小学科学四年级上册复习资料.docx

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小学科学四年级上册复习资料

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（供老师们参考）

四（上）科学第一单元《天气》复习提纲

1-1．我们每天都能感觉到天气带来的变化，天气影响着地球上的一切生物。

1-1．天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。

1-1．我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。

（温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据）

1-2．记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。

1-2．在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、云量、降水情况，气温、风向和风速。

如果有云，还要记录云的类型。

1-2．观察天气应该在每天的同一时间、同一地点。

1-3．使用温度计时，要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才能读数。

1-3．气温是指室外阴凉通风地方的温度，这个地方的温度才能反映当地的气温。

1-3．测量气温时应该选择室外阴凉、通风的地方。

每天同一时间、同一地点来测量

1-4．风可以通过自然界中的事物来感知，可以用风向和风速来描述。

1-4．风向是指风吹来的方向。

风向可以用风向标来测量，风向标箭头所指的方向就是风向。

我们一般用8个方位来描述风向。

1-4．风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。

风速仪是测量风速的仪器。

气象学家把风速记为13个等级。

在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。

1-5．降水是天气的一个基本特征，测量记录降水量的单位是毫米。

1-5．降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。

1-5．雨量器是测量降水量多少的装置。

雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。

我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。

（雨量器）是测量降水量多少的装置。

气象学家根据一天（24小时）的降水量确定下雨等级。

如小于（10毫米）是小雨，10～25毫米是（中雨），25～50毫米是（大雨），50～100毫米是（暴雨），100～200毫米是（大暴雨），大于200毫米是（特大暴雨）。

1-6．云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的，云可以看作是天上的雾。

1-6．根据云量的多少，天气课分为晴天、多云和阴天。

云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同的天气。

1-6．不同的天气状况怎样划分呢？

一种简单的方法是：

把天空当做一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。

1-6．气象学家在对云进行描述时，通常根据云高度和形状把云分成三类：

积云、层云和卷云。

1-6．靠近地球表面的扁平层状云是层云，它通常是灰色的。

层云变厚，就是雨层云，将会出现毛毛雨、大雨或雪。

1-6．高于云层，看上去像棉花堆一样的云叫做积云。

积云发展成积雨云，形成雷阵雨。

1-6．纤细的羽状云是卷云，卷云是由微小的冰晶组成。

1-7．对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。

1-7．一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。

13、动植物也能预报天气，如：

（1）松果在干燥晴朗的日子鳞片会打开，相反，如果松果的鳞片紧闭，则表示即将下雨。

（2）蜻蜓要下雨时会低飞。

（3）蚂蚁要下雨时会搬家。

四（上）科学第二单元《溶解》复习提纲

2-1．溶解的特征：

物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，并且不能用沉降或过滤的方法分离出来。

2-1．过滤实验中用到的器材有：

铁架台、漏斗、过滤纸、玻璃棒、烧杯。

2-1．做过滤实验时，要注意“一贴、两低、三靠”。

（一贴：

滤纸紧贴漏斗内壁。

两低：

滤纸低于漏斗边缘，滤液低于滤纸边缘。

三靠：

倾倒滤液的烧杯紧靠玻璃棒，玻璃棒紧靠三层滤纸，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁。

2-2．高锰酸钾是紫黑色的固体小颗粒，常被用来消毒和防腐，但不能用手直接取，需要用小匙来取。

2-2．高锰酸钾进入水中时的状态：

极少数溶解，沉入水底。

轻轻摇晃杯子以后：

水底的高锰酸钾减少了，杯中的液体变成紫色。

充分搅拌高锰酸钾后：

全部溶解、变成了均匀分布、紫色透明的高锰酸钾溶液。

2-2．观察和区别“物质在水中是否溶解”的方法有：

颗粒大小的变化、在水中是否均匀分布、是否有沉定、能否用过滤的方法分离。

2-3．胶水或洗发液进入水中的状态：

先浮在水面，再下沉，然后一缕缕的扩散，轻轻搅拌部分溶解，充分搅拌全部溶解，最后变成胶水或洗发液溶液。

2-3．食盐、小苏打、高锰酸钾、胶水、洗发液、醋、酒精都能溶解在水中，形成了透明、稳定的溶液，沙、面粉、食用油不能溶解在水中，形成的是混合物。

2-4．轻轻开启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器的活塞,看到注射器里的气泡变大，变多了，向下推注射器活塞，看到注射器里的气泡变小，变少了。

