语言学概论50题.docx
《语言学概论50题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语言学概论50题.docx（15页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
语言学概论50题
语言学50题
1.动物的语言有什么特点？
动物语言的表现是现场的刺激引起的，所能传递的信息种类有限，可以列举。
动物每次表现都是用浑然一体的叫喊或动作表示一定的意思，没法拆卸成单位，另行组装。
是一种简单粗疏的工具。
2.从功能、构造、习得三方面论述人类语言的特点。
功能开放，人类语言是开放的系统，能够传达的信息无限的丰富。
构造灵巧，人类语言具有远非动物语言所能企及的合理、灵巧的构造。
它由两层组成，一是语音层，一是符号层。
习得，人类的语音都要经过传授才能习得。
3.试述语音的任意性、离散性和层级性。
①任意性，如果声音和意义的结合不是任意的，必须有道理可说的，那么只有两类事物能用自然的声音表达，一类是事物本身所发出的声音，一类是自发的激情。
那么就有极大多数事物不能用声音描绘。
所以，只有任意性才能保证任何事物都能用语音来表达。
②离散性，指每个单位有独立的存在，彼此不相混淆。
人类语言的各个层级由一个个离散的单位组成，保证了单位的自由拆装，而且可以使组装成的上一级单位内涵分明，便于从成分断定整体。
③层级性，语言不分层级就没有条理，语言划分了层级，就可以用较少的单位有规划地组成数量上扩大许多倍的上一级单位，逐渐递增，从几十个单位三次翻番而达到无穷多的句子。
4、幼儿习得语言会经过哪些共同阶段？
针对幼儿学话的机制，心理学家和语言学家提出过哪些假说？
幼儿学话和成人学习外语，谁效果更好？
为什么？
共同阶段有：
1、咿呀期2、独词句阶段3、双词句阶段4、电报体阶段5、接近成人阶段
成人学外语，条件比幼儿更优越。
但是结果不如幼儿。
幼儿学的是说话的规则，儿童花在学话上的时间相当多，父母耐心的教导。
本族的只是对于成人学习固然有参照作用，但更多是不利的。
5.什么是语言？
什么是言语？
它们区别与联系。
瑞士学家索绪尔《语言学教程》索绪尔把语言定义为潜存在某一社会集团全体成员大脑中的语言体系，而言语则是每一个社会集团个体成员个人意志和智能的行为，只有语言才是语言学的唯一研究对象。
语言是社会的，言语是个人的，语言是主要的，言语是从属的和偶然的，语言和言语互相依存，语言即是言语的工具，有事言语的产物。
6.语言作为一种符号有什么特点？
①符号作为事物的标记，具有约定性。
所谓约定，或者由某些人规定，或者是社会习惯。
②符号是语言里的单位，语言里除了单位还有规则，语言形成的规则也有任意性，任意性是指允许各个民族对自己语言的各个环节作出自己的安排，所以语言具有民族性的特点。
与任意性相对的是象似性，也叫临摹性。
所谓象似性是说语言符号的能指（形式）与所指（内容）之间有一种必然的联系，它们之间的关系是可论证的，有理据的；以及语言结构与人的经验结构之间有一种必然的联系，语言结构直接反映经验结构。
③线条性，当符号和符号组合，形成更大的单位时，只能在一条线上伸展，不能在两维的面上或三维的立体空间摆开。
再则，说话中符号的组合是有层次的。
8.语言有什么功能？
①交际功能
②思维与认知功能
③美学功能
社会语言学
人类语言学
地理语言学
心里语言学
神经语言学
数理语言学
实验语言学
计算语言学
认知语言学
10.简要说明信息的交流过程，语言在这一过程中起到什么作用？
信息的交流大体上分：
编码—发送—传递—接收—解码五个阶段。
说话人为了表达某一信息，首先需要在语言中寻找有关的词语，按照规则编排起来，对信息进行编码；然后通过发音发送出去，经过空气的传递，达到听话人一方。
听话人接收以后，进行解码，还原为信息，理解其内容。
作为信息的载体，语言自始至终参与全过程，它还可以转换成文字、图形、数字、冲脉等代码形式，参与这一过程。
其中编码和解码是两个根本环节，语言是信息的载体。
11．什么是语言的基础研究、应用研究和交叉研究？
①基础研究是对语言的基本构造、基本性质所进行的研究。
②语言学的应用研究统称应用语言学。
应用语言学运用语言学的理论、方法和基础研究的成果，阐明、解决其他领域中的语言问题，把语言学的基础研究成果转化为社会效益。
