综合教案 2.docx
《综合教案 2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《综合教案 2.docx（30页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
综合教案2
诚信，从我做起
二、教学目标：
1、认知目标：
了解诚信的基本内涵。
2、能力目标：
通过收集诚信的有关古今中外的故事培养学生的收集信息、整理信息的能力。
3、情感目标：
激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起。
三、教学重点与难点：
教学重点：
了解诚信的基本内涵；激发学生从小树立诚信意识，将诚信从我做起，从小事做起，从现在做起。
教学难点：
通过收集诚信的有关古今中外的故事培养学生的收集信息、整理信息的能力；激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起，并使之与今后的一切言行结合。
四、教学准备：
学生准备：
收集生活中或在书本、电视中等听到或看到的诚信故事。
教师准备：
1、故事：
《是谁打破了花瓶》、《狼来了》。
2、有关诚信的故事片段和故事目录。
二、活动过程：
（一）、故事导入，初步感知诚信。
1、同学们喜欢听故事吗？
今天老师给大家带来两个小故事，听和看过这两个小故事后我想向大家提一个小小的要求，回答老师你们喜欢做哪一个男孩就行了。
（1）、老师讲故事《是谁打破了花瓶》
（2）、故事《狼来了》
2、同学们听故事多么认真啊。
老师想请两个同学用自己的话最简洁的把内容复述一下，好吗？
3、学生自荐复述故事
4、简要点评，完成开始提的问题：
你喜欢哪个男孩？
（二）、组内交流，归纳正反事例。
1、小组活动。
（1）、将自己收集到的故事在小组内进行交流。
（2）、将故事简单的进行归纳。
（3）、小组成员共同活动，列举出本组内最能体现诚信和不诚信的两个事例，准备在全班同学中进行交流，并简单说出理由。
2、教师表述：
（主要对学生讨论的情况以及结果进行肯定）
（三）、组际交流，在对比中理解诚信。
1、由小组推荐代表讲述本组选出的两个具有代表性的故事；
2、教师根据分组的情况进行总结。
（四）、格言欣赏，体会古人、名人对诚信的认识。
1、孟子：
诚者，天之道也；思诚者，人之道也。
2、海涅：
生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
3、裴多菲：
我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿意以伪善获得十个朋友的赞扬。
4、同学们读一读自己收集到的有关诚信的格言，说说格言的大意。
教学内容：
蚂蚁王国
教学目标：
1，了解动物的生活习性及运动方式，激发学生研究动物的兴趣.
2，通过收集有关动物的资料，培养学生的信息收集能力.
教学重难点：
建立起“人和动物和谐发展”的意识。
保护动物人人有责。
我们要关爱生命，保护我们的生态环境。
教学课时:
一、蚂蚁王国
1，认识一下:
观察蚂蚁，使学生对蚂蚁有初步的了解.
2，你知道吗:
请学生收集有关蚂蚁的资料，如蚂蚁的种类，生活习性、爱吃什么、喜欢在哪里筑巢等。
阅读小资料
3，领教一二:
让学生知道蚂蚁为什么叫做大力士.
4，互相学习:
学生将收集到的资料，图片，在组内进行展示。
5，找找资料:
学生查阅资料了解蚂蚁为什么喜欢集体生活，在集体中它们是怎样分工的，并把查到的资料填在设计的表格中.
教师讲解：
（l）、蚁后：
有生殖能力的雌性，或称母蚁，在群体中体型最大，特别是腹部大，生殖器官发达，触角短，胸足小，有翅、脱翅或无翅。
主要职责是产卵、繁殖后代和统管这个群体大家庭。
（2）、雄蚁：
或称父蚁。
头圆小，上颚不发达，触角细长。
有发达的生殖器官和外生殖器，主要职能是与蚁后交配。
（3）、工蚁：
又称职蚁。
无翅，一般为群体中最小的个体，但数量最多。
复眼小，单眼极微小或无。
上颚、触角和三对胸足都很发达，善于步行奔走。
工蚁是没有生殖能力的雌性。
工蚁的主要职责是建造和扩大巢穴、采集食物、伺喂幼蚁及蚁后等。
（4）、兵蚁：
头大，上颚发达，可以粉碎坚硬食物，在保卫群体时即成为战斗的武器。
6，大家议议:
在掌握了蚂蚁的一些资料，对蚂蚁有了初步的了解后，组织学生就”蚂蚁是益虫还是害虫”进行辨论，怎样更好的利用蚂蚁的益处。
阅读小资料
7，给我的启发:
“蚂蚁虽小却从不离开集体”是一个现象，教师引导学生班级也是一个集体，作为集体中的一员，我们自己和集体是一种什么样的关系。
8、拓展延伸:
那些动物有迁徙的习性？
教师讲解：
大雁、燕子、藏羚羊、天鹅、斑头雁、棕头鸥、鲑鱼和鳗鱼等。
教学内容：
走近动物
教学目标：
1，指导学生走近动物世界，体会“动物是人类的朋友”的道理.
