树立信心战胜自我在求知的道路上探索.docx
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树立信心战胜自我在求知的道路上探索
树立信心战胜自我在求知的道路上探索
钱蕾（江苏油田第一中学）
近年来人们对知识的渴求已将全社会的求学之风推上了顶峰，过去的“臭老九”在当今社会倍受尊重。
知识是源泉，知识是财富，千军万马充电加油。
这股疾风在我心中也如一石激起千层浪，击碎了沉寂多年的平静，又唤起了我的求知欲望。
34岁的我选择了全国成人高考，成为江苏广播电视大学九六级专升本英语教育专业的一名学员。
然而，理想与实际相去甚远，远距离学习面对的是众多的困难，探求的是灵活、机动的学习方法，需要的是顽强的毅力，收获的是成功的喜悦。
酸甜苦辣，甘苦自知。
细细品嚼，耐人寻味。
一、一、克服困难，坚持自学
在处理工作与学习的关系上，坚持“公私”分明，上班时间积极完成份内工作，八小时以外合理利用有限的时间。
每天晚上八点之前安排好家务以及孩子的学习，周六、周日在不补课的情况下争取挤出更多的学习时间。
曾记得每逢周日在送孩子到少年宫学绘画时，两个小时的来回路程，我就把生词整理在本子上，坐在少年宫的台阶上背单词，记词组。
针对日常函授以双休日居多的特点，做为毕业班班主任，在周六照常上课的情况下，为不影响学生的学习进度，每次函授之前，坚持把英语课的内容提前完成，即使在走的当天，也要上完早读和前两节课之后，才匆匆赶路，辗转近四小时到南京听课、上课。
这一切的一切，使我学会了有效地利用零散时间，逐步适应随时面授带来的教学计划的变动，不断调整学习、工作引发的疲劳状况，加快生活节奏，提高办事效率。
二、二、学习方法点滴
两年函授学习，通过不断摸索，逐步形成了适合自己、且有一定效果的学习方法——“三步法”。
第一步：
完成作业，粗通教材。
每当拿到一本新教材，均附有相关听、说、写各项任务的要求，其中作业一概是以作文的形式出现，题目极具代表性，代表了每个单元的核心问题。
因此，首先以作业为主，对有关章节、内容、单词进行阅读，重点篇章反复琢磨，一些作文题目有一定的深度，领会不透常会跑题。
这样八篇作业下来对教材有了初步了解，但很粗糙，不少与作文联系不大的段落，课本上仍是空白一片。
第二步：
加强理解，疏通教材。
第三步：
抓住重点，复习迎考。
“三步法”以作业为主，自学理解跟上，侧重复习迎考，恰似滚雪球，一次次、一遍遍对教材加以理解、掌握，有效地利用了零散时间，避免不必要的精力浪费。
三、三、学习中的收获
两年的学习生活，尽管困难重重，但受益匪浅。
一是掌握了大量英文单词、词组和习惯用语，通过与外教面对面的交流，进一步熟悉了英语会话习惯，消除了紧张情绪，口试得心应手，听力水平得以提高。
二是60多篇英文写作练习，从易到难，从零乱到规整，逐渐掌握了写作技巧，改变了以往无话可说、条理紊乱、无从下手的被动局面。
在英文写作上分清了说明文、记叙文、描写文、议论文等文体的不同特点以及写作的不同要求，从而提高了英文写作水平。
三是对日常教学工作帮助较大。
四是增强了奋发向上的进取心和自信心。
随着学习时间的推移，同学们的英语水平都有不同程度的提高，为进一步完善自我、施展才华提供了机会。
很多同学制定了新的学习目标，如参加江苏省英语八级考试、过第二外语取得学士学位、进一步深造等。
置身于这种氛围，使我体会到一种生气，忘掉了与部分同学在年龄上的差异，增添了活力，增强了坚持学习的信心。
