绘画与手工二年级上册教案.docx
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绘画与手工二年级上册教案
教案
科右前旗特殊教育学校
学科：
《绘画与手工》
年级：
二年级
姓名：
陈伟
课程表
星期
课节
节次
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
1
五年一
五年一
二年级
2
班会
五年二
3
二年级
4
五年一
五年二
六年级
5
六年级
六年级
6
7
教学进度计划
2016年8月22日——2016年12月31日
授课教师
陈伟
科目
《绘画与手工》
周次
时间
授课内容
课时
备注
1
、《庆祝教师节》2、《小礼盒》
2
一单元
2
、《彩带飞舞》4、《老师的服装》
2
一单元
3
、《老师拉着我的手》6、《蝴蝶结》
2
一单元
4
、《电视》2、《电灯泡》
2
二单元
5
、《电冰箱》4、《电饭煲》
2
二单元
6
、《洗衣机》6、《电话机》
2
二单元
7
、《杨树叶子》2、《桑叶》
2
三单元
8
、《荷叶》4、《弯弯的水草》
2
三单元
9
、《柳叶》6、《枫叶》
2
三单元
10
、《窗花》2、《气球》
2
四单元
授课教师
陈伟
科目
《绘画与手工》
周次
时间
授课内容
课时
备注
11
、《花环》4、《灯笼》
2
四单元
12
、《糖果》6、《烟花》
2
四单元
13
教学总体目标（课标对本年级要求）
1、学情分析：
本学期教学的三个年级学生人数众多，年龄跨度大，智力水平存在很大差别，残疾类别主要集中在肢体残疾、智力障碍、听力障碍、言语障碍四大类，大部分处于二级。
学习存在以下几方面困难：
1、肢体残疾学生涂画、揉、搓、剪、刻等方面存在动手方面的困难。
2、听力障碍和言语障碍学生在与教师沟通，表达理解，情感体验方面存在沟通上的困难。
3、智力障碍学生在识别颜色、图形、模仿、涂画、课堂集中注意力方面存在记忆、理解等智力水平的局限。
学生现有知识水平：
1、二年级学生大都不认识图形、颜色。
在教师指导下能对照选取颜色和在制定区域涂色。
有简单揉、搓、团球或条的能力。
不会使用剪刀。
五年级、六年级学生基本能识别简单图形、颜色，有少部分学生能徒手画出图形。
有一定描画、涂色、折叠、剪刻、粘贴、揉搓等能力，并能根据主题独立创作表达情感的作品。
二、教材分析:
本套教材（2、5、6年级上册）是根据教育部2007年初颁布的《培智学校义务教育课程设置实验方案》编写的。
以全国培智学校课程改革的新理念为指导，以培智学生生活中最需要什么就选择什么内容，培智学生能学会什么就选择什么内容为编写原则，突出生活化，提倡以需定教，因材施教，在教学内容和教学要求上都有可选择性，以方便学校个别化教育计划的制定和实施。
其中每套教材，都分了四个单元，每个单元6课时，共36课时。
每个单元有一个大的单元主题，都是贴近学生生活，比较熟悉的题材，教学内容由简到难，基本的描画、涂色到填画，再到剪贴、手工制作等。
重点：
培养学生描画、涂色、剪贴、揉捏等技能。
难点：
是学生掌握这些知识技能，形成一定的美术技能。
3、教学要求：
二年级：
能进行简单的描画、涂色，认识单一的图形，简单的剪刻，热爱身边的美术现象，从美术角度认识周围身边事物。
五年级：
进一步培养学生描画、涂色、添画、剪刻、揉搓等美术技能，认识身边事物特征，热爱美术。
六年级：
在掌握简单美术技能基础上，能进行更高水平的添画认识颜色对比，根据要求进行美术创作。
4、主要教学措施：
1、注重基础知识的传授，基本技能形成。
2、注重利用多媒体展示，丰富间接经验。
3、注重展示范画，直观形象演示绘画操作过程。
4、分层次教学，不同层次学生提出不同要求，在原有水平基础上都有提高。
教学内容：
第一单元、1、《庆祝教师节》
教学目标：
1、知识与能力：
知道教师节的时间，意义。
能在轮廓内进行均匀、准确涂色，个别学生教师帮助完成。
2、过程与方法：
锻炼学生对颜色的识别，手眼的协调配合，和集中注意力，完成课堂教学。
3、情感态度与价值观：
激发学生对教师感恩的敬爱热情。
教学重点：
均匀、准确的涂色。
教学难点：
个别学生参与课堂。
教学关键：
个别指导，逐个、分层完成教学目标
教学准备：
课本、课件、水彩笔、铅笔。
课时：
1课时
授课时间：
2016、8、21
教学过程：
一、组织教学：
师生问好！
手指操：
