最新部编版小学语文五年级上册道德与法治第一单元《面对成长中的新问题》教案.docx
《最新部编版小学语文五年级上册道德与法治第一单元《面对成长中的新问题》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新部编版小学语文五年级上册道德与法治第一单元《面对成长中的新问题》教案.docx（49页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
最新部编版小学语文五年级上册道德与法治第一单元《面对成长中的新问题》教案
1自主选择课余生活
教学内容：
1自主选择课余生活第一课时
教学目标：
1、情感与价值目标：
培养独立意识，明白自主选择课余生活是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。
2、能力目标：
能够自主选择，合理选择课余生活，参考别人的意见。
3、知识目标：
了解课余生活自主选择的重要性和作用，学会自主选择课余生活。
教学重点：
1、培养独立意识，明白自主选择课余生活是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。
2、能够自主选择，合理选择课余生活，参考别人的意见。
教学难点：
了解课余生活自主选择的重要性和作用，学会自主选择课余生活。
教具学具：
多媒体课件
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
批注
导入新课
一、导入新课
1、同学们，缤纷多彩的课余生活给你们的学习生涯增添了许多乐趣，你能跟大家分享一下自己最喜欢的课余生活是什么吗？
（学生发言）
2、原来大家的课余生活这么丰富多彩，课余生活种类丰富、形式多样，并且深受大家喜爱。
其实课余时间安排的学问非常大呢，今天这节课，我们就来探讨一下我们的课余生活。
3、板书课题，齐读课题。
谈一谈自己喜爱的业余生活。
活动一：
课余生活我选择
2、活动一：
课余生活我选择
1、随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法。
五
（1）班的同学们针对“课余生活难选择”的话题，纷纷发表了自己的看法。
我们看看他们是怎么说的吧！
2、（出示课本第2页的插图），请看一看，读一读旁边的文字，看看同学们对课余生活有什么看法吧！
3、指生读旁白，全班交流：
当你的选择和父母意见不一致，你会怎么办呢？
4、学生分小组讨论，在小组中发表自己的看法，然后推选代表在全班交流。
教师小结：
自主选择是我们的权利，也是我们成长过程中需要发展的能力。
随着年龄的增长，知识经验的增多，我们应该为自己的课余生活做出自己的决定。
5、活动园
（1）面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，合理选择。
例如，不知道如何解决自己的选择与学校活动安排的冲突。
李玉红同学也遇到了一些问题，我们一起来看看吧！
（2）出示活动园表格，学生读一读李红玉的困惑。
李玉红在选择课余生活时遇到了什么问题？
我们可以给他什么建议呢？
（3）学生分小组讨论，针对李玉红遇到的问题，提出自己的建议，然后填写好书中的表格。
全班交流讨论。
问题1：
我想参加少年宫的舞蹈班，可是与学校的乐队排练冲突了,怎么办？
问题2：
可选择的课余生活太多了，我应该选择什么呢？
问题3：
如果爸妈不同意我的选择，我就只能放弃吗？
（4）指生选择一个题目，提出解决办法。
例如：
业余时间冲突可以调整时间，课余生活活动太多可以只选择自己最喜欢的；爸妈不同意要好好沟通，说明理由。
6、大家在选择课余生活时遇到过哪些问题呢？
你们又是如何解决的呢？
7、学生分小组讨论交流，推选代表在全班交流。
发表自己的看法。
活动二：
课余生活助我成长
三、活动二：
课余生活助我成长
1、一些好的课余生活将会给我们的学习带来很大的帮助，给我们的生活增添很多的乐趣。
我们先来看一看一些同学的课余生活。
出示课本第4页和第5页三个片段，引导学生读一读，了解这三位同学选择了怎样的课余生活，这些课余生活给他们带来了怎样的收获。
全班交流，了解三位同学的课余生活及他们的收获。
预设；
王鹤铭：
参加学校开设的跳蚤市场，清理了闲置文具，节约了费用。
吴跃东：
利用课余时间集邮，增长了知识，丰富了课余生活，培养了兴趣。
赵欣瑜：
