正确使用成语教案课程.docx
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正确使用成语教案课程
正确辨析和使用成语
三维目标：
（一）知识目标
1．了解高考成语考查的设误类型
2．正确理解常见成语的意思
3．积累易误用的成语
（二）能力目标
1．培养学生在具体语境中辨析成语的能力
2．培养迁移能力，提高学生使用成语的应试能力
（三）情感和态度目标
1．激发学生学习成语的热情
2．激励学生克服畏难情绪努力学习
教学重点：
正确理解成语的意思
教学难点：
具体语境中形近义近成语的辨析
教学时数：
三课时
教学过程：
第一课时
一、考点介绍
1．词语题考查重点是什么？
考查重点固定突出：
考查重点是常见成语的辨析和使用，实词、虚词未曾设题。
其中常考设误类型为：
望文生义、张冠李戴、褒贬误用、词义混淆、搭配不当。
2．考查形式有何特点？
考查形式稳中有变：
一般为选择题，2013年以前采用传统的成语正误辨析形式，2014年则采用选词辨析式，注重近义成语的辨析应用。
，2016年改为考查6个成语。
二、透析七大设误类型
成语是语言在长期发展过程中逐渐形成的、为人们所熟悉、一般不能任意改变其结构的定型的词语。
要准确、快速解答成语题，一方面要多积累，正确理解成语；另一方面要掌握高考成语题的常见命题设误角度，掌握辨析技巧。
高考成语题一般从望文生义、张冠李戴、褒贬误用、谦敬错位、重复累赘、轻重不分、词义混淆、搭配不当等角度设置错误。
备考时应关注以下几方面：
错误类型一：
望文生义，曲解成语
望文生义，即只按照字面意思来理解成语的含义，不了解成语的确切含义，仅从字面上去牵强附会，造成不确切的理解，从而做出错误的判断。
[思维流程]
[知识储备]
望文生义是对成语关键字词理解不准确造成的。
请识记下列成语中关键字词的意思：
①不足为训（准则） ②不刊之论（更改）
③久假不归（借）④危言正色（正直）
⑤七月流火（火星）⑥屡试不爽（差错）
⑦一文不名（占有）⑧哀而不伤（伤害）
⑨不孚众望（令人信服）⑩犯而不校（计较）
⑪一傅众咻（教导）⑫差强人意（稍微）
⑬安土重迁（不轻率）⑭细大不捐（抛弃）
⑮春意阑珊（衰落，将尽）⑯不速之客（邀请）
⑰不赞一词（说）⑱计日程功（计算）
⑲莫衷一是（对，正确）⑳首当其冲（要冲）
文不加点（涂上一点，表删去）
大方之家（大道理，引申为见识广博）
[应用体验]
1．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）
A．专家指出，强烈的地震极易引发海啸，沧海横流，巨浪奔腾，对人民的生命、财产安全造成巨大威胁，应切实建立健全的预警机制。
B．刚才放的那几首歌都不大好听，只有这一首还差强人意。
C．在行贿物品中最具“操作性”的就是玉器书画，这些东西对专家而言有可能是无价之宝，对外行人来说有可能不名一文。
D．美国政府在台湾问题上的危言危行，势必受到全世界人民的唾弃。
解析：
选B A项，“沧海横流”比喻政治混乱，社会动荡。
句中错解为“大海发生海啸的状态”，属望文生义。
B项，“差强人意”指大体上还能使人满意。
差，稍微。
符合语境。
C项，“不名一文”指一个钱也没有，也说“一文不名”“不名一钱”。
而此句中用来说没有价值，显然不恰当，属望文生义。
D项，“危言危行”意思是“讲正直的话，做正直的事”。
句中意思理解反了，属望文生义。
