大班教案《梨子小提琴》文档格式.docx
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PPT、头饰或胸卡、音乐《我和你》、《紧张恐怖背景音乐》。
三、活动过程：
（一）音乐导入
小朋友们，今天老师给小朋友们带来了一段优美的音乐，想听吗？
播放小提琴音乐《我和你》。
请幼儿说说看听了这段音乐后，有什么样的感觉？
尝试随音乐自由的表现一下。
（二）引导幼儿欣赏并讨论故事《梨子小提琴》。
师：
刚刚这首好听的曲子，是小松鼠用梨子做成的小提琴拉出来的。
这里面还有一个好听的故事呢，让我们一起来听听吧！
1、讲述故事《梨子小提琴》。
2、利用PPT帮助幼儿分析故事内容，拓展幼儿的想象，体验故事中的美好情感。
（重点学说：
狐狸和小鸡、狮子和小兔的对话）。
3、引导幼儿讨论，丰富幼儿的想象力和语言表达能力。
1）森林里还有哪些动物会听到小松鼠的琴声呢？
它们听到了琴声又会说些什么呢？
2）为什么那么多的梨子都被做成了小提琴了呢？
3）小松鼠用音乐将快乐带给了森林里的每一个动物，如果你的同伴不开心了，你会怎样让他开心、快乐起来呢？
（三）在音乐背景下，体验故事表演带来的乐趣。
1、幼儿选择自己喜欢的角色胸卡或头饰。
2、认识并熟悉自己要表现的角色特点。
3、尝试跟着音乐旋律表演故事。
活动反思：
《梨子小提琴》是一节比较经典的大班语言活动。
为了让其更加适合我们班的孩子学习，结合本班幼儿实际，我做了一定的修改。
从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我注重了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将鼓励的目光投射给孩子，始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的积极性，主动性，创造性。
同时在设计提问的时候还注意到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。
运用生动而形象的PPT调动孩子学习的兴趣，将《我和你》作为背景音乐贯穿其中，引导幼儿感受音乐和童话的的意境美。
通过听、看、想、演相结合的方式，引导幼儿想象故事情节，帮助幼儿理解文学作品。
设计最后一个环节目的是让幼儿进一步去体验和感受作品的内涵，有了对自己角色的正确感知，孩子们表演的时候显得更投入、更能将角色特点表现出来了。
此时的我扮演着大树和孩子们一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所带来的乐趣。
大班教案《梨子小提琴》3
1、欣赏童话故事，感受作品中，温馨、友爱的感情色彩。
2、能与同伴两两讲述。
3、知道与人友好相处，产生对美好生活的向往。
1、教学图片
2、音乐磁带
3、多媒体课件
1、创设情境，引起兴趣。
教师出示水果屋，激发幼儿的学习兴趣。
2、出示图片，分段观察理解故事内容，感受友爱和温馨。
（1）小松鼠在干什么呢？
（2）小松鼠捡到了梨子会怎样呢？
（3）小松鼠为什么要做成小提琴呢？
（4）森林里有了小提琴会怎样呢？
（5）动物们听了会怎么说？
怎么做呢？
（6）小提琴上掉下的是什么？
真的是音符吗？
（7）树上结了许多梨子，为什么都做成了小提琴？
3、幼儿看图两两讲述故事。
鼓励幼儿用肢体动作、语言、表情参与讲述。
4、请个别幼儿到集体面前讲述。
5、给故事起名字。
6、跟录音集体讲述。
7、迁移经验，扩展想象并交谈。
幼儿讨论：
假如你有一把小提琴，你想干什么呢？
8、师生共同表演《快乐舞》。
大班教案《梨子小提琴》4
活动目标