针对农村焚烧秸秆问题，发动宣传、倡导活动，一定程度上制止了村民焚烧秸秆的行为。
2、教师小结：
这三位同学利用课余时间，做了感兴趣的事情并有所收获。
那么，我们究竟可以参加哪些课余活动呢？
出示课本第4页上面的一段文字，引导学生读一读，了解校内、校外课余生活的活动内容。
板书：
校内课余生活——跳绳拔河合唱剪纸书法植物栽培机器人制作等。
校外课余生活——和家人一起购物、游玩、读书、做家务，和同学一起参加社会公益活动等。
3、同学们，我们在课余生活中参加过哪些活动呢？
这些活动又给我们带来什么收获呢？
学生先分小组交流，说一说自己参加过的课余活动，以及收获，然后推选代表在全班进行交流。
读片段，交流感受。
教师小结
四、教师总结
1、丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流；学会合作，体会亲情的温暖，友情的宝贵，学习待人接物接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡，爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
2、课后，请同学们继续观察自己身边的小伙伴们参加了哪些课余活动。
完成作业。
板书设计：
1、自主选择课余生活
课余生活我选择自己选择很重要
课余生活助我成长课余生活有好处
教学反思：
授课日期：
月日
1自主选择课余生活
教学内容：
1自主选择课余生活第二课时
教学目标：
1、培养独立意识，明白自主选择课余生活是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。
2、在课余生活中，选择一些有意义、有价值的活动，丰富课余生活。
3、树立服务社会的意识，用课余生活丰富自己的精神世界，激发作为社会小主人的责任与担当。
教学重点：
在课余生活中，选择一些有意义、有价值的活动，丰富课余生活。
教学难点：
树立服务社会的意识，用课余生活丰富自己的精神世界，激发作为社会小主人的责任与担当。
教具学具：
多媒体课件
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
批注
谈话导入
1、谈话导入
1、通过上节课的学习，我们知道了在选择课余生活时，可以从自己的生活实际出发、多听听父母的意见。
请同学们看看下面这位同学的课余生活，发表一下你的看法。
2、课件出示王鹤铭的课余生活：
我们学校定期开设跳蚤市场。
同学们可以拿自己闲置的文具或书籍进行交换有一次,我带了一些铅笔和卷笔刀来到跳蚤市场,经过几番挑选,换到了圆规。
这样,我不仅可以清理闲置文具,还节约了一笔费用。
逛学校开设的跳蚤市场是我很喜欢的一项活动。
3、小组交流，你觉得他的课余生活有意义吗？
4、教师小结：
其实，课余活动不仅包括学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动。
和家人一起购物、游玩、读书或做家务,和同学一起参加社会公益活动等,也是我们校外课余生活的丰富内容。
这节课，我们一起来探讨一下，如何将课余生活过得更有意义些。
小组交流。
让自己的课余生活更有意义
二、让自己的课余生活更有意义
1、出示儿童杂志刊登的几位同学的课余生活片段
（1）读片段2、3，谈一谈对吴悦东、赵欣瑜课余生活的看法。
（2）他们的课余生活是不是很有意义呢？
一个将精美的邮票集成册，另一个为焚烧秸秆做出自己小小的贡献。
2、出示课本第6页的《我该我给外国人当讲解员》和第7页《课余生活掠影》，指生读一读。
3、教师小结：
给外国客人当讲解员、参加小学生交通文明岗、植树节参加植树这一类的课余生活，我们不一定感兴趣，但是它们有意义、有价值，所以这一类课余活动我们应该积极参加。
4、在你的生活中，你参加过哪些有意义的社会实践活动呢，你又有哪些收获？
什么样的活动才是有意义、有价值的呢？
（指生回答，比如到敬老院看望老人、关心留守儿童等等）
教师小结：
丰富的课余生活有助于我们开阔视野,提高动手能力，培养创新意识;让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡爱祖国的情感,体现我们作为社会小主人的责任与担当。
说说有意义的课余生活。
过好我们的课余生活。
三、过好我们的课余生活
1、在课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动。