2-5．切碎、加温、搅拌等方法可以加快物质在水中的溶解。

2-6．在100毫升水中，食盐溶解的量是有限度的，大约是36克。

2-6．溶解在水中的食盐能用蒸发的方法把食盐和水分离出来。

2-7．给杯子中的盐水加热，可以分离食盐和水，需要的材料有：

蒸发皿、石棉网、酒精灯、三脚架、火柴、湿抹布。

2-7．酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分，外焰的温度最高，内焰其次，焰心的温度最低。

2-7．点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火。

加热完毕需要熄火时，可用灯帽盖灭，盖灭时需再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开，绝对禁止用嘴吹灭火！

2-7．盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来，人们就是利用了盐的这个特点，把海水引进盐田，用太阳的热量使海水中的水分蒸发，最后析出盐的结晶。

）

2-7．酒精是容易挥发和燃烧的液体，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，不要惊慌，可用湿抹布或沙土扑灭。

）

实验一：

制定一个“100毫升水能溶解多少克食盐？

”的研究计划。

要研究的问题：

100毫升水能溶解多少克食盐？

研究地准备（实验材料）：

量筒、天平、小匙、搅拌棒、食盐、记录单

研究方法：

1.用量筒取100毫升的水倒入杯中。

2、用天平把食盐分成两克一份。

3、把第一份食盐用小匙投入水中，并用搅拌棒轻轻搅拌，使食盐完全溶解。

然后再按照这样的方法投入第二份、第三份、第四份……直到加入的食盐不能再溶解为止。

4、统计一共溶解了多少克食盐。

研究结论：

100毫升水能溶解大约36克食盐.

实验二：

“胶水、醋、酒精、和食用油能在水中溶解吗”实验你是怎样完成的？

你的预测：

我认为胶水、醋和酒精能在水中溶解，食用油不能溶解。

实验过程：

①分别在试管中加入10至15毫升水。

②分别往试管中加入1至2毫升醋、酒精和食用油。

③充分振荡后，静置一会儿。

               液体之间的溶解

实验结论：

胶水、醋、酒精在水中能够溶解，食用油不能在水中溶解。

往食用油中和水的混合物中加入少量的洗涤剂，震荡后（食用油会溶解）。

实验三：

回忆课上做过的：

不同物质在水中的溶解实验，完成：

能否看见颗粒

分布是否均匀

是否有沉淀出现

能用过滤的方法分离吗

是溶解还是没有溶解

根据以上实验，总结什么情况下物质才溶解：

溶解指物质均匀地、稳定的分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。

第三单元《声音》复习提纲

1.音叉是一种发生仪器,用来调试乐器和测试音高.

3.我们可以用高,低,强,弱对声音进行分类,描述和记录.

5.我们说话时能发出声音是因为声带在振动.

6.我们身上有一个非常敏感,可以感受振动的器官,它是耳朵里的鼓膜 .

7.一个物体（比如音叉,钢尺,橡皮筋,铁钉等）在力的作用下,能不断重复地做往返运动,这个物体就是一个振动物体.

8.声音是由物体振动而产生的.

9.声音有高有低,有强有弱.

10.声音的强弱可以用音量来描述,振动幅度越大,声音越强,振动幅度越小,声音越弱.音量单位是分贝.

11.声音的高低可以用音高来描述,音高是描述物体振动快慢的一个量,物体振动的越快,声音越高,物体振动的越慢,声音越低.音高的单位是赫兹 ，它表示的是物体一秒钟振动的次数                         .

12.在拨动钢尺或塑料尺的实验中,我们已经知道了尺子振动幅度和音量之间的关系.

13.尺子伸出桌子的长度与音高变化有关系.

用相同的力拨动伸出桌面4厘米和8厘米的钢尺，伸出桌面短，听到声音（高    ），伸出桌面长，听到声音（ 低 ）；把钢尺伸出桌面8厘米，轻轻拨动时声音（弱  ），用力拨动时声音（ 强  ）。

14.声音以波的形式传播,当声波遇到物体时,会使物体产生振动,声音就是这样通过各种物质,从一个地方传播到另外一个地方的.

15.空气是传播声音的重要物质.

16如果把玻璃罩里的空气抽掉,里面就成了真空.由于缺少声音传播所需要的 物质,所以听不到声音.

17在月球上,没有空气,即没有传播振动的物质,宇航员即使相隔不远,也不能互相通话,必须使用无线电设备.

18.击打过的音叉,轻轻触及水面时,回引起水的振动,这说明振动是可以传播.

19.从听诊器中听到的声音,是通过空气和橡胶管传播的.

20.正在游泳的人引起水的振动而发声,这主要是因为水能传播声音.

21.声音能在固体,液体,气体中传播.不能在真空中传播.

