高中语文高考解题模型课件.docx

资源描述

高中语文高考解题模型课件.docx

《高中语文高考解题模型课件.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文高考解题模型课件.docx（27页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

高中语文高考解题模型课件.docx

高中语文高考解题模型课件

高考语文解题模式

一、语言文字运用

（一）阅读提炼题

【审题】注意三点要素：

1、明确要求：

①是“提取”还是“提炼”，还是附加条件的语言整合，②压缩提取内容。

2、角度限制：

注意字数、词数或其他限制。

3、暗示词语：

如根据字数多少明确要提取、概括的信息等级。

一般字数越少，提取概括的信息越核心、关健。

另外要抓住关键词句如：

最××、主要、依次、××的过程、××的阶段等等。

【答题】解答此类题，要分层次、提主干、明要求、懂方法。

①分层次：

将语段分成若干个层次，一般以分号划分，也可根据语段意思划分层次。

②提主干：

抓住关键词句，找出各层次中心所在，去掉包括原因、论据、解释性话语在内的无用信息。

③明要求：

明确题目要求，如字数、词数限制等，采用“层意”交集合成方法提取概括信息。

④懂方法：

留：

保留能表明中心内容的词句；删：

删除冗余信息；简：

简化句子或句意，进行语言浓缩；改：

改换语言简洁的话语。

【注意】阅读提炼题主要有四种方法：

筛选法；整合法；提炼法；定义法。

不同的材料及其内部结构关系，不同的题型，方法不同。

记叙性材料适合用提取法、整合法，说明性材料适合用定义法，漫画寓言图表类材料适合用提炼法。

就材料内部结构来说，对总分式或含有论点式或有关键词的材料，一般可用筛选法。

对并列结构（含并列、递进、承接、选择等关系）类材料，概括时一般要兼顾整体，用撮要整合法；对偏正结构（含转折、因果、条件、假设等关系）类材料，则要以“正”为主，采用“取舍式”筛选法或整合法。

答题时要注意：

①主要信息要齐全；②字数要符合规定；③语言表达要规范。

（二）仿句造句题

【审题】此类题综合性强、要求限制多，审题极为重要。

①注意显性要求的复杂性和隐性要求的隐蔽性；②明确命题意图和题目要求，直奔主题，不要写一些不着边际的话；③吃透条件限制，在限制中发挥，杜绝随意性、盲目性。

【答题】答题时，答案当须一一满足题目要求，如某个方面违背了题目要求，就要扣分。

答案应突出文采，既要简明、连贯、得体，又要保持内容积极健康，避免语言粗俗。

【注意】仔细审题，明确各种显性、隐性要求，写答案时必须一一满足这些条件。

重视解题技巧揣摩，要绝对接受题干指令，并能在答案中一一落实。

二、文言语句翻译

（一）关键实词翻译

【审题】文言语句翻译的审题很重要。

所谓“审题”，就是要审出可能成为得分点的关键实词、常见虚词、特殊句式和语气。

那么，如何辨识出可能成为得分点的关键实词呢？

①从词性上看，以动词居多，其次是形容词、名词。

②从频率上看，120个常用实词及次常用实词（以课本出现的居多），可能是关键实词。

③从特殊性上看，与现代同形的词语（如“妻子”、“亲信”）可能是关键词；用其本义实在讲不通的通假字可能是关键实词；符合活用规律的词语（如两个名词连用，主谓之间的名词，带了宾语的名词、形容词）也可能是关键实词。