1、欣赏、理解故事内容，感受故事温馨、柔美的意境和音乐的神奇、美妙。
2、丰富词汇甜蜜蜜。
3、能用恰当的语言续编、仿编故事中的部分情节。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备
1、认识小提琴，了解小提琴悠扬的音色特点。
2、轻柔的音乐如《梦幻曲》、小提琴曲，《梨子小提琴》教师教学资源、教学挂图5幅、动物头饰各两个。
活动过程
1、出示画有半个梨子的图片，请幼儿进行想象，提出问题你能用它做什么？
小松鼠会用梨子做什么，引出故事。
2、利用教师教学资源或挂图分段讲述，了解故事的主要情节。
（1）从开头讲至“传出很远很远去”，请幼儿说一说小松鼠用半个梨子做成了什么。
（2）继续讲至“小兔子听音乐会觉得暖和些，”请幼儿说一说，美妙的音乐传进了动物们的耳朵里，他们怎么了？
为什么不追了？
它们怎么说的？
鼓励幼儿戴头饰进行合作表演。
（3）继续讲至“都可以做提琴呢！
”请幼儿说一说小音符会掉到哪儿去，掉到土里会怎样。
鼓励幼儿发散思维进行续编。
（4）讲述至最后，引导幼儿进行概括，并试着给故事起名字。
3、完整欣赏故事，理解内容，感受音乐的神奇美妙。
（1）建议提问为什么动物们听了音乐后不再追来追去了？
（2）教师播放轻松的音乐，帮助幼儿体验和感受音乐的作用。
小结原来音乐还这么神奇呀！
能吸引人，能打动人，还能改变人。
在生活中就有一种利用音乐进行治疗的办法，可以让人们放松心情，对治疗疾病有帮助。
4、请幼儿仿编故事合作表演，进一步体验作品的内涵。
（1）请幼儿说一说还有哪些动物可能会听到这美妙的音乐？
他们又会有怎样的变化？
（2）请幼儿选择小动物头饰，扮演自己喜欢的动物，鼓励小组互相讨论，提示幼儿扮演什么，怎么演。
要求表现动物们听到音乐的前后变化。
表演开始，森林里一片混乱，老虎在追小兔，狼抓住了一只小羊。
突然，小松鼠拉起了小提琴，好听的音乐传进了动物们的耳朵里，凶猛的动物们安静下来了，老虎不再追兔子了，大灰狼放了小羊，把它揽进了怀里。
（3）、给幼儿推荐“神秘园”的音乐，鼓励幼儿多听音乐，让自己的心情变得舒畅、明亮。
活动延伸
1、请幼儿阅读幼儿学习资源3第16—19页，感受故事的温馨、柔美的意境。
2、在生活环节播放《梨子小提琴》音乐。
活动反思
孩子们很喜欢这个故事动画片，在讨论音乐给人带来的愉悦感受时，提问你喜欢什么样的音乐时，孩子们积极回应，飞扬说喜欢植物大战僵尸的音乐，慧慧说喜欢钢琴的声音，彭东海说喜欢去海边时大海螺里的声音，还有的小朋友要把最喜欢的歌曲唱给大家听，原来音乐可以给我们带来这么多样的快乐啊！
大班教案《梨子小提琴》5
1．欣赏童话故事，感受作品中温馨、友爱的情感色彩。
2．探索并尝试用与作品相匹配的语言和动作表演故事。
3．知道与人友好相处，产生对美好生活的向往。
1．实物：
梨子
2．课件《梨子小提琴》
3．小动物头饰
4．事先有了解小提琴的经验。
1．导入活动，引起幼儿的兴趣。
（出示梨子）师：
小朋友，这是什么？
你觉得这个梨子象什么？
如果把梨子切开，你们看看象什么？
2．（出示小松鼠）师：
有一天，小松鼠捡到了一个大梨子，它把梨子切开，变出了一样东西，这样东西还能发出音乐呢,你们听。
欣赏《梦幻曲》一遍，提问：
小松鼠用梨子变出了什么？
你觉得梨子小提琴拉出的音乐是怎样的音乐？
你听了想怎样？
3．教师结合课件，完整地讲述故事。
小松鼠拉起了梨子小提琴，动听的音乐响了起来，小动物们听了，会怎样呢？
让我们一起到森林里去看一看。
提问：
你觉得这个故事好听吗？
好听在什么地方？
请小朋友说说自己的想法。
4．结合课件，帮助幼儿理解故事内容。
（1）小松鼠是怎样拉小提琴的？
请幼儿模仿。
（2）狐狸听到了琴声，它是怎么说的？
说话是声音是怎样的？
