德育.docx
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德育
德育
[单项选择题]
1、学生（）诸因素统一发展，是德育的重要规律。
A.德、智、体、美
B.知、情、意、行
C.德、才、个性
D.胸襟见地
参考答案：
B
[单项选择题]
2、以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法称为（）
A.说服法
B.榜样法
C.陶冶法
D.锻炼法
参考答案：
B
[填空题]
3思想品德
参考答案：
指个人依据一定的道德行为准则行动时表现出来的某些稳固的特征。
基本因素包含受教育者的道德认识、道德情感、道德意志和道德行为，即知情意行。
[填空题]
4简述小学德育的意义
参考答案：
德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证
德育是小学生健康成长的条件和保证
德育是实现教育目的的条件和保证
[填空题]
5简述我国小学的德育目标
参考答案：
培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德，遵守社会公德的意识和文明行为习惯；养成良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人，具有为集体服务和辨别是非的能力，为学生成为德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，打下初步的良好思想品德基础
[填空题]
6德育过程
参考答案：
是教育者和受教育者双方借助于德育内容和方法，进行施教传道和受教修养的统一活动过程，是促使受教育者道德认识。
道德情感、道德意志和道德行为发展的过程。
是个体社会化与社会规范个体化的统一过程，这是本质。
[填空题]
7德育过程的矛盾
参考答案：
教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾。
[填空题]
8德育原则的概念
参考答案：
德育原则是根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出指导德育工作的基本要求。
[填空题]
9简述德育的途径
参考答案：
教学
课外、校外活动
社会实践活动
共青团、学生会的活动
校会、班会、周会、晨会
班主任工作
[填空题]
10简述德育工作的新形式
参考答案：
开展社区教育
开展心理健康教育活动
建立德育基地
创办业余党校
[单项选择题]
11、某教师在《品德与生活》教学中对学生进行同情品质的教育，这属于（）。
A.心理教育
B.政治教育
C.道德教育
D.思想教育
参考答案：
C
[单项选择题]
12、属于思想教育的是（）。
A.国际关系教育
B.劳动教育
C.国家政策教育
D.阶级教育
参考答案：
D
参考解析：
思想教育广义指对人的各方面思想、观点产生影响的教育，狭义指形成一定世界观、人生观的教育。
学校德育的组成部分。
社会主义中国思想教育的任务是以辩证唯物主义、历史唯物主义为指导思想，以对整个自然界和人类社会发展规律的认识为基础，逐步引导学生确立科学的人生观、世界观；培养他们勇于实践的精神、实事求是的态度和科学的思想方法等。
[单项选择题]
13、德育老师带领学生参观南昌八一起义纪念馆，对他们进行爱国主义教育，这位老师运用的德育方法是（）
A.说服法
B.陶冶法
C.榜样法
D.锻炼法
参考答案：
A
参考解析：
说服法这一方法要掌握的知识点是了解事实说服，即参观、访问、调查。
这一说服法的目的是通过接触事实来提高学生的思想认识。
[单项选择题]
14、体谅模式是英国教育家麦克菲尔创立的一种德育模式，这种模式是属于（）。
A.道德意志的发展
B.道德认识的发展
C.道德行为的发展
D.道德情感的发展
参考答案：
D
[多项选择题]
15、个体品德发展是知、情、意、行诸要素共同作用的结果，根据这一规律，学校德育在培养学生的品德时要（）。
A.注重品德发展的针对性
B.注重品德发展的目的性
C.注重品德发展的全面性
D.注重品德发展的多开端性
参考答案：
C,D
[单项选择题]
16、根据苏联教育家马卡连柯的“平行教育影响”而提出的德育原则是（）。
A.集体教育和个别教育相结合原则
B.因材施教原则
C.尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则
D.正面教育与纪律约束相结合的原则
参考答案：
A
参考解析：
马卡连柯指出：
教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的集体，然后通过集体和教师一道去影响这个学生，便会产生良好的教育效果。
据此提出的德育原则是集体教育和个别教育相结合原则。
[判断题]
17、只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。