这些活动能够激起求知欲望，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。
出示课本中的几幅插图，看一看，读一读相关的文字，了解这些同学是如何选择他们的的课余生活的。
1、你最感兴趣的事是什么呢？
因为这个兴趣，你安排了什么课外活动呢？
指生交流，预设：
因为喜欢跳舞，所以在课余生活中参加了舞蹈培训。
因为喜欢运动，所以在课余生活中一有时间就练习羽毛球。
2、有一位同学有说他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活，你怎么看待这位同学的选择？
3、指生交流。
预设：
把玩电子游戏作为他的课余生活是不可取的。
预设：
沉迷电子游戏，不仅会影响学习，而且对青少年的身体健康发展尤为不利。
预设：
选择课余生活要选择健康、有益的活动，要以不影响学习为前提。
分小组讨论，交流。
合理安排课余生活。
四、合理安排课余生活
合理规划课余生活,要做到个体活动与群体活动结合、室内活动与室外活动互补,处理好课内学习与课余生活的关系。
为了达到预期目标,我们可以制订详细的计划,还可以请长辈监督。
1、既然我们选择了各种各样的课余生活，就要认真的进行这些课余活动，那怎样才能安排好我们的课余生活呢？
让我们先来听听五
（2）班同学的意见。
2、出示课本第8页的插图,引导学生看一看，并读一读旁边的文字，了解五
（2）班的同学对合理安排课余生活有着怎样的意见？
（1）放学后，我喜欢先打球，再做功课。
（2）放学后，我会先做完功课，再安排自己喜欢的活动。
……
3、学生分小组讨论，说一说这些意见中，哪些是合理的？
哪些是不合理的？
说一说自己的看法。
4、活动园
（1）出示课本练习题：
结合图片，为我们的课余生活做一个温馨提示。
（2）学生讨论交流。
（3）全班交流，预设：
在图书馆或阅览室，不大声喧哗，保持安静的阅读环境。
外出游玩时，不随手乱扔垃圾，不破坏花草树木。
户外活动时，要注意安全，不做危险的动作。
到朋友家时，不大叫大嚷，影响他人工作和休息。
在参加课余活动的路上，要遵守交通规则，注意交通安全。
说说如何合理安排课余活动。
教师小结
五、课堂总结
同学们，这两堂课我们讨论了课余生活这个话题。
通过学习，我们懂得了我们要自主选择课余生活，并且选择时既要注重个人的兴趣和爱好，又要注重活动的意义和价值，只有这样，课余生活才能促进我们健康成长。
板书设计：
选择自己感兴趣的活动
自主选择课余生活
参加有意义有价值的课余活动
教学反思：
授课日期：
月日
2学会沟通交流
教学内容：
2学会沟通交流第一课时
教学目标：
1、正确对待不同看法正确对待同一件事情中的不同看法，理性对待分歧，学会尊重别人的意见。
2、对于不同的看法，采取真诚坦率的沟通，尝试平和地解决矛盾。
教学重点。
正确对待不同看法正确对待同一件事情中的不同看法，理性对待分歧，学会尊重别人的意见。
教学难点：
正确对待待同一件事情中的不同看法，理性对待分歧，学会尊重别人的意见。
教具学具：
多媒体课件
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
批注
谈话导入
一、谈话导入
1、我们生活在班级、学校、社区中,希望自己得到他人和群体的认同与接纳。
但是,不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异,对某些问题可能有不同的看法。
那我们应该如何处理呢？
这节课就让我们一起来学习吧！
2、板书课题，齐读课题。
齐读课题。
活动一：
暴增的垃圾
2、活动一：
正确对待不同看法
（一）一场比赛
1、教师引导：
同学们，在一场年级篮球联赛上，五（3）班输掉了比赛。
班上几个同学放学后说起了各自的看法。
请同学们打开书本第10页的活动园，读一读他们的看法。
2、出示五三班同学的观点：
（1）我们明明没有犯规，裁判却吹我们犯规。
我觉得输球是裁判不公造成的。
（2）作为观众,我觉得咱们班的配合不好,
我们技不如人。
（3）球员拿到球只想着自己如果我们技高一筹,投篮再准一些,也许比赛不会输。
3、从他们的观点中，你发现了什么信息？
预设：
有人觉得不公平，是裁判不公造成了比赛输掉。
预设：
有人觉得自己班级的球员技不如人。
预设：
有人觉得班级配合不够好。
4、思考：
针对同一场篮球赛,同班同学的
看法为什么不一致呢?