【答题】所谓答题，就是把审出来的种种词语、句式在翻译中一一准确翻译到位，以确保得分。

关健实词的翻译到位，就是把句中的通假字、多义词、古今异义词、活用词语、特殊难解词语准确理解了，并且在译文中体现出来。

【注意】将关键实词翻译到位，要注意以下两类词的翻译：

1、古今同形异义词，即连用的两个单音节词，与现代汉语中一个双音节词同形而意义不同。

要准确译出它们，一个重要方法是：

碰到与现代汉语同形的词语要格外留心，并加以区别。

一般情况下把它们当成两个词拆开翻译。

有两种例外情况：

一是同形同义的，如“逦迤”；一是偏义复词。

这两种词要注意。

2、活用词的翻译和用法。

如名词作动词，有两种译法。

一是换词法，用现代汉语的动词去换古汉语的名词。

如“左右欲刃相如”，“刃”译为“杀”；二是扩充法，将原单音节名词扩充为一个现代汉语双音节动词。

如“沛公军霸上”，“军”译为“驻军”。

名词作状语，一般要带“用……”“在……”“像……”的词语。

名词、动词和形容词的使动、意动，可译为“使……（动词）”或“以……为”（或“认为……是”）。

动词、形容词活用为名词，必须在其后加上相应的名词（人或物）。

还有，要了解一些推断方法，如邻字推想、成语推断、字形推断等，最根本的还是语境推断。

翻译中碰到的难词几乎全靠它来破解。

语境推断的基本方法是结构推断、对称推断、连文推断。

在答题时，要加以运用。

（二）常见虚词翻译

【审题】翻译句子的重要虚词不难辨出：

①江苏考试说明规定考查的15个虚词是十分重要的得分点。

只要句中出现，就要格外留心。

15个常见文言虚词：

而、何、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、则、之。

②虚词主要指副词、连词、介词。

除15个虚词外，一些常见的副词如“方”“卒”“弥”“虽”等也须关注。

【答题】虚词的译法较为复杂，通常有以下情况：

⑴必须译出的

①有实词义项的则译出实义，如作代词的“之”“其”等。

②现代汉语中有与之相对应的虚词进行互换的，如“之”“而”“以”“于”等

⑵不必译出的：

如起语法作用的“之”，发语词及句末助词等。

总之，虚词翻译时，能译出的要尽量译出，不必译出的切不可强行译出。

【注意】主要副词补充：

1、表示程度：

少、稍、略；愈、弥、更；最、极、甚、残、太、至、尤、良、大、绝、特、颇。

2、表示范围：

悉、皆、咸、俱、举、毕、凡；唯、特、徒、独、直、第、但、止、则、仅。

3、表示共同：

共、同、并、相。

4、表示时间：

既、已、曾、尝；向、初、囊、始、昔；常、素、雅、恒；方、正、适、会；俄、旋、寻、臾、未几、无何、斯须、既而；急、遽、猝、立、即；将且、行将；终、卒、竟。

5、表示语气：

必、诚、信、固、果；不、弗、未、非、靡、亡、否、勿、毋、莫、无；殆、盖、庶、其、得无、无乃、庶几；岂、宁、庸。

6、表示频率：

屡、数、辄、每、频、累；复、更、再、又、亟。

7、表示敬谦：

窃、辱、伏惟；幸、敢、情、敬、谨。

（三）特殊句式翻译

【审题】要审出译句中的特殊句式，必须具备“语言标志意识”。

特殊句式总有一定的语言标志，如判断句多以“者……也”或“乃﹑即﹑皆﹑则”等作标志；被动句多以“于”“见”“为”作标志，等等。

容易忽略的是定语后置句和宾语前置句，无被动标志的被动句，无判断标志的判断句和表示反问的固定句式。

这一块平时要多积累，才能在做题时激活原有记忆。

【答题】要掌握各种句式的固定翻译格式。

①判断句：

必须加上“是”、“就是”词语。

②被动句：

必须加上“被”字。

③倒装句：

必须用“调”的方法将固定的句式调到位。

如：

介词宾短语后置句，译时要调到动词前；宾语前置句、定语后置句都要恢复原位。

④省略句：

必须用“补”的方法补出省略成分，确保句意通顺。

⑤固定句式（结构）：

千万不要硬译，他有固定的译法，须在平时掌握好。

【注意】译出特殊句式，是以准确、快速地识别特殊句式为前提的。

识别特殊句式，既要把握特殊句式，又要结合语境，尤其是确定省略句的成分。

做题过程中，一定要将有关选句放到具体的语境中。

联系上下文，借助语感，揣摩语意，进行比较辨别，从而准确判断其句式特点。

（四）文意通顺

【注意】翻译标准是信、达、雅。

“雅”是译文的最高境界，非考场翻译所强求。

对于“信”“达”，则是严格要求。

所以要注意以下几点：

①既要字字落实，一一对应，保持直译，又要灵活机灵，添加必要的词语，使语句连贯通顺。

②了解一下文意，根据文章意思组织语言，但要保证不漏译、不误译、不乱译。

③下笔之前，最好在草稿纸上写出几个关键词语，以便组织好语言。

译好之后，可检查一下有无不通顺之处。

④保持与原句语气、标点符号的对应。

三、古代诗歌鉴赏

（一）理解诗意题

【审题】抓住题干关键词语

理解诗意的角度与能力要求分别是：

提取、转述、概括、描述。

审题时要抓住这些题干用语，明确答题指向和语言组织要求。

“提取”是指从作品中选择相关要求的词语或句子（有的要改变结构）；“转述”可以借助翻译，然后整合语句；“概括”要求高，要将诗句“实”的内容按一定要求的角度抽象出一定的“虚”的属性；“描述”是借用自己的语言（或翻译）把内容描写、叙述出来，有“扩展”性质。