一个手指（右手）一个（左手）手指变成大山（两食指靠一起），二个（右手）手指二个手指变成剪刀（剪二下），三个手（左手）指三个手指变成水母（两食指靠一起、中指无名指并拢动一动），四个（右手）手指四个手指（左手）变成胡须（合并放下吧位置），五个（右手）手指五个（左手）手指变成海鸥（手心面向自己、大拇指交杈向上飞）。
二、导入新课：
教师：
谁知道，每年的9月10日是什么节日
学生：
教师节。
教师：
对了，大家一起学儿歌：
9月金秋阳光照，10号教师节日到，争做尊师好孩子，大家一定要记牢。
教师：
谁想说说，你最喜欢哪位老师，你们之间有什么值得回味的故事
学生：
回答问题。
教师：
教师节快到了，完成一幅作品献给老师。
看谁涂色又均匀、又准确。
三、教师示范：
教材3页，先沿虚线描边缘，再涂上喜欢的颜色。
教师边示范，边将解。
四、学生习作：
描线：
沿虚线描，笔不要停下来。
涂色：
要在描的线的里边涂色，注意数字9、1、0的写法。
不要把9和0的空心部分涂上。
教师重点个别指导。
五、作品展示：
在投影仪上逐个展示学生作品，教师点评，学生点评。
六：
课堂小结：
1、通过学习你知道哪天是教师节了吗
2、应该怎样描线、涂色。
教师出示练习题，完成。
板书设计：
一、1、《庆祝教师节》
一、组织教学
二、导入新课
三、教师示范作品
四、学生习作
五、作品展示
六、课堂小结
课后记：
教学内容：
第一单元、2、《小礼盒》
教学目标：
1、知识与能力：
欣赏各式各样的礼盒，能动手对小礼盒进行简单的装饰。
锻炼学生剪纸、粘贴的能力。
2、过程与方法：
观察教师的示范，有兴趣对礼盒进行装饰，有能力学生独立完成，个别学生有自己的想法，教师帮助完成。
3、情感态度与价值观：
用礼盒表达美好祝愿的想法。
教学重点：
能动手独立进行剪纸和粘贴。
教学难点：
能动手独立进行剪纸和粘贴。
教学关键：
如何调动学生的积极性
教学准备：
教材、小盒子、彩纸、剪刀、胶水。
授课时间：
2016、8、26
教学过程：
一、组织教学：
师生问好！
手指操
二、引入新课：
教师：
同学们，看我手里的小礼盒漂不漂亮，谁能猜一猜小礼盒里面有什么礼品
学生：
可能有糖果、玩具······等。
教师：
你们说的很好，和老师一起看看礼盒里面有什么
教师：
同学们，想不想得到这些礼物
学生：
想
教师：
同学们就各自手里的小礼盒装饰的非常漂亮，来装这些礼品好不好
教师：
首先，看老师给大家做示范。
三、教师示范：
1、把彩色卡纸剪成各种形状，大小要适当。
2、粘贴时注意颜色的搭配，疏密变化。
四、学生习作：
1、程度好的学生独立完成，教师适当点拨，只要有兴趣，对作品不用要求过高。
2、程度较差的教师帮助完成。
五、展示作品：
展示每名学生的作品，并进行点评。
然后要求学生把小礼物装在盒子里。
作为教师节礼物送给老师。
六、课堂小结:
1、学习剪纸和粘贴的技巧，提高动手能力。
2、表达对教师节的祝贺。
板书设计：
一、2、《小礼盒》
一、组织教学
二、引入新课
三、教师示范
四、学生习作
五、作品展示
六、课堂小结
课后记：
教学内容：
第一单元、3、《彩带飞舞》
教学目标：
1、知识与能力：
运用剪画、撕、粘等方法，制作各式的彩带。
A类学生独立完成，B、C类学生教师帮助完成。
2、过程与方法：
仔细观察教师的演示，提高模仿能力。
3、情感态度与价值观：
激发学生对教师感恩的敬爱热情。
教学重点：
均匀、准确的涂色。
教学难点：
个别学生不能自觉参与课堂教学。
教学关键：
个别指导，逐个、分层完成教学目标
教学准备：
课本、课件、水彩笔、铅笔。
授课时间：
2016、8、21
教学过程：
一、组织教学：
师生问好！
手指操：
一个手指（右手）一个（左手）手指变成大山（两食指靠一起），二个（右手）手指二个手指变成剪刀（剪二下），三个手（左手）指三个手指变成水母（两食指靠一起、中指无名指并拢动一动），四个（右手）手指四个手指（左手）变成胡须（合并放下吧位置），五个（右手）手指五个（左手）手指变成海鸥（手心面向自己、大拇指交杈向上飞）。
二、导入新课：
教师：
教师节快到了，我们知道教师节是哪一天
学生：
每年的9月10日。
教师：
同学们回答的非常正确，教师节快到了，我们把教室布置的漂亮一些，迎接教师节好不好
教师：
装饰教室做一些彩带很漂亮，下面欣赏一些漂亮的彩带。
（出示图片）说说彩带漂亮吗是怎么做的
学生：
用五颜六色的纸环，套在一起。
教师：
看看教师是怎么做的