2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）
A．火车站大门对面，有一座钟楼与它形影相吊，构成一道十分独特的风景，为这座城市增色不少，成为外地客人对这座城市的第一印象。
B．整天忙于琐事，并乐此不疲，当然就没有精力为广大群众办实事，更没有时间读书，这样终究是难以适应形势发展的。
C．宽严相济的刑事政策是我国现阶段惩治与预防犯罪的基本刑事政策，对那些危害不大、罪不容诛的犯罪分子不能一杀了之。
D．这次展览会有众多民间艺术品参展，众多下里巴人创造的玩意儿也堂而皇之地登上了艺术殿堂，与名家的作品一起展示在观众面前。
解析：
选B A项，形影相吊：
身体和自己的影子相互慰问，形容独孤。
此处属望文生义。
B项，乐此不疲：
因喜欢做某事而不知疲倦。
形容对某事特别爱好而沉浸其中。
符合语境，正确。
C项，罪不容诛：
罪大恶极，处死都不能抵偿。
此处属望文生义。
D项，下里巴人：
泛指通俗的普及的文学艺术。
此处属望文生义。
错误类型二：
张冠李戴，用错对象
有些成语只适用于描述特定的人或事，有特定的指向性，命题者常常故意偷梁换柱、张冠李戴，把使用的对象、特定的指向性有意弄错。
[思维流程]
[知识储备]
张冠李戴是对成语使用对象不理解造成的。
请你识记下列成语的使用对象。
①巧夺天工（人工作品） ②炙手可热（人）
③振聋发聩（言论）④车水马龙（热闹情景）
⑤明日黄花（过时事物）⑥汗牛充栋（书籍）
⑦两小无猜（少男少女）⑧鼎力相助（敬辞，对方）
⑨络绎不绝（人和车马）⑩济济一堂（人才）
⑪相敬如宾（夫妻）⑫薪尽火传（师生，学问）
⑬崭露头角（青少年）⑭芸芸众生（众多普通人）
⑮不情之请（谦辞，用于自己）⑯耳提面命（长辈）
⑰雨后春笋（新生事物）⑱扣人心弦（诗文、表演）
⑲悬壶济世（行医）⑳石破天惊（文章、议论）
荡气回肠（乐曲、文章）
休戚相关（人和人）
脱颖而出（人的才能）
长此以往（多指不好的情况）
[应用体验]
3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）
A．资源枯竭城市是指矿产资源开发进入晚期或末期阶段的城市，这里的矿产资源已经到了竭泽而渔的地步，中央将加大扶持力度。
B．2014年南京青奥会结束的时候，我这个微乎其微的志愿者受到国务院总理李克强的接见，倍感荣幸。
C．和煦的阳光，凉爽的清风，满山层林尽染，大地一派秋景，走在这迷人的秋景里，大地如坐春风的感觉，好不快哉。
D．如果我们只是一味地模仿名家名作的语言，而不能欣赏其作品的思想内涵与学习其崇高的精神，则恐有买椟还珠之憾。
解析：
选D A项，竭泽而渔：
排尽湖中或池中的水捉鱼，比喻取之不留余地，只顾眼前利益，不顾长远利益。
使用对象应是人，不能是矿产资源。
B项，微乎其微：
形容非常少或非常小。
不能用来形容人。
C项，如坐春风：
好像置身于和暖的春风里，形容受到良师的教诲、熏陶。
使用对象应是人，不能是大地。
D项，买椟还珠：
比喻没有眼力，取舍不当。
使用正确。
4．下列各句中，加点的成语使用正确的一句是（ ）
A．现在少数媒体放着有重要新闻价值的素材不去挖掘，反倒抓住某些明星的一些逸闻笔走龙蛇，这种做法真是令人费解。
B．虽然计算机应用的范围越来越广，但拥有了它并不意味着一切工作都会那么轻而易举、一挥而就。
C．他工作扎实能干，任劳任怨，此次授予他“先进个人”的光荣称号也算是实至名归。
