小班语言教案好饿的毛毛虫Word下载.docx
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（出示苹果图片）示范短句“香香的苹果真好吃。
”猜测“吃了一个苹果，肚子感觉怎么样？
”
3、出示图片2,3第二，三天，还没吃饱的毛毛虫又看到了什么呢？
它是怎么想的和做的呢？
（引导幼儿通过颜色来联想物品）你们发现吗，在这三幅画里，都藏着一个数字，他们是谁呢？
（1、2、3）
4、出示图片4,第四天，毛毛虫爬呀爬，他说想吃一个红红的上面有一个小黑点的水果，你们猜猜是什么？
草莓，毛毛虫很饿很饿，你们说他能吃几个。
6、出示图片“5”。
第五天了，你们说毛毛虫又想吃什么呢？
教师小结：
肚子好饿好饿的毛毛虫，第一天吃了一个又香又甜的大苹果，第二天吃了二个脆脆的香梨，第三天吃了三个酸酸的李子，第四天吃了四个新鲜的草莓，第五天吃了五个金灿灿的橘子。
三、激发互动，体验快乐
1、第6天毛毛虫会吃什么样的东西，变得怎么样呢？
游戏：
小毛毛虫找东西
1、请若干名幼儿来找一找，说一说。
……的……真好吃。
2、人手认领一只“小毛毛虫”，带它去找喜欢吃的东西。
找到后告诉客人老师
启发幼儿进行想像，积极思考，大胆说出自己的想法。
毛毛虫吃了那么多东西最后会变成什么呢？
四、完整欣赏，体验情节变化过程中的乐趣。
1、教师讲故事，幼儿完整欣赏。
2、幼儿模仿毛毛虫变成蝴蝶，增添情趣。
附故事：
好饿好饿的毛毛虫
在一个有月光的晚上，树叶上躺着一颗虫卵。
第二天，虫卵中孵出一条小毛毛虫，它一步一步的爬着，因为肚子好饿，想要去找东西吃。
毛毛虫实在是太饿了，所以，星期一吃了一个苹果，星期二吃了二个梨，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个橘子。
接着故事进行到星期六，这一天，毛毛虫吃的东西实在是太多了，而且也都是我们小朋友熟悉的，有巧克力蛋糕、冰淇淋甜筒、香肠、火腿、棒棒糖、樱桃派、西瓜、奶酪。
吃了这么多东西，毛毛虫的肚子好痛好痛，所以，第二天它只吃了一片又嫩又绿的树叶，这才觉得舒服多了。
不过这时候的毛毛虫已经变成了一条又肥又大的毛毛虫了，它给自己造了一间小房子，在里面睡了两个多星期，等它再钻出来的时候，已经变成了一只美丽的蝴蝶。
好饿的毛毛虫2
【活动目标】：
1.欣赏故事，感知毛毛虫变化的过程；
2.根据画面信息，猜想故事情节的发展并愿意表达。
3.在观察、猜测、表演的过程中体验活动的乐趣。
【活动准备】：
白板课件
【活动过程】：
一、出示毛毛虫，激起幼儿兴趣。
--聚光灯聚焦毛毛虫局部，幼儿猜测，引出课题。
看一看、猜一猜，这是谁？
（毛毛虫）今天我们就来听一个毛毛虫的故事。
二、根据看到的画面信息，观察、猜测并大胆表达自己的想法。
1."
聚焦虫卵"
，欣赏故事第一片段，激发幼儿讲述的欲望。
--聚光灯聚在卵上。
看一看它什么颜色的？
谁愿意碰一碰这颗卵，看看会发生什么事？
（孩子触碰白板上的`卵，出现毛毛虫）你觉得毛毛虫要去做什么？
2."
毛毛虫饱餐"
，讲述故事第二片段，愿意随老师一起说一说。
--讲述看到毛毛虫吃的东西，学一学毛毛虫吃东西的样子。
它要去找东西吃，我们跟着毛毛虫一起，看看它都找到了哪些好吃的。
（出示图片）你看到了什么？
几个？
--遮屏，孩子大胆猜测毛毛虫吃了几个食物。
--聚光灯聚焦在被放大的毛毛虫的脸上。
你觉得，毛毛虫的肚子还饿吗?
它怎么了？
该怎么办呢？
3."
