最新范文中等职业技术学校涉农专业工作总结范文（共4页）2400字.docx

最新范文中等职业技术学校涉农专业工作总结范文（共4页）2400字.docx

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中等职业技术学校涉农专业工作总结范文

　　不顾旅途劳顿，这秋高气爽、丹桂飘香的金秋十月。

莅临我校检查指导工作，此，代表县中等职业技术学校对你来表示热烈的欢迎！

向多年来一直关心支持我校教育事##市、县领导表示衷心的感谢！

　　县中等职业技术**县职业高中和教师进修学校合并组建。

学校占地面积XXXX年0平方米，年9月。

建筑面积XXXX年0平方米，校学生xx余人，教职工177名。

学校先后开设了农经类、机电类、电子类、计算机信息技术类及管理服务类五大专业群近20多个专业。

多年来，学校始终坚持“办学##市场，专业##市场，培养##市场，毕业生##市场”办学思路，坚持以“三个面向”为指针，以服务地方经济为宗旨，以市场需求为导向，以学生发展为目标，以培养素质为中心，立足实际，着眼农村，克难勇进，开拓创新，走出了一条具有特色的职业教育发展之路，培训并转移农村劳动力近万人，成为县“**县”教育兴农”主阵地。

经过多年的努力，学校被评为“国家级重点中等职业技术学校”和“市首批示范性中等职业技术学校”

　　一、涉农专业是学校的传统专业

　　县**县，辖11个乡镇，261个村，10.23万户，28.7万人，其中农业人口22.98万人。

农用面积广，农村人口多，农村经济发展前景广阔，但由于农村经济管理人才匮乏，经验不足，致使很多可利用和可开发的资源没有充分发挥其应有的作用，严重**县农村经济的发展，**县致富奔小康的步伐。

自XXXX年建校起，**县情，本着“服务农村建设，促进地方经济”的指导思想，相继开办了农机、园林、林特、食用菌等专业，并逐步打造成我校的骨干专业，成为学校的一大特色。

90年代后，学校围绕农村产业结构的调整，结合国家对中职学校专业设置要求，根据需要重点开设了果林、茶林、种植养殖、农学等专业，培养了一大**区经济发展需要的毕业生。

年，根据国家专业设置新的要求，**县实际需求，依据学生及家长的志愿选择，学校增开了农村经济综合管理专业。

年秋季招收涉农专业学生144名，年秋季280名。

　　二、学校具备开办涉农专业的条件

　　1、师资力量。

目前，我校有教职工177人，专任教师153人，学历达标率94%。

涉农专业教师13人，其中本科学历11人，专科学历2人，均为中学一级以上教师，具有丰富的专业教学经验。

近几年，学校根据专业设置需要，采取专兼职相结合的办法，从县农业局聘请了2名专业农技师兼职授课，缓解了实习指导教师欠缺问题。

　　2、课程设置。

根据国家专业设置要求，**县经济、地域、气候特点，（本文转自实用工作文档频道）采取征订和自编教材相结合的办法确立课程科目。

比如在农村经济综合管理专业开设上，我们严格按照国家课程设置要求，开齐开足德育课和文化课，有计划地选开部分专业技能课，并结合农村实际，自编了《农村政策与法规》《农业技术推广》等专业教材，这样，既保证学生学到文化知识，又掌握了切合实际的专业技能，使教学更富有本土化、更具有针对性。

强化教学管理，在课程落实上实行“三表”（即课程表、教师任课表、作息时间表）监控制；在常规管理上，坚持教研组月查、教务处普查、学校领导抽查制度，确保教学高效。

　　3、实习基地。

近几年，**县**县情，确立了“种植优质烟叶、‘绿生’茶叶，栽培天然木耳、香菇，大力发展生态经济”的发展战略,这为我校涉农专业的开设提供了广阔的天地。

为开阔学生眼界，练就扎实的专业技能，学校积极争取，多方联系，在以往建立土门蔬菜大棚种植、茶叶等基地的基础上，又与集团、镇核桃产业基地等建立联系，使其成为学生实践、见习场所。

今年，**县农业局的大力支持下，与种子有限责任公司签订了实习基地合同。

这样，学生既有理论支撑，又有实践场地，学生实习、实践率达100%，真正达到了学有所长、学以致用的目的。

　　4、学制管理。

建设新农村，更需要懂技术、高素质的人才。

不少家庭生活困难，迫切希望孩子早日学成回家创业，尽早脱贫致富。

面对实际，我们实行“2+1”模式。

即学生入学的前两年完成必需的专业理论学习、基础技能训练、专业拓展意识和专业拓展能力的培养；后一年重点熟悉相关岗位技能要求、提高专业技能，达到现岗操作标准。

“2+1”模式产生了三大效益：

一是解决了特困生就学问题；二是强化了职业技能培训；三是培养了农业科技带头人。

学生撰写的经验论文《边学习边脱贫，再学习再致富》在《教育与职业》刊物发表。

　　5、社会环境。

我们重视鼓励引导学生扎根农村，回乡创业，成长为科技带头人，以良好的社会效益助推学校发展。

林特专业的毕业生李知华，利用在学校学到的专业知识开办了食用菌加工厂，学校组织对口师资跟踪进厂指导，使其年产值达60万元，**县菌类生产的民营大户，在他的影响下，所**乡亲纷纷调整产业结构，发展菌类生产，经济效益得到了大幅度提高。

是98级农科专业毕业生，三年的职校生涯，勤奋好学的他夯实了专业基础知识，学到了农村基层工作管理方法。

凭借过硬的综合素质，出色的管理才能，仅5年时间，他就走上了农村领导工作岗位，成长为村的党委副书记、湖北集团公司的总经理。

这样的例子举不胜举。

据统计，学校累计为村组培养科技致富带头人800余名。

良好的社会效益营造了学校发展的大环境，上中职学校，读涉农专业，已成为社会的共识，家长的愿望，学生的选择。

　　三、思考和展望

　　我校立足“三农”发展,##市场，大力开办涉农专业，取得了预期效果。

在前进途中，我们也遇到一些困难。

如随着党的“三农”政策的不断深入，需要培养大批各方面的优秀专业人才。

目前，我校专业师资水平、教育经费、教学设施、实训设备、实习基地等跟不上发展的步伐，一定程度上制约了涉农专业的全面开设与发展。

　　教育部副部长吴启迪指出：

新农村建设的人才主体要靠职业教育培养。

今年7月，《中国教育改革和发展规划纲要（——XXXX年）》的颁布，更为我们中等职业教育快速迅猛发展注入了强劲的动力。

我们将依此为契机，紧**县经济发展大局，坚持办学思想不动摇，因地制宜，克难勇进，##市场，趁势而上，积极探索服务“三农”的新途径，开好适合农村经济发展的新专业，为促进经济发展、构建和谐社会做出更大的贡献！