所以，改变反应条件后，杂志含量与改变前无明显差别。
9、解：
HPLC数据：
97.2％，98.1％，99.9％，99.3％，97.2％，98.1%（6次）
化学法数据：
97.8％，97.7％，98.1％，96.7％，97.3％（5次）
①用F检验两种方法结果的精密度是否存在显著差别
用t检验平均值是否有显著性差别
说明两种方法的平均值没有显著差别。
②在该项分析中，HPLC法可以代替化学法。
10、解：
①
11、解：
第三章滴定分析法概论
1、解：
不可直接配制标准溶液的物质：
NaOH，化学性质不稳定HCl，不是固体，难得到纯净物
H2SO4，不是固体KMnO4，难制得纯度高的纯净物
Na2S2O3，难制得纯净物，化学性质不稳定
2、答：
草酸晶体部分风化后标定氢氧化钠溶液浓度结果偏低（称取一定质量基准物，实际物质的量超过计算值，消耗了更多的氢氧化钠，浓度标定结果偏低），用此氢氧化钠溶液测定有机酸摩尔质量时结果偏低；碳酸钠吸潮带有少量水分后标定盐酸溶液浓度结果偏高（称取一定质量基准物，实际物质的量小于计算值，消耗了更少的盐酸，浓度标定结果偏高），用此盐酸溶液测定有机碱摩尔质量时结果偏高。
3、
（1）读数偏大，结果（HCl）浓度偏低
（2）0.1248>0.1238，结果偏高
（3）HCl浓度比真实浓度低，需要消耗更多的HCl，结果偏低
（4）相同质量的碳酸氢钠比碳酸钠消耗的盐酸少，导致消耗盐酸体积减小，盐酸浓度测定值偏高
4、写出下列各体系的质子条件式。
解：
（1）NH4H2PO4：
[H+]+[H3PO4]=[OH-]+[HPO42-]+2[PO43-]+[NH3]
（2）H2SO4（C1）+HCOOH（C2）：
[H+]=[OH-]+[HSO4-]+2[SO42-]+[HCOO-]
（3）NaOH（C1）+NH3（C2）：
[H+]+C1+[NH4+]=[OH-]
（4）HAc（C1）+NaAc（C2）：
[H+]=[OH-]+[Ac-]-C2
（5）HCN（C1）+NaOH（C2）：
[H+]+C2=[OH-]+[CN-]
5、写出①H3AsO4②MgBr2水溶液的电荷平衡式。
解：
①[OH-]+[H2AsO4-]+2[HAsO42-]+3[AsO43-]=[H+]
②2[Mg2+]+[H+]=[OH-]+[Br-]
6、解：
8、已知1mL某HCl标准溶液中含氯化氢0.004374g/mL，试计算：
①该HCl溶液对NaOH的滴定度②该HCl溶液对CaO的滴定度。
解：
HCl+NaOH==NaCl+H2O2HCl+CaO==CaCl2+H2O
9、解：
CaCO3~2HCl
10、二元弱酸H2A，已知pH=1.92时，δH2A=δHA-；pH=6.22时，δHA-=δA2-。
计算：
①H2A的pKa1和pKa2②HA-溶液的pH。
解：
①pKa1=1.92，pKa2=6.22
（二元酸分布系数公式，两个相等处，一个极大值）
②
第四章酸碱滴定法
补充习题：
下列各酸，哪些能用NaOH溶液直接滴定或分步滴定？
哪些不能？
如能直接滴定，各应采用什么指示剂？
（1）甲酸（HCOOH）Ka=1.8×10-4