（1）分小组讨论交流。
（2）指生回答。
5、教师总结：
因为每个人的思想不同、成长环境也不同，所以对待一件事会有不同的看法。
我们在交往中要尊重别人的意见，即使别人的想法与我们不同。
（2）不同的看法是珍贵的
1、讲一则小故事：
（1）一瓶打开瓶盖的酒倒在了地上，一人看见了说：
哎呀，真可惜，洒了那么多，真是气死我了！
另一人也面临着同样的情况，他却说：
真幸运，还能剩下一点，我还可以好好享受下。
（2）听了这个小故事，你有什么启发？
预设：
换一种角度思考问题惠普不一样的心情。
2、看，这就是别人不同的想法。
有时候，往往会给我们小惊喜和大启发。
3、出示活动园
（1）梁毅和吴云飞是好朋友,周末经常一起下象棋。
有一次,发生了下面一幕。
（2）出示图片，展示梁毅和吴云飞的对话
“下棋就是娱乐,你总是想来想去,磨磨蹭蹭,耽误时间。
”
“下棋就有输赢。
我只有走一步想三步,
才能赢棋呀!
“”
（3）假如你是梁毅或吴云飞,请依照下面的问题深入思考。
你会对这种分歧采取什么样的态度？
你的态度会对朋友关态度系会产生什么影响?
你的态度会对自己的心情产生什么影响?
你的态度会对自己的棋艺产生什么影响?
（4）指生交流。
预设：
如果我坚持自己的观点，不听别人的意见：
自己的心情肯定非常糟糕。
如果我坚持自己的观点，不听别人的意见：
我和朋友的友谊会破裂。
这样下去肯定也下不好琪……
教师小结：
是呀，有不同看法时,只坚持自己的观点而不考虑他人,就容易产生矛盾或冲突。
理性对待分歧,会让我们有合情合理的看法和思考。
读课文资料，了解五三班同学的观点。
读故事，谈一谈自己的启发。
真诚坦率很重要
3、真诚坦率很重要
1、对于不同看法,采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问题的解决。
真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾,促进和谐。
2、活动园
有一个学校马上就要召开秋季运动会了。
他们班级的王老师说同学们进入高年级了,这次运动会开幕式的班级展示就由他们自己决定。
在入场式服装问题上,有的同学提出不穿校服,因为全校都一样,无法突出班级的特点;有的同学认为,运动会不同于艺术节,整齐最重要……
这样的两种完全不同的意见出现时，应该如何处理呢？
如果是你，你会怎么做？
（1）指生说一说自己的做法和想法。
（2）说说自己做法的后果和自己的心情。
3、教师引导：
其实呀，遇到这样的情况是非常常见的，我们要学会换位思考。
出示：
换位三部曲
第一步：
稳定情绪
观点不一致没关系,但各执已见容易引发矛盾。
第二步：
冷静思考
为什么他会有这样的想法呢?
第三步：
寻找合理点
站在他的角度看,觉得他的看法也有道理。
4、思考：
在“换位三部曲”的引导下,现在你想出的解决方法是什么?
可能有怎样的结果?
