小学德育工作总结汇报材料

篇一：

学校德育工作汇报材料武威第十三中学德育工作调研汇报各位领导：

早上好！

德育工作是学校的首要工作，以德育人是素质教育的根本。

我校的德育工作根据市、区教育局关于德育工作的有关精神，以邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》的有关精神，以加强德育队伍建设、完善德育管理机制为抓手，增强德育工作的针对性和实效性，全面实施素质教育，全面提高学生的素质，切实提升广大教师对德育工作重要性的认识，真正把德育放在首要位置，落实到学校工作的各个方面，渗透到教育工作的各个环节，充分发挥德育工作在素质教育中的重要作用。

一．学校德育工作的特点德育的最终目的是培养高尚的人格。

德育具有主体性、情感性、体验性、渗透性的特点。

所以德育的过程应该是一个以“心”育“心”，以“德”育“德”，在行动中体验，在感动中升华的过程。

基于对德育的认识，我们觉得当前学校的德育工作无论在观念上还是在方法上都应该作相应的调整，具体的说就是要做到如下几个结合：

“说服教育”与“活动体验”相结合；“他律”和“自律”相结合；“关注结果”与“关注过程”相结合；“纪律主导”与“心理主导”相结合；“高起点”与“低起点”相结合；“时段性”与“渗透性”相结合。

二、我校学生的基本特征我校位于武威城区西南角，处于城乡结合部，学生绝大部分来自农村和个体商贩家庭，家长大文化层次普遍不高，还有在企业产业结构改革调整过程中，不少家长分流、下岗，家庭本身缺乏稳定性,同时不良的经济状况和家庭环境导致孩子学习、成长环境的不理想，学生的思想素质较低，各种行为习惯落后，学习习惯较差，养成教育没有形成，导致了我校德育工作的艰巨性和多样性。

三、我校开展德育工作的具体做法

（一）健全德育组织网络，明确德育目标1、学校德育组织网络健全。

健全学校德育管理体系，实现管理育人、教学育人、活动育人、服务育人，是搞好德育工作的前提和障。

学校成立了学校德育工作领导小组，校长査寿堂同志任组长，副校长李兴元同志任副组长，政教处主任，教导处主任、团委书记为成员。

学校的德育工作形成了党支部、党政办公室——政教处——年级组——班主任——任课教师全员参与的德育教育网络，着重抓好了四条德育工作线：

班主任老师的教育主导线，学科老师的学习指导线，学生自我管理线，家庭社会辅助线。

2、学校德育目标明确。

学校德育工作的主要目标为：

把全体学生培养成热爱祖国，具有民族自尊心、自信心、自豪感，立志为祖国的社会主义现代化努力学习；初步树立公民的国家观念、道德观念、法制观念；具有良好的道德品质、劳动习惯和文明行为习惯；遵纪守法，懂得用法律保护自己；讲科学，不迷信；具有自尊自爱、诚实正直、积极进取、不怕困难等心理品质和一定的分辨是非、抵制不良影响的能力的有用人才。

（二）、加强德育队伍建设，重视对青年教师的培养，努力建立一支高素质的德育队伍。

1、加强班主任培训，发挥班主任德育工作主渠道的作用。

我们制定了《武威第十三中学班主任队伍专业化培训方案》，确定了班主任专业化培训的工作要点，开展德育研讨活动，增强了班主任工作的实效性和针对性。

加强对班主任的培养与使用，提高班干部的组强协调能力。

学校的德育工作主要是以班级为单位展开的。

班主任工作成绩的好坏直接影响学校德育工作的成效。

因此，学校挑选年富力强，有一定经验的教师做班主任，认真贯彻班主任工作条例，以《武威第十三中学班主任考核与奖惩办法》为依据，对班主任工作进行评估，每学期评选出优秀班主任，表彰给予奖励。

自2005开始，原则上35周岁以下的所有教师均要安排担任班主任或实习班主任工作，真正做到德育工作全员参与。

2、重视学生干部队伍建设，提高学生自我教育、自我管理的能力。

学校政教处、团委通过竞选的办法选举产生了武威第十三中学学生会和团委，设立了学生日常行为监督岗、卫生监督岗、两操监督岗、文明礼仪监督岗等，每学期举办学生会干部培训班，还对各班的班干部进行上岗培训，发挥学生会、团委干部与班干部在学校、班级管理中的骨干作用，增强班级的凝聚力，既锻炼了班干部的办事能力，又使班级的班风、学风有了明显的改善，形成班级争创文明班级，学生争做文明小公民的良好氛围。