为什么它会这样说？
（3）狮子听到了琴声，它是怎么说的？
（4）教师小结：
琴声真好听，动物们都爱听音乐，就连凶猛的动物也不做坏事了。
还有哪些动物也会来听音乐？
它们又会怎么说呢？
（5）小提琴上掉下的是什么？
树上结了许多梨子，为什么都被做成了梨子小提琴呢？
为什么森林里到处都是快乐呢？
5．组织幼儿表演故事。
我们也来做森林里的动物，一起来表演这个故事，好吗？
请幼儿自己选择角色，教师提出表演注意事项。
小动物会说些什么话？
说话时声音是怎样的？
它们会做些什么动作？
什么时候你会出来听音乐。
请小朋友大胆地表演出来。
6．提问：
假如你有一把小提琴，你想做什么？
请小朋友将自己的想法告诉老师或者同伴，或者用画画的方法将自己的想法记录下来。
大班教案《梨子小提琴》6
1、欣赏童话故事，理解故事内容并学说故事中的对话。
2、通过故事感受作品中，温馨、友爱的感情色彩。
图片、录音机，磁带。
《梦幻曲》
一、出示图片引起幼儿的兴趣。
小朋友，你们看，图片上这个是什么？
哦，是一个梨对不对。
小朋友拿梨会做什么。
森林里啊，有一只小松鼠，它看到了一个梨。
猜猜它会做什么呢？
好，下面，让我们来看看这个故事吧！
这个故事的题目叫《梨子小提琴》。
二、教师出示绘本，让幼儿自由发挥想象讲故事。
提问引导幼儿：
小松鼠用半个梨子做成小提琴后，森林里发生了什么事？
1、狐狸看见小鸡，它会怎么说？
2、两只小熊在抢饼干，它们会怎么说？
3、狐狸听见小提琴的声音后，它又会对小鸡怎么说呢？
4、狮子听见小提琴的声音后，它又会对小兔怎么说呢？
5、小提琴掉下一粒东西，你知道是什么吗？
6、种子变成了什么？
7、为什么要把梨子都变成小提琴？
教师陪幼儿阅读完绘本提问，故事的题目？
故事中出现了那些小动物？
三、老师讲述故事。
1、当琴声飘到狐狸的耳朵里，它对小鸡怎么说？
（学说：
我不抓你了，我要去听音乐）
2、当琴声飘到狮子的耳朵里，它对小兔怎么说？
我不追你了，我要去听音乐）
3、为什么狐狸不追鸡了？
为什么两个小熊不打架了呀？
三、完整欣赏故事，播放音乐。
1、是什么使森林里变得又美好又安静？
2、我们要感谢谁呢？
为什么？
3、我们小朋友平时应该怎样相处呢？
小结：
我们小朋友也要像森林里的小动物一样友好相处。
故事《梨子小提琴》
小松鼠捡到了一只大梨子。
她把梨子切下一半做成了小提琴。
琴声传地很远很远，这样好听的音乐，森林里从来没有过。
狐狸听到了琴声，对小鸡说：
“我不抓你了，我要去听音乐。
”狮子听到了琴声，对兔子说：
“我不追你了，我要去听音乐。
”动物们都来到松树下，听小松鼠拉琴。
拉呀、拉呀……星星也来听，月亮也来听，森林里又美好又安静。
突然，小提琴上掉下来一粒东西。
咦？
这是什么呀？
小松鼠说：
“这是小提琴上掉下来的一个小音符。
”
第二天，地里长出了一棵小绿芽，它多像一个小音符呀！
小绿芽很快长成了一棵大树，树上结出了很多梨子。
这些梨子呀，都被做成了小提琴，森林里到处可以听到音乐，到处都有快乐。
大班教案《梨子小提琴》7
活动目标:
1、欣赏、理解故事内容,感受故事温馨、柔美的意境。
2、能用恰当的语言续编部分故事情节。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备:
1、梨、小提琴独奏曲《梦幻曲》的磁带,故事挂图《梨子小提琴》。
2、幼儿用书第2册第16—17页。
活动过程:
1、教师出示梨,引发幼儿兴趣。
请幼儿观察梨,想象半个梨向什么。
2、请幼儿欣赏配乐故事,并说出自己的感受。
（1）欣赏故事,配合播放小提琴独奏曲《梦幻曲》,初步了解故事内容。
根据需要可设计以下问题:
说一说故事中发生了什么事情?
为什么动物们不再追来打去了?