（1）指生交流。
（2）预设：
这样可能大家可以心平气和地商量出最好的办法。
这样我们的班级会更加团结、和睦……
了解换位三部曲。
课堂总结
四、课堂总结
同学们，真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利。
对待不同的看法,我们可以不赞同,但是,要让他人自由而完整地表达,这样有助于我们了解他人的意见。
这样不仅可以有效地化解矛盾，还能促进班级的和谐。
板书设计：
教学反思：
授课日期：
月日
2学会沟通交流
教学内容：
2学会沟通交流第二课时
教学目标：
1、正确对待不同看法正确对待同一件事情中的不同看法，理性对待分歧，学会尊重别人的意见。
2、能让别人完整地而自由地表达自己的观点，愿意了解别人的意见，准别表达自己的意见，进行有效沟通。
教学重点：
正确对待不同看法正确对待同一件事情中的不同看法，理性对待分歧，学会尊重别人的意见。
教学难点：
能让别人完整地而自由地表达自己的观点，愿意了解别人的意见，准别表达自己的意见，进行有效沟通。
教具学具：
多媒体课件
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
批注
导入新课
一、导入新课
1、出示《论语》中的句子：
“君子和而不同”。
2、这是什么意思呢？
你能说说看吗？
（1）指生交流。
（2）教师引导：
这句话的意思是：
君子能够与他人保持一种和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方。
在人际交往中，我们不仅要尊重别人，也要尊重别人的意见，即使他的想法与自己不同。
3、这节课我们继续来学习。
板书课题。
说说自己的理解。
活动一：
垃圾分类。
3、有效沟通，理性交流
1、在你和同学的相处中，有过不开心的事吗？
学生在舒缓的音乐中回忆，写下这件事的几个关键词并交流和同学间的不愉快的经历。
2、那你们有没有就这件事主动和对方去沟通过呢？
为什么？
3、如果双方都这么想，互不沟通，互不理睬，你们的关系会变得怎样？
4、出示活动园内容：
面对不同的数学解题方法,班里的同学说法不一：
（1）有人说：
何大海的解法好，我也有自己的解法,不过没他的好，我还是不说了吧。
（2）有人说我不清楚苏长河为什么打断我的讲述,我觉得自己的解法也不错。
（3）我这样做是最简便的，我是数学课代表,大家都应该听我的。
（4）课代表凭什么说自己的解法最简便,别以为自己成绩好就了不起。
5、你从这些同学的意见中读出了什么？
（他们的交流充满了火药味。
）
6、身处这样的场景,你会如何表达自己的意见呢?
请大家四人为一小组，充分讨论交流，并选择一名代表进行发言。
（1）学生分小组讨论。
（2）全班交流。
7、通过同学们的交流，我发现这个班级的同学在交流中存在不少问题。
有人不敢表达，有人表达不清，有人角度不同。
其实这些问题都是可以解决的，你有什么好办法吗？
（1）学生分小组讨论。
（2）全班交流。
8、教师小结：
针对问题，我们提出了不错的解决方案。
不敢表达的，要努力克服担忧,增强自信心,勇于表达自己的真实想法。
表达不清的养成写下自己想法的习惯,并且不断练习,提高表达能力。
角度不同的要知道这种情况难以避免,和他人所站的角度不同,看法会有所不同。
要学会接受不同人对同一事物看法的差异。
发现问题，解决问题。
学会沟通方法
学会倾听，勇敢表达。
三、学会沟通方法
1、出示案例：
《孤独的小睿》
去年三月，上五年级的小睿随打工的父母从遥远的四川转到我们学校上学。
一年过去了，小睿在学习、活动等方面都很出色，老师和同学们也都对她很好，可她就是没有什么好朋友，常常觉得孤单。