【答题】因题答题

主要是依据不同的能力要求组织成合乎要求的语言形式。

或用原句词语，或用自己语言，或用原句词语加自己语言连缀而成。

或意译，或概括，或扩展描述。

种种不同回答方式，要因题择用。

不可把概括当翻译，“提取”却用自己的语言。

理解文意题设题灵活，答题无固定模式，这是极其重要的一点。

【注意】理解文意是鉴赏诗歌的基础性工作，要注意两点：

一是品读语言。

诗歌语言具有高度的凝练性、暗示性。

读时不可图快，宜把每个字都细细品读，这样才能品出真义。

二是分析情景关系。

古代诗歌语言从内容上分大致有景物语言和情感语言两种。

读诗的基本工作就是弄清景与情的关系。

景中包含着怎样的情，情又怎样渗透在景物之中等等。

注意方法，做此类题，有这样的方法：

①从标题切入对诗题材、内容及思路的理解。

②抓住情感语言，尤其关注诗歌的结尾句，理解诗歌的感情。

③利用近体诗结构“起承转合”中的“转”和过渡句这些特点理清诗词层次思路。

④反复咀嚼词语、诗句，理解基本意思。

⑤充分利用作者、背景及注释这些暗示性材料辅助理解。

（二）把握情感题

【审题】

⑴区分两种题型：

①直接陈述思想感情式，提问方式主要有：

表达了怎样的思想感情。

或者：

寄寓了什么样的感慨。

②分析说明思想感情式，提问方式主要有：

×××句（片）蕴含了什么样的思想感情？

试加以简要分析（说明）。

⑵弄清切入方式（答题范围）：

从一句（一联／一片）入手还是从全局、全篇入手。

⑶关注抒情方式。

间接抒情，思想感情或从景物描写中提取出，或从象征用典中提取出，或从叙事状物中提取出。

直接抒情，直接从语句中提取出。

【答题】

⑴把握内涵，记住术语

①思想的内涵和术语

Ⅰ人生感悟：

淡泊优雅、超凡脱俗、皈依田园、热爱田园、人生苦短、奋发有为、知足常乐、珍爱生命

Ⅱ国家安危：

忧国忧民、忠君报国、建功立业、感古伤今、渴望和平、反对战争、批评现实、同情百姓

Ⅲ个人遭遇：

怀才不遇、壮志难酬、怀乡思人、友爱深厚

②感情的内涵和术语

Ⅰ喜悦、甜蜜、愉快、热爱、欢乐、旷达、激昂

Ⅱ惆怅、烦闷、忧郁、孤独、伤感、失望、寂寞、忧愤、愤懑、焦灼、缠绵、激愤

Ⅲ恬淡、闲适、宁静、高雅、仰慕

⑵分点分层作答，答案要要点化。

⑶直陈式的一般答题模式：

通过什么内容＋表达了＋基于某种原因或环境、条件所产生的＋感情基调（或喜悦或忧伤或孤独或寂寞等）。

⑷分析说明型的一般答题模式：

先对具体诗句进行分析，后指出抒发的感情内涵。

【注意】

1、一定要学会分析。

在诗歌鉴赏中，对作品主题思想，作者思想感情、观点态度的理解、把握是多元的，但必须紧扣诗歌文本，这叫分析有据，不可任意拔高或转移，一知半解不全面。

分析时不可空泛、笼统。

套用几个术语。

应结合语言文字具体分析。

同时要围绕所要回答的问题的主题，突出要点，防止过度分析。

2、学会答题。

①答“是”所问，诗歌鉴赏最忌讳的是“答非所问”。

②要点要醒目。

把答题关键词放在最显眼处，一目了然。

③思路要清晰，答案要有条理性。

（三）辨析技巧题

【审题】“表达技巧”题的审题要审清以下方面：

⑴是明考题还是暗考题

明确考题题型，是直接要求答出表达技巧。

暗考题型常见的题干用语：

①××联（句）是如何写景（抒情）的。

②请赏析××联（句／片）。

③分析前人评点（前人评点往往不直接说出表达技巧）。

⑵答题答到哪一步

表达技巧题按步骤分为简单型、完整型。

简单型就是只要答出运用表达技巧的名称即可。

完整型包括三步骤：

指出表达技巧＋分析表达技巧＋点明表达效果。

⑶答案数量

要分清“一”与“多”：

“哪种”只能写出一种，“哪些”要多角度切入。

要分清“主”与“次”，“主要”一般写一种，至多两种；“哪些”要多写，先主后次。