答：
cKa＞10-8，可以直接滴定。
可以采用酚酞指示剂
（2）硼酸（H3BO3）Ka1=5.4×10-10
答：
cKa1＜10-8，不可以直接滴定。
（3）琥珀酸（H2C4H4O4）Ka1=6.9×10-5，Ka2=2.5×10-6
答：
cKa1＞10-8，cKa2＞10-8，但Ka1/Ka2＜104。
不能分步滴定，但可以直接一次性滴定。
（4）柠檬酸（H3C6H5O7）Ka1=7.2×10-4，Ka2=1.7×10-5，Ka3=4.1×10-7
答：
cKa1＞10-8，cKa2＞10-8，cKa3≈10-8但Ka1/Ka2＜104，Ka2/Ka3＜104。
不能分步滴定，但可以直接一次性滴定。
（5）顺丁烯二酸Ka1=1.5×10-2，Ka2=8.5×10-7
答：
cKa1＞10-8，cKa2≈10-8，且Ka1/Ka2＞104。
可以分步滴定。
（6）邻苯二甲酸Ka1=1.3×10-3，Ka2=3.1×10-6
答：
CKa1＞10-8，CKa2＞10-8，但Ka1/Ka2＜104。
不能分步滴定，但可以直接一次性滴定。
1、解：
NaOH吸收CO2，将部分转化为Na2CO3。
①滴定强酸，如果以甲基橙为指示剂，终点化学计量关系还是1:
2，基本无影响。
若以酚酞为指示剂，则碳酸钠不能完全作用为氯化钠，对结果有明显影响。
②滴定弱酸，NaOH能中和弱酸，Na2CO3不能中和弱酸，需要消耗更多的标准溶液，将带来正误差（分析结果偏高）。
2、答：
硼砂溶于水将生成极弱酸硼酸和一元弱碱
B4O72-+5H2O=2H2BO3-+2H3BO3
一元弱碱的Kb=Kw/Ka,硼酸=1.8×10-5，因此可以用盐酸准确滴定
而醋酸钠Kb极小，无法准确滴定。
氢氧化钠可以测定醋酸不能滴定硼酸同理。
补充习题：
在下列何种溶剂中，醋酸、苯甲酸、盐酸及高氯酸的酸强度都相同？
①纯水；②浓硫酸；③液氨；④甲基异丁酮
答：
液氨（碱性溶剂是酸的均化性溶剂）
补充习题：
下列溶剂中何者为质子溶剂？
何者为无质子溶剂？
若为质子溶剂，是酸性溶剂还是碱性溶剂？
若为无质子溶剂，是偶极亲质子溶剂还是惰性溶剂？
①冰醋酸；②二氧六环；③乙二胺；④甲基异丁酮；⑤苯；⑥水；⑦乙醚；⑧异丙醇；⑨丙酮；⑩丁胺
答：
质子溶剂：
①③⑥⑧⑩；其中，酸性溶剂：
①；碱性溶剂：
③⑩
无质子溶剂：
②④⑤⑦⑨；其中，偶极亲质子溶剂：
④⑨；惰性溶剂：
②⑤⑦
补充习题：
有一碱液，可能是NaOH、Na2CO3、NaHCO3或其中两者的混合物。
今用盐酸滴定，以酚酞为指示剂时消耗HCl的体积为V1，加入甲基橙，继续用盐酸滴定又消耗HCl的体积为V2。
当出现下列情况时，溶液各由哪些物质组成？
①V1＞V2＞0；②V2＞V1＞0；③V1=V2；④V1=0，V2＞0；⑤V1＞0，V2=0
答：
①NaOH+Na2CO3；②Na2CO3+NaHCO3；
③Na2CO3；④NaHCO3；⑤NaOH。
3、解：
①0.10mol/LNaH2PO4两性物质溶液，
注：
此时公式中的Ka1和Ka2对应于磷酸的第一和第二步离解。
②0.05mol/LHAc和0.05mol/LNaAc混合溶液