2，提高学生保护珍稀动物的环境意识，增强对生命关爱的情感.
教学重难点：
了解生活在新疆的动物知识。
知道动物是人类的朋友，人类与动物共生存。
教学课时：
第一课时
教学过程：
导入：
地球上不仅仅有人类，许多动物早在人类出现之前就已经生活在这个星球上。
在大自然中，各种各样的动物组成了一个丰富多彩的世界，让我们走进动物，了解动物，爱护动物吧！
教学过程：
一、走近动物
1，大眼睛:
让学生观察书中展示的一些动物图片，然后根据自己掌握的关于动物的知识在小组内进行交流。
2，有问有答:
分小组讨论动物如何分类？
动物是怎样相互交流的？
各种动物是怎样白虎自己的？
阅读小资料，增长知识。
3，查阅:
你还知道那些动物的特性？
教师讲解：
狗趴着睡觉；猫头鹰只闭一只眼；蝙蝠倒挂睡觉；
鸡、鹤睡觉时是一只脚着地，另一只脚蜷起窝在肚下，一只腿站累了，再换另一只腿支撑，就这样轮换着睡。
非洲象站着睡觉，如果躺下休息，则说明身体出了毛病。
而印度象则是伸着腿侧睡，如果它也站着睡，就是身体哪个部位出了问题。
长颈鹿入睡前先将两条前腿跪下，两条后腿向前一蹦，屁股顺势往地上一坐，开始酣睡。
而它那长长的脖颈，则高高地直指天空，睡姿极为雅观。
猴子总在树上睡觉，入睡时把头藏在两腿之间，两臂紧抱树干，蜷伏成球状，外表缩成圆团呈木锥形，与树干混为一体，起到隐身保护作用。
4，说一说:
让学生说一说动物的特性，说一说你和动物之间发生的故事.还看到过什么动物趣闻。
教师讲解：
A、从萤火虫到人工冷光；
B、电鱼与伏特电池；
C、水母的顺风耳，仿照水母耳朵的结构和功能，设计了水母耳风暴预测仪，能提前15小时对风暴作出预报，对航海和渔业的安全都有重要意义。
D、根据蝙蝠超声定位器的原理，人们还仿制了盲人用的“探路仪”。
这种探路仪内装一个超声波发射器，盲人带着它可以发现电杆、台阶、桥上的人等。
E、现代起重机的挂钩起源于许多动物的爪子。
F、屋顶瓦楞模仿动物的鳞甲。
G、船桨模仿的是鱼的鳍。
H、锯子学的是螳螂臂，或锯齿草。
I、苍耳发明了尼龙搭扣。
5，查询:
让学生通过查阅资料，对我国及新疆的濒危动物进行调查和统计，让学生知道什么是濒临灭绝的动物，并填写在表格中.使学生在认识珍稀动物的同时，了解珍稀的含义，从而产生保护珍稀动物的意识。
教师讲解：
新疆列入国家级野生动物保护品种名录的共有１１５种，其中国家一级重点保护野生动物有２８种，分别是兽类：
紫貂、貂熊、虎、雪豹、蒙古野驴、西藏野驴、野马、野骆驼、野牦牛、普氏原羚、高鼻羚羊、北山羊、河狸；鸟类：
白鹳、黑鹳、金雕、白肩雕、玉带海雕、白尾海雕、胡兀鹫、黑颈鹤、白鹤、大鸨、小鸨、波斑鸨；爬行类：
四爪陆龟；鱼类：
新疆大头等
6，读万卷书:
了解对于濒临灭绝的动物，国际上及我国都采取了哪些保护措施，还制定了那些法律。
使学生认识到，保护濒危动物的重要性，我们要关爱生命，保护我们的生态环境.
