初中语文标点符号专题可直接打印文档格式.docx
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（句中无逗号，直接用了分号，应将分号改为逗号。
②多重复句间未用分号。
分号是介于逗号和句号之间的一种符号，它的主要作用是分清比较长的、层次比较多的复句内部层次。
如果多重复句之间只用逗号，句子层次就会比较混乱。
有的地方搞文化下乡，可群众没品过文化味，没见过文化人，有的地方盖起了文化宫、少年宫，却是“文化宫里少文化，少年宫里无少年”。
（句子出现两次“有的地方”，属并列分句，应将“没见过文化人”后的逗号改为分号。
3.问号
非疑问误用问号。
问号应用在疑问句句末。
有些句子虽含有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末就应该用句号，而不应用问号。
a.NBA总决赛正如火如茶地进行，球迷们都在纷纷竞猜骑士队和勇士队
谁能夺得总冠军？
（结尾处无疑问，只是在陈述一件事，应用句号。
b.有人问价值观到底是什么？
我觉得这不是一两句话可以说出来的。
（“价值
观到底是什么”虽然有疑问词，但全句是陈述句，故不能用问号，应用逗号。
4.引号
①引语中“某某说（道、讲、问、答）”后标点滥用。
滥用的情形有以下两种：
a.在引用话语间插入“某某说（道、讲、问、答）”或动作神态，其后误用冒号。
此时要用逗号，不能用冒号。
例如
“好，”他对我说：
“现在你把左脚踏到那块岩石上。
不要担心下一步。
听我的话。
”冒（号应改为逗号。
b.在“×
说x”后错用逗号等标点符号。
在引用的话语结束后，在“说（道、讲、问、答）”之后只能用句号，不能用逗号或其他标点符号。
他（xx）问：
“有事?
”
“有事。
”高旭初答，这两个字吐得很重，像两块石头，砸得霍永诚有些发
蒙。
（“高旭初答”后的逗号应改为句号。
②引用的话语结束后，句末点号位置不对。
引语中句末点号误置主要有两种情形：
a.全引句，句末点号应放在引号内，而不是引号外。
英国诗人雪菜在他著名的《西风颂》里写道：
“冬天已经到了，春天还会远吗”?
这（是全引句，问号应在引号内。
）b.部分引用句，句末点号应放在引号外，而非引号内。
快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽?
我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。
”这（是部分引用句，句号应在引号外。
5.冒号
①冒号后面提示范围不清。
应在冒号提示范围的末尾用句号点断。
我以前从来没见过这么完整的蛛网。
仔细观察后发现：
它看上去像是一个自行车轮，从“车轮”的中心伸出了许多细丝，我数了
数，哇，有25条!
（“发现”提示的内容在“我数了数”前结束，“我数了数”转入另内
容的讲述，由此确定“细丝”后的逗号应改为句号。
）
②引文只是整个句子的一部分时误用冒号。
引文不独立成句而只是整个句子的一部分时，前面不用冒号。
中国政府再次发出：
“钓鱼岛自古以来就是我国的神圣领土，不容任何人侵犯”的警告。
（“钓鱼岛
自古以来就是我国的神圣领土，不容任何人侵犯”是整个句子的一部分，应删去冒号。
6.书名号书名号标示的有书名、篇名、报刊名、图画名、歌曲名等，并且都是已经
存在的。
不能视为作品的课程、课题、奖状、商标、证照、组织机构、会议活
动等名称，不能用书名号。
a.《文史杂志社》编辑力量雄厚。
（应改为“《文史杂志》社编辑力量雄
厚。
”）b我.一听，心里一动，立刻说：
“我们那边最喜欢唱的台湾歌曲是高山青'
。
”（高“山青”是歌曲名，应用书名
号。
7.省略号
省略号与“等、等等”并用。
省略号与“等、等等”都可以表示列举的省略，两者不能同时使用。
东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆，展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷⋯等。
（应删去省略号或“等。
”）
8.倒装成分之间用句末点号。
倒装句虽然有句子成分的倒置，但仍然是一个完整的意思，因而全句只能用一个句末点号，倒装成分之间应用适号例如：
a.罗丹用石头雕塑了一只鹰，鹰雕塑得栩栩如生，好像真的在天空中展翅高飞一样。
有人问他：
“你是怎样把石头雕塑得飞起来的?