D．这是一位已故著名作家的作品，由于各种原因一直没有发表，这次出版对编辑来说也有点敝帚自珍的意味。
解析：
选C A项，笔走龙蛇：
形容书法或文章洒脱雄健，很有气势。
句中却用来说“做法”，属于用错对象。
B项，一挥而就：
一挥笔就完成了，形容诗文、书画很快就写好画好了。
挥，挥笔。
很明显“一挥而就”的适用对象应为“写诗文、画画”，而例句的对象为“工作”，属于用错对象。
C项，实至名归：
有了真正的学识本领或业绩，相应的声誉自然就随之而来。
D项，敝帚自珍：
家里的破扫帚也被自己珍惜，比喻自己的东西虽然不好，却非常珍爱。
从意义而言可看出“敝帚自珍”适用于对自己，而不能用于别人。
句中的“作品”是“已故著名作家”的，而不是“编辑”自己的，属于用错对象。
错误类型三：
情感错位，褒贬误用
成语从感情色彩上可分为褒义、中性和贬义三类。
具有褒义色彩的成语，通常表达肯定、赞扬的情感态度；而含贬义色彩的成语，则表达否定与批判的情感态度；介于二者之间的则是中性色彩的成语。
在使用过程中，必须辨清褒贬，否则就容易犯褒词贬用或贬词褒用的错误。
[思维流程]
[知识储备]
1．常见褒义成语
雨后春笋 蔚然成风 蔚为大观 虚怀若谷
神采奕奕鞠躬尽瘁敢作敢当两袖清风
力挽狂澜视死如归高风亮节从容不迫
殚精竭虑凤毛麟角叹为观止胸无城府
刮目相看众望所归无微不至
2．常见贬义成语
无所不为处心积虑半斤八两人云亦云
别有用心大放厥词得陇望蜀上行下效
甚嚣尘上始作俑者弹冠相庆一唱一和
党同伐异评头论足长篇累牍过江之鲫
睚眦必报改头换面粉墨登场忘乎所以
坐而论道巧立名目师心自用擢发难数
倾巢而动画地为牢人言啧啧推波助澜
每况愈下振振有词面目全非冠冕堂皇
[应用体验]
5．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）
A．自六年前围棋推出围甲联赛后，中国象棋界有关人士就希望能够步人后尘，举办职业化的象甲联赛。
B．邪教往往具有伪装性和隐蔽性，依靠一套冠冕堂皇的说辞和种种神秘力量的渲染，实施危害社会的行为。
C．为了攻克研制火箭新型燃料的技术难关，全体科研人员殚精竭虑，反复试验，无所不用其极，终于获得了成功。
D．因监察机制缺失，权力无限膨胀，一些官员在自己的“一亩三分地”上讲排场、比阔气、一言九鼎，终因贪腐受贿丢官。
解析：
选B A项，步人后尘：
跟在别人的后面走，比喻追随、模仿别人。
此处属于褒贬不当。
B项，冠冕堂皇：
形容表面上庄严或正大的样子。
属贬义词，此处符合语境。
C项，无所不用其极：
指做坏事时任何极端的手段都使得出来。
此处属于褒贬不当。
D项，一言九鼎：
形容所说的话很有分量、很有作用。
褒义词，此处属于褒贬误用。
6．下列各句中，加点的成语使用正确的一句是（ ）
A．九十多岁的老奶奶在前面走着，我跟在她身后亦步亦趋，用手扶着她防止她跌倒。
B．随着现代科技的高速发展，手机更新换代的速度越来越快，科研人员闭门造车，成功开发了4G手机。
C．林黛玉嗤的一声笑了，揉着眼睛，一面笑道：
“一般也唬的这个调儿，还只管胡说。
呸，原来是苗而不秀，是个银样镴枪头。
”
D．日元贬值势如破竹，亚洲经济灾难深重。
解析：
选C A项，亦步亦趋：
比喻自己没有主张，或为了讨好，每件事都顺从别人，依从别人。
一般用于贬义。
B项，闭门造车：
关上门造车，比喻只凭主观办事，不管客观实际。
属贬义色彩。