（2）再次随音乐欣赏故事,体会故事和音乐带来的意境。
3、教师播放背景音乐,幼儿讲述并仿编故事。
（1）请幼儿两人一组,分别讲述故事。
（2）请幼儿仿编其他动物听到音乐后的表现等情节,讲给同伴听
这是一堂选自《建构式幼儿园课程》中的一堂以语言为主的整合课程。
《梨子小提琴》是赵冰波先生的一篇优秀的美文，我们的课堂设计没按原来语言课的基本程序，而是加进了音乐律动的环节，让幼儿在课堂上能够与教师充分的互动起来。
本堂课的主要内容是感受舒缓、温馨、柔美的意境，整个课堂气氛上下来觉得很轻松，比较活泼，与孩子们的互动较好！
原本为了活跃课堂气氛以及加深幼儿对小提琴演奏的印象，我们设计了课堂中真人表演的环节，但由于表演者受伤而取消。
大班教案《梨子小提琴》8
1、引导幼儿认读有关名词的文字，学会小段文字。
2、培养幼儿阅读文字的兴趣，并积极认读常见的文字。
3、让幼儿感受童话的意境美。
1、文字卡片，卡片上写有：
梨子、小提琴、小松鼠、狮子、兔子以及相关的小图片（正面图、反面字）
2、用文字写好整个一个故事内容。
3、制作一本大书、一只梨子、一把水果刀。
4、幼儿人手一本小书。
1、出示实物引起幼儿的兴趣。
今天老师在草地上捡到了一样东西。
问：
是什么？
还是半个梨呢，象什么？
还有半个梨被谁捡到了呢？
原来是被小松鼠捡到了，它不认识梨。
它捡到梨会怎么做？
2、请幼儿和动物做朋友。
（1）今天，老师请来了许多动物朋友，我们一起来看看是谁呀？
（2）老师分别出示小松鼠、狮子、兔子等相关小图片，幼儿认识小动物。
（3）这些小动物我们都认识了，我们一起来念一遍：
小松鼠、狐狸、狮子、兔子，认读汉字。
3、出示大书，老师讲故事。
问：
好听吗？
小松鼠把梨子当成了什么了？
又做成了什么？
你是怎么看出来的？
（幼儿回答）
4、老师边分段讲书，边翻大书让幼儿一页一页读。
（1）小松鼠做好了小提琴，在松树上拉小提琴。
（幼儿认读：
小松鼠拉琴）
（2）森林里发生了什么事？
狐狸追小鸡、狮子追小兔）
（3）当琴声飘到了狐狸和狮子的耳朵里，它们怎么样了？
它们对小鸡、小兔说了什么？
为什么狐狸和狮子不追小鸡和小兔了？
（4）晚上，小动物都来到松树下听音乐，听着听着都陶醉了。
（5）请幼儿给故事起名字。
（出示汉字卡片：
梨子小提琴，幼儿认读）
5、幼儿看图书（小书）。
（1）动物朋友在和我们小朋友做游戏呢，它们就藏在这本书里，请你一页一页仔细看并把它们找出来。
（2）幼儿看图书、找汉字。
6、幼儿认读整个故事。
（文字）
（1）你是看什么讲述这个故事的？
（2）我们一起来看着文字讲这个故事。
（师生共同认读文字故事）
老师小结：
许多小朋友都很能干，都能看着文字讲故事了，请你回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。
大班教案《梨子小提琴》9
【活动目标】
1、理解故事内容，感受故事中温馨、友爱的情感色彩。
2、能用恰当的语言续编、仿编故事的部分情节。
3、懂得与人友好相处。
【活动准备】
故事挂图、课件、实物梨子、动物图片（如松鼠、狐狸、狮子、小鸡、兔子、大灰狼、小羊、老虎等）。
【活动过程】
一、出示实物“梨子”，引出故事主题。
小朋友们，这是什么？
（梨子）这会是谁的呢？
出示松鼠图片。
这梨子是松鼠捡的，它会用来干什么呢？
二、通过观看图片和提问，让幼儿理解故事内容。
1、出示图一提问讲述故事。
你们看到了什么？
小松鼠用梨子做了什么？
这把梨子小提琴演奏出了怎样的音乐？
（幼儿学拉小提琴的样子。
）
松鼠用梨子做成了一把小提琴。
琴声传得很远很远，这样好听的音乐，森林里从来没有过，那谁会听到这优美的音乐呢？
2、出示图二，提出问题，讲述故事。
图中有谁？
在干什么？
（狐狸捉小鸡）
师讲述故事。
你们觉得狐狸捉到小鸡了没有？
狐狸听到优美的琴声，它对小鸡说了什么？
（我不捉你了，我要去听音乐。
3、出示图三，提出问题，讲述故事。
（狮子捉小兔）
你们觉得狮子捉到小兔了没有？
狮子听到优美的琴声，它对小兔说了什么？
4、出示图四，提问：
这时从小提琴上掉下来的一个东西，你觉得会是什么呢？
小松鼠会怎么说呢？
（小松鼠说这是从小提琴上掉下来的一个小音符。
它又会发生什么神奇的事？
（引出：
第二天，地里长出了一棵小绿芽，它多像一个小音符呀！
小绿芽很快长成了大树，树上结了许多许多梨子。
教师小结：
拉着拉着，从小提琴上掉下来一个东西，小松鼠说这是从小提琴上掉下来的一个小音符，第二天，从地里长出了小绿芽，很快绿芽变成了大树，而且结了许多的梨子。
三、播放视频，完整讲述故事。