缓冲溶液，用缓冲溶液公式计算
③0.1mol/LNaAc溶液碱性溶液，按一元弱碱公式计算
④0.10mol/LNH4CN，两性物质溶液，用最简公式计算
⑤0.10mol/LH3BO3，一元弱酸溶液，用最简公式计算
⑥0.05mol/LNH4NO3，一元弱酸溶液，用最简公式计算
4、已知水的离子积常数Ks=10-14，乙醇的离子积常数Ks=10-19.1，求：
（1）纯水的pH和乙醇的pC2H5OH2。
（2）0.0100mol/LHClO4的水溶液和乙醇溶液的pH、pC2H5OH2及pOH、pC2H5O。
（设HClO4全部离解）
解：
（1）
（2）因HClO4全部离解，故水溶液中：
pH=-lg0.0100=2.00，pOH=14.00-2.00=12.00
乙醇溶液中：
pC2H5OH2=-lg0.0100=2.00，pC2H5O=19.10-2.00=17.10
5、解：
①HA的摩尔质量
6、解：
化学计量点时，完全生成NaAc0.0500mol/L
pOH=5.27；pH=8.73。
终点误差计算略，计算结果相等均为0.03%。
7、解：
酚酞做指示剂，消耗盐酸12.00mL，说明试样中有Na3PO4。
Na3PO4＋HCl=Na2HPO4＋NaCl
8、解：
9、解：
只简单提示思路，尿素分子式为CO（NH2）2；每分子尿素能产生2分子能被吸收滴定的NH3。
因此滴定剂HCl物质的量为尿素物质的量2倍。
第五章配位滴定法
3、解：
此题题意为Al3+总浓度为0.10mol/L。
=1+1.4×104+1.4×107+1.0×109+5.6×109+2.3×109+6.9×107
=8.9×109
比较式中各项数值相对大小，可见主要存在形式为AlF3、AlF4-、AlF52-
[Al3+]=cAl/αAl（F）=0.10/（8.9×109）=1.1×10-11（mol/L）
4、待测溶液含2×10-2mol/L的Zn2+和2×10-3mol/L的Ca2+，
（1）能否用控制酸度的方法选择滴定Zn2+？
（2）若能，控制酸度范围是多少？
解：
Δlg（cK）=6.81＞5，可用控制酸度的方法选择滴定Zn2+。
6、取100mL水样，用氨性缓冲溶液调节至pH=10，以EBT为指示剂，用EDTA标准溶液（0.008826mol/L）滴定至终点，共消耗12.58mL，计算水的总硬度。
如果将上述水样再取100mL，用NaOH调节pH=12.5，加入钙指示剂，用上述EDTA标准溶液滴定至终点，消耗10.11mL，试分别求出水样中Ca2+和Mg2+的量。
解：
17、称取葡萄糖酸钙试样0.5500g，溶解后，在pH=10的氨性缓冲溶液中用EDTA滴定（EBT为指示剂），滴定消耗浓度为0.04985mol/L的EDTA标准溶液24.50ml，试计算葡萄糖酸钙的含量。
（分子式C12H22O14Ca·H2O）
解：
第6章氧化还原滴定法
4、解：
①
②计量点电位
③电位突跃范围
~
即：
~
应选亚甲蓝指示剂（理论变色点0.36V）。
5、解：
根据化学计量关系，硫代硫酸钠的物质的量为重铬酸钾物质的量6.