此句中说“科研人员成功开发了4G手机”，属褒义环境，“闭门造车”用在此处显然不恰当。
C项，苗而不秀：
原指禾苗不吐穗结实，伤悼人早逝。
后比喻人资质虽好，但终无成就；也比喻虚有其表。
D项，势如破竹：
比喻节节胜利，毫无阻碍。
用于褒义语境。
错误类型四：
谦敬错位，颠倒尊卑
由于成语是约定俗成的，某些成语的使用有一定的场合，有的还需要区别尊卑、长幼、主客、男女等。
这就要求我们在使用时注意场合，做到自谦敬人，得体合度。
如果分辨不清，就会导致谦敬错位。
[思维流程]
[知识储备]
1．常见谦辞
蓬荜生辉 敝帚自珍 抛砖引玉 姑妄言之
狗尾续貂贻笑大方无功受禄敬谢不敏
忝列门墙信笔涂鸦一孔之见才疏学浅
德薄才疏不情之请恭敬不如从命
2．常见敬辞
不吝赐教鼎力相助高抬贵手如坐春风
大材小用虚左以待洗耳恭听
[应用体验]
7．下列各句中，加点成语使用恰当的一句是（ ）
A．如何使运动员在赛场上创造佳绩，许多有识之士提出了美芹之献，使运动员能够轻装上阵。
B．巩义市杜甫故里管理所所长说，有些人在语文课本上涂鸦，刻意丑化杜甫形象，真是忝列门墙，我们决不允许诋毁杜甫形象。
C．看你这么说，只要你肯屈尊光临寒舍，我一定不吝赐教。
D．制定这份策划书，尽管只是绵薄之力，但我也是费了很大的劲，还是希望大家能好好参考一下。
解析：
选D A项，“美芹之献”指的就是地位低微的人提出的好意见，用以自谦所献菲薄，不足当意。
B项，“忝列门墙”是谦辞，表示自己愧列其中。
不能用于他人。
C项，“不吝赐教”不吝惜自己的意见，希望给予指导。
是请人指教的客气话。
D项，“绵薄之力”常用在说尽自己的努力去帮助别人。
谦辞。
8．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）
A．您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。
B．在博鳌论坛中，著名学者孔丽东就亚洲经济发展谈了自己的一孔之见，给在座的各位学者很多启示。
C．“第五代”导演是承前启后的一代导演，他们是新时期电影创作和电影观赏的启蒙者，他们在中国电影走向艺术和产业自觉的过程中，发挥了不可或缺的作用。
D．何可欣在比赛中因失误而掉杠，比赛结束后潸然泪下，她的队友宽慰她说：
“没关系，我们相信你的实力。
不管出什么问题，我们都会鼎力相助的。
”
解析：
选C A项，蓬荜生辉：
谦辞，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣。
此处谦敬失当。
B项，一孔之见：
从一个小窟窿里所看到的，比喻狭隘片面的见解。
多作谦辞，此处用于形容他人不当。
C项，不可或缺：
指不能有一点点缺失。
D项，鼎力相助：
指称别人的大力帮助。
敬辞，用于“我们”不当。
第二课时
成语辨析正误题——透析七大设误类型
错误类型五：
叠床架屋，语义重复
在使用成语时要注意将成语和句子语意进行比照，否则容易造成成语隐含义与句子语意的重复。
在辨析成语时，一定要准确把握成语的含义，同时注意观察前后文字，判断是否出现语义重复的错误。
[思维流程]
[知识储备]
容易重复赘余的成语（括号内的词赘余，应删除）
（正）方兴未艾 难言之隐（的苦衷）
（对自己）妄自菲薄（人民）生灵涂炭
（人民的生活）安居乐业（显得）相形见绌
（感到）习以为常忍俊不禁（地笑起来）
（故意说得）闪烁其词（目前的）当务之急