三、教师示范：
1、挑选五颜六色的纸。
2、反复对折等分，用剪刀，沿折线剪开。
3、把小纸条卷成圈，首位粘在一起，一环一环逐个套在一起。
四、学生习作：
1、选择五颜六色的纸张。
2、折叠。
3、剪纸。
重点指导B\C类学生，如何使用剪刀。
4、粘贴。
指导学生首位粘贴，下一个纸条先插入在进行粘贴。
5、完成作品。
五、作品展示：
把学生的彩带在黑板上展示。
布置班级。
六：
课堂小结：
1、通过学习你知道彩带怎么做了吗
2、教师节了，你还想为老师做些什么
板书设计：
一、3、《彩带飞舞》
一、组织教学
二、导入新课
三、教师示范作品
四、学生习作
五、作品展示
六、课堂小结
课后记：
教学内容：
第一单元、4、《老师的服装》
教学目标：
1、知识与能力：
能沿虚线把图画补充完整，把不同部位画上不同的颜色。
2、过程与方法：
加强老师的示范，规范学生正确的勾边方法，和均匀涂色。
逐一分层指导。
3、情感态度与价值观：
回忆与老师的快乐时光，感受老师的爱护。
教学重点：
衣服不同颜色的搭配。
教学难点：
衣服不同颜色的搭配。
教学关键：
由简入难，分步指导。
教学准备：
课本、课件、水彩笔、铅笔。
授课时间：
2016、9、
教学过程：
一、组织教学：
师生问好！
手指操：
一个手指（右手）一个（左手）手指变成大山（两食指靠一起），二个（右手）手指二个手指变成剪刀（剪二下），三个手（左手）指三个手指变成水母（两食指靠一起、中指无名指并拢动一动），四个（右手）手指四个手指（左手）变成胡须（合并放下吧位置），五个（右手）手指五个（左手）手指变成海鸥（手心面向自己、大拇指交杈向上飞）。
二、导入新课：
教师：
同学们，想不想和老师一起做老鹰捉小鸡的游戏啊
学生：
想。
（师生游戏）
教师：
同学们高兴吗
学生：
高兴。
教师：
谁能说说，游戏中谁和老师手拉手了
学生：
我和老师手拉手了。
教师：
这节课，咱们学习《我和老师手拉手》。
三、教师示范：
1、认清图中的部位。
1、演示正确的勾边方法。
2、演示均匀涂色方法
四、学生习作：
1、勾边练习。
2、涂色练习。
3、教师逐一指导。
五、作品展示：
把学生的作品在投影上逐一展示，互相评价。
六：
课堂小结：
1、还想和老师做哪些手拉手的游戏
板书设计：
一、5、《教师的服装》
一、组织教学
二、导入新课
三、教师示范作品
四、学生习作
五、作品展示
六、课堂小结
课后记：
教学内容：
第一单元、5、《老师拉着我的手》
教学目标：
1、知识与能力：
欣赏教师的服装样式朴实庄严和颜色协调统一特点，学生能添画出胸花、兜子、领结等美化衣服。
能给衣服涂上漂亮的颜色。
2、过程与方法：
通过对比发现教师的服装与日常的服装不同，教师引领示范，学生大胆进行添画，学生明确教师的服装颜色协调统一的特点进行涂色。
3、情感态度与价值观：
感受教师职业的神圣，感恩教师的爱护。
教学重点：
大胆添画美化教师的服装。
教学难点：
大胆添画美化教师的服装。
教学关键：
由简入难，分化添画的难题。
教学准备：
课本、课件、水彩笔、铅笔。
授课时间：
2016、10、
教学过程：
一、组织教学：
师生问好！
手指操：
一个手指（右手）一个（左手）手指变成大山（两食指靠一起），二个（右手）手指二个手指变成剪刀（剪二下），三个手（左手）指三个手指变成水母（两食指靠一起、中指无名指并拢动一动），四个（右手）手指四个手指（左手）变成胡须（合并放下吧位置），五个（右手）手指五个（左手）手指变成海鸥（手心面向自己、大拇指交杈向上飞）。
二、导入新课：
（观察、提问方法）
教师：
同学们，观察我（教师）穿的衣服是什么样式的什么颜色
学生：
西服、蓝色的。
教师：
下面欣赏一些教师的服装，说说有什么共同特点
学生：
教师的服装颜色统一，样式朴素庄严。
教师：
下面请同学们给课本上的图片添画上，领结等。
再涂上漂亮的颜色。
三、教师示范：
1、添画上领结、袖口上的图案、领结（用简单的图形概括）。
2、给图片涂上颜色。
四、学生习作：
1、添画要找准位置，形状概括。
2、涂颜色的位置，程度好的学生可引导使用多种颜色，程度较差的单一颜色即可。
五、作品展示：
把学生的作品在投影上逐一展示，互相评价。
六：
课堂小结：
1、通过学习你知道教师的服装特点
板书设计：
一、4、《老师拉着我的手》
一、组织教学
二、导入新课
三、教师示范作品
四、学生习作
五、作品展示
六、课堂小结
课后记：
升级会员 