高一年级上学期第二次月考.docx
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高一年级上学期第二次月考
高一年级上学期第二次月考
语文试卷
一、语言文字运用（21分）
1．下列加点字注音全对的一项是（3分）（）
A．新正zhēng坍圮pǐ蝉蜕tuì亘古不变gèng一模一样mú
B．恪守kè隽永juàn猝然cù咀嚼赏鉴jiáo得心应手yīng
C．炮烙páo监生jiàn邂逅hòu摇曳生姿yè一语中的zhōng
D．粗犷guǎng攫住jué剥豆bō少不更事gèng不着边际zháo
2．下列各句中加点成语使用不当的一句是（3分）（）
A．到了十一月，一个冷酷无情、肉眼看不见、医生管他叫做“肺炎”的不速之客，在艺术区里蹑手蹑脚，用他的冰冷的手指这儿碰碰那儿摸摸。
B．上帝在交给我们这个事实的时候，已经顺便保证了她的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。
C．“哟，我从没听到过这么荒唐的话。
”苏艾装出满不在乎的样子数落她说：
“老藤叶同你的病有什么相干？
”
D．老贝尔曼的充血的眼睛老是迎风流泪。
他对这种白痴般的想法大不以为意，讽刺地咆哮了一阵。
3．下列各项没有语病的一项是（3分）（）
A．个性化的缺失成为短信发展的瓶颈，因为太过普及，因为大部分是写手创作，再有创意的短信，经过几轮传播之后，也都会遭遇“审美疲劳”。
B．网络时代，内容丰富、健康向上的电子图书正在为越来越多的中小学生带来方便、快捷、高效的阅读新方式，同时，数字图书馆等网络文化平台也将成为中小学生思想道德教育的新途径。
C．奥运经济是奥运会举办城市在筹备和举办奥运会期间，以及奥运会后的一段时期内，利用奥运会的资源优势和奥运会创造的商机，所开展的一系列经济活动。
D．当前收藏市场空前活跃，主要原因在于我国经济持续高速发展造成的，人们的文化、精神需求愈加广泛，加上人们手中有了收藏文物的活钱，使得关心和参与收藏的人越来越多。
4．把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。
（只填序号）（4分）
理学家为什么崇古抑律？
古体与律体之辩跟诗歌史联系起来，就是古体的典范——汉魏晋诗与律体的典范——唐诗之辨。
①既然诗歌的审美方面没有价值，本来可以不讲，但是如果要进入到诗歌领域去谈诗的话，那么，形式方面人为的工巧因素越多，其价值就越低。
②他们认为，诗歌的审美方面、形式技巧方面对于人的道德修养没有正面的价值。
③以这种价值观去看诗歌的体载样式，古体诗就高于律诗。
④那么，为什么讲求声、对偶等形式技巧就是品格低呢？
⑤抛开诗歌的内容不论，单从形式上看，近体诗要讲求声律、对偶等，这些讲求在理学家看来，是其在品格上低于古体诗的重要原因。
答：
5．下面这段文字从几个方面介绍了广玉兰？
请你用四个短语概括回答。
（4分）
广玉兰，常绿大乔木，高20-30m；树皮淡褐色或灰色，呈薄鳞片状开裂；叶长椭圆形，互生；花芳香，白色，呈杯状，形如荷花；种子椭圆形或卵形，侧扁。
性喜光，幼时稍耐阴，喜温暖湿润气候，有一定的抗寒能力，适生于微酸性或中性土壤，对烟尘及二氧化硫气体有较强的抗性。
宜选择肥沃疏松的砂质土壤，深翻并灭草灭虫，施足基肥，开播种沟，将种子均匀播于沟内，覆土后稍压实；苗期要经常除草松土。
广玉兰的病虫害主要有广玉兰叶斑病、草履蚧、台湾乳白蚁等，可对症防治。
_____________________________________________________
6．根据提供的语境在横线上填上恰当的语句，组成一组排比句。
（4分）
生活中，我们需要崇高。
有了它，我们就会摆脱平庸和空虚，甚至麻木。
而且，一旦你有了这种认识，你就会发现崇高就在你的身边：
它可能是一座山，让你感受巍峨；
，；它可能是一首交响乐，让你领悟激越；
，；它甚至可能就是一个人，让你理解伟大和纯粹。
二、文言文阅读（28分）
（一）课内文言语段阅读（12分）
阅读下面的文言文，完成7——9题。
思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。
子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。
今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。
起视四境，而秦兵又至矣。
然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。
故不战而强弱胜负已判矣。
至于颠覆，理固宜然。
古人云：
“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。
”此言得之。
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？
与嬴而不助五国也。
五国既丧，齐亦不免矣。
燕、赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。