7，展开想像:
让学生展开想像:
如果世界上只剩下人类会怎么样？
一次性用品教学案例
教学理念
1、通过教学要使学生懂得，少用一次性用品，不仅是节约资源，也可减少垃圾的产生。
2、使学生在了解身边有多少一次性用品的基础上，初步知道过多的使用一次性用品，就是浪费资源和增加垃圾的数量。
3.教育学生尽量不使用一次性用品。
懂得节约学习用品也是保护大自然的行为。
教学重点、难点：
让学生了解一次性消费品所造成的环境污染与资源浪费情况，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
课前准备
1.一次性用品：
塑胶（或纸）饭盒、杯、筷、餐巾纸、塑胶餐巾、笔记本、一次性圆珠笔。
2.学生用品：
作业本、铅笔……
教学流程：
导入新课：
一、谈话：
①妈妈每次买菜，是用什么装回家的？
②你早上或中午在外就餐时，是自己带碗筷吗？
③指导学生了解什么是一次性用品？
用了一次就不在用的东西是一次用品，今天我们一起来了解我们身边多少一次性用品？
二、新授：
1.指导学生认识身边的一次性用品。
（1）启发学生回忆身边的一次性用品。
学生说出一样，教师将它们固定在黑板上。
（2）统计一组同学一天用过的多少一次性用品。
在黑板上表示出来。
（3）设想：
全班、全年级、全校、全市、全国每天要使用多少一次性用品。
2.指导学生分析一次性用品的利弊。
（1）分组讨论：
你是怎样看待这个问题的？
（2）收集各组讨论结果，归纳整理。
可能会有的两种意见认为很方便造成浪费和增加垃圾的现象。
（3）为了帮助学生理解浪费可演示：
用方便筷和纸张搭成一棵树，让学生直观的感到生产纸张和方便筷需要大量的木材和人力。
而生产塑胶袋则需要大量的聚乙烯膜。
因此使用一次用品，就是浪费地球上的资源，同时也增加了垃圾的数量。
而节约生活用品，节约学习用品，就是保护大自然的一种行为。
3.指导学生如何规范自己的行为。
看书中插图
分组讨论：
谁做的对？
并说出原因。
你应该怎么做？
三、小结。
专家指出：
要大力发展资源再生产业，把靠“吃老本”的“线形经济”（开采－利用－废弃－再开采）变为“吃利息”的“循环经济”（利用－废弃－再生利用）
节约与浪费
教学目标：
1、使学生懂得浪费是可耻行为。
2、认识我国是一个水资源紧缺的国家。
3、了解水资源浪费的数据，从小养成节水习惯。
教学内容：
1、浪费现象大搜查；
2、认识水资源；
3、水资源的浪费。
教学重点和难点：
重点：
认识我国是水资源紧缺的国家。
难点：
教育学生养成勤俭节约习惯。
教学准备：
各种记录表、电脑课件、图片、实物投影仪，各种有关资料。
教学过程：
活动一 浪费现象大搜查
一、布置学生在校园内，仔细观察校园里各种各样的浪费现象，看看谁发现得最多。
二、学生汇报观察到的情况。
学生A说：
垃圾桶里有很多食物。
学生B说：
纸张到处乱丢。
学生C说：
垃圾桶里有很多没用完的簿子。
学生D说：
洗手龙头漏水。
学生E说：
厕所里的抽水马桶经常有很多同学一按开关就走人，水哗啦啦地流个不停。
学生们踊跃发言，老师出示从学校各处拍的浪费照片，学生一边看，一边发出"嘘嘘"声。
同学们，浪费是一种可耻的行为，可这种行为在我们的校园里随处可见，我们以后应对浪费行为说"不"。
请你记下某一天发生在你身边的浪费现象，哪些是以后要引起注意的？
活动二 认识水资源
一、 引入新课
放映电脑课件，让学生边看边想，我国是一个水资源紧缺的国家。
学生看完之后，老师讲解：
据统计，我国人均水资源占有量相当于世界人均水资源占有量的四分之一，全国城市缺水总量达60亿立方米。
专家预测，中国将成为严重缺水的国家。
一、 填写表格
水资源总量（亿立方千米/年）