四、四、学习中的体会与思考
10年前当我拿到大专文凭时，做一名中学英语教员绰绰有余，甚感心满意足。
然而10年后，在不断获取知识的同时，却深深地意识到自己的差距与不足。
所以说，电大的学习过程是对自我认识的一次反省，无论对今后的工作还是学习都会产生积极的影响。
当前在教育体制还不十分健全的状况下，获得一张文凭的途径很多，但学有所获、学有所成的路只有一条，那就是“踏踏实实地学”。
我时常羡慕大学校园内生龙活虎的学子们，有时甚至羡慕我的儿子拥有那么多的机会，但我并非感到消沉，而是体会出一份充实，因为我毕竟努力了，同时获得了。
重返校园
李宁（南京67中学）
跨进江苏电大校门两年了，回顾这两年来的学习情况，颇多感触。
我是“老三届”的毕业生，在本该求学的年代，那场“史无前例”的运动，中断了我的学业。
几年后我有幸进入师范学校英语专业学习，但那是“突出政治”的年代，学校里从没有测验、考试和记分，所学的内容多半是“批林批孔”政治口号一类。
直到八十年代后期，我才通过自学考试，取得了英语专业的大专毕业文凭。
我一方面报怨自己生不逢时，另一方面又不甘罢休，内心盼望着有朝一日能如愿以偿读完本科。
于是，我抱着试试看的想法，经过考试，成了省电大的一名学员。
兴奋之余，未免伤感。
兴奋的是，我终于能够实现自己的夙愿了；伤感的是，都这么大年龄了还去读书拼搏，是不是对自己太苛刻了？
在别人的眼里看来，可能还觉得不可思议。
多读点书，总是好事。
有教师还怕学不出来吗？
我在脑海中一遍遍地构想着做学生的情景，未曾想迎接我的是又一轮“自学”，而且其艰辛的程度绝不亚于从前。
所幸这次是有指导的自学，避免了许多盲目的摸索。
而且，省电大的老师对我们耐心辅导，悉心指教，这使我备受鼓舞，也使我增添了学习的信心。
算起来，我告别学生时代至少有20多年了，重返校园做一名学生，我对一切感到熟悉而又新鲜，也有许多地方感到不适应。
因为我是带着六十年代的印迹坐在九十年代的课堂里，如何使自己适应新情况，是我必须面对的难题。
看看周围，有那么多刚出学校大门的同学，学业的自然衔接，使他们驾轻就熟；青春年少，是他们明显的优势；而我却不再拥有这些。
我的时间精力都不如他们，我自然地感到一种无形的压力。
这压力，逼我奋起，催我上进！
我不敢懈怠，竭力做一个用功的学生。
由不敢说，不会说，到逐步适应，我终于顺利地通过了一次次口试，取得了初步的成功，也领悟到“做中得学”的语言学习真谛。
听的方面，我一开始掉以轻心，总觉得没有空来听录音，有听的时间我还不如多看看书呢！
久而久之差距就明显了，别人能听懂的我却听不懂。
现在边做家务边听录音，几乎成了我每天的家庭作业。
不求百分之百的理解，只求熟悉语音语调和增加语感，相信在经过长期努力之后，我会有长足的进步。
写的方面，我以前从没有用英语写作文章，至多做过造句什么的。
现在几乎每星期都要写一篇习作。
我自知凭我的功底，想靠临时突击在最后一张试卷上获取高分是不太可能的，只有靠平时的努力来弥补。
因此，我对平时作业比较重视，每次都对课本反复领会，吃透要求，按时完成作业。
我当然得放弃许多休闲和娱乐，双休日、节假日都是我最宝贵的学习时间。
好在我尝过自学的艰辛，对此有思想准备。
每当我完成了学习任务，我就觉得自己战胜了自我，在求知的道路上又迈进了一步！
成功的关键
袁绯（无锡市社桥中学）
自1996年进入电大英语教育专业本科学习以来，转眼已完成了三分之二的学业。