6、解：
先确定有关化学计量关系
2Cu2+~I2~2Na2S2O3
计算胆矾试样含量
7、解：
本题是返滴定法测定盐酸小檗碱的含量
重铬酸钾与盐酸小檗碱反应化学计量关系为1:
2。
滴定度T=2（cV）重铬酸钾M盐酸小檗碱=13.05（mg/ml）
与盐酸小檗碱反应的K2Cr2O7的量为总量减去剩余量
剩余K2Cr2O7的一部分（250ml中取100ml）用置换碘量法与Na2S2O3作用。
求算50.00mlK2Cr2O7过量的量：
8、解：
9、解：
1C2O42-～（2/5）KMnO4
Ca~CaC2O4~（2/5）KMnO4
设5.00ml血液中钙的物质的量为nmol，有：
10、解：
本题较复杂，只说下简单思路
草酸溶液一部分与二氧化铅作用将其还原，化学计量关系为1:
1；
剩余草酸用高锰酸钾滴定，化学计量关系为5:
2；
沉淀溶解后消耗高锰酸钾量为全部铅离子的量
第7章沉淀滴定法和重量分析法
1、说明以下测定中，分析结果偏高、偏低还是没影响？
为什么？
（1）在pH4或pH11时，以铬酸钾指示剂法测定Cl-。
（2）采用铁铵矾指示剂法测定Cl-或Br-，未加硝基苯。
（3）吸附指示剂法测定Cl-，选曙红为指示剂。
（4）用铬酸钾指示剂法测定NaCl、Na2SO4混合液中的NaCl。
答：
（1）偏高。
指示剂变色延迟或Ag+水解。
（2）偏低。
沉淀转化，消耗过多SCN-。
（3）偏低。
指示剂吸附太强，终点提前。
（4）偏高，硫酸银难溶，消耗更多Ag+标准溶液。
4、解题思路：
该题为沉淀剂用量。
首先按照1:
1化学计量关系计算，然后沉淀剂过量50%~100%可算出沉淀剂使用量。
5、解：
根据题意，和沉淀滴定反应的有关化学计量关系，可以得到两个关系式：
6、解题思路：
硝酸银总量减去返滴定所用硫氰酸铵溶液量为试样氯离子和溴离子的总量；可解得混合物中各自的质量。
7、解题思路：
分别用返滴定化学计量关系可以计算无机氯和有机氯的含量
9、解题思路：
用换算因素计算比较简单。
班会总结报告
11财本3班
今天，我班召开了以“感恩”为主题的班会，此次班会的目的，是想让大家真正理解感恩的含义，怀着一颗感恩的心去看待社会，孝敬父母，尊敬老师，关心同学，进而提高大家的思想情操。
本次班会的开头，主持人的精彩开场白，阐述了班会主题“感恩”。
并且，在对话当中，对之后的一系列环节进行了解说，也对同学们的感恩之心进行了调动，对氛围进行了营造。
我们每一个人都应该得到过别人的帮助和支持，我们也应该时刻感谢那些帮助你的人。
一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢所有人的恩惠。
感恩不仅仅是在于班会时同学们讲的点点滴滴。
感恩是一种形式，更是一种积极的人生态度，感恩生活给予我一切;感恩对手让我认识自己，看清别人;感恩快乐让我幸福，美好的生活着;感恩伤痛让我学会了坚强。
让感恩走进心灵，感恩需要你用心去体会和报答，感恩父母是我们人生的第一任老师，因为有感恩，才让我们懂得了生命的真缔。
常怀感恩之心，我们便会更加感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。
常怀感恩之心，便会以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐，便能对落难或者绝处求生的人们爱心融融地伸出援助之手，而且不求回报。
常怀感恩之心，对别人对环境就会少一分挑剔，而多一分欣赏。
我们班的同学说：
“感恩父母，我们要怀着一颗感恩的心，父母孕育了我们生命，把我们养大成人也很不容易，小时候我们经常在父母面前撒娇，听着他们唠叨。
如今我们都长大了，父母不再我们身边，我们少了一份关怀，但我们都知道，父母时刻在关心着我们，虽然有时候觉得他们很唠叨，但还是觉得很幸福。
我们关心父母也是理所当然的，有的父母常年在外工作，也很少回家看望我们，他们在外赚钱也很不容易，所以说，体谅关心父母是我们的职责，也是我们必须要做到的。
所以我觉得，多了一段经历，也就多了一份收获，也多了一段感受和一份感动！
人生是一种经历！