22.声音在空气中传播的速度是每秒 340 米，声音在水中传播的速度是每秒  1450米，声音在铁中传播的速度是每秒 5000  米

23.我们怎么听到声音的？

一个振动的物体会使她周围的空气发生 振动,振动的空气到达我们的耳朵,敲打鼓膜,并使它振动.耳朵中的听小骨再将振动传到充满液体的 内耳,引起液体的振动.大脑接受了听觉神经 传过来的信号,我们便感觉到了声音.

24我们的耳朵里有一个鼓膜,它时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动.

25鼓膜很薄而且有弹性,即使是很轻的声音,它都会 产生振动           .

26我们的耳朵可分为外耳,中耳,内耳三部分.

27.耳廓的作用:

收集声音,耳道的作用:

传递声音,鼓膜的作用:

引起振动,听觉神经的作用:

向大脑报告信息.

28.声音大时,鼓膜振动得快,声音小时,鼓膜振动的慢.

29.鼓膜很薄,如果外界声音特别大时,会使鼓膜穿孔.

30.耳朵是我们的听觉器官,需要精心呵护.

33.过高或过强的声音有可能损伤我们的听力,所以我们要尽量远离这些声音,有时需要捂住耳朵或戴上保护装置.

34.经常使用耳塞听音乐会使听觉器官产生疲劳或造成损伤,从而导致听力下降.

35一旦听力严重下降,通常需要配戴助听器,这种小的电子扩音器能帮助人们使声音放大.

36在塑料罐里放几粒豆子,做成一个发声装置-------发声罐.

38.当别人咀嚼脆饼时,你听到的声音很小,而你自己咀嚼时听到的声音大,这是因为前者的声音靠空气传播,后者的声音靠固体传播,固体传播声音较强.

11、有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音（高），拉得松，声音（低  ）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音（强   ），轻轻拨，声音（弱  ）。

12、用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的杯口，水越满，听到的声音越（低   ）。

第四单元《我们的身体》复习提纲

4-1．从外形上看，人的身体一般可以分为头、颈、躯干、四肢四部分组成。

4-1．身体能够做很多工作，工作时总是由多个部位同时参与、共同完成。

4-1．人体的外部特点可以直接观察，内部特点可以借助一些工具，可用看、听、闻、摸的方法感觉。

4-2．我们的身体里有一个支架，这就是骨骼。

骨骼支撑着我们的身体，    保护着我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。

骨骼不能独立运动。

4-2．人体的活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合形式也不同。

4-2．经常参加体育锻炼，能使我们的骨骼粗壮，肌肉发达，关节灵活。

4-3．人的呼吸器官有：

鼻腔、气管、支气管、肺等。

4-3．人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。

4-3．为什么运动时呼吸会加快？

因为人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，以便呼出和吸入比平时多的气体。

4-3．经常锻炼身体，会提高我们的呼吸能力，增大肺活量，获得更多的氧气。

4-3．肺活量是指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量

4-4.人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。

4-4.心脏的心肌收缩，血液离开心脏，心肌舒张，血液回到心脏。

4-5.人体的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小肠和大肠。

食物被食管运输到胃里，在胃里被进一步磨碎和分解的，在小肠里被吸收。

4-5.如果食物在体内消化得好，我们就会吸收更多的营养，为骨骼、肌肉的生长提供养料。

4-6.口腔是食物消化开始的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。

牙齿按形状给牙齿分类，可分为门齿（我有8个）、犬齿（我有4 个）、臼齿（我有 20个）。

4-6.老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎，以利于食物在体内消化。

4-6.如果牙齿不好，消化就会受到影响，还会影响整个身体的运动。

4-7.人的一切活动都需要依靠身体各个器官的协同工作才能完成。

4-7.人体活动需要的能量来自于我们每天所吃的食物。

4-7.人体的每个消化器官都在各自的功能，都需要我们爱护。

我们跳动起来后，我们的呼吸和-心跳-都会增加。

第一单元天气

1、天气总是在（发生变化），它影响着我们的（活动），也影响着地球上所有生物。

2、（云量）、（降水量）、（气温）、（风向和风速）是天气的重要特征，是天气观察的重要数据。

3、（天气日历）是记录每天各种天气现象的表格。

天气日历中一般要记录（日期和时间）（云量和降水量）（风向和风速）。

4、气温是指（室外阴凉、通风地方的温度），每天应选择（同一）时间来测量气温。

通常情况下，一天中（午后2点）的气温最高。

5、风向是指风（风吹来）的方向。

6、风向可以用（风向标）来测量。

风向标的（箭头）指向风吹来的方向。

如指向标的箭头指向西北，就是（西北）风。

7、我们可以用8个方位来描述风向，分别是（东、东南、南、西南、西、西北、北、东北）。

8、风的速度是以（风每秒行进多少米）来计算的。

（风速仪）是测量风速的仪器。

气象学家把风速记为（13）个等级。

9、降水的形式很多，常见的有（雨、雪、冰雹）等。

10、（雨量器）是测量降水量多少的装置。

气象学家根据一天（24小时）的降水量确定下雨等级。

如小于（10毫米）是小雨，10～25毫米是（中雨），25～50毫米是（大雨），50～100毫米是（暴雨），100～200毫米是（大暴雨），大于200毫米是（特大暴雨）。