（难得的）空谷足音（许多）莘莘学子
（全身）遍体鳞伤（值得）可歌可泣
（替他）为虎作伥（背地里）阳奉阴违
[应用体验]
9．下列各句中，加点成语使用恰当的一句是（ ）
A．你乐不可支，笑醒了，原来是一场南柯一梦。
B．她一语道破了他的隐私，使他好像如芒在背。
C．他在敌人的监狱中受尽折磨，被打得遍体鳞伤。
D．日本帝国主义的侵华战争使人民生灵涂炭。
解析：
选C A项，“南柯一梦”的“一”即“一场”，前面再用数量词“一场”就重复了。
B项，“如芒在背”的“如”即“好像”，前面再用“好像”就重复了。
C项，“遍体鳞伤”满身都是像鱼鳞一样密集的创伤，形容伤势非常重。
D项，“生灵涂炭”形容在反动统治下，广大人民处于极端困苦的境地。
“生灵”即百姓、人民，与句中“人民”重复，可把“人民”删去。
10．下列各句中，加点成语使用恰当的一句是（ ）
A．名人故居纳入文物保护序列需要综合考虑建筑本身和名人影响等因素，眼下的当务之急是制定名人故居保护办法。
B．语文教学不仅要教会学生如何学习，更要教会他们如何做人，这是老师责无旁贷的责任。
C．他画的画在我们这里很出名，可一拿到大地方，就显得相形见绌了。
D．要保持社会经济良好的发展态势，就必须力戒浮躁心态，坚决反对坐而论道，而应大力发扬求真务实的精神。
解析：
选D A项，当务之急：
是指当前急切应做的事。
与前面的“眼下”重复。
B项，“责无旁贷”自己应尽的责任，不能推卸给旁人。
与“责任”语义重复。
C项，“相形见绌”的“见”字即作“显现”讲，前面再用“显得”就重复了。
D项，“坐而论道”原指坐着议论政事，后泛指空谈大道理。
错误类型六：
不合逻辑，违背语境
有些成语词义较轻，有些成语词义较重，这就要求根据特定的语言环境选用词义轻重适度的成语，既不能违背语境逻辑，也不能违背事理逻辑，以避免大词小用或小词大用。
[思维流程]
[知识储备]
有些成语的词义有轻重之分，使用时应避免大词小用或小词大用。
类似成语有：
济济一堂 七手八脚 多事之秋 纵横捭阖
日理万机义无反顾丰功伟绩从谏如流
无可非议真知灼见有口皆碑
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11．下列各句中，加点成语使用恰当的一句是（ ）
A．下乡前两天，党委又组织参加扶贫的干部认真学习了有关文件，使大家进一步明确政策，做到胸有成竹。
B．在前进的道路上一定会碰到困难，有志气的青年在困难面前一定十分沉着，而不会诚惶诚恐。
C．整改不光是说在口头上，更要落实到行动中，相信到下一次群众评议时，大家对机关作风的变化就会有口皆碑了。
D．他有便宜从事的职权，地方性和局部性的问题，可以全权处理。
解析：
选D A项，“胸有成竹”比喻处理事情心里先有主意，有打算。
句中扶贫干部仅是明确政策，还不了解情况，不能称“胸有成竹”。
B项，“诚惶诚恐”是封建时代奏章中的套话，表示臣子对君王忠诚、敬畏而又惶恐不安。
形容极度谨慎小心以至于害怕不安的样子。
也形容极其尊敬、服从或不安。
C项，“有口皆碑”比喻人人称赞。
语境中“下一次”暗指群众对机关的作风是不太满意的。
所用程度不当。
D项，“便宜从事”经过特许，不必请示，根据实际情况或临时变化就斟酌处理。
12．下列各句中，加点成语使用恰当的一句是（ ）
A．他今天迟到，明天早退，提起他犯下的错误，真是擢发难数。