罗丹大师。
”主（语和谓语倒装，问号应置于句末。
可将问号改为逗号，最后个句号改为问号。
b.树缝里也漏着一两点路灯光。
没精打采的。
（定语“没精打采的”与中心语路灯光”倒装，应将第一个句号改为逗号。
同步练习一
1.下列句中标点符号使用有误的一项是（）
A.这只是一幅极普通的画，一天少说看到三四次，竟百看不厌。
B.秋天，是成熟的季节。
我似乎应该对你说点儿什么，北大。
C.家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，我就被一幅幅插图吸引住了
D.“你疯了！
”xxx不x死不活地说：
“人家大工厂不是慈善机构，什么人都照顾。
”
2.下列句子中标点符号使用有误的一项是（）
A.“遵义的夏天真美啊！
”她说，“有机会一定再来看看。
B.我们是十四、五岁的金色少年，具有远大的志向和目标。
C.我按照中学课本里的内容，在科普报刊上寻找公式定理背后的故事，分类剪贴了数学呀，物理呀，化学呀，生物呀等几大本。
D.“创卫工作”让黔东南州各县城悄然蜕变：
社区环境舒适清爽，地面干净整洁，马路上流动摊贩不见了，商铺店面靓丽一新。
3.下列各句中，标点符号使用全都正确的一项是（）
A.他带着三个孩子，最大的男孩有七、八岁。
B.起初我很奇怪，不知道椅子放在这里究竟有何用。
C.女佣便来到那位父亲的跟前说，“孩子这么多，真有福气啊！
D.亲爱的宝贝在腹中八个月了，是个美丽的姑娘呢？
还是个帅气的小伙？
4.下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（）
A.百科全书基本上有两种：
一是综合性的；
一是专业性的。
B.我自己也不明白，为什么会有这么深浓的情绪？
C.你若向人提起扬州这个名字，他会点头说：
“好地方！
好地方！
D.糕饼模，是一种制作饼、糕棵的工具，又是一种吉祥如意的寄托物，还是漂亮纹饰的载体。
5.下列各句中，标点符号使用全都正确的一项是（）
A.“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。
B.请闭上眼想：
一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们
唤醒，这是不是个理想的境界？
C.这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树、和鱼塘走去了。
D.“不，我不去！
”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：
“我可活什么劲儿！
6.下列各句中，标点符号使用全都正确的一项是（）
A.童年是懵懂的清晨，像沾露的牵牛花，枝条鲜嫩、柔软、充满汁液和梦幻。
B.如何为农民提供量足质优的电视节目?
是有关部门必须认真解决的问题。
C.冰凌在壶口瀑布下游最狭窄的十里龙槽里相互冻结粘连，当地老百姓称之为“流凌叉桥”。
D.“君问归期，应是中华崛起时”这!
句宣传语让人不禁心生豪迈。
7.下列各句中，标点符号使用全都正确的一项是（）
A.该校15名学生，经过海选、复试，从数百名报名者中晋级决赛。
B.月牙泉古称沙井，俗名药泉，自汉朝起就是“敦煌八景”之一，得名《月泉晓澈》。
C.太庙始建于1420年，（明永乐十八年）主体建筑由前殿、中殿、后殿三大殿构成。
D.“到底去不去呀?
我的小祖宗!
”妈妈敲着我的房门，“你倒是给人家一个回话呀!