我继第一学年被评为优秀学员后，本学年又再获此荣誉，我很高兴也很激动。
回顾这两年的学习情况，我进一步体会到良好的学习效果的取得，有赖于主观行为和客观环境的有机结合。
具体就主观因素来说，保持目标和行为的统一，是取胜的关键。
首先，树立正确的学习目标是取得良好学习效果的前提。
作为一名大专毕业生参加“专升本”学习，期望获得本科文凭，这种心理十分自然。
但如果把文凭视为一块招牌，就会导致自己缺乏学习的动力和毅力，难以完成三年艰苦的学习任务。
文凭——它是一个标志，应是具备相应知识的标志；文凭——它是一个结果，应是通过刻苦努力的相应结果。
对于我来说，期望得到的文凭应是通过自己的刻苦努力，用自己的心血和汗水而不是借助投机取巧的方法来取得，是货真价实而不搀假做假。
作为一名中学教师，在教学实践中，我越来越深切地体会到，要给予学生“一碗水”，自己必须有“一缸水”才行；而且随着国家经济的发展，相应地对英语的要求也越来越高，现代科学知识在不断更新，反映在语言上也将更加丰富，仅凭自己原来所学“缸底”那浅浅一点知识，不用几年势必“黔驴技穷”。
所以我来电大学习，根本目的是学习知识，是来“充电”的。
正确的学习目的既是勤奋刻苦行为的动力，同时必须依靠自己运用良好的学习方法和加强刻苦的学习行为去落实，这才是取得良好学习效果的根本保证。
自己虽然还较年轻，但毕竟已过而立之年，身负工作重担，又有家务缠身，所以我除了平时勤奋学习、增加学习强度外，很注意学习方法的使用。
归纳起来主要有以下几点：
一、在各门课的学习过程中，我都制定周、日或单元的学习进度计划，并尽量完成以达到要求，如实在为外因所干扰、冲挤，也要力争随后补上。
二、面授前坚持预习，做到心中有底。
预习中凡一般性的问题，能借助字典就自己解决，对于生僻的词汇或难以理解的地方，则随手做出记号，以便听课时或在课后请老师辅导解决。
我的体会是预习是化被动学习为主动学习、提高学习效果的好方法。
三、认真对待作文，这是提高英语水平的有效方法之一。
虽然每周一篇负担不轻，但无论哪门课哪篇作文，从构思到落笔，字句的斟酌，段落的排列，我都认真对待。
甚至最后修改、打印成稿，丝毫都不敢马虎拖延。
四、及时复习对消化巩固所学内容的作用决不可低估，每一单元及至一本书学下来，应及时进行归纳总结，这不光起到“温故而知新”的作用，而且能帮助自己掌握相关知识的联系性和重点。
五、我还注意利用各种零星时间积累点滴知识，把课本放在自己日常生活场所的视线之内，在自己批改学生作业的间隙，午饭后休息片刻之际……随手翻开书看几行是几行，作为一种调节也未尝不可，日积月累既可增加不少知识，而一些生疏的内容也会熟悉起来，这可能是不少同志学习外语的共同经验。
学习外语最好有一个良好的外语氛围，既然我们没有在国外学习外语的机会，我想这样做也可以造成一点学习外语的气氛。
如果说正确的学习目的，勤奋刻苦的学习态度，良好的学习方法是克服客观上各种困难、取得良好学习成果的前提和根本保证，那么，客观方面的诸多有利因素则为我们的学习创造了良好的条件，也是促进我努力学习的动力，获取良好学习效果的重要保证。
一、电大在开设课程的设计、教材的选择方面颇具特色，能体现出知识性和趣味性的很好结合，这就充分激发了我们学员的学习兴趣，调动了我们学习的积极性。
譬如《跨文化交际》让我们在认识英语语言和人际交流差异的基础上，逐步掌握人际交流技巧和英汉翻译技巧。