11、云实际上是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成的。

通常把云分成（积云）、（层云）、（卷云）三类。

靠近地球表面形成的扁平状云是（层云），层云通常是（灰色）的。

高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫（积云）,（积云）通常与晴好天气相联系。

纤细的羽状云是（卷云）。

12、在天气日历中，我们已经使用了（晴天）、（多云）、（阴天）等来描述和记录云量的观察。

当天空中的云量不超过四分之一是（晴天），云量不超过四分之三是（多云），云量超过（四分之三或覆盖整个圆面）就是阴天。

13、动植物也能预报天气，如：

（1）松果在干燥晴朗的日子鳞片会打开，相反，如果松果的鳞片紧闭，则表示即将下雨。

（2）蜻蜓要下雨时会低飞。

（3）蚂蚁要下雨时会搬家。

14、空气质量预报分为5级；舒适度指数预报分为7级；紫外线强度分为5级。

补充：

24、什么是天气？

天气指的是我们居住的地区，在某个时间的大气状况。

25、请你画出几种天气符号.

26、一天中最高气温是下午两点左右，一天最低气温是日出前后

27、科学家把风速分为几个等级，我们把风简化为几个等级？

气象学家把风速记作13个等级，我们把风速简化为三个等级：

无风、微风、大风。

28、什么是风向？

风向是风吹来的方向

29测量风速的仪器是风速仪。

30、雨量筒是测量降水量多少的装置。

31、云可以分为几种，云是什么？

气象学家把云分为：

积云、层云、卷云三种，云可以看作天上的雾。

32、靠近地球表面形成的扁平层状去是层云。

高于层云看上去像棉花堆一样的云叫做积云，纤细的雨状云是卷云。

第二单元溶解

1、不能用（过滤）的方法把溶解了的物质从水中分离出来。

2、过滤的过程：

将滤纸对折两次后，沿着一条边打开，放入漏斗中。

让漏斗颈的底端紧贴烧杯内壁。

过滤时倒入液体时，要使液体沿着玻璃棒慢慢流入漏斗内，漏斗里液体的液面要低于滤纸的边缘。

3、溶解指物质（均匀地）、（稳定的）分散在水中，不会（自行沉降），也不能用（过滤）的方法把溶液中的物质分离出来。

4、高锰酸钾投入水中时：

会像小蝌蚪一样出现紫色的尾巴，然后慢慢沉入水底，一点点的向水中扩散。

搅拌后：

高锰酸钾均匀的溶解在水中，不能看到它的颗粒。

5、把食用油加入水中，食用油会（浮在水面上），说明食用油（不能）溶解于水，在食用油和水的混合物中加入少量洗洁精，振荡后，食用油（会变成乳状的液体），这说明（食用油在加入洗洁精后可以溶解）。

6、不同物质在水中的溶解能力是（不同的），一些气体（也能）溶解于水

7、水除了能溶解固体和（液体）之外，还能少量的溶解（氧气）、（二氧化碳）等气体。

水中的动物和植物就是靠溶解在水中的（氧气）进行呼吸的。

8、物质在水中的溶解速度跟（物体颗粒大小）、（水的温度）、（是否被搅动）有关。

水果糖在水中快速溶解的方法：

①搅拌②加热或者用热水③碾碎。

9、汽水中的气体是通过（加压）或（化学方法）溶解的。

10、水能溶解（固体）、（液体），还能少量的溶解（氧气）、（二氧化碳）。

11、物质在水中的溶解是有（一定限度）的，如100毫升水大约能溶解（36）克食盐。

12、溶解在水里的食盐可以用（蒸发）或（加热）的方法进行分离。

13、酒精灯的火焰分为（内焰）、（外焰）、（焰芯）三个部分，（外焰）的温度最高，（焰心）的温度最低，我们用酒精灯的（外焰）进行加热。

14、浓盐水的底部有未溶解的食盐，可以用（加热）的方法让它溶解。

15、食盐溶解与水的过程是一个（可逆）的过程。

16、酒精灯使用中需要注意的事项：

（1）一定要在老师的指导下使用酒精灯。

（2）点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火。

（3）用完要熄灭时，应该用灯帽将其盖灭，盖灭后需要再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开。

