二年级数学上册导学案教案.docx
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二年级数学上册导学案教案
角奎镇中心小学“三环双效”导学案
班级：
二年级班时间：
月日
科目
数学
课型
新授课
设计人
执教人
课题
长度单位
课时
3课时
教材
义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第一单元
学
习
目
标
1、我知道量长的物体和短的物体分别用什么作单位，并会用字母表示。
2、我会用长度单位米和厘米表示实际生活中的物体的长。
3、我会画固定长度的线段。
4、说出一件我自己动手在家里完成的事。
学
习
活
动
流
程
内容
学法指导
独
学
1、量物体的长为什么要统一长度单位？
2、量物体的长要用什么工具？
3、量比较短的物体要用什么作单位？
还可以用哪个字母表示？
4、量比较长的物体用什么作单位？
还可以用哪个字母表示？
5、1米=（）厘米。
6、什么叫线段？
7、画线段要用什么工具？
8、量比较短的物体要用什么作单位？
量比较长的物体用什么作单位？
仔细阅读教材第一单元的内容，独立完成左面的问题。
对
学
1、同桌相互批改“独学”的问题，组长检查。
2、共同有疑惑的问题，一起寻求解决的方法。
组
学
1、举例说明什么时候用厘米作单位？
什么时候用米作单位？
2、量出自己的数学书的长度和宽度。
3、画一条长5厘米的线段。
1、小组合作、讨论完成左面的问题。
4、填空：
1米=（）厘米3米=（）厘米
一根旗杆高20（）一本数学书厚1（）
2、组长组织组员组学，并整理讨论结果，然后结合组员实际，合理分配任务，做好充分备展。
展
示
交
流
随机抽取到的小组上台展示“组学”的成果。
展示过程中认真倾听，做到大方、自然，声音要洪亮、语言流畅。
当
堂
检
测
检
测
巩
固
目
标
回
顾
1、说说你是如何准确测量物体的长度的。
自己用尺子量出数学课本的长度。
2、量比较长的物体用什么作单位？
还可以用哪个字母表示？
3、1米=（）厘米。
4、一支铅笔长18（）；旗杆高30（）。
5、怎样判断什么是线段?
6、画一条5厘米长的线段。
7、填空：
一支铅笔长18（）；一棵大树高30（）；一本数学书厚1（）；教室长8（）。
左面各题看谁做得又对又快。
小结拓展
1、通过本单元的学习,你知道了些什么?
2、自己到操场走走，感受、估计一下操场有多长？
教师联系教材内容进行小结，学生复述。
反思：
本单元的内容主要检测学生应用长度单位米和厘米表示实际生活中的物体长度的能力，并要求学生会画固定长度的线段。
这就要求学生自己动手实践、操作，以从中获取相关的知识和技能。
教师适时的指导也是很重要的。
角奎镇中心小学“三环双效”导学案
班级：
二年级班时间：
月日
科目
数学
课型
新授课
设计人
执教人
课题
笔算加法
课时
3课时
教材
义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第二单元
学
习
目
标
1、会正确地计算“不进位”和“进位”加法。
2、能说出一个买两样东西一共要多少钱的例子。
学
习
活
动
流
程
内容
学法指导
独
学
1、二
（1）班学生和本班带队老师一共多少人”该怎样列式？
35+2=______
2、二
（1）班和二
（2）班一共有多少名学生？
”该怎样列式？
35+32=_____
3、二
（1）班和二（3）班一共有多少名学生？
35+37=_____
4、填空
笔算两位数加法时，相同数位要（），从（）
位加起，个位相加满十，向十位进（）。
仔细阅读教材第11、12、13、14页，独立完成左面的问题。
对
学
1、同桌相互批改“独学”的问题，组长检查。
2、共同有疑惑的问题，一起寻求解决的方法。
组
学
1、用竖式计算下面各题，应该怎样对位？
32+6=5+43=56+37=29+5=
325（）（）
+（）（）+（） （）
（）（）（） （）
2、计算。
30+20=50+26=92+4=61+25=
25+63=76+5=37+38=45+47=
3、下面的计算对吗？
把不对的改正过来。
492127
+44+39+4
83667
4、解决问题。
23元
14元
27元
30元
1、小组合作、讨论完成左面的问题。
2、组长组织组员组学，并整理讨论结果，然后结合组员实际，合理分配任务，做好充分备展。
（1）小华买一辆玩具汽车和一艘玩具火箭，一共要用多少钱？
（2）小玲有50元钱，可以买几样玩具？
（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？
展
示
交
流
随机抽取到的小组上台展示“组学”的成果。
展示过程中认真倾听，做到大方、自然，声音要洪亮、语言流畅。
当
堂
检
测
检
测
巩
固
目标
回
顾
检测：
1用竖式计算。
35+32=3+45=13+72=44+53=
32+18=63+9=28+44=56+27=
2、在（）里填上“>”“<”“=”
4+38（）40+3876+21（）99－5
67+9（）69+783－3（）83－8
57－5（）38+1725+47（）35+35
3、奶奶买了一双鞋64元，一双袜子5元。
奶奶不会算账，你能帮忙算一算吗？
目标回顾：
1、会正确地计算“不进位”和“进位”的两位数加两位数。
2、能用学会的加法应用于实际生活。
左面各题看谁做得又对又快。
小结拓展
1、通过今天的学习,你有什么收获?