《变化中的英语》则从社会变迁与语言概念的形成和作用出发，使我们初步了解英语在当今世界的地位以及社会文化、人文地理对英语的影响。
《高级学术英语》的重点则在于论述推理、说明、阐述、记叙、辩论等多种学术文体的特点和写作方法，因而特别讲究篇章结构用词、段落结构、起承转合等方面的技巧。
《文学阅读与欣赏》又让我们在学习文学语言特性的同时，阅读和欣赏了大量英美文学中的名篇……这些课程的知识性和趣味性都十分强，而且都蕴涵相当的知识广度和深度，学习这些课程确使自己得益匪浅。
二、学校在课程进度安排及具体上课时间、地点、作业寄交期限、讲义材料的发放等方面都能提前通知，让我们早做准备。
老师们在授课时，还考虑周六加班不能来的同学，在周日讲授中尽量将一些重点难点重复一下；而当同学们仍有疑问时，老师们总能在课后耐心细致地给予辅导解答。
有时同学学习久了累了，难免有懈怠情绪，这时教师就会及时鼓励和提醒我们振作精神，集中思想。
学校和教师们对学员这样无微不至地关心，确使我们深受感动。
老师高效的办事能力、耐心细致的工作方法、广博的知识、灵活生动的教学方法和一丝不苟的治学态度……所有这些对我来说无疑都是一股巨大的推动力，促使我坚持不懈地努力学习，反思自己的教学方法，更好地向老师们学习，以不辜负老师们辛勤的劳动和殷切的期望。
三、在这两年的学习时间里，还要感谢我工作的单位和老师，一如既往地给了我很大的支持。
当我因进修而调课或请假时，我的工作单位始终给予理解和支持，总能妥善安排。
当我因学习而少做家务或减少了和家庭共度周末的机会时，父母和丈夫不但毫无怨言，而且从生活上更加关心照顾我，解决了远距离学习中工作、家庭与学习的矛盾。
正因为有了这么多的后盾支持，才能合理安排好三者关系，从而抛开一切后顾之忧，集中精力去努力学习。
处理好工学矛盾，提高学习成绩
李香芹（徐州市28中）
通过两年系统的学习，我的英语水平在不断地提高，同时也促进了我的英语教学质量的提高。
我所教的两个班的英语成绩，连续两年都名列全校年级第一，受到了校领导和同事们的高度评价，连续两年被评为优秀教师。
如果不是电大，如果没有电大老师的辛勤教导，我不会取得这样的成绩。
一、认清英语水平低、工学矛盾突出的现状，增强学习的自觉性和克服困难的信心。
随着社会的发展，教育质量的不断提高，对教师的要求也更加严格了。
我是大专毕业生，愈来愈感到自己英语水平太低，跟不上时代的要求，所以于1996年参加了电大学习。
当时我已经33岁，毕业也已15年，虽然是英语专科毕业生，但由于毕业后长期从事初中英语的教学工作，所接触的就是那么一点基础的东西，因此把过去所学的一点专业知识忘得也差不多了。
我一身兼数职，在家中既是妻子，又是母亲；女儿刚上小学，起始阶段的学习很重要，每天晚上都要辅导；丈夫是一名军人，工作很忙，常常是几天见不到人影；家中还有一个生病的母亲需要我照顾；在学校担任两个毕业班的英语教学任务，又是班主任。
工作和家务两个重担已使我应接不暇，一天忙下来，已是疲惫不堪，真想好好地休息一下。
但是，想到在我的教学过程中，由于自身的英语水平低，不能拓宽学生的知识面，想到我的电大学习，有那么多的知识需要掌握，顿时鼓起了勇气。
每天晚上伺候母亲睡好，女儿躺到床上以后，自己才能坐下来，坚持学习。
两年学习期间，经常是在12点钟才能睡觉。
二、重视辅导课，提高课堂学习效率。
为提高学习效果，每次考试结束后，我并不是把教材往旁边一摔，不管不问，而是抓住下学期教材到手之前的间隙，把考试中不会或似是而非等没有彻底掌握的知识，进行补学，保证每门功课学懂学透，为下门功课的学习打下基础。