⑷答题范围

是分析全篇还是局部（某联、某句、某片）。

【答题】

⑴一定要答准答好最重要的一步：

点明所用的表达技巧。

⑵表达技巧必须用术语作答。

诗歌常用的表达技巧（或艺术手法、表现手法）

表

达

技

巧

表达方式

记叙、描写、抒情、议论

表现手法

描写方式：

正面侧面、动静结合、虚实结合（相生）、远近上下、多角度（视听结合等）

抒情方式：

直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融

其它技巧：

起兴、铺陈、抑扬、白描、对比、衬托（正衬、反衬）、用典、渲染、烘托、双关、讽喻（借古讽今）、象征、托物言志、联想想象、乐景哀情哀景乐情之间的关系

修辞手法

比喻、比拟（拟人、拟物）、对偶、对比、借代、夸张、排比、双关、反复、衬托、用典、设问、反问、反语等

篇章结构

首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫、浑然天成、画龙点睛、首尾照应、先总后分、铺垫等

分析诗歌语言常用术语：

准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。

⑶“分析表达技巧”一般要写出三要点。

如“借景抒情”，要答出什么景，什么情，情景如何结合。

分析对比手法要答出对比的双方事务和关系（将什么与什么对比）。

⑷分析前人评点题答题步骤：

①领会前人评论的内涵并加以阐述。

②结合诗词内容、评论答题。

【注意】准确判定所用的表达技巧是整个表达技巧鉴赏最核心的一步。

1、首先要看清楚答题角度，是从修辞角度，还是表现手法，或者是表达方式，篇章结构，甚至兼而有之。

要求答修辞手法，绝不能答其他的手法，要求答表现手法的则往往不答修辞手法。

如问的角度不明确，局部的则修辞手法优先。

另外，要看清“一”与“多”、“主”与“次”的区别：

该答一个的，绝不能答两个；该多答的则绝不能少答；该答主要的则绝不能答次要的。

2、从关系分析技巧，关系即诗文中材料与材料之间的相互组合关系。

有判断一两句所用表达技巧的，有时单看这一两句看不出来，必须联系上下文的材料，弄清它们的关系，方能判定。

3、有的手法有种属之分。

如比喻分三种，当不能确切分析到小类时，最好使用比较模糊的概念。

另外，对分析性题型，分析时一定不要忘记结合思想感情分析。

因为表达技巧就是表达思想感情的技巧。

对暗示性题型，有时不能只简单地说出表达技巧就完事的，它有时涉及内容、层次、主旨等。

对此，应当留心。

四、文学类文本阅读

Ⅰ散文阅读

（一）作用分析题

【审题】

1、明确要点：

①句段位置；②答题方向；③（潜在）提示语，如从××方面作答。

2、辨明问法：

①单一问法，如在结构上有哪些作用。

②综合问法，如在文中有哪些作用。

③扩大问法，如对内容的表达有什么作用，回答这一类问法时要兼及思路、表达上的特点。

④变式问法，如开头为什么从×××写起。

【答题】

①位置定位，句段在文中、段中的位置不同，其作用也不同。

所以“位置”是首要考虑的。

②把握句段的基本内容，这是答题的前提和基础。

③抓住句段与上下文的联系，这是答题的关键。

④常见答题模式：

答题

方向

常见表述方式

内

容

写了什么（强调了什么）……抒发了……感情，进一步写出了……（题旨或作者意图）

结

构

开

头

点题，照应标题

引起

下文

为下文写……埋下伏笔（铺垫、张本），与下文……形成对比（反衬）

照应下文……

奠定了文章的感情基调

中

间

过

渡

承接了上文……引起了下文……

由……过渡到………（物→人、景→情、事→理、实→虚）

由……转而写到……

照