2、笔算两位数加法时，相同数位要（对齐），从（个）位加起，个位相加满十，向十位进
（1）。
3、说出在生活中帮助别人计算后的喜悦和同学分享。
反思：
对于两位的笔算方法，引导学生自主回忆、交流并加以总结，从列竖式对位、计算顺序、进位等方面加以归纳汇报，这样就强化了学生对计算方法的自主探索与总结，淡化了文字的表述，有利于学生理解方法的形成过程。
角奎镇中心小学“三环双效”导学案
班级：
二年级班时间：
月日
科目
数学
课型
新授课
设计人
执教人
课题
笔算减法
课时
2课时
教材
义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第二单元
学
习
目
标
1、会正确地计算“不退位”和“退位”的减法。
2、能说出我们国家的全称。
学
习
活
动
流
程
内容
学法指导
独
学
1、美国比俄罗斯多多少枚金牌？
（该怎样列式，列竖式计算应该注意什么？
）
36－23＝____
2、中国比美国多多少枚金牌？
（该怎样列式，列竖式计算应该注意什么？
）
51－36=____
3、填空;
相同数位（），从（）位减起，个位不够减，
从十位退（），然后个位要算几减几。
仔细阅读教材第×页，独立完成左面的问题。
对
学
1、同桌相互批改“独学”的问题，组长检查。
2、共同有疑惑的问题，一起寻求解决的方法。
组
学
1、填空。
（
1）
十个64-（）=（）
（）
—（）
（）
（2）、50－24＝_____
50
-24__想：
从十位退1后，个位要算几加几？
（）
1、小组合作、讨论完成左面的问题。
2、组长组织组员组学，并整理讨论结果，然后结合组员实际，合理分配任务，做好充分备展。
2、下面的计算对吗？
错在哪里？
把不对的改过来。
407953
—28—67—4
22257
3、填空;
（）数位对齐，从（）位减起，个位不够减，从十位退1，然后被减数的个位要用原来的数加上10所得的和再减去减数。
（借1当10）
展
示
交
流
随机抽取到的小组上台展示“组学”的成果。
展示过程中认真倾听，做到大方、自然，声音要洪亮、语言流畅。
当
堂
检
测
检
测
巩
固
目
标
回
顾
1、填空。
48—18=____65-37=____43-8=_____
486548
-18-37-8_
（）（）（）
2、计算。
39-23=74-34=54-27=95-63=
3、拍皮球。
姓名
小明
小华
小芳
小强
拍的个数
34
41
45
39
（1）小明比小华少拍多少个？
（2）小芳和小强一共拍了多少个？
（3）你能提出其他数学问题并解答吗？
左面各题看谁做得又对又快。
小结拓展
1、通过今天的学习,你想对大家说些什么?
2、收集北京奥运会世界各国的金牌数说给同学听。
反思：
掌握笔算减法的计算方法尤为重要，要让学生养成良好的学习习惯。
角奎镇中心小学“三环双效”导学案
班级：
二年级班时间：
月日
科目
数学
课型
新授课
设计人
执教人
课题
求比一个数多（少）几的数是多少
课时
2课时
教材
义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第二单元
学
习
目
标
1、会用减法解决生活中的简单问题，会分析并解决“求比一个数多（少）的数是多少’的问题。
2、说出一件比别人多做的生活实例。
学
习
活
动
流
程
内容
学法指导
独
学
1、二年级卫生评比，一班得了12面小红旗，二班比一班多得3面。
二班得了多少面？
（1）知道了什么?