为了提高辅导课的学习质量，我尽量在辅导课前把教材预习一遍。
在自学过程中，遇到难点随时记下来，辅导时重点听、记，不懂的向老师请教。
老师上课时为了提高我们的听力，总是用英语授课，这给我造成了一定困难，因为我的听力比较差。
针对这一情况，为了不影响辅导课的学习和英语水平的提高，两年来我很少听音乐、看电视，而把这些点滴时间利用起来，听英语广播和录音带，以提高听力，现在已基本能听懂一般性内容的英语广播。
每次上辅导课时，尽管从我家到学校要横穿整个市区，但不管是刮风下雨、大雪纷飞，还是酷热难当，我总是提前到校，从不迟到。
三、学习中发扬“钉子”精神，“挤”时间学习。
为了有计划地及时完成学习任务，我拿到教材的第一件事，就是先把教材浏览一遍，根据自己的实际情况，制订出切实可行的计划，例如每周学一至二单元，每天学10-20页等。
在学习中严格按照计划进行，只准超前不能落后，决不把今天的学习任务留到明天。
丈夫是军人，工作很忙。
虽然我家住营区，但丈夫很少对家庭有所照顾。
为了丈夫的事业，我从不在丈夫面前流露出自己的困难。
尽管丈夫对我的学习很支持，却很少有时间来分担家务，家庭的重担基本上都落在我一个人身上。
为了部队建设和丈夫的事业，我也从无怨言，而是全心全意地照顾家庭，干好工作，努力学习，争取优异的成绩。
每天晚上回到家，辅导女儿做完作业、处理完家务，常常是10点钟以后了。
在别人都进入梦乡的时候，也是我一天学习的黄金时间，每天学习任务也就是在此刻画上了圆满的句号。
四、四、努力创造学习氛围，使听说读写译的水平综合发展。
为了提高听力，我每天坚持看中央四台的英语新闻广播和电影频道的英语电影，另外我还自己购买一些英语听力材料和磁带，每天早晚坚持听一会。
如果有时间的话，就坐下来边听边做笔记。
两年来，我的听力有了很大提高，过去很简单的句子有时也听得吃力；现在，语速较快的内容也基本能听懂。
为创造英语会话的氛围，在我的提议下，我们学校英语老师之间尽量用英语会话。
开始时感到很不适应，也遇到很多困难，如词汇量不足，习语用错，语法不通等，往往词不达意，说不清楚，听不明白，但我和几个同事还是坚持了下来。
有时说不清楚，听不明白就相互切磋，实在不会就找资料，查字典，向书本学习。
两年来，我们已形成了习惯，我们的英语会话水平得到了很大提高。
为了真正提高自己的听力和对话能力，我经常在周末到徐州英语角去，同英语爱好者进行英语会话，交流学习心得，有时顾不上吃饭，也坚持去。
我家住营区，坐落在东三环路以外，有二三公里的路程没有路灯，晚上10点钟以后很少有人，特别是冬季一个人走在路上，又冷又怕，有时真想别去了，但我还是坚持了下来。
平日坚持用英语写日记，把所见所闻记录下来，同时坚持用英语同同学、同事和所带过的学生通信，以此来提高自己的写作水平。
此外，我还找一些中译英或英译中的读物，试着自己翻译，然后与读物进行对照，找出不足，再译。
有时一篇文章要译几遍，直到自己满意为止。
事在人为
苏英（吴县市车坊中学）
英语成为沟通世界的桥梁，在世界交际的舞台有着其他语言无可替代的作用和地位。
作为一名跨世纪的青年英语教师和跨世纪的一代人类灵魂工程师，时代要求我们必须接受再教育，不断充实自己的知识，最主要的是实实在在地开展英语学习，提高自己的能力、素质，更好地完成人民赋予我们的任务。
一、认清形势，做好充分的思想准备。
