部编版七年级下册语文《卖油翁》中考试题汇编Word文档下载推荐.docx

部编版七年级下册语文《卖油翁》中考试题汇编Word文档下载推荐.docx

《部编版七年级下册语文《卖油翁》中考试题汇编Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版七年级下册语文《卖油翁》中考试题汇编Word文档下载推荐.docx（8页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽；

一童子十六七耳。

大失望，姑命具食。

老翁察中涵意不满，半跪启曰：

“闻此虎距城不五里，先往捕之，赐食未晚也。

”遂命役导往。

役至谷口，不敢行。

老翁哂曰：

“我在，尔尚畏耶？

”入谷将半，老翁顾童子曰：

“此畜似尚睡，汝呼之醒。

”童子作虎啸声，果自林中出，径搏老翁，老翁手一短柄斧，纵八九寸，横半之，奋臂屹立，虎扑至，侧首让之，虎自顶上跃过，已血流仆地。

视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。

乃厚赠遣之。

老翁自言炼臂十年，炼目十年。

其目以毛帚扫之，不瞬；

其臂使壮夫攀之，悬身下缒不能动。

《庄子》曰：

“习伏众神，巧者不过习者之门。

”——纪昀《阅微草堂笔记》

注：

①此句为作品原有内容。

（庖丁）“解牛”是说透彻把握牛之筋节骨肉等内在结构，才能游刃有余。

（轮扁）“斫轮”是说斫轮奥秘难以传授，需要在实践中领悟。

10.解释下列句中加点的词。

（2分）

①无他，但手熟尔但：

②尔安敢轻吾射轻：

③老翁手一短柄斧手：

④至则一老翁，须发皓然则：

11.你从两文中两位老翁身上分别获得怎样的教益？

（3分）

12.简要说明两文在写法上的共同之处及其作用。

答案:

10.答案：

①只②轻视③手持,手拿④竟然，原来评分：

每小题0.5分，共2分。

意思对即可。

11.答案：

示例一卖油翁：

高超的技艺“无他，惟手熟尔”（或高超的技艺，没有其他奥妙，只不过是手法熟练罢了）。

猎虎翁：

“习伏众神，巧者不过习者之门”（或身怀绝技的人能够折服天生神巧的人，天生神巧的人不敢经过身怀绝技人的家门）。

示例二卖油翁：

只有反复实践把握事物内在规律，才能达到得心应手境界（或遵循事物内在规律才可熟能生巧）。

高超的本领、深厚的功夫需要持之以恒的艰苦磨练、专心致志的态度和顽强的意志去获得。

示例三卖油翁：

不管本领有多大，都应含蓄内敛。

不管是练就精湛高深的技艺功夫，还是要获得成功，都须有坚毅的心志。

评分：

答对示例一得1分，答对示例二或示例三得3分，共3分。

其他答案符合题意亦可。

12.答案：

示例一借事说理。

作用：

两文叙述真人真事，从中引申出普遍的规律或道理。

这种写法深入浅出，启人心智，发人深省，更具说服力。

示例二描写细致传神。

甲文“睨之”“但微颔之”的细节将人物轻蔑自负情态表现得淋漓尽致（或连用“置”等一系列动词描述酌油过程，将娴熟技艺和自若神情具体细致地展现出来）。

乙文用“搏”“扑”“跃”和“奋臂”“屹立”等一系列动词描述杀虎的惊险情景，将虎之凶猛与翁之武艺高强栩栩如生的表现出来。

示例三擅设悬念。

甲文先说射技“举世无双”，而卖油翁“但微颔之”，这一悬念令读者产生了心理期待。

乙文写请来的老翁“须发皓然，时咯咯作嗽”，这样的人焉能伏虎？

此外老翁先除虎再吃饭的请求，使用武器的短小简陋，把虎唤醒等都形成了悬念。

这样写令故事富有传奇色彩，情节跌宕曲折，扣人心弦，引人入胜。

示例四运用映衬（衬托）。

甲文两人身份、神态、对话构成映衬关系，使人物形象特征鲜明生动，主旨更加突出，行文充满趣味。

乙文“近城有虎暴，伤猎户数人”与老翁深厚的功夫互相映衬，本领之高低优劣显而易见。

答对一种得3分；

写法1分，作用2分。

共3分。

其他答案符合题意亦可。

2019年广西省梧州市中考题

10．课内文言文阅读，完成下列各题。

卖油翁欧阳修

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。

”汝亦知射乎？

”无他，但手熟尔。

”尔安敢轻吾射！

”以我酌油知之。

”我亦无他，惟手熟尔。

（1）下列加粗词的意思不相同的一项是

A．陈康肃公善射多谋善断

B．有卖油翁释担而立手不释卷

C．惟手熟尔深思熟虑

D．乃取一葫芦置于地置之不理

（2）下列句子中加粗词意义和用法都相同的一项是

A．公亦以此自矜以是人多以书假余

B．睨之久而不去已而之细柳军

C．而钱不湿何苦而不平

D．以钱覆其口其业有不精

（3）下列对本文的理解和分析有误的一项是

A．面对卖油翁观射时不以为然的态度，康肃在质问时称呼、语气的变化，淋滴尽致地表现了他傲慢无礼、骄矜暴躁的个性。

B．酌油术表演后，卖油翁以一句“我亦无他”来教训康肃“你亦无他”，举重若轻，一个沉稳老练、从容自得的长者形象跃然纸上。

C．从康肃的“射箭”到卖油翁的“酌油”，从康肃“自矜”“忿然”到“笑”“遣”，行文跌宕有致，富有戏剧性。

D．故事虽短，但生动有趣，通过类比，深入浅出地阐明了做人要正确看待自己与他人的长处，善于向他人学习的道理。

（4）把上文中画线的句子翻译成现代汉语。

答案：

（1）C；

（2）D；

（3）D；

（4）卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。

2017年湖北省荆州市中考题

二、古诗文阅读（24分）

行路难李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难！

多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

东阳马生序（节选）宋濂

余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；

或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；

俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜①。

尝射于家圃，有卖油翁释担②而立，睨之久而不去。

见其发矢十中八九，但微颔③之。

”康肃忿然④曰：

“尔安敢轻吾射！

”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿。

【来源：

】

注释：

①【自矜】自夸。

②【释担】放下担子。

③【颔】点头。

④【忿然】气愤的样子。

（选自《归田录》卷一，有删节）

6．（2分）下列词语解释有错误的一项是（）

A．直挂云帆济沧海济：

渡

B．无从致书以观致：

得到

C．走送之走：

行走

D．礼愈至至：

周到

7．（2分）下列句子中“之”的用法不同的一项是（）

A．每假借于藏书之家B．弗之怠

C．益慕圣贤之道D．从乡之先达执经叩问

8．（2分）下面对《行路难》赏析不正确的一项是（）

A．开篇从美酒佳肴到拔剑四顾，由乐景入悲情，形成强烈反差，写出诗人内心的苦闷。

B．“冰塞川”“雪满山”暗喻诗人仕途受阻，世道多艰，寄寓着无限的悲苦与无奈。

C．诗中碧溪垂钓、乘舟梦日，表现了诗人避世独立的人格力量和纵情山水的人生选择。

D．诗的结尾，诗人在沉郁中振起，坚定了“长风破浪”的信心，鼓起沧海扬帆的勇气。

9．（2分）下面对《送东阳马生序》赏析不正确的一项是（）

A．文章从“嗜学”与“家贫”这一尖锐矛盾写起，初步展现了作者勤奋学习的态度。

B．文章用学习态度和学习条件进行对比，进一步突出作者不畏艰辛、刻苦学习的精神。

C．文章用先达的骄矜暴躁与自己的虔诚恭敬对比，反映了品德修为重于求学的道理。

D．作者通过写自己的求学经历，动之以情，晓之以理，意在勉励青年学子要刻苦读书。

10．（2分）下面对《卖油翁》理解正确的一项是【】

A．陈康肃公从卖油翁娴熟的技艺中获得启示，练就了举世无双的箭术。

B．卖油翁虽有高超技艺，却不被承认，遭到康肃公嘲笑，最后还被赶走了。

C．陈康肃公是一个德才兼备的人，他不仅待人谦和礼让，还虚心向别人学习。

D．卖油翁是一位民间高人，他有一手绝活，还能从平凡的生活中悟出道理。

11．（3分）用“／”给《卖油翁》中画线句子断句。

（划三处）

以钱覆其口徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿。

12．（3分）用现代汉语翻译下面的句子。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

【答案】

6．C

7．B

8．C

9．C

10．D

11．以钱覆其口／徐以杓酌油沥之／自钱孔入／而钱不湿。

12．我站在旁边伺候，提出疑问，询问道理，弯下身子侧着耳朵来请教。

【解析】

6．试题分析：

本题考查对文言实词的辨析能力。

要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。

（C项中，走：

跑的意思）

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

7．试题分析：

本题考查对文言词语一词多意的辨析能力。

（B项中，“之”是代词，其他各项是结构助词“的”）

【考点定位】理解常见文言虚词在文中的含义。

8．试题分析：

本题考查对诗歌词语的理解。

C（C项“碧溪垂钓”“乘舟梦日”反映了诗人希望获得机会，有为于当世的理想抱负）

【考点定位】鉴赏诗歌的语言。

能力层级为鉴赏评价D。

9．试题分析：

本题考查对文章内容的理解。

（C项用先达的态度与自己去学的态度对比，反映自己求学之诚恳）

【考点定位】理解文言文内容要点。

10．试题分析：

本题考查对章内容的概括能力。

（D项准确反映了文章中心意思）

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

12．试题分析：

解答时抓住三个要点：

援疑，质理，请。

语句通畅即可。

【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

能力层级为探究F。

13．（8分）联系学过的经典诗文，将下面文段补充完整。

古人写诗作文，多有讲究。

或色彩相杂，如“青山横北郭，①”；

或疏密相间，如“晴川历历汉阳树，②”；

或浓淡相宜，如“③，浅草才能没马蹄”；

或远近相映，如“云横秦岭家何在，④。

”“忽如一夜春风来，⑤”是虚实相生；

“春潮带雨晚来急，⑥”是动静相合；

“野芳发而幽香，⑦”是情景相融；

“问渠那得清如许？

⑧”是物理相通。

读懂了这些讲究，也就摸到了赏读古典诗文的门径。

【答案】①白水绕东城②芳草萋萋鹦鹉洲③乱花渐欲迷人眼④雪拥蓝关马不前⑤千树万树梨花开⑥野渡无人舟自横⑦佳木秀而繁阴⑧为有源头活水来（每小题1分，错字、漏字、添字该小题即不得分）。

试题分析：

本题考查古诗文默写，要注意平时多积累，对于常见人生哲理的句子要多对比记忆。

注意不能出现错别字，如“萋”“鹦鹉”“洲”。

【考点定位】默写常见的名句名篇。

能力层级为识记A。