8.下列各句中，标点符号的使用全都正确的一项是（）
A.刘邦，项羽先后攻入咸阳，秦朝最后的统治被推翻。
B.“我有件事忘了说⋯⋯他”说，表情有点儿为难。
C.司马迁为了完成“史记”的创作，使之藏之名山，忍受了人间最大的侮辱。
D.动物界的规矩比人类还多，野骆驼、野猪、黄羊⋯⋯直至塔里木兔，跳鼠，都是各行其路，决不混淆。
9.下列各句中，标点符号使用有误的一项是（）
A.有篇题为“柳宗元的诗”的文章，全文才2000字，引文不实却达11处之多。
B.据《苏州府志》载，苏州城内大小园林有150多座，可算是名副其实的园林之城。
C.心理学研究表明：
有三个重要因素影响儿童心理发展：
遗传、环境和教育。
D.在国家典籍博物馆里，我们能够嗅到古籍的气息，看到文字的跳动，触到文明的脉搏。
10.下列各句中，标点符号使用无误的一项是（）
A.造型科学、技艺精湛、气韵生动，是盛唐石雕的特色。
B.郦道元“水经注”记载：
“沼西际山枕水，有xx祠。
C.《红楼梦》（曹雪芹）《三国演义》（罗贯中）《西游记》（吴承恩）《水浒传》（施耐庵），是我国古典小说中的四大名著。
D.任何情况下，我们都要记住：
“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。
11.下列句子中，标点符号使用全都正确的一项是（）
A.疼痛发作时，他就用茶壶盖、书本、牙刷⋯⋯等物品顶住疼痛的部位
B.他不得不认真思考企业的生产为什么会滑坡?
C.他始终不明白母亲为什么一生都不愿提起自己的故乡
D.母亲说，在她小时候，姥姥总是节俭再节俭，每次都将他们的衣服做得大许多，来年放放袖口，就能穿得正好。
12.下列各句中，标点符号使用有误的一项是（）
A.古代将立秋分为三候：
“一候凉风至，二候白露生，三候寒蝉鸣”。
B.展览馆展示了启功先生生前的自书诗临帖作品及绘画作品共80余件。
C.每当听到山鸦和夜莺空空的绝壁之鸣，我就迈不动脚步。
D.人有情，所以唱歌;
鸟有情，所以鸣叫；
马有情，所以嘶鸣;
狼有情，所以嗥叫。
13.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）
A.天很蓝、地很绿、水也很清。
我们的城市越来越美
B.关于什么是智力?
国内外争论多年也没有定论。
C.“这照片到底还拍不拍?
我的大摄影家。
”杨英一脸的不高兴。
D.中国现代文学史上，《子夜》（茅盾）、《骆驼祥子》（老舍）、《倪焕之》
（叶圣陶），都是著名的现实主义作品。
14.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）
A.陆游诗云：
“xx欲学诗，工夫在诗外”。
B.旧时，说书人在市井小巷设立说书棚，说书馆，深受老百姓喜爱。
C.吃粽子、划龙舟、挂菖蒲⋯⋯伴随着这些熟知的习俗，端午节已在中国流传了几千年。
D.“多的是”是数量很多的意思，其中的“的”一般写“的”不写“得”。
（参见《现代汉语八百词》1999年版）
15.下列各句中，标点符号使用有误的一项是（）
A.一座宽阔的木桥尽头是庄园中最具特色的建筑—圣尼古拉教堂。
B.这不仅关系到年轻一代自身能否健康成长：
也关系到国家的前途和民族的命运。
C.在南海旅游发展论坛上，去南海旅游究竟看什么，怎么看，是与会者热议的话题。
D.在阿什河原生态的湿地上，20多座俄罗斯式的建筑坐落在树林间、灌木前、河水旁。
16.下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（）
A.扬州有很多做早茶的老字号，如富春茶社、月明轩、惜余春、碧螺春、四时春等。
B.“真了不起，这些见义勇为的英雄!
”看了电视报道后，小刚赞叹道。
C.首届“扬州名匠”推选活动，目的是把“工匠精神”融入到我市发展的各个环节。
D.徐先生创作的荷风千里这幅画，将古雅的气韵、明快的时代感融合在一起，受到大家的好评。
17.下列标点使用错误的一项是（）
A.碧峰峡景区春是花的海洋，夏是避暑天堂，秋是彩林画卷，冬是养生佳地。
B.她反复品味着，不知道他的话是赞美，是奉承，还是讽刺?
C.动物园倡导“人、动物、自然”和谐相处的理念，尽量让游客近距离观察、观赏动物。
D.这份465字的残稿，集合了司马光手迹、范纯仁书札和司马光谢人惠物状，被誉为“幅纸三绝”。
18.下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（）
A.没有实力，信心不过是无源之水;
没有信心，拼搏只能是无本之木。
B.雨果说：
“一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺。
C.转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉，还是给人类埋下了隐患?