我校开展的“讲文明、树新风、除陋习”、争做“校园文明小公民”活动等日常行为规范各项竟赛活动均由学生会、团委干部负责检查落实，由政教处汇总评比，并予以表彰奖励。

3．加强全体教师队伍建设。

教师是一种特殊的职业，需要有高尚的思想道德和无私奉献的精神。

我校在提高教师业务素质的同时，始终把“教师职业道德”建设放在首位，充分利用教职工政治学习、民主生活会、支部会、班主任会等时间，组织政治学习，不断加强师德素养，端正教育思想和教育态度，提高教师的德育意识，同时利用课堂教学渗透德育思想。

提倡严于律己、廉洁从教、爱岗敬业的工作作风。

学校把师德师风建设同专业技术年度考核、职称评聘、评优选先工作相结合，同提高教学质量相结合，强化质量意识。

在教师中形成了依法治教、文明施教、精心执教、廉洁从教的良好师风每年我们都要认真组织开展民主评议行风大会，听取了社会各界对学校教育工作的意见和建议。

我校全体教职工无体罚和变相体罚学生的现象，无乱收费、以教谋私现象，也没有因教师工作原因而造成学生家长上访事件的发生，形成了一支为人师表，师德高尚，品行良好的教师队伍。

今年上半年区教育局组织的以师德建设为主题的教师普通话演讲比赛中，我校教师徐辉、王莉分别获得了一、二等奖。

4、加强健康教育、心理辅导教师的队伍建设。

首先加强队伍建设，采取走出去、请进来的措施，积极培训心理健康教师，提高教师从事心理教育工作的理论水平和教师自身的心理健康水平。

其次，在政教处的指导下，以班主任为骨干，对学生进行心理健康的教育和辅导。

特别是加强了对问题学生和学习困难学生的教育。

心理问题在很大程度上和家庭有直接的联系，所以我们加强了学校和家庭的联系，家校共同做好学生的教育工作。

同时，我们还开设心理信箱，积极开展个别辅导，指导广大学生能够做好心理调适工作。

5、以教科研促进德育队伍的专业化成长。

学校重视学校德育工作的教研活动，以班主任队伍专业化培训为平台，让学校所有的德育工作者有了交流的机会，今年6月安排严成林教师参加了全省骨干班主任培训班，学到了好多先进教育理论和经验，在暑假培训时传授给全校教师，收到了良好的效果。

每学期我们还安排优秀班主任分别开主题为“卫生与健康”、“感恩的心”和“快乐十三中”等主题班会课，为全校班主任上好班会课起好的示范作用。

学校的教师在近几年撰写了10多篇德育论文，每学期还要求每位班主任根据自己的德育工作实践撰写《班主任德育工作心得体会》，心得体会讨论的对象重点是后进生。

三、加强德育管理机制，进一步抓好德育常规建设建立和完善了学校的德育管理制度，主要的德育制度有：

《武威第十三中学班级考评办法》、《武威第十三中学班主任考核办法》、《武威第十三中学学生考勤制度》、《武威第十三中学学生行为规范考核办法》、《武威第十三中学家校联系制度》、《武威第十三中学上下楼梯制度》、《武威第十三中学学生公约》、《武威第十三中学班级目标（本文来自：

wwW.xIaocAofanwEn.coM小草范文网:

小学德育工作总结汇报材料）管理责任书》、《武威第十三中学学生自律责任书》、《武威第十三中学学生一日常规》等。

完善的学生德育制度使学校的德育工作有章可循，为德育工作的有序开展提供了保障。

四、以主题教育为载体，开拓德育途径，优化育人环境。

1、重视对中学生日常行为规范的养成教育。

每学期我们组织学生认真学习新的《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，积极开展以“讲文明、树新风、除陋习”、争做“校园文明小公民”为主题的养成教育活动。

同时对新入学的七年级学生进行行为规范测试。

学生会、团委及时做好检查、监督工作，在校门和校内其他地方对学生的迟到、说脏话、乱扔垃圾等不良现象进行记录制止，并与班级考核挂钩。

2、加强阵地建设，强化育人措施。

学校充分利用板报、墙报、班会、周会、团会、集会、升旗、校园广播网等阵地对学生进行了爱国主义、集体主义、文明礼貌、行为习惯、遵纪守法等教育，同时对学生中发生的好人好事和先进事迹进行了大力宣传，取得了良好效果。

