家访注意事项.docx

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家访注意事项

通话模板：

您好，请问您是XX同学的家长吗？

我是来自西大的在东岗小学义教的老师，我们义教老师在东岗小学教了一年半的传统文化课程，为了更好的关心和了解学生暑假在家的成长情况，我们想明晚去您家家访，请问您明晚7:

30到8:

30这个时间段方便吗？

（此模板仅供参考，具体通话情况，到时随机应变，通话时应以礼貌的语气）

家访注意事项

教师对学生家庭进行访问，一定要有明确的目的，制订详尽而可行的计划。

访问前，应考虑好与学生家长交谈的问题。

访问过程中，态度要诚挚，言辞要恳切，应实事求是地介绍学生的各方面表现，做到不夸大，不缩小。

通常应先讲学生的优点，略提缺点，即先肯定学生的长处，再指出他们的不足，最后提出帮助和教育学生的建议和措施。

切忌一进门就滔滔不绝地大谈学生的缺点和过失，对学生的成绩和长处闭口不谈或轻描淡写地一带而过。

在家访过程中，要主动请家长提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。

教师家访时还要选择好家访的时间，事先做好预约。

家访一般应选择家长休息在家的时候，如节假日，家长的串休日。

家访注意事项：

1，前提：

教师对学生在校情况有所了解；

2，在大学夏令营休息时间进行家访，不耽误夏令营课程的学习；

3，家访前，应事先打电话与家长沟通、商量，询问家长在家空余时间，并向家长确认学生具体住址；

4，具体什么时候家访，一次家访多久，一次家访几位同学家等由各年级组决定；

5，家访教师人数为2到3人；

6，家访时，应注意人身安全，晚上去东岗，前村比较远的地方时，尽量每次家访由男教师陪同或者和其他年级组协商好，比如：

与其他年级约好，今晚打电话给东岗或者前村的家长，约明晚7:

30到东岗或前村家访（即几个年级约了同个地方的学生家长同个时间段去家访），然后几个年级一起出发，家访完一起回学校，确保一定量的人数（尽量带上照明工具）；

7，教师穿着应有教师的范，尽量正式点，注意与家长沟通旳礼仪：

您好，请问，方便吗，等礼貌用语；

8，家访前，事先想好家访询问的大概内容，不过问家庭隐私，主要围绕学生话题展开；

9，家访时，细心观察学生的家庭环境；

10，不提倡在学生家里吃饭；

11，对于学生，以鼓励，表扬为主；

12，用心感受家长的需要；

13，对于家长，教师可以采用请教式提问，请教家长，孩子在家情况；

14，当家长问到凡是与他孩子有关的情况时，教师要认真聆听，认真回答，以表示对家长的尊重；

15，对于教育孩子，或与教育相关的话题，可以给适当的建议。

五、做好家访工作的建议：

附1：

家访成功四字诀

要搞好家访，应该做到四个字：

“清”、“情”、“亲”、“勤”。

清，就是指情况要清楚。

它包含两个方面：

一方面是对学生的家庭情况要了解清楚，常言道“一家门上一块天”。

每个家庭都有自己的具体情况，只有了解好这些情况，才能够使教师与家长找到共同语言，从而交流感情，解决问题。

另一方面，就是教师自己要清楚本次家访的目的和要求，并能针对这个目的搜集好学生在校表现的各种资料，准备好同家长交流的详细内容，以免交谈时语无伦次、无的放矢。

情，就是指对学生的评价要合情合理。

每个学生，不管是优秀生也好，还是“双差生”也好，总是各有长短的。

这就要求我们在家访时，要一分为二地评价学生，坚持实事求是地与家长交换意见、交流情况。

对优秀生，在肯定优点的同时，也要指出其不足之处，或提出更高的要求，不能够一味表扬，防止他们产生骄傲自满的情绪；对“双差生”，也不能一味批评，说得一无是处，防止其产生悲观失望的心情，要用心寻觅其“闪光点”，从而鼓励他们积极进取。

亲，就是指教师与家长交谈时要亲切自然，注意分寸。

多数家长望子成龙心切，对自己的子女自然而然地存在着一种偏袒倾向，特别是“双差生”的家长，丑话听得太多了，更是形成了一层特别厚实的“防护圈”，容不得教师再在其子女的缺点上小题大作。