D.上海迪士尼乐园的设计方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠⋯⋯等六大
元素。
19.下列标点使用错误的一项是（）
A.沿着岸边散散步，目之所观，我不禁想起《岳阳楼记》中那句：
“则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
B.“这不是我们的狗，”普洛诃尔接着说：
“这是将军的xx的狗。
C.“嗬，真香!
”漫步浙江奉化溪口镇街头，时不时会被飘来的一股面点气味所吸引。
D.百丈寺鼎盛时期，僧人曾达千余，史载“禅学之众，辐辏大雄”，可谓盛极一时
20.下列各句中，标点符号使用全都正确的一项是（）
A.“我的朋友啊!
”他说：
“我—我一”
B.要实现梦想，必须付出更多的心血与努力，准备好了吗?
同学们。
C.美的对象能陶冶人们的性情，因为它拥有两种特性：
一是普遍;
二是超脱。
D.王羲之的《兰亭集序》帖是我国古代书法艺术最灿烂的瑰宝，被称为“天
下第一行书”。
21.下列各句中，标点符号使用全都正确的一项是（）
A.诗中描绘的景色是真实存在的?
还是诗人虚构的?
B.石子入浅水，水花四溅，虚张声势;
石子入深潭，悄无声息，不动声色。
C.在人生的旅途中，你的身边需要有三、两个知心好友。
D.“你先坐下，”她说：
“我们好好谈谈。
22.下列各句中，标点符号使用全都正确的一项是（）
A.试分析这篇文章在观点上有什么问题?
B.“他耳不聋，眼不花，”林牧场场长说：
“爬山越岭，脚步快得连小伙子都撵不上。
C.鼎湖山自唐朝起已成为著名的佛教圣地，内有云溪景区，天湖景区和天溪景区。
D.市政府设立扬州古城保护委员会，负责扬州古城保护工作的统筹、指导、协调、监督。
23.下列各句中，标点符号使用全都正确的一项是（）
A.怎样才能使人们不挨饿呢?
袁隆平为此深深思索和不安。
B.冲锋舟在救起十二位战士后，又向溃口处一片歇满战士，群众的树丛靠拢。
C.它在这里已经待了二、三百年，同它所依附的大树一向和睦相处。
D.1840年英国发动鸦片战争，强迫清政府于1842年签订“南京条约”。
24.下列标点使用错误的一项是（）
A.暑假期间，同学们参观游览了古城墙、八镜台、通天岩等赣南客家文化标志性景点。
B.小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。
C.如何协调“吃山”与“护林”之间的矛盾，是谋求绿色发展必须破解的首要难题。
D.扬州“鸟家族”再添两位珍贵的成员—白眼潜鸭和花脸鸭，它们分别是近危鸟种和易危鸟种。
25.下列各句中，标点符号使用全都正确的一项是（）
A.单门独户的两层宅院，用蔷薇、仙人掌、珊瑚树、梨树⋯⋯等组成矮墙。
B.我曾问过长辈，寨子里山坡上的梯田是哪朝哪代开凿的?
C.各种非法添加剂仍在农产品生产、运输、加工环节屡禁不止。
客气地说，是生产经营者普遍缺乏法制意识、质量安全意识;
不客气地说，是缺德。
D.“栽树是手活。
”张迎善伸出长满老茧的手，继续对我说：
“栽一棵苗，手得往土里插三四次。
26.下列句子标点符号使用不正确的一项是（）
A.卢沟桥上的石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人⋯⋯真是千姿万状。
B.请细细回想你的生命中有多少“第一次”值得你低回品味，有多少“第一次给你留下不可磨灭的印象。
C.我曾读到一个警句，是“愿你生命中有足够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。
D.每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。
船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
27.下列句中标点符号使用不当的一项是（）
A.一个精神灿烂的人，可以活成一座花园;
一个精神灿烂的群体，可以活成一种传奇。
B.你需要什么就没有什么，这是生活的本质。
如果你不能认清这个事实，那就永远没有好日子过。
C.在丰富多彩的京剧传统剧目中，《龙风呈祥》是一出公认的经典名剧，历来以喜庆吉祥著称，深受观众喜爱。
D.我们无论从事何种职业，都要遵循道德规范：
行医要讲医德经商要讲商德。
正所谓“人无德不立，国无德不兴。
28.下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）
A.几只原本生活在欧洲大陆的斑贝（一种类似河蚌的软体动物）被一艘货船带到北美大陆。
B.“啊，萤火虫就在我的手上。
”影子兴奋地告诉盲孩子，“你把它接过去，它一点也不烫手，真的不烫手。
C.进了太和门，就到紫禁城的中心—三大殿：
太和殿，中和殿，保和殿。
三座大殿矗立在七米高的白石基上。
D.但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。
因为吃了他的香油和鸡蛋?