12.如何理解语言单位的对立性差异和非对立性差异？
语言单位的切分和归并的标准是什么？
①所谓“对立”指的是需要判明的单位在相同的语言环境中出现时能够区别意义，这时它们应该属于不同的单位。
所谓“不对立”有两种情况，一是可以在上下文出现，但没有区别意义的作用；二是“互补”。
②标准：
切分需要标准，这种标准必须真正有助于对结构规律的描写解释，这也需要通过归并的检验才能得到确认，因此归并又是衡量切分是否正确的手段。
13．举例说明语言单位的组合关系和聚合关系。
组合关系是组成结构的词之间的关系；聚合关系是有同样的组合能力的词之间的关系。
“买书、看书，写书”，“看，写”放在“买”的位置上，说明它们也有与“买”一样的组合能力。
把“书”取下来，安上“菜，鞋”都行，于是它们与书形成了一个聚合。
语言单位的聚合关系
组合体中的各个单位往往可以被其他单位替换，这些可以通过联想、进行类比形成的语言单位间相互替换的关系就是聚合关系。
14.语音的物理性质：
音高、音强、音长、音质
元音和辅音最大区别是什么？
①在共鸣腔是否受阻碍
②肌肉是否均衡紧张
③气流缓急
④有无噪音
舌面元音的特点表现在哪些方面？
①舌位的前后。
②舌位的高低。
③唇形的圆展。
15．举出国际音标的八个标准元音并描写它们的发音特征。
（舌位前后、高低、是否圆唇）
【i】前元音、非圆唇音、高元音
【e】前元音、非圆唇音、半高元音
【ε】前元音、非圆唇音、半低音
【a】前元音、非圆唇音、低元音
【u】后元音、圆唇元音、高元音
【o】后元音、圆唇元音、半高元音
【ɔ】后元音、圆唇元音、半低元音
【ɑ】后元音、圆唇元音、低元音
16．按发音部位，辅音可以分成哪些类型？
举例说明。
按发音部位可以分为双唇音【p】[m]、唇齿音[f][v]、齿间音、舌尖齿龈音、舌尖硬腭音、舌叶硬腭音、舌面硬腭音、舌根软腭音、小舌音、声门音。
17．按发音方法，辅音可以分成哪些类型？
举例说明。
按发音方法，辅音可以分为：
①塞音：
【p】【t】，擦音【f】【s】，塞擦音【ts】【ts】【t】等；②鼻音：
【m】【n】【ŋ】；③边音：
【l】；④闪音：
【】；⑤颤音：
【r】【R】；⑥半元音：
【j】【w】。
18.什么是音位？
划分和归并音位的原则有哪些？
举例说明。
（1）音位是一个语音系统中能够通过语素区别意义的最小语音单位。
（2）①对立，划分不同的音位。
例如，“你，哪”可显示不同音节。
②不对立，a自由分布，音位的自由变体，例如‘破屁’.b互补分布，语音不相似对应不同音位，语音相似对应条件变体。
19．什么是音位变体？
举例说明汉语普通话/a/音位的变体。
（1）属于同一个音位的各个成员是该音位的不同变体，有自由变体和条件变体两种。
（2）/ɑ/音位是从【a】【A】【ɑ】【ε】等音素中归并出来的，这【a】【A】【ɑ】【ε】便是【ɑ】音位的变体。
条件变体：
同一音位的各个变体如果有互补关系这些变体便是条件变体。
自由变体：
同一音位中的两个或几个变体可以在相同的语音环境下出现，但没有区别意义的作用，这样的变体便是自由变体。
20.举例说明语言中的超音质音位。
不是从音质角度划分的音位都是超音质音位，也叫非音质音位。
英语里content意义不同便是靠重音位置的变化表现出来的。
（重位或势位），现代汉语，调位是由音高决定的，所以也是超音质音位。
现代汉语普通话有四个调位阴阳上去。
它们还可以有变体，上声从调值来看，有214、211、35等变体，去声有51、53。
21音节和音节结构。
音节是发音时肌肉一次紧张形成的语音片段。
音节是语音结构上的最小单位。
音位可以组合成音节。
结构有：
a领音（啊，衣）.b起音+领音（大，地）.c领音+收音（安，因）d.起音+领音+收音（班）
22．举例说明语流音变现象。
语流音变：
说话是音位和音位之间能够相互影响而是前音或后音发生某种变化，这种变化叫语流音变，也叫联音音变。
表现在：
①同化：
如现代汉语普通话中“山门”【san55mən35】读作【sam55mən35】；
②异化：
如俄语的6Om6a（炸弹）在俗语中读作6OH6a，其中双唇M被后面的双唇音异化为舌尖齿龈音H；
③弱化：
如“哥哥”由【】变为【】，第二个“哥”声调和韵母都弱化；
④加音：
如“美啊”读成【】，增【i】音，【A】因同化移前成【a】；