人口
人均占有量
世界
中国
广东
深圳
A、教师板述
B、看了上面的数据，你有什么话想说吗？
C、同学们，在全国六百多个城市中，有四百多个城市存在供水不足的问题，其中缺水严重的城市有110个，全国城市缺水年总量达60亿立方米。
三、现在，让我们一起来对水资源的浪费作个小调查，全班交流。
同学们对调查的结果讨论热烈,各抒己见。
对在生活中所见到的各种浪费用水的现象都有了一定的感性认识。
并且都提出了相应的改进措施。
四、"谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
"我们现在的自来水是怎么来的呢？
每一滴从水龙头里流出来的水都有什么样的经历？
让我们一起去参观自来水厂。
（放课件）
五、动手画一画，画出自来水的生产过程，让学生懂得自来水也是要付出艰辛的。
通过观看课件，亲自动手画出自来水的生产过程，让同学们更加懂得自来水的生产之复杂，深化了节约用水的意识。
活动三 水资源的浪费
一、活动前准备：
将用水情况调查记录下来
用水人
用水设施
浪费程度
1、我们学校共有师生（ ）人，平均每人每月用水（ ）吨。
2、全校共有水龙头（ ）个，其中（ ）个水龙头有漏水现象。
3、全校共有（ ）个抽水马桶，在哗啦啦放水的有（ ）个。
二、引入活动内容
同学们，"贪污和浪费是最大的犯罪"，现在让我们了解一下水资源的浪费情况，请出示活动前的准备。
三、学生计算，老师板书
同学们，据测定，水龙头的滴流一个小时就能集到3．６千克水。
连续成线的小水流，每小时可集到１７千克水。
一个水龙头的滴流：
一天就能集到（ ）千克水；
一个星期能集到（ ）千克水；
一个月能集到（ ）千克水；
一年能集到（ ）千克水。
一个水龙头的连续成线的小水流：
一天就能集到（ ）千克水；
一个星期能集到（ ）千克水；
一个月能集到（ ）千克水；
一年能集到（ ）千克水。
四、看到这样的数据，你还能任由自己的校园里存在这样的漏水现象吗？
快给自己的学校评评星吧。
做 法
等 级
１、我们学校使用的都是节水用具。
★★★★★
２、我们学校没有漏水的水龙头。
★★★★★
３、在调查时没有发现不关水龙头的现象。
★★★★★
４、大部分水都进行了第二次利用。
★★★★★
５、同学们都有较强的节水意识。
★★★★★
五、联系实际，指导学生认识节约用水的好处。
对节约用水的好处，由同学们自己列举，并进行讨论，老师进行总结并讲评。
六、活动延伸
学生订出节水方案。
对各位同学所订出的方案老师进行总结讲评，对优秀方案给予肯定。
然后综合大家的方案，并提出改善意见。
教学反思
本次综合实践活动的开展，的的确确为学生提供了开放的个性发展空间。
学生们主动参与学习，发挥了创新精神和提高了实践能力，促进了学习方式的改变。
每人对学校浪费现象进行了大搜查，从亲身体验中感到浪费现象是触目惊心，从而制订了行之有效的措施制止浪费，让学生懂得了浪费是一种可耻的行为，节约是对自然资源的珍惜，是对劳动的尊重，是任何时候都应该大力发扬的优秀品质。
教学内容：
家乡的植物
教学目标：
1、引导学生了解植物和人类的关系，知道植物的一般生长过程。
2、培养学生观察事物、收集资料、处理信息的能力。
教学课时：
第一课时
教学过程：
导课：
新疆地大物博，有着丰富的物产资源，其中植物资源就是其中之一，新疆特殊的地理位置和气候条件，决定了绿色植物在我们这个家园中的重要性。
现在我们就了解、认识自己的家乡，熟悉家乡的植物。
1、欣赏。
学生了解家乡的植物，学生交流说一说。
教师讲解：
榆叶梅：
又名榆梅、小桃红、榆叶鸾枝。
因其叶似榆，花如梅，故名“榆叶梅”。
又因其变种枝短花密，满枝缀花，故又名“鸾枝”。