3、以各类活动为载体，加强主题教育。

（1）为提高学生的思想道德素质，增强学生的思想健康水平，近三年来我们先后开展了以“崇尚科学,反对邪教”为主题的思想信念教育活动、以“知荣辱，树新风”为主题的社会主义荣辱观教育活动、以“弘扬和培育民族精神”，增强爱国热情为内容的师生歌咏比赛，举办了以庆“七一”暨新教学楼落成为主题的校园文化艺术节，同时为了加强早操的质量，举行了全校广播体操比赛，以素质教育重点，举行了演讲、现场书法、现场绘画、原创歌曲演唱等比赛。

（2）学校党、政、工、团、班主任齐抓共管，积极开展了安全教育、心理健康教育、禁毒教育、法制教育和国防教育等专题教育活动。

加强交通安全教育，结合区教育局开展的中小学生交通安全教育宣传月，对全校师生进行全面的交通安全宣传教育，举办了交通安全宣传漫画竞赛、张贴交通安全宣传资料、收听交通安全知识讲座、交通安全知识竞赛等活动；加强心理健康教育，每学期对学生集中进行一次心理健康教育，不定期对学生进行心理咨询；加强禁毒教育，购买禁毒教

篇二：

学校德育工作汇报材料学校德育工作汇报材料2011-03-0808:

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|字号大中小订阅近几年来，我校从学校、学生的实际出发，开展了形式多样、富有成效的德育工作，努力创建了一个以学生为主体、为学生设计、让学生参与、要学生发展、使学生满意的育人体系，让校园中的笑声、歌声、读书声伴随学生的成长。

现将学校德育工作汇报如下：

一、强化师德建设，打造全员育人的德育队伍。

学校教育的关键在教师，在日常行为规范教育中，教师的作用更为重要。

我们提出“教师无小节，处处皆楷模”的口号，结合学校实际制定了一系列师德建设方案，对教师的仪容仪表、言行举止、教育教学进行了全面、细致的要求，让教师的举止言行潜移默化地影响学生行为规范的养成。

努力做到管理育人，教书育人，服务育人，环境育人，让学校“天天是德育之时，处处是德育之地，人人是德育之人”。

为了更好的提升教师的教育能力，提高教育的效果，我们对班主任工作加大了培训的力度。

1、采取走出去的方法，组织相关老师外出学习、培训，近几年先后有10余人次至上海、南京等地学习培训，开阔了视野，学习了先进的教育理念与方法。

去年8月份，我们和吕城初中一起将班主任组织到天目湖拓展训练基地进行了三天的拓展训练，班主任的团队精神、合作意识等均得到了较大的提高。

2、加强校本培训：

（1）经常举行德育工作沙龙，建立班主任例会制度。

由优秀班主任介绍工作经验，其他班主任结合自己的体会、感受，集体探讨交流班级工作中的疑难和困惑；由于经验和问题来源于平时的实际工作，针对性、操作性很强，广大班主任的工作方法、技巧、策略有了明显的提高，教育效果十分显著。

（2）采用班主任选聘制度。

由教师自主申报，学校领导考核选拔，每学年都通过这种双向选择的办法选聘一批责任心强，业务能力精湛的班主任老师。

同时，采取师徒结对的形式，由经验丰富的班主任与年轻班主任结成对子，或者把青年教师放在副班主任岗位上加以培养锻炼，有意识把他们作为班主任队伍的后备队伍，帮助他们提升工作能力，提高工作效果。

（3）每次周前会上不仅提出德育工作的主题、内容和要求，还更细致周到的讲述工作的方法与应该注意的问题和对应策略，以会代训，增强了班主任的工作能力。

另外，学校每学期安排行政领导或优秀班主任开展两次以上的学生养成教育方面的讲座。

几年来，通过学校的有效培养，打造出了一支素质高、业务精、能力强、效果优的德育骨干队伍。

二、拓展德育新领域，探求多样化德育途径。

养成教育是强化学校管理的基础，是学生“成人”教育最基础的也是最艰巨的工程。

养成教育的成效在于这项工作的系统化和常态化，在于我们持之以恒地反复抓，抓反复。

1、建章立制，强化常规管理.学校建立健全以校长为首的德育管理体系，成立了由校长室、党支部、教导处、德育处、大队部等共同组成的德育工作领导小组，负责德育工作的规划和德育目标的制定。