应

与标题相照应

与上文……相照应，与下文……相照应

结

尾

总结

上文

呼应（照应）标题、开头，上文……

点明了全文……的主旨，并进一步（深化）……升华……

卒章显志，表达了……

线索

是贯穿全文的线索+，在文中……次出现……，层层递进，把……感情推向高潮。

思路

点明（交代）了……写作思路（时间、空间、景→情∕理、

事→理、实→虚）

表

达

注意句段表达上的特点（如设问、比喻、反衬等），形象地（突出了、强调了）……，激发读者兴趣，引人入胜。

【注意】答“作用分析题”，重点是“读”，要利用前后文衔接、勾连、照应的标志语句及中心句或提挈句，梳理行文思路，掌握结构方式，领悟作品主旨。

不要急于套术语、模式。

因为它考查的是对文章整体内容、思路和结构及局部表达特点的把握能力。

应先对题干所在的段的内容和思路精读，然后思考它与上下文在文章、结构方面具有哪些关联。

答题时应注意多角度思考，不仅要从常规方向思考，还要从线索、思路、选材、表达特点这些方面思考。

还有一类题型，要求答出文中引述性、穿插性材料在文中的作用题，其答法分三点：

①对当前语段的作用；②对全文的作用；③增强文学性、文化性、丰富文章内容。

与上面提到的答法不尽相同。

（二）文意概括题

【审题】关键在于审清题干语所在的位置。

确定概括的范围，因为题干出现地方的前后，往往是答题要点所在的地方。

再者，审清题干关键词语在其他地方的出现，这些地方隐含的信息点，易被忽略。

【答题】答题方法：

坚持“上位概念”的概括方法，即要求把有关内容提升到它们的上一层次的概念。

概括不是简单地罗列文段中的某些主要词语，重复某段内容，而是要有所提升，使用较高层次的概念来概括。

答题要点：

①要点齐全；②主次分明；③切合要求；④语言简洁。

【注意】

在实际答题过程中，要注意要点是否齐全。

在锁定主要答题区间后再“左思右想”，“上下求索”，从全局入手，从内容、思想、结构、技巧等方面进行全方位思考，抓住核心句，循主要线索，挖隐含信息。

在组织答案过程中，要以关键词语为核心组织答案。

一般说来，这些关键词在原文中都有，只要稍稍加工一下就可以了。

另外还要注意语言的组织和表达。

（三）含义体会题

【审题】句子含义题的审题一般要审清以下几点（切入点）：

①位置特点（文头、文尾、段首、段中、段尾）；②相邻句、相邻段落；③句中关键词、关键句子；④句子内部结构；⑤句子表达特点（如修辞手法、表现手法等等）。

【答题】含意题答题没有固定模式。

一般说来，先说表层含意，再说深层含意；先说关键词语含义，再说作者所要表达的意图和情感。

另外，针对不同的句子特点采取不同答法。

如概括抽象的句子具体化，生动具体的句子抽象化，表达有特点的句子（如用修辞手法等）还原化（或由虚变实），结构复杂、较长的句子切分成几块，分层体会。

【注意】注意以下两个方面：

1、多角度入手理解句子。

①从分析句子的结构入手——抓主干。

如是单句，先找主谓宾；如是复句，则先找准第一层关系。

②从分析句子在文中的位置入手。

如是总领句，则要结合其领起的范围作答；如是总结句，就要结合其总结的范围；如是过渡句，则联系起承上启下的文字作分析；如是文眼句，则可联系全文分析。

③从句子的重要词语入手。

抓住关键词语，可推知整句的意思。

④从分析句子的表达意图入手。

此法主要适用于表达有特色的句子。

2、掌握互解法。

一篇文章是一个有机整体。

文意的段与段之间，都有着各种相互解释的密切关系；同义互解、因果互解、虚实互解。

以此关系来理解、体会句子。

①同义互解。

在一篇文章中同样的意思，作者常会先概述，然后再具体展开，或者相反；或者在不同的地方，以不同的语言形式反复表达。

②因果互解。

文章的段与段之间、句与句之间，有时存在着或隐或显的因果关系。