B．金沙遗址是成都地区继三星堆之后又一个重大的考古发现，对破解扑朔迷离的古蜀历史文化之谜有着非同寻常的意义。
C．有缺点错误就要及时改正，否则就会养虎遗患，铸成大错。
D．李老师当班主任20年，勤勤恳恳，日理万机，积劳成疾仍坚持工作。
解析：
选B A项，“擢发难数”形容罪恶多得像头发那样，数也数不清。
语境信息：
他只是迟到、早退而已，词义过重。
B项，“扑朔迷离”形容事情错综复杂，难于辨别。
C项，“养虎遗患”比喻纵容恶人，给自己留下后患。
在句中形容缺点错误，既对象不当，又程度过重。
D项，“日理万机”一天之中要处理上万件事务，常指君王或国家领导人每天忙于繁多的政务。
这个成语词义很重，用在“李老师”身上，大词小用。
错误类型七：
注意辨别差异 防范“词义混淆”
有些成语彼此相似，在使用中极易混淆，如果辨析不精细，就会导致错用。
对于此类词语，需要把握各自词义的重点，用心辨析两词相异语素的含义，进而弄清两词的区别，才能避免误用。
[思维流程]
[知识储备]
容易混用的成语：
不负众望——不孚众望 不以为然——不以为意
不堪卒读——不忍卒读 无微不至——无所不至
独行其道——独行其是 前仆后继——前赴后继
另眼相看——刮目相看 不胜其烦——不厌其烦
骇人听闻——耸人听闻 纷纷扬扬——沸沸扬扬
鱼目混珠——鱼龙混杂 见危授命——见危受命
不胫而走——不翼而飞 无可厚非——无可非议
不可理喻——不可思议 处心积虑——殚精竭虑
谈笑风生——谈笑自若 望文生义——顾名思义
一文不名——一文不值 高山流水——行云流水
不绝如缕——不绝于耳 侃侃而谈——夸夸其谈
设身处地——身临其境 一挥而就——一蹴而就
一发不可收——一发不可收拾
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13．依次填入下面语段横线处的成语，最恰当的一组是（ ）
专业作家在作品中展现出的才华也许令青年读者们觉得________，然而阅读活动应当是一个平等的交流过程，因此无须对作者________，而不妨运用自己的思维大胆地去质疑，去挑战。
在思想的碰撞中才能真正对作品的深刻意蕴________。
A．鞭长莫及 顶礼膜拜 心领神会
B．望尘莫及 毕恭毕敬 心照不宣
C．鞭长莫及 毕恭毕敬 心照不宣
D．望尘莫及 顶礼膜拜 心领神会
解析：
选D “鞭长莫及”比喻力量达不到。
“望尘莫及”指赶不上。
“顶礼膜拜”比喻对人特别崇敬，用于贬义。
“毕恭毕敬”形容对人十分恭敬。
“顶礼膜拜”程度更深。
“心照不宣”比“心领神会”多出了“不说出来”的意思，不合语境。
14．下列各句中，加点成语使用恰当的一句是（ ）
A．广交会为企业提供了内外贸对接的契机，但这种对接不可能一挥而就，绝大多数出口企业由于不熟悉国内市场，即使有意内销也无从着手。
B．眼下，报刊发行大战硝烟渐起，有些报纸为了招徕读者而故意编造一些骇人听闻的消息，其结果却往往弄巧成拙。
C．西昌是攀西地区的交通枢纽和物质集散地，也是攀西资源综合开发的重点区域，不可理喻，这里开发潜力巨大，具有广阔的发展前景。
D．学校设定教学课程及其内容，要做到有的放矢，防止学生出现因学习内容过多而造成囫囵吞枣、一知半解等现象。
解析：
选D A项，“一挥而就”形容才思敏捷，一动笔就写成。
这里应用“一蹴而就”。
“一蹴而就”指踏一步就可以成功，形容事情轻而易举。
B项，“骇人听闻”使人听了非常吃惊和害怕。
此处应用“耸人听闻”。