⑤脱落：
如“豆腐”【】中最后一音节中的【U】因弱化而脱落，读成【】⑥换位：
如有北京人把“言语”【】说成【】，【y】同【i】的位置互换。
23语素：
是最小的有意义的语言单位，也即是最小的音义结合体。
并列式土地人民联合短语
偏正式天气温度偏正短语
述宾式染色取巧述宾短语
述补式说穿改善述补短语
主谓式自立月食主谓短语
说明如何划分自由语素和粘着语素？
一个语言单位如果加上一定的语调等条件可以独立成为句子，可以单说的是自由语素，否则是粘着语素。
所有的自由语素都是词，但词不一定都是自由形式，大多数虚词都是粘着语素。
现代普通话里的自由语素：
马牛羊鸡、葡萄、怕、好。
粘着语素：
泽众非师炽民烈。
24.什么叫语法手段？
常见的。
说明。
语法是词的构成、变化和组合规则的总和。
变化和组合规则中表现的形式可以归纳为若干类型，这就是语法手段。
常见的语法手段有10种：
①词序（“修好了场地”与“场地修好了”）。
②虚词（把、被）。
③构形后缀（book与books）。
④内部屈折（是靠词根中元音或辅音的变化来表达不同语法意义的手段，如foot与feet）。
⑤重音⑥声调（好）。
⑦重叠（漂亮与漂漂亮亮）。
⑧语调⑨异根法（good和better）⑩零形态（一种语言可以用某种语法手段表示某种语法意义，也可以不采用任何语法手段来表示没有该种语法意义，这样用与不用也可以形成对立，这时把不用语法手段的形式叫做“零形态”例如英语复数名词要加S，但其单数形式却没有形态变化。
这时我们就可以说它的语法形式是零形态。
）
25语法范畴。
是把语法意义概括起来的更大的类型。
常见的类型有：
①数（表现出来的事物的数量，一般分单数与复数：
我与我们。
）②格（英语中I主格my属格me受事格）③性（阴阳中性）④人称（表明词所属的人或事物是说话人还是说话的对象，或是说话涉及的第三者（我你他）⑤时（是属于动词的范围，表明句子中谈到的动作行为发生的时间与说话时间的相互关系。
现在时过去时）⑥体（表示动作进行的持续与否的状态。
了着过）
26划分词类的标准？
最重要的是？
为什么？
标准是意义标准，形态标准和结合能力标准。
其中最重要的是结合能力标准。
因为对于形态不丰富或不足以作为划分的标准的语言，划分词类便主要靠词与词的结合能力。
这种结合能力一般包括词在句子中作什么成分，能够同哪类词结合或者不能同哪类词结合等。
语法形态类型：
词根语、黏着语、屈折语、编插语
27．词义的发展模式
原生义：
可能通指一大类事物的全体，而其直接派生义则专指这一类事物中的一种或一个。
概括事物也可能原来只专指某一种或某一个个别事物。
派生义：
则扩大至通指这一类事物的全体。
词义的关系:
相同关系、相反关系、包含被包含关系
28、什么是义素？
如何进行义素分析？
义素是构成词义的基本要素。
将义素能将词汇聚于其下的“汇聚力”所形成的域，看成一个场，称为“语义场”。
每一个义素都能成为一个语义场，如按人、物体、时间、空间、性质等来分析词义，就称义素分析法。
29、句子产生歧义的原因：
词汇因素：
①词形同而词性不同（锁）②词形同而词义不同（倒茶）。
语法因素：
③词跟短语同形（开关）④层次可作多种切分（某区北部）⑤句子成分可作多种分析（写好书）
语义因素：
⑥施受同形（鸡不吃了）⑦领属关系与非领属关系同形（他的画很好）。
30．如何用层次分析法分析句子歧义？
试举例说明。
松花江的洪水终于退下去一米多了。
31．词义之间有哪些关系？
词义之间的关系分为：
相同关系、相反关系、包含被包含关系、离散关系、类比关系
32．施为性行为：
表态性的施为性行为，如许诺、警告、威胁
宣告性的施为性行为，如宣判、宣告、通知、通告
指使性的施为性行为，如指示、建议、请求、要求
表情性的施为性行为，如祝贺、感谢、埋怨、赞叹
33．什么是地域方言？
地域变异的主要表现在哪些方面？
社会人口的分布有一定的地域范围，因此任何一种语言也有一定的分布范围。
在每一个语言地域分布的不同部分，都存在这样或那样的变异，不同于其他亲属方言。
这种具有变异的地域性语言，成为方言，又称地域方言，是共同语的地域变体。
地域变异表现为地域方言，包括次方言，与之相对的有共同语和规范语。
（注意：
地域方言的主要表现：
1、语音和一般词语方面。
2、词汇方面，表现为同一意义用不同词语表示。