“没有规矩，不成方圆”。

近年来我校加强了规范教育的制度建设，先后出台了《吕城中心小学学生一日常规》、《“十星”级文明中队考核细则》、《食堂就餐“六要”“六不”》等相关制度，把《小学生日常行为规范》的要求细化，使得教育的目的更明、要求更清、操作性更强。

学校每学期初都把相关规章制度下发到各班，并要求班主任带领学生认真学习。

学校专门制定养成教育方案，分阶段提出要求与目标，做到月有中心、周有重点。

并加强督查、及时反馈、及时整改，通过每日公布常规评比，每月评比文明中队，颁发流动红旗，与班主任津贴挂钩等措施，有效提高全体班主任和学生的参与热情。

我们今年还准备将整个小学阶段的德育目标和德育内容分解到每个学期、每一周，根据年级特点安排德育活动，使德育的内容形成序列化。

2、发挥学生主体作用，提高德育实效性。

在德育实践工作中，不充分调动和发挥学生的主体参与作用，我们的德育工作就不能得到最佳的效果，为此，在德育工作中我们注意学生在德育中的主体地位，努力营造学生自我教育、自我管理、自我完善的育人机制。

在活动中，让每一个学生都成为德育活动的主角，找到自己的位置，发挥自己的才能，并在活动中认识自我，发展自我，体验成功的快乐。

如我校开展的学生喜闻乐见的活动：

红领巾义卖、颂美德手抄报展、灵巧的双手现场操作竞赛、我来露一手才艺展示、十佳校园歌手评选、队干轮换、科技制作比赛、书香少年评选等活动，都是为广大学生发展服务，为学生提供学习实践、锻炼自己、展示自己的机会，让他们“人人当队长，个个有岗位”，在活动中体验如何做人与做事。

我们设立了红领巾监督岗，开辟了校长信箱，让学生参与学校管理，既促进了良好校风的形成，又挖掘了学生潜能，锻炼了他们的实践能力，提高了德育实效。

3、加强德育阵地建设，增强德育针对性。

主题班队会、晨会、品德课、升旗仪式等作为校内学生思想教育的主阵地。

我校改变以往教师一言堂的传统格局，活动让学生“唱主角”，通过形式多样、生动活泼、喜闻乐见、行之有效的主题系列活动，增强了德育的针对性和实效性。

校外德育基地为德育工作开拓了更为广阔的空间。

我校组织各种德育基地实践活动，如去常州机场部队远足拉练、敬老院慰问、考察大运河水资源、百花园花卉种植、南京雨花台扫墓等，注重了学生的个性发展，促进了学生健康、全面发展。

4、齐抓共管，切实发挥学校、家庭、社会三位一体的德育网络功能。

为了进一步改善育人环境,充分发挥社会各界的积极作用，凝聚德育合力，增强德育工作效果,我校坚持以学校教育为主体，以社区教育为依据，以家庭教育为基础，积极开展“三合一”教育活动。

（1）与镇关工委、派出所、居委会、妇联等多个单位紧密联系，同时组成了由退休教师、老军人、老干部等人组成的校外辅导员队伍,学校不定期请他们给同学们讲传统、讲法制，开展各种安全知识的宣传活动，丰富了德育教育的内容和形式。

（2）建立家长学校，成立“家长委员会”。

今年1月我校专门成立了家长委员会，制定了《家长委员会章程》和工作计划，将开展了“亲子联谊”、“家教课堂”、“家长开放日”等活动，邀请家长共同听课、评课、座谈，参与学校的教育教学活动和管理，（1月份邀请了50名家长参与了教师的演讲比赛），加强家校之间的沟通和相互支持。

班主任还通过家访和电访的方式与家庭经常联系，互相反映学生表现情况和提出教育建议，充分发挥校信通的作用，帮助老师及时与家庭进行联系；互相了解孩子们在学校、家庭中的表现，互相送上有针对性的建议或意见。

5、重视学生心理健康，完善学生人格塑造。

学校出资选派一些有志于从事心理健康教育工作的教师外出进行短期或长期培训，获得了心理辅导员证书，保证了心理健康教育人员的落实。

09年我们引进心理学本科毕业具有心理咨询师资格的陈伟娟老师，对三至六年级开设两周一次的心理健康课，得到广大学生的喜欢。

我们利用橱窗、板报、讲座等形式对广大师生进行心理健康知识的普及教育。

专门新建并开放“心理咨询室”，设立“星星姐姐”心理信箱，进行个别辅导。

目前已接受咨询服务的师生家长达一百多人，及时帮助他们解除了心理障碍。

三、加强校园文化建设，营造良好的育人环境。

我校是一所有着百年历史的老校，学校积淀了丰富的思想文化内涵。

近年来，学校又花大力营造德育氛围，在校园环境绿化、净化、美化的基础上，进一步做到了“文”化、信息化，充分发挥环境育人的功能，让学生在潜移默化中受到思想深处的感染与熏陶。