“耸人听闻”夸大或捏造事实，使人听了感到惊异或震动。
“耸”惊动。
C项，“不可理喻”没法跟他讲道理。
形容蛮横或固执。
此处应为“不言而喻”。
“不言而喻”不用说话就能明白。
形容道理很明显。
D项，“有的放矢”对准靶子射箭，比喻言论、行动目标明确。
错误类型八：
注意语法功能 防范“搭配不当”
误用成语是因为没有注意其语法功能，因为成语在与相关词语搭配时需遵循一定的规则，如能否带宾语，能否充当某个成分，应该与哪类词语搭配等等。
如果使用时不顾其搭配规则，就容易造成不合语法、搭配不当的错误。
[思维流程]
[知识储备]
1．“同心同德、深思熟虑”只能作谓语，不能带宾语；“津津乐道、耳濡目染、司空见惯、漠不关心”等不及物动词不能带宾语；“不约而同”只能作状语。
2．“望其项背、同日而语、等闲视之、相提并论、一概而论、等量齐观、善罢甘休”等成语不能用在肯定句中，只能用在否定句或疑问句中。
[应用体验]
15．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）
A．1949年4月23日，在长江边上的一个小村落里，新中国海军诞生了。
它的第一任司令员就是文韬武略的张爱萍将军。
B．最近，江西、湖南一带烈日炎炎，紫外线辐射强烈，大家最好不要外出，在家休养生息为好。
C．这个人在就职演说时信誓旦旦，表示决不辜负大家的期望，可是一登上官位，就经不起利欲的诱惑了。
D．那天放学回家，肚子已经抗议地打着鼓了，正当我如饥似渴地寻找食物时，突然发现餐桌上放着一块面包，我高兴极了。
解析：
选C A项，“文韬武略”比喻用兵的谋略。
这里不能作“张爱萍将军”的定语。
B项，“休养生息”指在战争或社会大动荡之后，减轻人民负担，安定生活，恢复元气。
这里作“大家”的谓语，主谓搭配不当。
C项，“信誓旦旦”形容誓言诚恳可信。
使用正确。
D项，“如饥似渴”形容要求很迫切。
这里不能作“寻找食物”的状语。
16．下列各句中，加点的成语使用正确的一句是（ ）
A．我们都司空见惯了过马路“闯红灯”的现象。
B．巴西地处湿热之地，西班牙和意大利队的后勤人员竭尽全力想办法尽量让球队少些折腾，以便为他们休息创造有利条件。
C．这则笑话因为对漠不关心人民疾苦的官员讽刺得很有力量，在民间流传很广，影响极大。
D．当登上黄山天都峰的鲫鱼背时，人们都常有如临深渊，如履薄冰的那种惧怕之感。
解析：
选B A项，“司空见惯”指经常看到，不足为奇。
是不及物动词，不能带宾语。
B项，“竭尽全力”指用尽全部的力量，形容作出最大努力。
此处运用正确。
C项，“漠不关心”不能带宾语“人民疾苦”。
D项，“如临深渊，如履薄冰”表示小心、谨慎，不能修饰“惧怕”这一词语。
[其他设误类型]
1．知其一，还要知其二
许多成语都有一定的典故来历，或出于古代寓言，或出于历史故事，或出于古代诗文，都有着特定的含义。
我们在掌握或运用它们时一定要注意追根溯源，不能不分场合地乱用。
还有的成语在现代大都使用其引申义或比喻义，但偶尔还会使用其本义，故当它们的运用回到其本义时，我们不能视其为错。
如：
（1）为纪念中国话剧百年诞辰，话剧界一些前辈粉墨登场，重新排演了《雷雨》等经典剧目。
解析：
此句中的“粉墨登场”用的就是本义。
“粉墨登场”出自明朝张岱的《蔡义伶文》：
“汝身前，粉墨登场，努眼张舌，喜笑鬼
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