参考答案：
错
参考解析：
首先，采用正面说服的教育方法并不一定可以教育好每一位学生；其次，只要运用恰当，纪律处分等强制性的德育方法对约束学生的不良行为会起到积极的作用。
中小学德育提倡表扬奖励与批评处分相结合的德育方法，处分分为警告、记过、留校察看开除学籍等几个等级。
这样可以使学生把握道德标准，判断好恶，从而促进学生良好道德行为的发展。
[单项选择题]
18、德育过程是对学生知、情、意、行的培养与提高过程，其实施顺序是（）。
A.以知为开端，知、情、意、行依次进行
B.以情为开端，情、知、意、行依次进行
C.以行为开端，行、知、情、意依次进行
D.视具体情况，可有多种开端和顺序
参考答案：
D
参考解析：
德育过程是一个知、情、意、行相互统一的过程，对其实施的过程不一定要遵守知、情、意、行的一般培养顺序，根据学生品德发展的具体情况，可有多种开端，最后达到四个方面的和谐发展。
[填空题]
19我国学校德育的内容是什么？
参考答案：
（1）爱国主义教育；
（2）理想教育；
（3）集体主义教育；
（4）劳动教育；
（5）人道主义与社会公德教育；
（6）自觉纪律教育；
（7）民主与法制观念教育；
（8）科学世界观和人生观教育。
[填空题]
20简述在德育过程中贯彻疏导原则的基本要求。
参考答案：
（1）讲明道理，疏通思想；
（2）因势利导，循循善诱；
（3）以表扬、激励为主，坚持正面教育。
[单项选择题]
21、由于学生知、情、意、行几个因素发展不平衡，所以对学生的德育要注意（）。
A.提高学生的道德认识
B.抓好行为习惯的训练
C.抓薄弱环节，因材施教
D.引导学生锻炼意志
参考答案：
C
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[单项选择题]
22、学生从道德上理解道德规范并不很难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化剂”是（）。
A.道德动机
B.道德评介
C.积极的道德情感
D.道德行为习惯
参考答案：
C
参考解析：
通过道德教育，学生基本上都能形成正确的道德认识，但要内化为自觉的道德要求并转化为正确的道德行为还需要积极的道德情感的激发。
学生只有对某一认识产生情感，具有强烈的爱憎、好恶，才会对这一道德认识或追求，或舍弃；如果学生冷漠，缺乏热情，在行为上就不会表现出强烈的反映。
我们经常在公交车上看到青年人不给老年人让座的现象，就是因为青年人的情感冷漠，缺乏积极的道德情感。
[单项选择题]
23、某班在“每月一星”的活动中，将表现好，进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是（）。
A.说服法
B.陶冶法
C.实际锻炼法
D.品德评价法
参考答案：
D
[填空题]
24小黎是初中二年级的一位女生，父母双双外出打工。
她个性很特别，在班上，她与同学的关系不太融洽，甚至有点紧张。
开学初曾与一男同学打架，对班主任的批评教育反应强烈，存在明显的抵触情绪。
有一次晚自修课上，她戴耳机听音乐，被值日班干部提醒并记下名字，她当众撕掉记录本并辱骂班干部。
同学们基本上对她敬而远之，避免与她发生正面冲突。
表面上她与同学们相安无事，实际上她特别渴望别人对她的认同和欣赏。
可是她又把自己封闭起来，不能真诚地与人交流，时时以自我为中心，所以在班级里她没有真正要好的朋友。
在学习上，她几乎丧失了兴趣。
老师上课时，她表现出爱理不理的样子，有时连课本都不愿打开，甚至有时自顾自地写东西、做小动作等；做作业完全凭心情，心情好就做，心情不好就不做。
她读的书大多是离奇鬼怪的故事书。
她常常通过写日记、看小说的方式逃避现实，她在日记中这样写道：
“课根本就听不进去，整天在混日子，学校像座监狱把人关在里面。
而我需要自由……”小黎的表现跟她的生活经历有关。
我在实习期间尝试努力去改变她，但收效甚微。
针对小黎，我感到力不从心……根据小黎的特点，对她进行思想品德教育时应遵循哪四项德育原则？
参考答案：
根据小黎的特点，对她进行思想品德教育时应遵循的德育原则有：
因材施教原则；疏导原则；尊重学生与严格要求相结合原则；发扬积极因素，克服消极因素（长善救失）原则。
[单项选择题]
25、在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了（）原则。
A.统一要求与从实际出发相结合
B.尊重信任学生与严格要求学生相结合
C.正面教育与纪律约束相结合
D.依靠积极因素，克服消极因素
参考答案：
D
参考解析：
依靠积极因素，克服消极因素原则指的是在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，以达到长善救失的目的。
[单项选择题]
26、致力于发展学生道德判断能力的德育模式是（）。
A.认知模式
B.价值澄清模式
C.社会学习模式
D.体谅模式
参考答案：
A
参考解析：
