人教版道德与法治七年级下册教案.docx
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人教版道德与法治七年级下册教案
人教版政治七年级下册《憧憬美好集体》教案
主备人：
课题
憧憬美好集体
单元
三
学科
政治
年级
七
学习
目标
1、知识与能力目标：
了解集体愿景的内涵和作用；知道美好集体的作用；理解美好集体的特征。
2、过程与方法目标：
掌握与他人合作的技巧。
形成团队合作能力。
3、情感态度价值观目标：
体会美好集体的特征，激发建设美好集体的信念。
重点
理解和掌握美好集体的特征
难点
正确理解“美好集体”及其作用
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频《抱团考研》
问：
他们考研取得成功的秘诀是什么？
学生回答
师：
他们的共同努力，互相帮助，互相合作，取得了成功，这是一个积极向上的集体，是一个美好的集体，你想生活在一个美好的集体吗？
一起进入今天的主题：
憧憬美好集体。
欣赏视频
回答问题
学习新课
通过视频和老师的讲解感受到美好的集体是积极向上的，充满活力的，令人期待和羡慕的，由此导入到本课。
讲授新课
活动一描绘我心中的美好集体
（一）展示两个同学对美好集体的憧憬见课本P72
问：
你憧憬的美好集体有哪些特征？
学生回答
师：
美好的集体有共同的愿景，有良好的氛围。
设计共同愿景是美好集体建设的前提。
那什么是集体的愿景呢？
学生回答
师：
美好的集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
板书：
1、集体愿景的内涵
（2）展示资料七（××）班班级愿景见PPT
问：
共同愿景对集体生活和个人成长产生哪些影响？
学生回答
师：
迪斯尼公司愿景——成为全球的超级娱乐公司
苹果电脑公司愿景——让每人拥有一台计算机。
耐克公司使命——体验竞争、获胜和击败对手的感觉。
腾讯愿景——最受尊敬的互联网企业。
班级的共同愿景是集体发展的动力之源，是推动集体发展的内驱力，引领集体成员团结一致，开拓进取，这就是愿景的作用。
板书：
2、集体愿景的作用
活动二集体中的异见
展示资料见课本P74
问：
（1）在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？
为什么？
（2）为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化。
学生回答
师：
美好的集体具有良好的氛围。
美好集体是民主的、公正的。
每个人都应该提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视。
每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外。
每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。
板书：
3、美好的集体具有良好的氛围
（1）美好集体是民主的、公正的
活动三集体中的友爱
（一）展示图片资料见课本P74
问：
1、如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？
2、你怎样看待上述同学的做法？
学生回答
师：
不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。
（3）展示资料见PPT
小明：
老师，我要坐前排，我怕上课听不清，我不喜欢这个同桌小丁，他学习不好会影响我。
小红：
没事的老师，我跟小明换位子吧，刚好我数学不好，擅长语文，小丁和我互补，我们可以互相学习，互相帮助。
问：
你赞同谁的做法，为什么？
学生回答
师：
美好的集体是充满关怀与友爱的。
在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助；不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法
板书：
（2）美好的集体是充满关怀与友爱的
活动四集体中的合作
（一）播放视频：
《中国高铁领先德日法》
问：
高铁取得巨大成就,领先日法德，是谁的功劳?