“专升本”是切实提高教师能力水平的一种途径，绝不是混混就行的。
由于我并非师范英语专业毕业，专业基础较班上其他同学要弱。
可以想象，“专升本”对我而言压力更大，困难更多。
二、积少成多，合理安排、利用时间。
我们“专升本”的学生在学校都担任着第一线的教学任务，大部分还都是青年教师，教学上经验不足，工作上要花更多精力来适应和调整，而用在自学上的时间是很有限的，所以这有限的一点时间就更显得珍贵。
我尽量仔细、合理地安排我每周的时间。
首先我把一周的主要工作、生活及所需时间列成表，然后把余下的零星时间分成段，各段都制订相应的学习内容，使自己的学习变得有计划有规律，从而形成良好的习惯，同时也保证了充足的时间来学习。
三、巧用略读，做好课前预习。
我经常先了解教师下一课所讲的内容，在面授前尽量安排时间预习这些内容，通过略读，初步了解课文内容等一些基本情况；然后通过精读理出重点和难点。
这样在面授时就很有针对性地着重解决这些重点和难点，达到彻底理解、掌握的目的，也使自己在学习中变得更加主动。
同时通过略读，我的阅读能力也有了长足的进步。
四、把握面授，名师授课有所获。
自学中我们经常会碰到各种问题，书本上的重点难点也难以把握。
这些都阻碍了我们的学习和提高。
带着这些问题我们坐到了教室。
教授们的讲学纯正流利、娓娓动听，不知不觉中却能为我们释疑解难，传道授业。
时而典故，时而文学，时而国外人情风貌，时而幽默的动作，使我们有如处身异域，既增长了知识，又提高了我们学习的兴趣。
每一次面授我都感到“来有所获”。
班主任还用激将法提高大家的学习积极性，发挥出最佳的主观能动性。
同学之间的切磋又给我们提供了交流提高的机会。
所有这些都十分有利于我们的学习，取得了很好的收益、很高的效率。
五、五、坚持不懈，做好课后复习；保质保量，完成作业任务。
每次面授后我都坚持一有空就复习课上提及的重点和难点。
有时教师要布置一定量的作业，每次我都把它看成是一次考试演习，独立完成，保质保量。
这就帮助我更深地领会，也帮助我能长时间地记住，真正成为我自己的东西。
六、六、大胆使用，增强听说能力。
为了训练听力，我每天收听英语新闻和其他节目。
作为英语教师我坚持课堂用英语组织教学，同时还办了班级“英语角”等活动。
在这些活动中，不仅提高了学生的听说能力，自己使用英语的机会也多了。
时间长了，胆子大了，英语口语水平也提高了。
厚积而薄发
屈丽芳（常熟市支塘中学）
古人云：
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。
谁的学问不是一点一滴积累起来的？
谁的成功不是用脚踏实地、辛勤不怠换来的？
一、一、书到用时方恨少
我们，作为新世纪的青年，更有理由丰富自己的知识，增长自己的才干，实实在在地学习好英语，而不仅是为一纸文凭。
在日常生活中，我们常会遇到下面的事：
有人拿着照相机使用说明，或是货物装箱单请你翻译，或让你给他们的产品写个产品介绍。
通常情况，我们这些中学英语教师会觉得无能为力。
这个时候，我就切实感到“书到用时方恨少”的悲哀。
从学ABCD至今，好歹也有10多个年头了，我总不能老对人家的请求摇摇头，摆摆手。
类似的事情发生过几次后，我便坐不住了，于是自己购买了商务英语、外贸英语、电报、电传英语及旅游宾馆英语等书籍，自己给自己加油充电。
正因为学这些没有什么功利性，纯粹是为充实自己，我轻轻松松地翻完这本，又看那本，不必担心进度，也不用担心考试，完全是在一种没有压力，出于自愿的情况下自学。