认知模式假定人的道德判断力按照一定的阶段和顺序从低到高不断发展，道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其与行为的发生。
[单项选择题]
27、（）是指在德育时要以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
A.导向性原则
B.循循善诱原则
C.尊重学生与严格要求学生相结合原则
D.因材施教原则
参考答案：
B
参考解析：
题干描述的是循循善诱原则的内涵，也称疏导原则。
[单项选择题]
28、学校对学生进行德育的特殊途径是（）。
A.思想品德课
B.学科教学
C.社会实践活动
D.班主任工作
参考答案：
D
参考解析：
班主任工作是学校对学生进行德育的一个重要而又特殊的途径。
通过班主任，学校可以强有力地管理基层学生集体，更好地发挥各个德育途径的作用。
[单项选择题]
29、在德育过程中起主导作用的是（）。
A.受教育者
B.教育者
C.教育内容
D.教育方法
参考答案：
B
参考解析：
教育者是德育过程的组织者、领导者，在德育过程中起主导作用。
[填空题]
30确立德育目标的依据是什么？
参考答案：
（1）青少年思想品德形成、发展的规律及心理特征；
（2）国家的教育方针和教育目的；
（3）民族文化及道德传统；
（4）时代与社会发展需要。
[单项选择题]
31、为达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和称为（）。
A.德育原则
B.德育途径
C.德育方法
D.德育模式
参考答案：
C
参考解析：
题干是对“德育方法”的概念的阐述。
[单项选择题]
32、教师在德育工作中抓“闪光点”以提高学生品德的做法，体现了（）的德育原则。
A.说理疏导
B.方向性和现实性相结合
C.依靠积极因素，克服消极因素
D.可接受性
参考答案：
C
[填空题]
33一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭，于是追问是怎么回事，孩子犹豫了半天才道出实情。
原来在上个星期一早上，班主任老师召开全班同学会议，用无记名的方式评选3名“坏学生”，因有两名同学在最近违反了学校纪律，无可争议地成了“坏学生”；而经过一番评选，第三顶“坏学生”的帽子便落在儿子头上。
这个9岁的小男孩，居然被同学列出了18条“罪状”。
当天下午年级组长召集评选出来的“坏学生”开会，对这三个孩子进行批评和警告，要求他们写一份检查，将自己干的坏事都写出来，让家长签字，星期一交到年级组长手中。
该家长当着孩子的面没有表示什么，签了字便打发孩子去上学了。
随后，她打通班主任的电话，询问到底是怎么回事。
班主任说你的孩子是班上最坏的孩子，这是同学们用无记名投票的方式选出来的。
”当她质疑这种方法挫伤了孩子的自尊心时，老师却回答“自尊心是自己树立的，不是别人给的”，并说他们不认为这么做有什么不对，其目的也是为了孩子好。
自从这个9岁的孩子被评选为“坏学生”后，情绪一直非常低落，总是想方设法找借口逃学。
请用相关的德育原则对该班主任的做法进行评判。
参考答案：
（1）从案例中我们可以明显地看出班主任通过无记名投票选出的所谓“坏学生”对这位9岁的孩子所造成的心理阴影。
班主任的做法违背了尊重学生与严格要求相结合的德育原则。
（2）尊重学生与严格要求相结合的原则是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。
班主任通过无记名投票的方式希望他们可以改变之前的不良行为，但是对学生进行道德教育还要注意尊重学生，班主任所认为的“自尊心是自己树立的，不是别人给的”这样的观点用到一个9岁的小学生身上是错误的。
学生是需要受到尊重的，对9岁的小学生来说，他们的心理还不成熟，他们的学习需要大部分依赖于外部动机，他们希望得到别人的鼓励和认可。
（3）另外，班主任同样违背了发扬积极因素、克服消极因素的德育原则。
该原则是指在德育过程中，要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素去克服他们的消极因素，促进学生道德成长。
当班主任看到学生的不良行为时，应该运用这一原则，去控掘学生其他方面的闪光点，并不断放大，鼓励学生通过发扬积极因素去克服消极因素，而不应该对学生的不良行为进行打击。
这样更加挫伤了学生的自信，不利于学生不良行为的改正。
[填空题]
34语言说服和（）是说服教育法的主要方式。
参考答案：
事实说服
[填空题]
35试述德育过程与品德形成过程的关系。
参考答案：
（1）德育过程与品德形成过程的联系：
品德形成属于人的发展过程，德育过程是对品德的形成与发展过程的调节与控制。
德育只有遵循人的品德形成发展规律，才能有效地促进人的品德形成与发展。
（2）德育过程与品德形成过程的区别：
德育过程是一种教育过程，是教育者与受教育者双方统一活动的过程，是培养和发展受教育者品德的过程。