3、语法上，表现在词序、虚词等方面。
）
34．什么是社会方言？
语言的社会变异包括哪些变异？
社会方言指的是在一个语言团体某一群体或者某一阶层内通用的词语。
语言的社会变异包括阶层变异和行业变异、性别变异和年龄变异、种族变异和民族变异。
35．什么是语言的功能变异？
说话人在具体场合下，言语因谈话目的、对象的不同也会产生变异。
这种由于谈话场合的不同而产生的语言特点，综合起来就叫语言的功能变体或变异。
书面语体和口语的联系与区别
书面语体通常是指经过一定修饰用文字记录下来的而形成的语体。
书面语以口头语为基础，但是与口头语又有明显差别。
书面语没有口头语那种用声音做媒介而伴随因素，没有那些丰富多彩的语气语调，书面语只有采取复杂的句子结构，没、精心选择的词语、恰当的篇章结构来弥补它的不足。
由于书面语可以保存和传递，还可以字斟句酌地力求准确，它的功能就与口头语有所区别。
37、言语交际的合作原则。
美国语言学家格赖斯提出来的。
合作原则的基本点是，交际双方为使交际能顺利进行下去，，双方必须合作。
准则是：
①量的准则：
所说的话提供的信息要与交际的目的相适应，既不超出也不少于交际目的的需要。
（信息适量）；
②质的准则：
所说的话是真实的。
（信息真实）；
③相关准则：
所说的话同对方的话题相关联。
（话题相关）；
④方式准则：
说话简明清楚。
（简明清楚）。
38、会话含义是如何产生的？
①关于量的准则：
量是指信息量。
违反可以从两个方面：
少给信息和多给信息。
②关于质的准则，要求信息真确，不说假话和反话。
故意违反质的准则就是故意说假话；用暗喻、夸张，拟人等修辞手段来说话，有时也是故意违反质的准则。
③关于相关准则：
故意违反这个就是故意说些不切题的话，避开某一话题。
④关于方式准则：
故意违反方式准则，包括用歧义句、用语义含糊的说法、说得罗嗦冗长等。
39、论证语境在语言使用中的作用。
A：
一是限定作用。
在一定的语境下，言语片段的选择是有限定的。
（他昨天来过这里）
二是调节作用。
语境对言语片段的调节作用，常常表现为对言语策略的调节。
在不同的环境人们可能采用不同的言语策略。
三是生成作用。
有些言语片段的意义，要在语境的参与下才能获得交际时的施为意义；否则字面上意义同实际含义是无法沟通的。
（送信的刚来过）
四是确定作用。
表现为对言语片段的确切含义作出判断和选择。
（手势、上下文、讲话的时间地点）
五是补足作用。
常常表现为可以对句子的省略部分给予补足。
句子的省略，其实也是受语境制约的，通常可以补足。
40.什么是语言使用中的“不虞现象”？
A：
不虞现象，就是始料不及的现象。
语言使用中的不虞现象，就是在运用语言时发生了原来没有预料到的情况，产生了意想不到的效果。
不虞现象表现为语义层（常由歧义引起）和语用层。
41.语言演变的特点：
渐变性和不平衡性。
42语言演变的规律有什么特点？
1条件性，语言演变的规律，要受到种种条件的限制。
2时间性，只在一段时期内起作用，在某个历史时期内起作用的语言规律，到了另一个时期，即使处于同样的条件下，也不会遵循原来的规律发生语音变化。
③地域性，语音演变只在一定的地域内进行，在甲地发生的音变不一定在乙地也同样发生。
43词义演变的途径和结果。
途径有三：
引申、“吞并”和组合能力的改变。
引申是以本义为基础，派生出与本义有关联的新的意义。
引申分直接引申和间接引申。
直接引申是本义直接派生出新的意义。
间接引申是由直接引申再引申。
比喻是词义引申常用的一种方式。
演变的结果：
①义项的增减（兵）②词义的扩大、缩小和转移（菜、子、涕）③词语感情色彩的转移。
（升格、降格）
44.词汇演变的内容？
一新词的产生。
①是利用已有的构词材料和构词规则创造新词。
②是旧词新用。
（时髦）
③是词义分化。
（叉）④是借词。
二是旧词的消亡。
（豜）。
三是词语的替换，即“事物改名”。
（德谟克拉西改为民主）
45说明汉语中借词种类。
①意译词。
是利用本族语言原有的构词材料（词根词缀）和构词规则构成新词创造新词语，去表达外来事物。
例如，“火”与“柴”构成新词“火柴”表示一种新的取火物品。
②仿译词，是指“马力”“蜜月”之类的词。
“马力”是“horsepower”逐词素的意译。
③音译加意译，一部分音译，一部分意。
例如冰激凌借自英语“icecream”.