2、请同学们猜一猜，小睿为什么孤单？
3、交流后小结：
品学兼优的小睿之所以孤单，是因为与别人缺少沟通。
那么应该怎样与别人沟通呢？
活动一：
活动园
1、出示活动园中的表格。
2、学一学，胶乳你和朋友一起去博物院，他却说临时有事不能来，对此，你会有怎样的表达呢？
（1）出示表达句式、可能的结果。
（2）试一试用不同的句式表达，你发现了什么？
（3）说话前要充分准备好，明确观点，理由充分，表达时要自信，态度诚恳，语气平和。
活动二：
学会倾听，勇敢表达。
其实，与人沟通不仅要勇于表达自己的意见、合理表达自己的想法，还需要学会倾听。
即使未能达成一致，也可以结合具体情况讨论。
给对方充分解释的机会。
1、现在，你能帮助小睿摆脱孤独的烦恼吗？
面对孤独的小睿，此刻你想怎样与她沟通呢？
请以“小睿我想对你说”为开头对小睿说几句话。
2、角色扮演：
如果此时你就是小睿，面对这样的你情况你会怎么做：
课件出示：
镜头一：
班长对你说：
小睿，我们班的黑板报要更新了，你画画很不错，这一期板报你给我们当美编吧……
镜头二：
活泼开朗的小美对你说：
小睿，这个礼拜天是我生日，王灵她们都去我家联欢呢，你也一起来吧……
镜头三：
“六一”儿童节快到了，文艺委员说：
小睿，这个“六一”儿童节，我们一起编个课本剧吧，我早就羡慕你的写作才华了……
出示三组镜头后同桌讨论，角色扮演。
活动三：
我能行
课件出示：
1、遇到这些情况，你该如何与人沟通交流呢？
（1）单小英早上乘车去学校，正赶上堵车，挤得水泄不通。
她绕道赶到学校，迟到了五分钟，老师批评她不遵守纪律……
（2）陈彬很喜欢看课外书，爸爸看见了总是说：
“你就是不好好学习功课，看起闲书来倒挺起劲儿。
”……
（3）李东放学回家，路上看到一个小妹妹跌倒了，便跑过去把她扶起来。
一位阿姨走过来，不高兴地说：
“你怎么把我孩子碰倒了？
”……
2、小组讨论后即兴表演。
小组讨论。
即兴表演。
4、课堂小结
沟通是一把雨伞，用温馨浪漫的空间融合人与人的距离。
沟通是一弯明月，用清柔淡雅的月光照亮爱与爱的凝望。
沟通是一道彩虹，用炫彩的桥梁指引心与心的方向。
面对成长中的沟通交流问题，我们不仅应该向对方提出意见，真诚交流，还应该学会与人沟通的方法，进行有效沟通。
板书设计：
教学反思：
授课日期：
月日
3主动拒绝烟酒与毒品
教学内容：
3注定拒绝烟酒与毒品第一课时
教学目标：
1、认识烟酒与毒品的的危害，了解饮酒成瘾与吸毒的严重后果，从自身做起，远离烟酒及毒品。
2、通过对吸烟、过度饮酒对身体的健康的种种危害的学习，进一步坚定学生拒绝烟、酒的决心，形成良好生活习惯；
3、了解法律中关于禁毒的规定，知道吸食、注射毒品或者其他有关毒品的犯罪行为要受到法律的严惩。
教学重点：
认识烟酒与毒品的的危害，了解饮酒成瘾与吸毒的严重后果，从自身做起，远离烟酒及毒品。
教学难点：
了解法律中关于禁毒的规定，知道吸食、注射毒品或者其他有关毒品的犯罪行为要受到法律的严惩。
教具学具：
多媒体课件
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
批注
导入新课
1、创设情境，导入新课
1、出示图片及数字
展示活动园中“图”说危害“数”说危害，说一说自己的看法和认识。
2、近年来，青少年逐渐成为吸烟人群的主力军，这已成为一个不容忽视的社会问题。
社会家庭环境等影响是造成青少年吸烟、喝酒现象的重要因素。
只有认清危害，主动拒绝，学会自我保护，我们才能健康地成长。
3、板书课题，齐读课题。
看图片，了解烟酒和毒品危害。
活动一：
危害有多大
2、危害有多大
（1）吸烟危害人体健康
1、出示阅读角《爷爷的悔恨》
“咳!
咳!
……”隔
升级会员 