（2）怎样解答？
（3）解答正确吗？
2、二年级卫生评比，三班的小红旗比一班少4面，三班得了多少面？
（1）知道了什么?
（2）怎样解答？
（3）解答正确吗？
仔细阅读教材第23、24页，独立完成左面的问题。
对
学
1、同桌相互批改“独学”的问题，组长检查。
2、共同有疑惑的问题，一起寻求解决的方法。
组
学
鹅蛋鸡蛋
鸭蛋25个
1、小组合作、讨论完成左面的问题。
2、组长组织组员组学，并整理讨论结果，然后结合组员实际，合理分配任务，做好充分备展。
鸡蛋比鸭蛋多8个，鹅蛋比鸭蛋少12个。
鸡蛋有多少个？
鹅蛋呢？
展
示
交
流
随机抽取到的小组上台展示“组学”的成果。
展示过程中认真倾听，做到大方、自然，声音要洪亮、语言流畅。
当
堂
检
测
检
测
巩
固
目
标
回
顾
1、计算：
69+21=70-25=18+23=65+6=
42-24=53=30=90-8=81-37=
2、乌龟东东下了86个蛋，乌龟西西比东东多下了9个。
西西下了多少个蛋?
3、人工野鸭岛今年有53只野鸭，去年比今年少18只。
去年有多少只？
左面各题看谁做得又对又快。
小结拓展
1、通过今天的学习,你想对大家说些什么?
2、说出一件或几件自己比别人多做的好事。
反思：
联系实际生活问题进行本节内容教学，让学生在学习活动中感受数学与生活的密切联系。
角奎镇中心小学“三环双效”导学案
班级：
二年级班时间：
月日
科目
数学
课型
新授课
设计人
执教人
课题
连加、连减和加减混合
课时
2课时
教材
义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第二单元
学
习
目
标
1、能正确地计算100以内的连加、连减。
2、掌握100以内的加减混合运算的计算方法，并能正确计算。
3、能举例说明连续做完一件事的好处。
学
习
活
动
流
程
内容
学法指导
独
学
1、有三个组摘大南瓜，第一组28个，第二组34个，第三组22个，一共摘了多少个？
2、共有84个大南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了26个。
还剩多少个？
（有几种算法？
）
仔细阅读教材第27页，独立完成左面的问题。
对
学
1、同桌相互批改“独学”的问题，组长检查。
2、共同有疑惑的问题，一起寻求解决的方法。
组
学
一、车上原有67人，下来了25人，又上去了28人。
现在有多少人？
（怎样列横式、竖式计算？
有简便写法吗？
）（提示:
阅读课本28页例3。
）
二、例4.（课本28页）
72-（47+16）=_____
4772
+16-63
63（）
1、小组合作、讨论完成左面的问题。
2、组长组织组员组学，并整理讨论结果，然后结合组员实际，合理分配任务，做好充分备展。
有简便写法吗？
展
示
交
流
随机抽取到的小组上台展示“组学”的成果。
展示过程中认真倾听，做到大方、自然，声音要洪亮、语言流畅。
当
堂
检
测
检
测
巩
固
目
标
回
顾
1、下面的计算对吗？
把不对的改正过来。
26+（86-59）=5364-（17+28）=21
866464
-59+28-45
274521
+26
53
2、做一做。
54+20+16=67-37-14=
56+34-20=78-24+39=
32+（55-46）=86-（13+42）=
3、书包25元，笔袋8元。
妈妈给我买一个书包和一个笔袋，给了阿姨50元钱。
阿姨应该找回多少元给妈妈？
左面各题看谁做得又对又快。
小结拓展
1、今天我们主要学习加减混合运算，一般情况下是按从左往右的顺序计算；在有小括号的时候，先算小括号里的，再算小括号外的。
2、说出一件生活中用数学的事。
反思：
1、创设恰当的情景，使学生意识到生活中处处有数学。
增强自觉运用策略分析与表达，并养成良好的学习习惯，是数学教学的一项重要任务。
2、练习的设计要具有实用性和趣味性。
角奎镇中心小学“三环双效”导学案
班级：
二年级班时间：
月日
科目
数学
课型
新授课
设计人
执教人
课题
解决问题