其实这里面最苦的应该是我们的父母，他们在农村生活了一辈子，辛辛苦苦的把我们送到城市里读书，真的不容易！
我们有时候会抱怨父母太老套，太俗气，太严厉，太唠叨，很反感父母的做法甚至一切，跟父母之间产生了代沟。
但是我们对于父母所做的一切应该仔细地思考，也就是要读懂父母，读懂父母的心，是为我们好呢，还是不为我们好。
你们自己都是有个性的，甚至个性很强，也许父母在做法上与我们的想法有出入，或者不对，但父母所做的一切一定是为我们好的，也许是我们自己错了，这需要我们与父母之间用合适的方式进行心灵的沟通！
但不管什么原因，不管父母为我们做的是对或错，毕竟他们给了我们经历人生的生命，也就是给了我们经历人生的权力，而又希望能使我们的这一人生经历比较精彩，所以我们最应该感恩的就是我们的父母了！
我们今天班会的主题是“真心感恩”，人不同于动物就是因为人是有思想的，所以人是有感情的，所以人是应该被感动的！
但感恩不是让同学们背负一个感情的负担，一个感情的包袱，我想这也不符合我们这次班会的主题。
真心感恩，应该是让我们都怀着一份感恩的心来对待周围的同学，对待父母亲朋，对待这个社会，对待这个世界。
少一些要求和欲望，多一些给予和奉献，也多一分感动！
就像桌子上的这半瓶矿泉水，怀着一颗感恩心的人会说：
“这么好的矿泉水上帝还给我留了半瓶，真是感谢上帝！
”而没有感恩心的人会说：
“这么好的矿泉水才给我留了半瓶！
”其中潜台词是要一瓶甚至几瓶才能够满足。
你会发现，怀着一颗感恩心的人，他用这样的心态对待周围的人和事，对待这个社会，对待这个世界，他会很快乐，他的生活也会很阳光，而没有感恩心的人活的会很痛苦！
幸福是一种心态！
真心希望在座的各位都能快乐幸福，也希望同学们能够给周围的人带来快乐和幸福
此次班会举行得很成功，大家通过这次班会深深懂得了自己以前从未思考过的某些问题，深深反思了以前自己在对待父母、老师方面的错误，大家表示要以此次班会为起点，真正学会如何去感恩
“文明出行”活动方案（赠送文档）
文明出行是体现城市文明的一个重要标志,为进一步巩固和深化文明城区创建成果，倡导文明出行理念，引导居民文明出行，提升全县文明意识，特开展文明出行宣传教育实践活动，并将“文明出行”志愿行动作为此次教育实践活动的核心内容。
为营造良好的活动氛围，确保活动顺利推进，特制定“文明出行”志愿活动方案：
一、指导思想
全面贯彻落实十八大精神，大力加强社会主义核心价值体系建设和公民道德建设，切实增强公民文明交通意识，使我县居民的道路交通安全意识和自我防护能力得到明显提高，有效预防和减少道路交通事故的发生,全面提升公民素质，营造文明出行氛围。
二、活动时间
2017年10月24日-25日
上午7:
30—9:
00，下午17:
00—18:
00。
三、参加对象
组长：
xx
组员：
xx、xx、xx、xx
四、活动范围
xx路与xx路路口
五、“文明出行”引导活动内容
1、开展“文明出行”引导活动。
各工作人员在路口引导行人过马路严格遵守信号灯，不闯红灯，不乱穿马路，横过马路走人行道，不跨越护栏；友善耐心回答他人问路；劝导驾驶摩托车戴头盔；引导机动车通过人行道减速，自觉做到礼让斑马线、礼让行人；帮助老人、小孩及骑三轮车人员过人行道。
2、“文明出行”宣传活动。
广泛开展“文明行路、文明乘车、文明驾车、文明排队”宣传活动，围绕“关爱生命、文明出行”、“不闯红灯”、“文明礼让”、“关爱生命，拒绝酒后驾驶”等主题开展文明交通宣传活动。
深入社区、市民广场、商贸区、旅游景区广泛宣传交通法规常识，增强市民文明交通意识，营造文明、和谐的交通环境。
3、“文明出行”深入活动。
xx所有干部职工要发挥模范带头作用，自觉做文明交通示范者，树立文明单位良好社会形象。
做到在单位、家庭、社会倡导文明出行，带头摒弃开车打手机、不系安全带、驾乘摩托车不戴头盔、机动车随意变更车道、不行闯红灯等陋习，坚决抵制酒后驾车、超速行驶、疲劳驾驶、闯红灯、强行超车、超员超载等危险驾驶行为，带动更多的居民自觉遵守交通安全法规，营造和谐文明交通环境。
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