学生实验报告六年级下册.docx

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学生实验报告六年级下册

学生实验报告（表二十）

2016-2017学年下学期绿春县大寨民族小学六年级

班级

姓　名

学　号

日　期

实　验

内　容

1、用放大镜观察物体

实验仪器药品

放大镜、水、水槽、烧瓶、薄膜、玻璃片。

实　验

步　骤

1、用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等，看有什么发现？

2、利用玻璃、水、水槽、烧瓶等物体来观察物体的像，又有什么发现？

实　验

记　录

用放大镜观察时，我们看到了用肉眼看不清的细微处圆柱及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用。

实验分析结果

放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。

评　语

记

分

学生实验报告（表二十）

2016-2017学年下学期绿春县大寨民族小学六年级

班级

姓　名

学　号

日　期

实　验

内　容

2、用放大镜观察昆虫

实验仪器药品

放大镜2只、蝇子、蟋蟀、蝴蝶等动物的标本 1套。

实　验

步　骤

1、观察昆虫的触角：

发现触角不是一根直的，而是一节一节的； 

2、苍蝇的眼：

发现不是一个，网格状的分布着几千个小眼； 

3、蝴蝶的鳞片：

彩色的鳞片其实是扁平的细毛； 

4、蟋蟀的外壳：

光滑的外壳上，还有许多“小刺”； 

5、苍蝇的脚：

脚的底端有“吸盘”，所以可以在天花板上倒立

实　验

记　录

观察的小昆虫和肉眼大不相同，借助放大镜，可以观察到 小动物的细微之处。

实验分析结果

观察的小昆虫和肉眼大不相同，借助放大镜，可以观察到 小动物的细微之处。

评　语

记

分

学生实验报告（表二十）

2016-2017学年下学期绿春县大寨民族小学六年级

班级

姓　名

学　号

日　期

实　验

内　容

3、用放大镜观察晶体

实验仪器药品

放大镜、食盐、味精、白糖。

实　验

步　骤

1、用肉眼观察食盐、白糖、味精等颗粒，记录它们是什么样的；

2、再用放大镜观察食盐、白糖、味精等颗粒，记录它们是什么样的。

实　验

记　录

1、我们用肉眼看到的食盐、白糖是一些很小的方形颗粒，而味精是柱状的颗粒；

2、在放大镜下我们可以看到食盐、白糖、味精内部都有一定的形状。

实验分析结果

一些固体物质内部有一定的结构，如果构成这些物质的威力，按一定的空间次序排列形成了有规则的几何外形，这就是晶体。

评　语

记

分

学生实验报告（表二十）

2016-2017学年下学期绿春县大寨民族小学六年级

班级

姓　名

学　号

日　期

实　验

内　容

4、混合沙和豆子

实验仪器药品

1 黄豆50克、 沙子500ml、 烧杯2只、 白纸3张、 筛网1个、  玻璃棒  （或筷子、搅棒）1支。

实　验

步　骤

 1、观察沙子、豆子在混合前的颜色、形状、气味、状态，它们都是   颗粒状态，固体，较硬，黄豆是黄色，沙子黄色，均没有什么特别气味；          

 2、将它们混合，搅拌，静置一段时间； 

 3、用筛子将黄豆和沙子分离，沙子漏下来，黄豆留在了筛子里。

实　验

记　录

黄豆和沙子混合后，没有发生什么变化，分离后，沙子        还是沙子，黄豆还是黄豆。

实验分析结果

有些物体混合后，观察不到它们有什么变化（或说：

观察到它们没有什么变化）

评　语

记

分

学生实验报告（表二十）

2016-2017学年下学期绿春县大寨民族小学六年级

班级

姓　名

学　号

日　期

实　验

内　容

5、观察白糖的变化

实验仪器药品

白糖、蜡烛、汤匙、火柴、记录纸。

实　验

步　骤