课时
1课时
教材
义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第二单元
学
习
目
标
1、能结合具体情景，运用加减混合运算解决实际问题。
2、能联系生活提出一个实际问题。
学
习
活
动
流
程
内容
学法指导
独
学
美术兴趣小组有14名学生，男生比女生少5人。
男生有多少人？
美术兴趣小组一共有多少人？
（1）知道了什么？
（2）怎样解答？
（3）解答正确吗？
仔细阅读教材第32页例5，独立完成左面的问题。
对
学
1、同桌相互批改“独学”的问题，组长检查。
2、共同有疑惑的问题，一起寻求解决的方法。
组
学
一班有33人参加学校运动会，二班参加的人数比一班多4人。
二班有多少人参加？
两个班一共有多少人参加？
（1）知道了什么？
（2）怎样解答？
1、小组合作、讨论完成左面的问题。
2、组长组织组员组学，并整理讨论结果，然后结合组员实际，合理分配任务，做好充分备展。
（3）解答正确吗？
（充分发挥组员的合作功能，讨论得到的不同方法后统一一个结论。
）
展
示
交
流
随机抽取到的小组上台展示“组学”的成果。
展示过程中认真倾听，做到大方、自然，声音要洪亮、语言流畅。
当
堂
检
测
检
测
巩
固
目
标
回
顾
1、计算
40+23+12=73-20-35=
48+6-29=59-（34-14）=
2、孵小鸭需要28天，孵小鸡比小鸭少7天。
（1）孵小鸡要用多少天？
（2）孵小鹅比孵小鸡多用9天，孵小鹅要用多少天?
（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？
左面各题看谁做得又对又快。
小结拓展
1、通过今天的学习,你想对大家说些什么?
2、说出一个生活中的数学事例。
反思：
联系实际生活问题进行本节内容教学，让学生在学习活动中感受数学与生活的密切联系。
角奎镇中心小学“三环双效”导学案
班级：
二年级班时间：
月日
科目
数学
课型
新授课
设计人
执教人
课题
整理和复习
课时
1课时
教材
义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第二单元
学
习
目
标
1、通过整理和复习，弄清楚本单元都学习了哪些知识，牢固理解和掌握这些知识。
2、我体验到了与同伴相互合作、交流学习的快乐。
学
习
活
动
流
程
内容
学法指导
独
学
1、笔算加法和减法要注意要注意什么？
（1）个位上的数相加满十怎么办？
（2）笔算加、减法都要把相同数位（）。
（3）都从（）位算起。
（4）减法呢？
个位不够减该怎么办？
仔细阅读教材第35页，独立完成左面的问题。
对
学
1、同桌相互批改“独学”的问题，组长检查。
2、共同有疑惑的问题，一起寻求解决的方法。
组
学
先算一算：
45+19+18=61-21-6=37+50-47=
45+（19+18）=61-（21-6）=37+（50-47）=
1、小组合作、讨论完成左面的问题。
2、组长组织组员组学，并整理讨论结果，然后结合组员实际，合理分配任务，做好充分备展。
说一说每道题是按怎样的顺序计算的。
（讨论后写在本子上，做好充分备展。
）
展
示
交
流
随机抽取到的小组上台展示“组学”的成果。
展示过程中认真倾听，做到大方、自然，声音要洪亮、语言流畅。
当
堂
检
测
检
测
巩
固
目
标
回
顾
1、计算。
17+6+8=43-（8+30）=50+27-9=
96-（60-24）73-26-30=73-（26+30）=
2、填空。
笔算加、减法都是（）数位对齐，从（）减起。
计算加法时，个位满10向十位进（）。
计算减法时，个位不够的向十位借（）当（）。
加减混合运算，一般按从（）往（）的顺序计算，
有小括号的先算（）。
3、解决问题。
一捆电线长100米，一班先用去20米，又用去38米。
（1）一共用去了多少米？
（2）二班需要40米，剩下的电线够吗？
左面各题看谁做得又对又快。
小结拓展
1、通过今天的学习,本单元结束了。
你想对大家说些什么?