榆叶梅枝叶茂密，花繁色艳。
沙枣：
树皮栗褐色至红褐色，有光泽，树干常弯曲，枝条稠密，具枝刺，嫩枝、叶、花果均被银白色鳞片及星状毛。
红柳：
红柳亦称柽柳，落叶小灌木，叶绿花红，枝叶可供药用，属红柳科灌木或小乔木，为沙漠盐碱地造林树种。
红柳遍地生根、开花、结果。
藏族老百姓又亲切地称她为“观音柳”和“菩萨树”。
2、感知。
让学生观察身边的植物。
引导学生思考：
植物和我们的生活到底有什么关系？
3、调查。
学生对自己家里、教室、校园里栽培的花卉和学校里所种植的树木进行调查，如：
植物名称、种植季节、栽培技术等，并将调查的信息填写在表格中。
4、思考。
“家庭适合种植什么花卉”学生讨论。
教师讲解：
天南星科：
万年青、绿萝、银皇后、龟背竹、火鹤、喜林芋、马蹄莲等。
鸭跖草科：
紫背万年青、吊竹梅、淡竹叶等。
百合科：
金边富贵竹、虎尾兰、芦荟、吊兰、龙血树、银边万年青等。
景天科：
如石莲花掌、宝石花、芙蓉掌、银波锦、落地生根等。
教学内容：
家乡的植物
教学目标：
了解家乡农产品的种类、特点，感受家乡的变化。
教学课时：
第二课时
教学过程：
1、查阅。
市面上常见的蔬菜有哪些是本地产的？
哪些是外地产的？
2、讨论。
新疆的瓜果闻名天下，我们现在的水果市场是流通的，全国各地的水果都能够在新疆见到，使学生对家乡物产、气候有一个初步的了解。
3、新疆农产品
（1）、农产品扫描。
新疆的农产品非常丰富，学生看图介绍，可拓展。
（2）、查问。
农产品的种类，如：
粮食、牲畜、瓜果等并填写。
（3）、身边的事。
请你把家乡的农产品的种类及特点填写。
学生根据提供的小资料，棉花、油葵、香梨、葡萄、苹果、杏干、石榴、红花、啤酒花、大麦等说一说。
（4）眼见为实。
种子的故事。
4、采访。
了解农业产品的劳动过程。
5、联想天地。
农产品和我们有什么关系呢？
让学生从自己的饮食、穿衣等讨论。
6、拓展。
（1）用自己的画笔画一幅丰收景象图，画出家乡的风景。
（2）根据自己的喜好养一盆花。
教学内容：
走进丰收的田野
教学目标：
1、让学生理解丰收的田野，感受丰收的喜悦。
2、让学生养成爱劳动的好习惯。
教学课时：
一课时
教学过程：
活动1：
采收辣椒
作为使用的辣椒，最好采收什么样的果实？
阅读小资料
观察辣椒的皮色，学会区别嫩果、老果、青果和红果。
活动2：
采收葡萄
阅读材料
方法和步骤：
1.确定采收实践：
晴天早晨露水干后或下午3点以后便可采收。
2.采收时，手持穗梗，从穗梗与新梢相连剪短。
果穗剪下后，要轻拿轻放，避免碰伤，并要特别保护果粉。
3、避免在雨天和露水较大时采收。
活动3：
了解怎样采收棉花。
1、雨前及早收摘，保证花质量。
2、采摘时要注意报纸花的洁净。
3、将正常吐絮的好花和僵瓣次花分摘、分嗮、分存。
瓜果的简单加工
一、选题背景：
秋季来临，正是各种瓜果成熟的季节。
结合新疆塔城也是番茄盛产的地区，这里的人们素有做番茄酱的传统，选此主题开展活动更加贴近生活实际，也能更好地让学生进行操作。
二、活动目的：
1、使学生了解到更多的有关瓜、果加工的知识。
2、培养学生的合作意识，提高实践操作和动手能力。
3、通过此次活动使学生收获到劳动的快乐和成功的喜悦。
三、课前准备：
1、查阅资料，了解番茄。
2、准备材料、工具：
番茄、面盆、菜刀、木棒、不锈钢锅、精盐、容器等
四、活动过程;
1、查阅资料，处理信息。
2、制作计划，小组分工。
3、选择新鲜、红熟的番茄，洗净，用凉开水冲洗后沥干。
4、用刀切除番茄蒂部，剖开成数瓣。
5、除去皮和瓤。
6、把番茄肉放在洁净的面盆内，用木棒捣碎后放入不锈钢锅，用旺火煮沸。
要求边煮边搅拌。