因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?
都不是。
29.下列各句中，标点符号使用全都正确的一项是（）
A.该种新药能调控血压、改善血凝状况，对腰腿痛、神经衰弱均有显著疗效。
B.在合璧大典中，最受关注的是“富春山居图”前段“剩山图”与后段“无用师卷”实现首次合璧。
C.我不知道进行这种报道的记者和编辑的主观意图是什么?
D.“就是—”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说，“一个人死了
之后，究竟有没有魂灵的?
30.下列句子中标点符号使用不规范的一项是（）
A.“中国梦”的实现，需要每个中华儿女的共同努力与大义担当。
B.有位哲人说过：
“这个世界上，最重要的就是阳光、空气、水和笑容。
C.在挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫，还是做奋起搏击的勇士?
D.微笑具有神奇的魔力：
给成功者一个微笑，那是赞赏。
给失败者一个微笑，那是鼓励。
31.下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（）
A.任何单位和个人对破坏扬州古城的行为都有权制止、检举和控告。
B.全程马拉松都坚持下来了，遇到其他困难又有什么可怕的呢?
C.大家坐在昏暗的小木屋里，分享各自的零食，吃得很开心。
D.中国在城镇化快速发展的同时，也出现了不少问题，环境污染、交通拥堵、城市排水系统不完善致暴雨内涝⋯⋯
32.下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（）
A.他问我为什么没有参加这次教育厅组织的中小学生书法比赛。
B.李欣雨同学已被评为“扬州市十佳红领巾志愿者”江“苏省美德少年”。
C.忽然间，我觉得，这不就是唐诗中所说的“入云深处亦沾衣”吗？
D.来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生。
33.下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（）
A.疼痛发作，他就用茶壶盖、书本、牙刷把等物品顶住疼痛的部位。
怎样才能扩大产品的销路?
C.如何引导学生正确使用网络资源，这是值得家庭、学校和社会共同关注的重要问题。
D.母亲说，在她小时候，姥姥总是很节俭，每次都将他们的衣服做得大许多，来年放放袖口，就能穿得正好。
34.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）
A.每年端午节，人们总要用吃粽子，划龙舟等方式来纪念伟大诗人屈原
B.拉萨街头，农牧民们成群结队地来了，农忙过后，享受日光城的温暖和闲暇。
C.长期不吃早餐会增加肥胖、高血脂症和糖尿病的患病风险;
还会影响认知
能力、学习成绩和脑力工作能力。
D.写文章应力求“句无余字，篇无长语”。
（姜夔《白石诗说》）
35.下列各句中，标点符号使用全都正确的一项是（）
A.作文应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色
B.他独自走着，低着头，分不清天上下的是雨，是雪，还是雪珠儿？
C.说起我的母亲，我只知道她是“浙江海宁查氏”，至今不知道她有什么名字。
D.藏式建筑大致有如下特点。
材质上是粗犷的，色彩上善用大色块强烈对比的鲜艳颜色，结构上多为不对称。
36.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）
A.“不。
”他蹲下来，看着那只老鼠，摇摇头说：
“这是一只旅鼠。
B.扩大后的耕地要用水，开采矿藏需要水，水从哪里来，人们拼命向塔里木河要水。
C.每个人都显示出一副极其渊博，无所不知的神色，镇定自若地朝洞里张望着。
D.宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命，那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗?
37.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）
A.是参加校合唱团呢?
还是参加校舞蹈队呢?
我实在拿不定主意。
B.扬州高铁站建成开通后，我坐车回家只需一、二个小时。
C.创造，是人类智慧高度发展的结晶;
创造，也是打开成功大门的钥匙。
D.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。
陆游的这两句诗常用来比喻在困境中出现的希望和转机。
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