在阅读中就要善于据因索果，或就因求果。

③虚实互解。

客观存在的是“实”，主观想象、联想的为“虚”。

如运用比喻手法，此为“虚”；指出其比喻义（作者要表达的观点），此为“实”。

这时，可以抓住“相似点”，由虚转实。

另外，答题点应与句子结构、层次对应起来，这样不会遗漏要点。

如并列、递进关系，应写出两个要点。

如是“偏正关系”的，应将“偏”与“正”一起写上。

（四）表达鉴赏题

【审题】

⑴注意提问方式：

直接问与间接问。

间接问的方式有：

这样写的好处是什么？

∕请赏析某句某段。

⑵注意鉴赏的角度：

如使用“表达特色”“表现特色”这些用语，表明鉴赏角度多变，可以从表达方式、表现手法、修辞手法、语言表达等多个角度切入。

如用“描写”“修辞”词语，表明鉴赏角度单一、明确。

可以在“描写”“修辞”这个总角度内再多角度分析。

鉴赏角度有时会以暗示语方式进行启发，注意揣摩题干用语。

⑶注意鉴赏范围：

是就全文鉴赏还是就某句某段鉴赏。

范围不同，切入角度不同。

⑷鉴赏三步骤：

指出所用手法＋分析如何运用＋点明表达效果。

「江苏卷一般会用“分析”指令答出“指＋析”，对表达效果未作涉及。

」

【答题】

⑴一般包括三个步骤：

指明所用技巧＋结合文句分析如何运用＋点明表达效果。

第一步“指”是至关重要的。

“析”的内容是结合文句分析如何运用的，如比喻，把什么比作什么，衬托，用什么衬托出什么等。

⑵多角度拟制答案。

一定要联系文本多角度思考，确认适合题干要求的艺术手法。

⑶规范答题，分条作答。

答题应规范严谨，这包括术语使用正确，观点表述明确，分析方法得当，阐述条理清晰。

【注意】

1、一定要注意是整体表现特色鉴赏还是局部表现特色鉴赏。

因为它们首要的切入点是不同的。

整体看表现手法、局部看修辞手法。

2、有时分析表达技巧不单单是看所给的文字本身，还要联系上文或下文才能准确判断。

3、分析时要把握两个结合。

一是与文章的中心结合，没有纯客观的表达技巧，任何表达技巧都是为表现中心服务的。

二是与语言相结合。

语言是文章的载体，无论是评价主旨还是鉴赏技巧，都离不开对语言文字的体会、把玩、涵咏。

因为，答题之前，须对所给材料反复品读。

（五）意蕴探究题

【审题】关键是审准探究点，即探究什么。

明确这一点，可以大致确定需要筛选、概括的文字内容。

【答题】探究题答题思路有两点：

⑴选准角度。

题目通常会给出探究的路径，如“结合全文”，通常涉及内容层面和思想层面。

如“作用”，通常涉及技巧层面。

⑵多层思考。

文本内容是从哪些层面表现要探究的意蕴的，头脑中一定要有这个意识。

要有全局观念，多方面思考，千万不能只抓一点，无限深发，造成要点遗漏。

因为“从不同的层面和角度”体现的是思考的广度，而不是思考的深度。

【注意】

1、充分、深入地阅读文本。

文本是探究的出发点和基础。

探究的过程就是筛选并整合文中信息并概括要点的过程。

因此研读好文本是基础。

2、掌握探究方法：

如“见微知著”法，对文本内隐含的信息作充分、合理的挖掘、推导，从而得出结论。

另有“神聚形散法”、“对立同一法”等。

3、掌握解答探究题的策略。

①紧扣文本；②有观点有分析，述评结合；③分层分点作答。

4、探究题答案要求有深思精写。

思考的广度与深度决定了答案的广度与深度。

Ⅱ小说阅读

（一）情节分析题

【审题】分清题型，明确命题考向。

情节有三种题型：

①直接梳理、概括情节；②分析情节作用；③赏析情节技巧。

【答题】

⑴注意使用四级概念整合法。

四级概念指小说四要素：

情节、环境、人物、主旨。

只要答其中一个要素（概念）就必须先答自身，然后再答其余三个方面。

⑵使用相关术语，规范答题模式。