7、待水分蒸发后，按1千克番茄20-25克盐的比例加入精盐，再用小火煮成糊状。
8、不锈钢锅离火，并立刻将热番茄酱装入经过蒸煮的容器内，拧上盖子，再包上一层塑料纸，用绳扎紧，置于室内通风阴凉处。
教学内容：
瓜、果的简单加工
教学目标：
1.了解西瓜文化的内蕴。
发展学生动手操作能力及审美能力。
2.通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。
教学重难点：
1.培养学生热爱劳动的良好习惯。
2.感受与他人协作交流的乐趣。
3、学生爱家乡的情感，培养学生的主人翁意识。
教学课时：
1课时
教学过程：
活动一：
西瓜汁的制作
西瓜自古以来就是深受人们喜爱的消夏解暑良品。
其瓜汁中含有大量葡萄糖、类胡萝卜素、维生素c、矿物质、枸杞碱和多种氨基酸，常有消热利湿、止渴、利尿、降血压等功效。
但目前大量西瓜靠鲜食，不仅利用率低，更主要的是阻碍了西瓜产业化的发展。
一、西瓜翠衣选择青皮种，将瓜洗净，用刨刀将表皮青色含有蜡质的青皮层刨下，晒干，即为西瓜翠衣（或称西瓜青）。
性味甘凉，煎饮代茶，可治暑热烦渴、水肿、口舌生疮、中暑和秋冬因气候干燥引起的咽喉干痛、烦咳不止等疾病。
二、西瓜汁瓜瓤置入于干净的布袋中，压榨取汁，及时加糖和调整酸度。
糖度用白砂糖调至10％—12％，酸度用柠檬酸调好。
活动二番茄酱的制作
1、将番茄酱洗干净，去蒂，师用开水烫番茄。
2、示范：
将烫好的番茄剥去皮，用小刀将剥去皮的番茄切碎，加入白糖拌匀。
3、番茄放入电磁炉煮熟。
4、将煮好的番茄酱装入杯子中。
活动三葡萄干的制作
1.原料选择：
制干的葡萄应选择皮薄、果肉丰满柔软、外表美观、含糖量高的品种，一般以'无核白'、'无子露'和有子的'玫瑰香'、'牛奶'等为原料。
果实要充分成熟，又不可太熟。
2、剪串：
采收以后，剪去太小和损坏的果粒，果串太大的要剪为几小串，在晒盘上铺放一层。
3.浸碱处理：
为加速干燥，缩短水分蒸发时间，可采用碱液处理。
在浓度为1.5～4%的氢氧化钠溶液中浸渍1～5钞钟，薄皮种也可用浓度为0.5%的碳酸钠或碳酸钠与氢氧化钠的混合液处理3～6秒钟。
原料浸碱处理后立即放到清水里冲洗干净。
经过浸碱处理的果实干制时间可缩短8～10天。
干制白葡萄干时，还需要熏硫3～5小时。
4.曝晒：
将葡萄装入晒盘，在阳光上曝晒10天左右，当表面有一部分干燥时，可以全部翻动一遍，湿一点的放在表层继续晒，至三分之二的果实呈干燥状，用手捻果实无葡萄汁液渗出时，即可将晒盘叠起来，阴干一星期。
在晴朗的天气下，全部干燥时间共约20～25天。
5.回软：
将果串堆放15～20天，使之干燥均匀，同时除去果梗，即成制品。
漂亮的礼品包装盒
教学目标1、通过本节课教学，使学生学会漂亮的礼品包装盒的制作的技能技巧，选用制作材料提供的“花”、“太阳”图案。
2、通过本节课的教学，培养学生的审美情趣及动手、动脑实践的能力。
教学重点学生最好能自己设计、装饰盒盖。
教学难点盒盖的连接，这里要学习运用纸工插接技术。
教学准备刻刀、胶水、直尺、剪刀、、手工劳动08号材料活动设计二次修改教学过程一、激发学生的制作兴趣：
老师一边展示自己制作的漂亮的礼品包装盒，请学生欣赏，一边激趣：
这个漂亮的礼品包装盒喜欢吗？
其实做起来很简单，相信你们凭着自己的聪明一定会做得比我好。
今天我们就用自己灵巧的双手来做做。
二、新授。
请同学们拿出手工劳动07号漂亮的礼品包装盒的材料和制作说明书。
自读，小组讨论一下，制作时应分为几步，应该注意什么？
三、全班交流，教师小结（同时板书）
1、剪下所有的制作部件。
。
2、划痕、折叠成盒子。
3、外盒盖两边粘装饰画。
4、将内盒盖插合。
。
5、再插合外
升级会员 