1、故事叫什么名字？
（认识字）故事发生了什么事情？
2、狐狸、狮子为什么没有捉小鸡和小兔？
（琴声真好听，动物们都爱听音乐，就连凶猛的动物也不做坏事了。
3、小提琴上掉下的是什么？
（不是音符是梨的种子）
4、树上结了许多梨子，为什么都被做成了梨子小提琴呢？
（因为大家都喜欢梨子小提琴拉出的优美音乐）
优美的音乐让凶猛的动物不再做坏事了，还能帮助舒缓情绪。
如，心情不好的时候听音乐，能够舒缓我们的情绪。
四、仿编故事，幼儿表演。
森林里还有哪些动物会听到这优美的音乐？
它们会怎样做？
（大灰狼——小羊、老虎——兔子）
五、活动延伸
假如你有一把小提琴，你会做什么？
大班教案《梨子小提琴》10
一、教学目标：
1、学习掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣；
2、学会根据故事内容进行绘画并进行故事创编，发展孩子的想象力、创造力及语言表达能力；
3、培养孩子主动与同伴交流的良好习惯，幼教大班语文教案《梨子小提琴》。
1、《梨子小提琴》的图书（人手一本）
2、图画纸、蜡笔等
三、活动过程与指导：
1、出现“梨子”，“以梨子有什么用”引入课题；
2、引导幼儿与同伴一起阅读故事：
提醒孩子要一页一页地翻书，不懂的可以问老师或同伴；
3、帮助孩子理解故事内容，幼儿教案《幼教大班语文教案《梨子小提琴》》。
（1）谁，捡到了什么？
它用它做了什么？
（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。
（2）小松鼠用半个梨子做成小提琴后，森林里发生了什么事？
（3）为什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么？
4、请个别能力强的孩子上来讲故事。
四、延伸活动：
画画，编故事。
水平一：
要求孩子能选择故事内容来绘画并进行讲述；
水平二：
要求孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画，并创编新的故事情节；
水平三：
能主动地将创编的故事讲给同伴听。
五、评估：
由于这个故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子们阅读的兴趣，大家也都能在老师的提醒下一页一页地翻书阅读。
在延伸活动中，大多数孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画，并创编新的故事情节。
如岱逸小朋友，他把森林画得很美，而且狮子后面不只跟着小鸡，还带来了小老鼠等。
但尚有个别孩子虽画得好、编得好，却未能主动地讲给同伴听（如芷欣）。
总的来说，通过这个活动，培养了孩子们阅读的兴趣，也发展了孩子们的想象力、创造力及语言表达能力。
大班教案《梨子小提琴》11
1.培养幼儿热爱和平，与同伴之间友好相处和共同分享美好事物的情感。
2.发展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.理解故事内容，学说故事中的对话，感受音乐的美。
4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
1.多媒体课件、小提琴音乐、小提琴模型。
2.小松鼠头饰、狐狸头饰、小鸡头饰、老虎头饰、兔子头饰等。
3.自制大图书一本。
4.梨子树一棵，自制梨子小提琴若干。
1、导入：
以小松鼠演奏小提琴曲导入主题，为故事的`讲述创造氛围，让幼儿感受小提琴曲的美。
（1）你喜欢音乐吗?
（2）音乐会给我们带来什么呢?
（3）听，你们想知道这段音乐是谁演奏的?
请他出来吧﹗
2、配班老师以小松鼠的身份出现，讨论小提琴的外形。
3、出示大图书中的一幅，引导幼儿想像创编故事内容。
（1）这是在什么地方?
（2）小松鼠捡到了一个大梨子他会怎么做呢?
（3）它为什么要做小提琴?
4、随着音乐完整观察图书一遍，让幼儿说自己的感受。
5、结合画面教师讲述故事一遍，并详细分析故事内容。
（1）小松鼠发现了大梨子是怎样做的呢?
（2）让我们也来学一学小松鼠拉琴的样子闭上眼睛吧!
（3）狐狸听见了什么?
它会对小鸡说什么呢?
（4）狮子听见音乐，它会怎样做呢?
（5）种子落到地上会怎样?
（6）假如你是小松鼠，看到那么多的梨子，你会怎么做呢?
6、运用多媒体欣赏第二遍故事后，讨论：
（1）如果没有音乐，森林
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