结茧化蝶"
，讲述故事第三片段，了解毛毛虫的生长变化。
--孩子喊出毛毛虫，出示又肥又大的毛毛虫图片。
咦！
毛毛虫怎么没有了？
我们把它叫出来好不好。
（出示图片）呀！
毛毛虫变成什么样啦？
变成了一只又肥又大的毛毛虫了。
--出示茧的图片。
毛毛虫吃饱了，就给自己造了一间小房子，叫做茧。
茧怎么了？
（出示破了一个洞的茧），毛毛虫把茧咬破了一个洞，谁愿意帮助毛毛虫把这个洞咬的更大一些。
（幼儿操作）毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。
三、幼儿随乐表演。
--听着好听的音乐，我们一起来学一学毛毛虫吧。
（播放音乐和幻灯片，师生随乐游戏）
【活动反思】
绘本《好饿的毛毛虫》故事情节简单、充满趣味性，很符合小班幼儿的年龄特点。
本次活动侧重点在语言领域，但我遵循《纲要》和《指南》的思想，还涉及了科学领域。
而本次活动一共三个环节，清晰明了，第一环请孩子们说一说、学一学、做一做毛毛虫吃的东西，以及它怎么吃的，一开始孩子们还有点害羞不敢大胆表达自己的意见。
兴趣是孩子的老师，第二环节，请孩子们边看图片边复述故事，孩子们运用已有的经验快速的用较完整的语句表达了出来。
这一环节很顺畅，而这也是本次活动的重点，即有数学知识，又有语言表达能力。
学习过程中孩子积极性很高，很快乐，轻松地完成了教学目标。
第三环节就是游戏环节，让孩子们听着音乐，从毛毛虫变成蝴蝶飞来飞去。
但是这个环节没有孩子们只顾着游戏，而没有达到游戏的目的。
好饿的毛毛虫3
设计思路：
1、关于教材的选择：
《好饿的毛毛虫》是个特别优秀的绘本，它色彩鲜艳，动画形象，符合小班幼儿欣赏的年龄特点，直观形象性的动画，又能激发幼儿观看的兴趣，引导幼儿更好地了解绘本内容。
2、关于活动的设计：
充分利用整合的理念设计本次活动。
（1）在语言方面，能在仔细观察画面的同时，引导幼儿用完整的语言表达自己的想法。
并渗透了量词，让孩子在量词的使用上，有初步的认识。
（2）在科学方面，无形中给孩子带来了很多的感性认识：
星期一到星期五毛毛虫吃的事物数量随着变化而变化，孩子会不自觉地通过目测或点数想知道毛毛虫到底吃了多少，而在这样的过程中孩子不知不觉感知了5以内的数量以及1和许多
（3）在健康方面，通过理解故事内容，知道要吃适量的东西，注意营养均衡。
1、在老师的引导下，讲讲议议，展开合理的想象。
2、幼儿乐意在理解故事内容的过程中，知道贪吃会让自己的身体不舒服。
PPT、音乐
一、导入环节：
t:
猜猜，毛毛虫长大以后是什么样子的呢?
t：
今天老师给你们讲个故事，故事会告诉你们毛毛虫是怎么长大。
二、阅读故事，理解故事内容
1、有一条毛毛虫好饿呀，它扭来扭去在找东西吃，星期一，毛毛虫吃了一个苹果，但是它还是好饿；
（1）星期二，它吃了什么；
（梨）
（2）星期三，毛毛虫会吃三个什么呢？
（香蕉）（谜语）
（3）星期四了，毛毛虫吃了几个水果呢？
（四个草莓）
（4）接下来的一天是星期几啊？
星期五毛毛虫可不吃水果了，毛毛虫吃了我们小朋友爱吃的食物，看看它吃什么？
（结合量词：
一块蛋糕、一个蛋筒、一根黄瓜、一片西瓜、一根香肠）
2、我们一起来说说，毛毛虫在星期五吃了……好多食物呀
那毛毛虫都吃下去会怎么样啊？
（肚子会痛的）
小结：
原来吃的太多了不是一件好事，这样会把我们的身体吃坏的，我们可不能学毛毛虫那样贪吃呀！
于是它就着睡了一觉，第二天起床后，它吃了一片绿叶子，恩，它吃下去就舒服多啦！
3、继续故事：
现在他它不再是一条小毛虫了。
他是一条胖嘟嘟的大毛虫了。
他绕着自己的身子，造了一座叫做“茧”的小房子。
他在那里面呆了两个多星期……
猜猜毛毛虫呆在茧里干什么呢？
最后，毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。
三、完整欣赏故事
好饿的毛毛虫4
教学意图：
培养孩子的读书兴趣，绘本很关键，因为有趣的绘本，不需要家长老师的刻意引导，孩子对有趣的绘本自然而然就感兴趣了，不注重文字的多少，而是以孩子感兴趣的图画表现出来，《好饿的毛毛虫》图画很生动，文字很少，而且又简洁，很适合孩子看。
符合孩子阅读兴趣。
教学目标：
1.了解毛毛虫破茧而出的生长过程。
2.用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动作。
3.感受色彩美。
培养阅读兴趣，发展观察和想象力。
教学准备：
PPT图片
教学过程：
1.出示PPT毛毛虫面包图片
这是什么？
见过真的毛毛虫吗？
它长什么样？
2.理解故事内容
结合PPT讲解故事
（1）讲到“它想要找些东西来吃”PPT停止。
毛毛虫想去干什么？
如果你是毛毛虫你会去吃什么？
一起看毛毛虫去吃什么了！
（2）讲到“星期五，它吃了五个桔子，可是，肚子还是好饿。
毛毛虫吃了这么多水果，星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨子，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个桔子。
星期六应该是几个？
数数是不是六个？
猜猜这都是些什么好吃的？
你吃过哪一个？
（3）讲到“到了晚上它就胃痛起来”
它为什么胃痛了？
怎么才能不胃痛？
（4）讲到“把茧咬破了一个洞，钻了出来”
告诉小朋友，钻出来的不是毛毛虫了，你们猜猜谁出来了？
先不告诉小朋友是什么！
看图片：
知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。
它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样，毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。
想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么？
提示：
它会飞，喜欢花。
（5）继续讲完
毛毛虫变成蝴蝶了。
3.游戏：
毛毛虫变蝴蝶
幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧。
随音乐作蝴蝶飞出教室。
教学延伸：
回家和家长一起表演。
教学反思：
《好饿的毛毛虫》（美）艾瑞克·
卡尔著。
是一本充满了诗情与创意的图画书。
活动让幼儿有兴趣的观察画面，乐意讲述画面内容。
在每个环节我都鼓励幼儿在集体面前大胆讲述画面的内容，根据幼儿喜欢游戏的年龄特点，让幼儿表演毛毛虫的生长过程。
活动中幼儿表现出很大的兴趣。
活动预设目标基本达到，幼儿的情绪也控制在相对积极的水平上，做到了在学中玩，在玩中学。
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