1、用长柄汤匙取一小勺白糖，小心的移动到蜡烛焰上，慢慢加热，

并预测白糖的变化；

2、汤匙冷却后，记录观察到的现象。

实　验

记　录

白糖加热前是白色的透明的小颗粒，我们预测加热后会变成糖水，可加热后却变成了像炭一样的黑色物质。

实验分析结果

物质变化过程中如果产生了新的物质，我们就称这种变化为化学变化。

评　语

记

分

学生实验报告（表二十）

2016-2017学年下学期绿春县大寨民族小学六年级

班级

姓　名

学　号

日　期

实　验

内　容

6、寻找淀粉的踪迹

实验仪器药品

毛笔 淀粉液 白纸。

实　验

步　骤

1、配制澄清的淀粉液 将20克的淀粉放入清水中，搅拌，等几

分钟，让大颗粒沉淀 ；  另用一个容器，把上层的澄清溶液倒入； 

2、书写用细毛笔蘸着澄清溶液在白纸上书写                                

3、晾干。

实　验

记　录

用棉球蘸着碘酒液在晾干后的“白纸”上，涂抹， 原来写字的地方就显示出字迹了。

实验分析结果

碘酒可以使淀粉变蓝，以此可检验物品中是否有淀粉

评　语

记

分

学生实验报告（表二十）

2016-2017学年下学期绿春县大寨民族小学六年级

班级

姓　名

学　号

日　期

实　验

内　容

7、观察小苏打和白糖

实验仪器药品

小苏打、白糖、放大镜

实　验

步　骤

实　验

记　录

实验分析结果

评　语

记

分

学生实验报告（表二十）

2016-2017学年下学期绿春县大寨民族小学六年级

班级

姓　名

学　号

日　期

实　验

内　容

8、观察小苏打和白醋混合后的变化

实验仪器药品

小苏打、白醋、火柴、蜡烛、玻璃片、玻璃杯、小匙。

实　验

步　骤

1、将三匙白醋倒入玻璃杯中，再小心地倒入一匙小苏打；

2、盖上玻璃片，用手触摸玻璃杯外壁；

3、把玻璃片移开，将燃烧的细木条伸进玻璃杯中，观察发生什么现象。

实　验

记　录

小苏打和白醋混合在一起后，产生了大量的气泡。

用手摸玻璃杯外壁时，有点热。

燃烧的细木条伸进玻璃杯中后火熄灭了。

实验分析结果

小苏打和白醋混合在一起后，产生了新的物质——二氧化碳气体，这样的变化叫化学变化。

评　语

记

分

学生实验报告（表二十）

2016-2017学年下学期绿春县大寨民族小学六年级

班级

姓　名

学　号

日　期

实　验

内　容

9、观察铁锈

实验仪器药品

 铁片1片、 铁锈1块、 羊角锤1把、 电池及盒1套、 导线4根、小灯泡1只、 磁铁1只。

实　验

步　骤

比较铁和铁锈的外观：

铁片的颜色灰白色、有光泽、片上无空隙、手感光滑；铁锈的颜色红褐色、无光泽、片上有空隙、手感粗糙。

 2、实验比较：

   ①敲击：

铁片有韧性，铁锈较脆；  （用羊角锤轻敲击） ②导电性：

铁片能导电，铁锈不能导电（把铁片铁锈分别接在电路上） ③磁铁吸引：

铁片能被磁铁吸引，铁锈不能被磁铁吸引。

（用磁铁吸）

实　验

记　录

从外观的形态及实验比较上，说明铁片和铁锈是不同的物质。

实验分析结果

我认为铁片和铁锈是不同的物质，铁变成了铁锈，就是化学变化。

评　语

记

分

学生实验报告（表二十）

2016-2017学年下学期绿春县大寨民族小学六年级

班级

姓　名

学　号

日　期

实　验

内　容

10、探索铁生锈的原因

实验仪器药品

试管三只、水、油、铁钉。

实　验

步　骤

1、将三只试管洗净、吹干；

2、在第一只试管中放入一枚干燥的铁钉，少量干燥剂，并用瓶塞塞

住瓶口，使其外界的空气无法接触；

3、在第二只试管中完全浸没铁钉，再用油将其于空气隔绝；

4、在第三只试管中把铁钉的一部分放在水里，另一部分裸露在空

中，不封口。

实　验

记　录

经过几天观察，第1、2试管无现象发现，但第3只试管在第二天就有锈蚀形象，以后一天比一天严重。

实验分析结果