两三年来，倒也有了不少的长进。
二、二、教学相长，相得益彰
我们都是在职进修，每两周一次的面授的确烦人又累人，然而正是在这面授期间，既有良师的指导解惑，又有益友的切磋交流，往往能收到事半功倍的效果。
今年我担任高三两个班的英语教学任务，并兼任其中一个班的班主任。
任何时候，我都以工作为第一，我不因有进修任务而放松自己的工作。
我正努力做的是：
教好书、育好人的同时，提高自身的业务素质。
进修与工作并不相悖，而是相辅相成的。
我常将自己获得的新知识现炒现卖给学生，不但丰富了学生的知识，也巩固了自己的知识；同时，为学生搜集各种题材的文章供他们阅读，在给他们训练的同时也拓宽了自己的视野，增长了自己的知识。
虽然我没能天天雷打不动地拾起我的那套自学教材，但千真万确，我每天都在接受新的知识。
我不是因为要考试了才去翻看相应的书，而是在不知不觉中轻松愉快地汲取新的养料。
我乐此不疲地徜徉在知识的海洋中，有时甚至会捧着一本词典，津津有味地看上半个小时，这于我而言，既是学习又是消遣，我从不会觉着乏味。
但试想，你若规定自己每天必须背出10页词典，不厌烦才怪呢！
三、三、孜孜以求，熟读精思
一味心不在焉地浏览群书，不求甚解，也难以获得真知。
真如太阳光未经凹透镜聚焦，不能燃着一根火柴。
因此，只有掌握了尽可能多的词汇，才能在不同的语言环境中选择最确切的词语，使行文生动而不呆板，意思确切而不含糊。
而这一接触、理解、记忆、活用的过程是要花费大量的时间及心血，走马观花是绝对达不到这种效果的。
我们学习的目的除了获得文凭之外，更在于扎扎实实地掌握一门知识，因此，我们应该把着眼点放在掌握较宽广、较深厚的知识上面，绝不能有“60分万岁、70分浪费”的观念。
四、四、听说结合，学以致用
学习语言的目的是要使用语言，我们不该将自己作为知识的储存器。
从学英语的角度看，使用便是最好的学习，在使用时能最好地扩大我们掌握英语的能力。
培养听的能力，最难也最易，说它难，因为一时半刻无法见效；说它易，因为只需持之以恒，便能有所收获。
正如提高听力必须反复听一样，口语的提高也取决于你开口的频率。
正是这种大胆开口的做法，使我能在以前的几次口试中，都能获得班级最高分。
另外，我从不将口试看做是考试，而只看做是一次谈话，因此，每次我总是带着轻松的心情上阵，就某个问题，倾听他人的观点，发表自己的看法，就这般随意。
磨刀不误砍柴工
汤长秀（邗江县实验学校）
1996年夏一纸省电大录取通知书曾使我既高兴又激动，可一看细则却真的犯了愁——周六、周日上课，这既牵涉到我的工作（因为我们周六都要补课），又打破了我平时轻松而有节奏的生活，这将意味着我惟一的周日休息时间将被剥夺了。
再从同学、同事口中得知，电大考试甚严，稍有不慎就有不及格的危险。
唉！
究竟上还是不上，我真的犹豫了。
踌躇了几天，最后我终于下定了决心，试试看吧，行则行，不行就算，最坏的打算也不过是退学。
扬师院、南师大考试前还划杠杠条条呢，反正这也是函授，或许我们的教师也一样能划纲目呢。
考试时再与教师“通融、通融”，我想总会过的吧。
就这样，抱着试试看的态度我报了到。
1997年夏天我被调至邗江县实验学校，从教中学生到教小学生可算是我工作的一大转折。
远距离学习不仅要求我们每个学员有高度的计划性、自觉性和主动性，更要求
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