教育者根据社会发展提出的要求，依据学生特点，以适当的方式调动受教育者的主观能动性，从而将相应的社会规范转化为学生的品德，不断提高学生的道德水平。
而品德形成过程是受教育者思想道德结构不断建构完善的过程，影响这一过程的有生理的、社会的、主观的和实践的等因素。
[单项选择题]
36、“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的（）。
A.导向性原则
B.疏导原则
C.教育一致性与连性原则
D.因材施教原则
参考答案：
D
[单项选择题]
37、马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重—个人”反映了德育的（）原则。
A.疏导
B.因材施教
C.导向性
D.尊重学生与严格要求相结合
参考答案：
D
参考解析：
尊重学生与严格要求相结合：
既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机结合起来。
[填空题]
38简述在进行德育时贯彻导向性原则的基本要求。
参考答案：
（1）坚持正确的政治方向；
（2）德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求；
（3）要把德育的理想性和现实性结合起来。
[单项选择题]
39、思想品德教育的实质是（）。
A.将学生的道德认知转化为道德行为
B.培养学生的道德情感
C.将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德
D.提高学生对客观世界的认识
参考答案：
C
[填空题]
40简述发扬积极因素、克服消极因素德育原则的含义及在实践中贯彻该原则的基本要求。
参考答案：
（1）发杨积极因素、克服消极因素原则是指进行德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。
（2）贯彻发扬积极因素、克服消极因素原则的基本要求如下：
①“一分为二”地看待学生。
正确了解和评价学生是正确教育学生的前提。
有的教师不能有效地教育学生，往往是因为不能以“一分为二”和发展的观点看待学生。
②长善救失，通过发扬优点来克服缺点。
全面而深入地了解学生，为教育学生打下良好的基础，但要促进他们品德的发展，根本的一点在于调动其积极性，引导他们自觉地巩固发杨自身的优点来抑制和克服自身的缺点，才能养成良好的品德，获得长足的进步。
③引导学生自觉评价自己、进行自我修养。
学生的进步，固然需要教师起主导作用引导他们长善救失，但主要靠他们自我教育、自觉发扬优点来克服缺点。
[单项选择题]
41、帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，引导学生的品德向健康的方向发展，体现的德育原则是（）。
A.导向性原则
B.疏导性原则
C.正面教育和纪律约束相结合原则
D.尊重学生和严格要求学生相结合原则
参考答案：
A
参考解析：
导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。
疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，改变学生原有认识中的错误，调动学生的主动性，使他们积极向上。
尊重学生与严格要求学生相结合原则，是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。
尊重学生和严格要求学生相结合是指德育工作既要正面引导，说服教育，启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来。
青少年学生缺乏一定的行为自控能力，这就决定了在正面引导的同时，必须加以必要的纪律约束。
[单项选择题]
42、我国奴隶社会重视“六艺”教育：
礼、乐、射、御、书、数，其中的（）属于德育内容。
A.礼
B.射
C.御
D.书
参考答案：
A
参考解析：
“六艺”教育中的“礼”指的是包括政治、历史和以“孝”为根本的伦理道德教育，属于德育的内容。
[单项选择题]
43、我不承认有任何“无教育的教学”，“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段”。
赫尔巴特的这一言论表明了德育应该具有（）功能。
A.个体性
B.教育性
C.文化性
D.社会性
参考答案：
B
[填空题]
44我国中小学德育应遵循哪些主要的德育原则？
参考答案：
（1）导向性原则；
（2）疏导原则；
（3）因材施教原则（从学生实际出发）；
（4）知行统一原则；
（5）集体教育和个别教育相结合原则；
（6）尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则；
（7）正面教育与纪律约束相结合的原则；
（8）依靠积极因素，克服消极因素的原则；
（9）教育影响的一致性和连贯性原则。
[填空题]