学校的“德育墙”、敬节会碑、校园网站、读书角等文化阵地以及定时开播红领巾校园广播、每周的升旗仪式等无时无刻不向学生进行德育渗透，净化他们的心灵。

我校还着力建设“书香校园”，将书香校园做为一种文化底蕴来创建。

我们以课题化运作，课程化实践，探索形成了“建书香校园，以书香育人”的办学特色。

读书活动，教师先行。

学校每学期向教师赠阅2本书，定期组织开展读书心得交流、演讲等活动。

我们组织编写了《小星星》课外阅读校本教材。

教材中既有三字经、弟子规、唐诗、宋词、古今贤文等中华文化传世经典，又有吕城的乡土教材。

我们还结合新课改编写了校本德育教材——《沧海桑田话吕城》。

我们每周开设一节阅读指导课，进行课外阅读及指导。

每年举办“读书节”，举行书展、读书报告会、朗诵、演讲、课本剧表演等活动，开展“书香少年、书香班级、书香家庭”评选活动，给学生提供一个交流思想、抒发情感、享受成功喜悦的舞台。

学校多次在上级组织的读书征文中获得团体一、二等奖，《江苏科技报》等对我校的读书情况进行过全面报道。

由于广大师生的共同努力，学校德育工作多次受到上级有关部门的表彰和奖励：

学校曾经获得全国百所德育科研名校、省实施素质教育先进学校、镇江市德育先进学校、镇江市行为规范示范校、镇江市优秀家长学校、镇江市青年文明号、丹阳市文明单位、少先队工作先进学校、关心下一代先进学校等荣誉称号、《中国德育》、《新德育》、中国德育网多次介绍、报道了我校的德育工作。

尽管我们在德育工作中做了一些工作，也取得了一些成绩，但在我们的德育工作还存在许多的问题：

如何提高外来学生和留守学生的教育、如何进一步发挥家长委员会的作用、德育目标和内容如何形成序列化、德育如何适应信息现代化的发展的要求等，这些都是我们在下一步应加以认真考虑和要进一步做好的工作。

——市德育主任会议学校德育汇报材

篇三：

小学德育工作总结汇报材料小学德育工作总结汇报材料200*年即将结束，我校在邓小平关于教育的三个面向、江泽民“三个代表”重要思想和中央下发的《关于切实加强和改进未成人思想道德建设的的若干意见》的指导下，尤其是在《合江县教育局200*年学校德育工作意见》、《关于认真做好对淫秽色情“口袋本”、有害卡通画册和游戏软件专项治理工作的通知》、《关于转发泸州市教育局〈关于在全市教育系统开展加强和改进学校未成年人思想道德建设教育大讨论的通知〉的通知》、《合江县教育局关于转发〈合江县禁毒领导小组关于加强对外出务工人员贩毒问题专项整治实施方案〉、做好学校禁毒教育的通知》具体文件的指导下，我不断提高自己的思想道德素质，不断拓展我校新时期的德育工作内容，积极改进德育方法，为培养“有理想、有道德”的文明社会的开拓者和建设者打下了基础。

我校根据多年来德育教育的实践经验，结合新世纪学生的心理特点，以人的现代化素质标准为内容，以养成教育为基础，以综合评价为导向，以教育科研为动力，切实尊重儿童的身心发展规律，将日常培养与开展活动激发积极向上的情感教育相结合，积极探索新时期德育工作的特点、途径、规律，构建新时期德育工作管理模式，努力提高德育工作的针对性、实效性、主动性。

制订并完善了一系列的德育教育方案，通过榜样带人、情景育人，活动引人，爱心动人及科学的德育工作管理等多种途径，对学生进行德育教育，收到良好。

美”活动，提出“大家都来弯弯腰，让校园净化更美好。

”栽花种草，植纪念树，使学生在课余饭后，不知不觉就能接受一种古朴文化的熏陶，在无形中使情感得以升华，心灵得到净化。

二、以各种活动为载体，使德育教育贯穿日常教学工作始终。

我校有着德育工作的优良传统，学校提出的“让学生既成人又成才”、“不求人人升学，但求个个成才”的德育观，一直鼓舞鞭策着马庙小学人，进入二十一世纪后，学校把以德治校作为学校的育人宗旨，坚持以道德行为规范教育为基础，以爱国主义教育为核心，以创优测评为抓手，以日常行为规范化、系列化为目标，全方位开展德育工作。