铁生锈的必要条件是氧气、水同时存在，破坏其中任意一个即可防止生锈。

评　语

记

分

学生实验报告（表二十）

2016-2017学年下学期绿春县大寨民族小学六年级

班级

姓　名

学　号

日　期

实　验

内　容

11、铁生锈的快慢实验

实验仪器药品

培养皿3只（或试管3支）、铁钉3支、吸水纸若干、 清水200ML 盐水200ML 。

实　验

步　骤

1、三只相同的培养皿里，其中两个分别放入同样多的清水、盐水  ； 

2、把一个铁钉放在空培养皿里，另一个放在清水里，再一个放在

盐水里；  

3、每天对这三个铁钉进行观察并记录。

实　验

记　录

第一天   第二天     第三天    第四天      第五天        第六天    ……      

空培养皿   无变化   无变化   无变化   无变化    无变化    有锈点            

清 水 里    无变化    无变化   无变化    有锈点     锈面增大     锈面又大      

 食盐水里   无变化    有锈点   有锈点    锈面增大 锈面占半   几乎全锈

实验分析结果

我们认为，在有水有空气的环境里，铁钉要生锈，越是腐蚀性强的， 铁钉生锈越快。

评　语

记

分

学生实验报告（表二十）

2016-2017学年下学期绿春县大寨民族小学六年级

班级

姓　名

学　号

日　期

实　验

内　容

12、环形山成因的模拟实验

实验仪器药品

沙、细矿、小铁球、皮球、玻璃球、注射器、细胶管、水。

实　验

步　骤

1、将吸满水的注射器连接细胶管并插入沙子底部；

2、用力将注射器中的水推出，观察现象；

3、用小铁球砸向“沙滩”，观察现象并做记录。

实　验

记　录

注射器中的水会穿出“沙滩”形成火山形状，小铁球砸向后会出现类似环形山的凹坑。

实验分析结果

环形山的形成与许多因素有关，如火山喷发，陨石撞击等，其中陨石撞击是主要的原因。

评　语

记

分

学生实验报告（表二十）

2016-2017学年下学期绿春县大寨民族小学六年级

班级

姓　名

学　号

日　期

实　验

内　容

13、日食成因的模拟实验

实验仪器药品

乒乓球、玻璃球、电筒。

实　验

步　骤

1、将手电筒代表“太阳”，乒乓球代表“地球”，玻璃球代表“月球”；

2、一生拿太阳，一生持地球，一生持月球，自西向东运动；

3、玻璃球绕乒乓球转动一周表示月球绕地球一周，看看什么情况下看不到太阳。

实　验

记　录

当玻璃球—月球转动到手电筒—太阳和乒乓球—地球之间，三者在一条直线上并且距离合适时，我们就看不见太阳。

实验分析结果

月球运行到太阳和地球之间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光而形成日食。

评　语

记

分

学生实验报告（表二十）

2016-2017学年下学期绿春县大寨民族小学六年级

班级

姓　名

学　号

日　期

实　验

内　容

14、观察比较自来水和生活污水

实验仪器药品

 烧杯4只、  细纱布4片、 尖锥1只、塑料饮料瓶6只  漏斗2只、

PH值试纸。

实　验

步　骤

1、分别用塑料饮料瓶灌装洗衣水、洗脸水、刷锅水、拖地水 各一瓶，另准备一瓶纯净水；                                        

2、将各瓶污水摇匀后，分别倒入各个烧杯，观察水质； 

3、把漏斗放在空饮料瓶口上，漏斗内铺上细纱布，过滤洗衣水 ； 

4、同样方法分别过滤另外的几种污水

实　验

记　录

过滤后的水，原来的颜色变浅了，大的杂质颗粒 被过滤出来，用PH试纸测试，仍有溶解在水里的其它物质，所以还是不能作为饮用水

实验分析结果

纯净的水一旦被污染，处理起来很复杂，即使作了 净化处理，有的仍然不能做饮用水，因此要保护好水。

评　语

记

分