因此，当与家长交谈时，既要态度严肃，实事求是，又要轻言细语，留有余地，尽量做到动之以情，晓之以理，让学生和家长都切实地体会到教师的诚心和善意。

勤，就是教师家访的脚步要勤，要多家访几次，以保持家访的经常性。

一个学生的成才是一个漫长的过程，不可能因我们一次家访就立竿见影，马上生效，它需要我们做大量的工作。

我们要努力使首次家访成为与家长联系的纽带，以后再通过多次家访来增进感情。

去的次数多了，与家长熟悉了，就能更全面地了解学生家庭，谈话自然会得心应手。

而家长也通过家访认识了教师，了解了孩子，家庭教育也就能更好地与其配合。

到这个时候，家访才算真正取得了成功。

附2：

家访时的谈话技巧

成功的家访首先是能让家长接纳你，信任你。

因此，第一次见面的讲话，就显得非常重要。

以下是几则成功家访中的实例，供老师参考。

幽默幽默的谈话不仅能吸引听者的注意力，而且能与听者建立亲密的关系。

某学生历史成绩非常差，班主任为此去家访，学生的父亲问：

“我儿子的历史学得怎么样？

我做学生时最头痛的就是历史，经常考不及格。

”教师笑了，随口便说道：

“我正想同您商量，怎样使历史不再重演。

”他们相视而笑。

这信手拈来的幽默，一语双关，轻松诙谐，既说出了不便直言的话，又“润滑”了与家长的关系，争取了家长的积极配合。

委婉说话委婉是指在不便于直接说出本意的时候，抱着尊重对方的态度，采用同义代替、侧面表达、模糊语言等方法，含蓄曲折地表达自己的本意。

例如某小学生经常吃别人的食品，拿别人的玩具，班主任为此家访时，应该力避“偷”字，改用“悄悄拿”之类，以免伤害家长的自尊。

灵活语言灵活指说话人根据不同的对象不同的场合，确定自己的谈话内容和谈话方式，并且在情况突然变化时能迅速地调整其说话的内容与方式。

例如，一位母亲不许成绩下降的学生参加春游，班主任为此家访。

学生母亲准备做晚饭，班主任抓住时机笑着说：

“拿咱们做饭来说，如果做糊了一锅饭，就不再做饭了么？

我们大人不是也失过手吗？

”学生母亲笑了。

班主任又语气温和地分析学生成绩下降的原因，从而告诉家长，不要带着怨恨教育孩子。

分寸班主任家访时要注意斟酌语言，措词要有分寸，千万不可因失言导致失礼。

例如，有的班主任把学生性格上的弱点说成是人性上的“污点”，这就是用词不当；或把学生行为上的缺点说成是品行上的“缺陷”，这就是词不达意；或是把学生偶犯的过失错误说成是屡教不改的老毛病，这就是言过其实；或是把学生鸡毛蒜皮的小错误，“陈谷子烂芝麻”向家长“告状”，这就是小题大做……这样谈话的班主任肯定会引起家长的反感，其结果与谈话愿望正好相反。

附3：

家访十要和十忌

（一）家访十要：

一要有准备。

特别是普访和随访都要有充分的思想准备，谈什么，怎么谈。

不同层次的家长会有不同的心态。

二要多尊重。

必须尊重学生家长或监护人。

特别是对那些犯了错误的学生要从爱护出发，帮助家长分析孩子犯错的原因。

三要多鼓励。

对学习有困难的学生要挖掘他们在学校中点滴的进步，向家长汇报，使家长和学生都增强信心。

四要多商讨。

在教育学生问题上。

在教育学生问题上，教师与家长可能会出现一些分歧，应该用与家长商讨的方式解决。

五要抓时机。

随访要善抓时机，避免被动地访问。

六要有重点。

认真分析本班情况，确定重点家访对象，重点不宜过多。

七要多观察。

家访中要留心观察学生家庭人口情况、居住与学习条件等等。

八要有回避。

家访时有些事情的苗头或细节不便教师、家长、学生三方面在一起谈的，可让学生回避一下。

九要抓反馈。

家访以后要分别向家长或学生了解对家访的反应。

十要常总结。

写一些家访小记，总结经验教训。

（二）家访十忌：

一忌当面“告状”。

不能把家访当做给学生“告状”的机会，特别不能当着学生的面向家长数落学生。

可以启发他自己谈谈事情的经过，告诉他犯点错误并不可怕，改正了就是好学生。

二忌指责家长。

不要站在家长的对立面去指责，要让家长体会到老师和家长目标完全一致。

三忌急于求成。

不要以为一次家访就可万事大吉。

学生的表现有些反复是正常现象，再帮助就是了。

要学会抓反复和反复抓。

四忌语调生硬。

家访中偶尔会遇到极个别素质较低的家长。

他们娇惯子女、放任自流，甚至对老师蛮不讲理。

教师去家访，首先是客人的身份，不可针锋相对，发生口角，使自己陷入进退两难的境地。

要言简意赅，适时告辞。

五忌以偏概全。

不要一好百好，一差百差。

特别是对有缺点的学生，应从表扬其优点入手，打开家访局面，使家长体会到严是爱、松是害。

六忌背后议论。

家长在议论其他教师时，不要随声附和，甚至说些不该让家长了解的情况。

七忌漫无边际。

如果谈起话来海阔天空、华而不实，就会使家长不知来访的目的。

要言之有物，长话短说。

八忌过问隐私。

对家长不愿提及的隐私，不要过问。

这是一种礼貌。

九忌强行访谈。

家长因公务在身或其它原因不便在家中接待教师时，应予理解。

可采用其它方式联系。

十忌接受礼物。

有的家长出于感激之情，送些礼物给去家访的教师，对此要婉言谢，并且不要在学生家中用餐。

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