学生回答
师：
中国铁路总公司的数据显示：
中国铁路总公司机关设置20个内设机构，下设18个铁路局、3个专业运输公司等企业，职工总数204.56万人。
所以说任何一项成就的取得，离不开集体的合作。
板书：
（3）美好的集体是善于合作的
（2）展示资料：
为什么没有人愿意与小超合作？
见PPT
问：
由这个故事，你觉得集体生活合作策略有哪些？
学生回答
师：
集体生活的策略有：
拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。
正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。
遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。
经常自我反思。
（3）展示资料：
这是合作吗？
见PPT
临近期末，班委会制订了结对学习的制度，小红与小丁结对，小明与小强结对。
小红与小丁优势互补，分享心得与资源，互相鼓励；
小明与小强藏着掖着，互相提防，生怕对方超过自己。
期末成绩出来，小红小丁都有很大进步，备受鼓舞；小明与小强不进反退，各怀心事。
问：
1.小红与小丁的合作对他们有什么作用？
2.小明与小强的也是合作吗？
你赞成他们的做法吗？
学生回答
师：
他们不仅需要合作，其实他们之间也需要竞争，进入今天的第五环节:
活动五集体中的竞争
（一）唇枪舌剑话“竞争”
正方观点：
竞争有益，我们需要竞争
反方观点：
竞争有害，我们远离竞争
（二）在学校生活里，同学之间的竞争主要表现在哪些方面？
学生回答
师：
竞争无处不在，那下面的这些竞争行为可取吗？
（4）下面这些竞争可取吗？
为什么？
见PPT
1.为了考出好成绩，在考试中作弊。
2.为了避免同桌成绩超过自己，偷偷地把对方的学习
资料扔进厕所。
3.班干部选举，为了当上班干部给每个选举的同学发
一瓶可乐，让他们选自己。
4.为了入团，故意讲竞争对方的坏话。
5.做生意为了搞垮对方，诽谤对方商品的质量。
学生回答
师：
竞争是建立在遵守道德和法律的基础上的。
（5）课堂思考1.：
美洲虎是一种濒临灭绝的动物，在世界仅存17只。
其中一只生活在秘鲁国家公园里。
秘鲁人为专门保护这只虎，在公园里开辟出20平方千米的森林作虎园，建造了豪华的虎房，1500英亩的草地上，有成群的牛、羊、虎、兔供老虎享用。
然而这只老虎总是一副懒洋洋、无精打采的样子。
后来公园引进了几只美洲豹投放进虎园，从此这只虎每天不是站在高高的山岗上愤怒咆哮，就是如飓风般冲下山岗，在草地上游荡，找回了往日的威风。
【思考】这则故事给你哪些启示？
学生回答
师：
有竞争才有活力。
课堂思考2：
美国短跑名将卡尔·刘易斯在第三届世界田径锦标赛中跑出了9秒86的世界男子百米新纪录,不愧为世界“第一飞人”。
当东京国立竞技场六万名观众为他兴奋得发狂时,刘易斯却噙着泪花与他的对手博尔特拥抱在一起。
他对记者说,“如果没有博尔特,没有他的9.90秒,我也许不能跑得这样快。
正是他激励了我。
”
思考：
如何看待美国短跑名将卡尔·刘易斯的话？
学生回答
师：
刘易斯讲了大实话：
正是博尔特的9秒90，使刘易斯在前进的道路上拥有了赶超的目标，激发出自己最大的潜能，最终刷新了世界百米的历史纪录，取得了骄人的成绩，在体育史上写下了重重的一笔，或许，这便是竞争的力量。
竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
板书：
（4）美好的集体是充满活力的
问：
请你说说美好集体给你带来了什么？
学生回答
师：
美好集体是我们共同学习和生活的精神家园，引领我们成长。
在美好集体中每个人都能收获丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
板书：
4、美好集体的作用
阅读材料
欣赏图片
回答问题
小组讨论
回答问题
学习新知
小组同学讨论并参与活动
小组讨论
分析情境
回答问题
学习新知
欣赏视频
分析情境
小组讨论
展示观点
参与课堂
学习新知
分析情境
小组讨论
展示观点
参与课堂
学习新知
通过同学们对美好集体的憧憬引入本课的一大重要话题，美好的集体具有共同的愿景和良好的氛围两大特征。
通过对情景的分析和讨论让学生感受集体的共同愿景是集体发展的内驱力
知道美好的集体具有良好的氛围，每个人在规则面前是公正、平等的
通过对两种情境的分析让同学们理解美好的集体是充满关怀与友爱的
通过国家和同学身边的两个例子进行对比让学生感受到任何一项事业的成功需要良好的合作
以一系列的情境展现让学生明白竞争无处不在，但竞争又需要遵守道德和法律，正因为有了竞争，我们的集体才有前进的动力，有竞争的集体才是充满活力的
巩固提升
根据美好集体的特征考察你所在的集体，说说它在哪些方面有待改进。
填写表格
发表自己的意见
让学生在歌声中填写表格，通过本课的学习，让学生将书本的理论知识应用到我们所生活的集体中，正所谓学以致用
课堂小结
美好的集体积极向上、充满活力，公平竞争、友善合作，愉快交往、自由呼吸，把彼此紧紧地联系在一起。
建设美好的集体需要时间，建设美好集体也是一个过程。
无论你对现在所处的集体是否满意，我们都要心中充满对美好集体的向往，让我们自己的集体在我们手中一天天变得美好起来。
板书
憧憬美好集体
一、共同的愿景
1、共同愿景的内涵
2、共同愿景的作用
3、美好集体的作用
二、良好的氛围
1、美好集体是民主的、公正的。
2、美好集体是善于合作的。
3、美好集体是充满关怀与友爱的。
4、美好集体是充满活力的。
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