46．什么是“皮钦语”和“混合语”？
皮软语是在某些与外族人接触较多的地区（如通商口岸或国境接界的地方），因语言间的相互影响而产生的一种非常特殊的语言现象。
混合语是creole（克里奥尔）的意译，实际上也是一种“皮软语”，所不同的是，“皮软语”只是在特定场合，做临的语言时的交际工具，在言语社团内部仍然使用本民族（母语）；混合语则是皮软语的升格，变成某一地区人民的母语，是同别的语言一样完备的交际工具，有的还有书面形式。
47．什么是亲属语言？
什么是语言的谱系分类？
1、亲属语言是从一种语言分化出来的若干种独立的语言，彼此有同源关系。
2、根据语言语言的亲属关系对语言所作的分类叫做语言的谱系分类。
48:
文字的性质和作用。
文字是记录语言的书写符号系统，是由字或者字母及其书写（或拼写）组合规则体系组成的。
文字是语言的最重要的辅助工具。
作用：
1文字是适应社会经济发展的需要而产生的，它随着社会的发展而日益扩大其作用。
2是文字并不只是消极的充当记录语言的工具，而且能积极地促使人类的思维更加精确，促进文学艺术和科学技术等的发展。
3是文字是学习语言的工具，通过文字可以学习古代语言和外语。
49．文字三要素是什么？
音形义是文字的三要素
语言文字由三个基本要素构成：
音、形、义。
音即读音，每个字都有一定的读音。
同时以符号的形式记录下来，则形成了文字。
无论是声音还是符号，都要表达一定的意义，这就是义。
全面研究这三者的关系是语言学家的职责，我们研究文学主要是书面的文本，所以我们在这里只论及文字的形与义，侧重点是义，兼及字形，音则阙如。
50．从文字能够记录语言并形成该语言书面语的角度，可以把世界上的文字分为两大系列，它们分别是什么？
1、表词文字2、表音文字：
（1）音节文字
（2）音位文字
1、指出汉语普通话a音位的几个条件变体，描述其发音特点和出现条件。
1）ａ音位的条件变体有四个：
[ａ]、[A]、[ɑ]、[]（１分）
2）发音特点（３分）
[ａ]前、低、不圆唇舌面元音
[A]央、低、不圆唇舌面元音
[ɑ]后、低、不圆唇舌面元音
[]前、半低、不圆唇舌面元音
3）出现条件（３分）
[ａ]在韵尾[ｉ]、[ｎ]之前
[A]无韵尾
[ɑ]在韵尾[ｕ]、[]之前
[]在韵头[ｉ]或[ｙ]同韵尾[ｎ]之间
2、“狼孩子”的故事说明了什么？
狼孩子的故事说明了：
A、语言是人类社会特有的现象。
B、离开人类社会就没有语言。
C、孩提时期是学会语言、掌握语言的一个重要的阶段。
如果错过了这个最好的时机，就很难学会一种语言。
3、世界上最古老的文字及其产生的地方？
A、圣书字、产于古代埃及B、楔形文字、产于美索不达米亚（两河流域）
C、汉字、产于中国D、马雅文字、中美洲
文字的发展经历了从象形文字到 表意 文字再到表音 文字发展的三个阶段。
2、什么是显性语法意义？
它具有什么特点？
A、通过词形变化、辅助词和词序等手段所反映出来的各种语法关系B、成分之间是连续的；是直接成分之间的关系；成分之间的关系是单一的
3说明印欧语系的主要特点。
A、没有声调，有固定重音B、主要使用附加成分和内部屈折等语法手段C、没有量词
4、从声音产生的角度来看，辅音的不同由 发音体的不同和发音方法 的不同决定的。
元音的不同主要由共鸣器的形状和大小的不同决定。
2、元音和辅音的主要区别有哪些？
A功能上。
元音能自成音节，辅音通常不能。
B、物理上。
在共鸣腔内是否受阻；肌肉是否均衡紧张；气流缓急；有无噪音；声音响度。
非音质音位包括调位、重位和时位三种。
升级会员 