今年我们一是开展“让自信扎根心灵”系列活动，邀请我校上世纪八十年代培养出来的学生李吉昌来校做“自强不息，立志成才”的报告；开展了“我能行”演讲比赛，使学生坚信“成功是靠成功推动的”。

二是坚持礼仪道德教育，提高学生的文明素质，把礼貌教育生活化，具体化和序列化，让学生有礼可循，有仪可效。

在学生中出现了“同学如兄弟”的良好局面，学生间的团结是前所未有的。

三是学校开展丰富多彩的活动，学校成立了书法、绘画、摄影小记者、野生动物保护等活动小组，并成立音、美、体的各种训练队，每周在周会上告诉学生中央电视台“一周要闻”、“焦点访谈”和“校园新闻”等，创办校园报纸--《校园快讯》，学生运用写、画、剪、贴等技法布置教室文化，使师生收到让心灵解放、让精神飞扬的效果。

四是为了对学生进行禁教育，学校组织学生观看了相关的录像，并让三年级以上学生给在外务工的亲人写一封信，要求亲人远离毒品，珍爱生命，让远在外地的亲人受到一次亲人的教育，为禁毒教育工作作出一点贡献。

五认真对学生的书籍进行多次检查，没收了部分不健康的书籍、有害卡通画册和游戏软件等。

三、实施爱心工程，让爱心贯穿教育的全过程。

常言，爱学生就是爱明天，爱事业就是爱祖国，教学者如扶醉人，没有爱心是万万不行的。

教师的工作绝不是毫无热情的把知识从一个头脑装进另一个头脑，更重要的是雕塑学生的心灵，爱便是这一绿化工程的奠基。

学校每年都要为一大批贫困生减免学杂费，对家庭特殊困难的学生，除减免学杂费之外，学校还倡导师生共同伸出友爱之手，助其渡过难关。

学生朱志江父母离异，与姑妈相依为命，随时有辍学的可能，古华良老师多次走访，与该生长谈树立信心，并先后为他垫付了数百元的学费，发动师生为其捐款，关爱换来了这个学生的刻苦努力，成绩突飞猛进。

古华良主任对学生的关怀无微不至，陈艳艳同学在回家路上大脑不幸被撞伤，想方设法送她去合江县人民由医院及时医治。

出院后为了让该学生有精力学习，他从三月份开始买鸡蛋，每天给学生煮好，按时送到学生餐桌，坚持至今。

在马庙小学，师生情深意重的事迹随处可见：

上课了有的学生怕老师嗓子哑了，悄悄为老师准备一杯开水；老师病了，学生自发地带一束鲜花慰问老师；有的老师辅导学生忘记了吃饭，学生就打两份饭和老师一块吃。

进一年来，在小学生中出现了“同学加兄弟”的良好局面，校园从未出现学生打架的现象，学生间的团结是前所未有的。

四、实施"凝聚工程"形成奋发向上，争创一流的合力。

教师是开启学生心灵之窗的钥匙，培养学生良好的德育情操，教师首先要注重自己的言谈举止，时时刻刻做学生的楷模，因此提高教师的师德修养水平也至关重要。

１、加强组织建设。

定期开党员学习会，充分发挥党员的模范带头作用，积极吸纳思想上进、表现突出的青年教工加入党组织，充实党组织队伍。

学校工会根据青年教师活泼好动、热情奔放的特点，经常组织开展各种有意义的文体活动，例如：

篮球对抗赛、卡拉ｏｋ比赛等，并定期组织他们进行师德培训，提高青年教师师德修养水平。

工会还积极抓好各项工作的落实，经常举行“文明职工宿舍”、“文明宿舍单元”的评比。

组织好教师节等活动、老人节的旅游活动等，密切关注与教职工生活相关的问题。

学校每年都要进行学生会的竞选，强化学生的自我服务、自我管理意识，委派品学兼优的学生做为“校园文明使者”，负责学生的“三操”、领饭、自习纪律等方面的督导检查。

每周一的升旗仪式，由班级轮流负责，自行组织。