45（）是教育目标在受教育者思想品德方面要达到的总体规格要求。
参考答案：
德育目标
[填空题]
46简述德育的基本方法。
参考答案：
（1）说服教育法（说理教育法）；
（2）榜样示范法；
（3）陶冶教育法；
（4）实际锻炼法；
（5）品德修养指导法；
（6）品德评价法；
（7）角色扮演法；
（8）合作学习法。
[填空题]
47何谓品德评价法？
运用该方法要注意哪些要求？
参考答案：
（1）品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的德育方法。
（2）运用品德评价法要注意以下几点要求：
①公平、正确、合情合理；
②发扬民主，获得群众支持；
③注重宣传与教育；
④奖励为主，抑中带扬。
[填空题]
48（）是德育工作的基本方法。
它是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。
参考答案：
说服教育法
[单项选择题]
49、对中学进行德育工作最基本、最经常、最有效的途径是（）。
A.班主任工作
B.社会实践活动
C.课外、校外活动
D.思想政治及其他学科教学
参考答案：
D
[单项选择题]
50、“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的（）。
A.认知模式
B.体谅模式
C.价值澄清模式
D.社会模仿模式
参考答案：
B
参考解析：
体谅模式道德教育重在提高学生的人际意识和社会意识，引导学生学会关心，学会体谅。
[多项选择题]
51、下列属于德育的途径有（）。
A.参观军事博物馆
B.学习模范事迹
C.教学活动
D.共青团工作
E.进行公益劳动
参考答案：
A,B,C,D,E
参考解析：
德育的途径有：
思想品德课与其他学科教学、社会实践活动课外、校外活动、共青团及少先队组织的活动、校会、班会、周会、晨会、时事政策学习、班主任工作。
[单项选择题]
52、在德育过程中，既要对学生晓之以理，提高他们的思想道德认识，又要对学生导之以行，培养他们良好的行为习惯。
这体现了德育原则的（）。
A.导向性原则
B.疏导原则
C.尊重学生与严格要求相结合原则
D.知行统一原则
参考答案：
D
[单项选择题]
53、某学生是校篮球队的主力队员，但不能自觉遵守课堂纪律。
老师在班会上请他向全班同学讲解篮球竞赛规则和遵守规则的重要性，然后组织全班同学以此为例，讨论如何自觉维护课堂教学秩序，促进该生发生了转变。
这种做法体现了德育的（）。
A.理论与实践相结合原则
B.疏导原则
C.教育影响一致性原则
D.个别教育原则
参考答案：
B
参考解析：
疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性、使他们积极向上。
[填空题]
54试述尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则。
参考答案：
（1）尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则是指在德育过程中，教育者既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机地结合起来，使教育者的合理要求转化为学生的自觉行动。
（2）这一原则是教育者正确对待受教育者的基本情感和态度。
在德育工作中尊重、信任与严格要求是辩证统一的，尊重和信任是严格要求的前提，正如苏联教育家马卡连柯所说：
“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。
”爱是严的基础，严是爱的体现，只有把两者紧密结合在一起，才能取得最佳教育效果。
（3）贯彻这一原则的要求：
①教育者要有强烈的事业心、责任感以及尊重热爱学生的态度；
②教育者应根据教育目的和德育目标，对学生严格要求，认真管理；
③教育者要从学生的年龄特征和品德发展状况出发，提出适度的要求，并坚定不渝地贯彻到底。
[填空题]
55教师通过郭明义事迹的展示影响学生的思想、情感和行为的方法属于（）。
参考答案：
榜样示范法
[填空题]
56（）是德育工作的基本方法。
它是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。
参考答案：
说服教育法
[单项选择题]
57、前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是（）。
A.知行统一原则
B.尊重信任与严格要求学生相结合的原则
C.教育影响的一致性与连贯性原则
D.集体教育与个别教育相结合的原则
参考答案：
D
参考解析：
马卡连柯除了提出尊重学生与严格要求相结合的原则以外，还提出了“平行教育”原则。
即把集体教育和个别教育有机地结合起来。
[单项选择题]
58、“让学校的每一面墙壁都开口说
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