反思：
1、创设恰当的情景，使学生意识到生活中处处有数学。
增强自觉运用策略分析与表达，并养成良好的学习习惯，是数学教学的一项重要任务。
2、练习的设计要具有实用性和趣味性。
角奎镇中心小学“三环双效”导学案
班级：
二年级班时间：
月日
科目
数学
课型
新授课
设计人
执教人
课题
角的初步认识
课时
3课时
教材
义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第三单元
学
习
目
标
1、初步认识角，知道角的各部分名称，知道角有大小，会用三角尺画角。
2、会用三角尺判断直角和画直角。
3、会辨认直角、锐角、钝角，会用三角尺拼出钝角。
4、我能用工具画出一幅漂亮的几何图形。
学
习
活
动
流
程
内容
学法指导
独
学
1、说出生活中哪些物品有角？
2、说出角的各部分名称。
（）
（）
（）
3、、用两只铅笔组成一个角，移动两只铅笔的位置看角的大小。
4、用直尺画一个角。
仔细阅读教材第39页，独立完成左面的问题。
对
学
1、同桌相互批改“独学”的问题，组长检查。
2、共同有疑惑的问题，一起寻求解决的方法。
组
学
仔细阅读教材40—42页
1、指出三角尺中的直角，其他两个角是什么角？
怎样用三角尺去判断直角？
2、举例说出生活中物体的直角。
3、用三角尺画一个直角。
4、用三角尺上的直角比一比课本、红领巾的每一个角，判断直角、钝角、锐角。
1、小组合作、讨论完成左面的问题。
2、组长组织组员组学，并整理讨论结果，然后结合组员实际，合理分配任务，做好充分备展。
5、用三角尺拼出一个钝角。
（比一比，看看哪位同学找到的方法最多。
）
展
示
交
流
随机抽取到的小组上台展示“组学”的成果。
展示过程中认真倾听，做到大方、自然，声音要洪亮、语言流畅。
当
堂
检
测
检
测
巩
固
目
标
回
顾
1、说出周围哪些物体的表面有角、
2、自己画出一个角、
3、用三角尺比一比教科书封面上的角是不是直角。
4、数一数下面的图形中各有几个直角。
5、找一找周围物体的表面上有哪些角。
6、连一连。
（课本41页）
钝角锐角直角
7、从两副三角尺中，拼出锐角、直角、钝角。
（2人共同完成）
左面各题看谁做得又对又快。
小结拓展
1、通过今天的学习,你想对大家说些什么?
2、说出生活中教室以外一个角的例子。
反思：
1、创设恰当的情景，使学生意识到生活中处处有数学。
增强自觉运用策略分析与表达，并养成良好的学习习惯，是数学教学的一项重要任务。
2、练习的设计要具有实用性和趣味性。
角奎镇中心小学“三环双效”导学案
班级：
二年级班时间：
月日
科目
数学
课型
新授课
设计人
执教人
课题
乘法的初步认识
课时
1课时
教材
义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第四单元
学
习
目
标
1、经历由加法算式抽象出乘法算式的过程后，我知道了乘法的意义，认识符号“×”，会读会写乘法算式，会把连加算式改写成乘法算式。
2、能举出一个难为简的生活实例。
学
习
活
动
流
程
内容
学法指导
独
学
1、小飞机里共有多少人？
（用加法计算）
3+3+3+3+3=15（人）
（5）个3
2、小火车例共有多少人？
6+6+6+6=24（人）（4）个6
3、过山车里共有多少人？
2+2+2+2+2+2+2=14（人）（7）个2
想：
这种加数相同的加法，还可以用（乘法）法表示。
乘法算式：
（）×（）或（）×（）
读作：
（）或（）
仔细阅读教材第46、47、48页，独立完成左面的问题。
对
学
1、同桌相互批改“独学”的问题，组长检查。
2、共同有疑惑的问题，一起寻求解决的方法。
3、把独学中的1、2、3题都写成乘法算式。
组
学
认真阅读课本48页例2，完成下面的问题。
1、○○○○○○○○○○○○
加法算式：
（）+（）+（）+（）＝（）
乘法算式：
（）×（）＝（）
或（）×（）＝（）
1、小组合作、讨论完成左面的问题。
2、组长组织组员组学，并整理讨论结果，然后结合组
升级会员 