绝对禁止用嘴吹灭火！

17、酒精灯中的究竟万一洒出后燃烧，不要惊慌，可用（湿抹布）或（沙土）扑灭。

18、青少年应该饮用的水是（生态水）。

补充：

1、怎样判断物质是否在水中溶解了？

①观察是否有沉淀，有就没溶解  ②是否能过滤出来，如果能，就是没有溶解。

2、面粉、沙、食盐和高锰酸钾中，只有食盐和高锰酸钾可以溶解于水。

3、胶水能溶解于水，洗发液也是可以溶解于水的，只是后者需要玻璃棒充分搅拌才能溶解。

4、醋和酒精可以溶解于水，食用油不能溶解于水。

5、不同物质在水中的溶解能力是不同的。

水中还能溶解少量的氧气和二氧化碳等气体。

6、怎样加速溶解？

①把要溶解的物质压碎变小②可以加热或者用热水 ③用搅拌的方法。

7、一杯水不能无限的溶解食盐。

8、食盐不能随着盐水的蒸发而蒸发掉。

9、我们可以用蒸发方法，把食盐从盐水里分离出来，分离出食盐.海盐是把海水引进盐田，利用太阳的热量使海水中的水分蒸发，最后析出盐。

10酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三部分，其中数外焰的温度最高。

11食盐、沙、面粉、高锰酸钾、胶水、方糖、洗发水、醋、酒精、油.

-----能溶解的有：

食盐、高锰酸钾、方糖、洗发水、醋、酒精和胶水

第三单元——声音

一、填空

1、音叉是一种（发声）仪器，用来（调试乐器）和（测试音高）。

音叉上有（字母）和（数字），字母代表的是（音调），数字代表的是（音叉每秒钟振动的次数）。

2、一个物体在（力）的作用下，不断（重复地）做（往返运动），这种运动称为（振动）。

3、声音是由物体（振动）而产生的。

4、声音的（强弱）可以用（音量）来描述。

振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。

5、声音的（高低）可以用（音高）来描述，（音高）是描述物体振动快慢的一个量。

物体振动的越快，发出的声音就越（高）；物体振动的越（慢），发出的声音就越低。

6、声音以（波）的形式传播，当（声波 ）遇到物体时，会使物体产生（振动），声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。

7、声音能在（固体）、（液体）、（气体）中传播。

声音不能在（真空）中传播。

8、耳朵由（外耳）（中耳）（内耳）三部分组成。

耳廓的作用是（收集声波）。

9、（过高过强）的声音有可能损伤我们的听力，所以我们尽量远离这些声音，有时需要（捂住耳朵）或（戴上保护装置）。

10、描述人感受声音的过程：

一个振动的物体会使它周围的空气发生震动，振动的空气到达我们的耳，引起鼓膜振动。

耳朵的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经——产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。

11、使发声罐发出的声音变轻地方法：

用手捂住发声罐、用纸包住发声罐。

12、人们生活中减少噪音的方法：

安装双层玻璃、安装汽车消声器。

14、应用题：

有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音就（高），拉得松，声音就（低）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音就（强），轻轻拨，声音就（弱）。

补充：

12、音叉是一种发声仪器，字母表示音调，数字表示振动次数。

13、什么是振动物体？

一个物体（比如音叉）在力的作用下，能不断的重复地做往返运动，这个物体就是振动物体。

14、声音是怎样产生的?

声音是由物体振动而产生的。

15、怎样描述声音的强弱?

声间的强弱可以用音量来描述，振动的幅度越大，声音就越强，振动的幅度越小，声音就越弱。

音量的单位是分贝（dB）

16、怎样描述音高？

声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。

物体振动的越越快，发出的声音就越高，物体振动的越慢，发出的声音就越低。

音高的单位是赫兹（Hz）它表示物体一秒钟振动的次数。

17、伸出桌面的尺子的长度越长声音就越低。

18、声音是怎样进行传播的?

声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会体物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。

19、声音在真空的情况下不能传播声音。

20、耳朵由外耳、中耳、内耳组成的。

21、我们是怎样听到声音的？

一个振动的物体会使它的周围空气发生的振动，振动的空气到达我们的耳朵，敲打鼓膜并使它振动，耳朵中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳引起液体的振动，液体的振动导致听觉神经的移动，产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。

22、怎样避免听力受到伤害？