是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。
至丹以荆卿为计，始速祸焉。
赵尝五战于秦，二败而三胜。
后秦击赵者再，李牧连却之。
洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。
且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。
向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
7．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（）
A．思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘暴:
冒着
B．故不战而强弱胜负已判矣判:
决定
C．胜负之数，存亡之理数:
运数
D．至丹以荆卿为计，始速祸焉速:
加速
8．下列句子中加点词的意思，与今义相同的一组是（3分）（）
①然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌②思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘
③至于颠覆，理固宜然 ④可谓智力孤危
⑤较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍 ⑥然后得一夕安寝
A．①②B．③④C．①⑥D．④⑥
9．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（3分）（）
A．以地事秦，犹抱薪救火至丹以荆卿为计
B．子孙视之不甚惜然则诸侯之地有限
C．与嬴而不助五国也当与秦相较
D．惜其用武而不终也战败而亡
（二）课外文言语段阅读（9分）
阅读下面的文段，完成10——12题（9分）
罗企生，字宗伯，豫章人也。
多才艺。
初拜佐著作郎。
殷仲堪之镇江陵，引为功曹。
累迁武陵太守。
未之郡而桓玄攻仲堪，仲堪更以企生为咨议参军。
仲堪多疑少决，企生深忧之，谓弟遵生曰：
“殷侯仁而无断，事必无成。
成败，天也，吾当死生以之。
”仲堪果走，文武无送者，唯企生从焉。
路经家门，遵生曰：
“作如此分离，何可不执手！
”企生回马授手，遵生有勇力，便牵下之，谓曰：
“家有老母，将欲何之？
”企生挥泪曰：
“今日之事，我必死之。
汝等奉养不失子道，一门之中有忠与孝，亦复何恨！
”遵生抱之愈急。
仲堪于路待之，企生遥呼曰：
“生死是同，愿少见待。
”仲堪见企生无脱理，策马而去。
玄至荆州，人士无不诣者，企生独不往，而营理仲堪家。
或谓之曰：
“玄猜忍之性，未能取卿诚节，若遂不诣，祸必至矣。
”企生正色曰：
“我是殷侯吏，见遇以国士，为弟以力见制，遂不我从。
不能共殄丑逆，致此奔败，亦何面目复就桓求生乎！
”玄闻之大怒，然素待企生厚，先遣人谓曰：
“若谢我，当释汝。
”企生曰：
“为殷侯吏，殷侯奔亡，存亡未判，何颜复谢！
”玄即收企生，遣人问欲何言，答曰：
“文帝杀嵇康，嵇绍为晋忠臣，从公乞一弟，以养老母。
”玄许之。
又引企生于前，谓曰：
“吾相遇甚厚，何以见负？
今者死矣！
”企生对曰：
“使君既兴晋阳之甲，军次寻阳，并奉王命，各还所镇，升坛盟誓；口血未干，而生奸计。
自伤力劣，不能翦灭凶逆，恨死晚也。
”玄遂害之，时年三十七，众咸悼焉。
先是，玄以羔裘遗企生母胡氏，及企生遇害，即日焚裘。
赞曰：
重义轻生，亡躯殉节。
劲松方操，严霜比烈。
白刃可陵，贞心难折。
道光振古，芳流来哲。
（选自《晋书·列伟第59》）
10．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）（）
A．仲堪更以企生为谘议参军更：
再
B．荆州奔亡，存亡未判判：
辨别，断定
C．我是殷侯吏，见遇以国士遇：
相逢
D．自伤力劣，不能翦灭凶逆伤：
悲伤
11．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（3分）（）
A．仲堪于路待之赵尝五战于秦
B．家有老母，将欲何之杳不知其所之也
C．从公乞一弟，以养老母不赂者以赂者丧
D．口血未干，而生奸计学而时习之，不亦说乎
12．下面六句话，分别编为四组，全都表现罗企生“重义轻生”的一组是（3分）（）
①仲堪多疑少决，企生深忧之。
②成败，天也，吾当死生以之。
③仲堪果走，文武无送者，唯企生从焉。
④生死是同，愿少见待。
⑤自伤力劣，不能翦灭凶逆，恨死晚也。
⑥及企生遇害，即日焚裘。
A．①③⑤B．②④⑥C．②④⑤D．①③⑥
13．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（）
A．殷仲堪性情优柔寡断，罗企生很为他担忧，认为他仁慈却不能决断，事情一定不会成功。
仲堪果然失败，逃跑时，除了企生外，文武官员中没有一个跟随他。
B．桓玄不但猜疑残忍，而且野心很大，常常背信弃义。
他与各路军队升坛结盟，信誓旦旦，犹在耳边，但转身就发动战争，攻击其他盟友。
企生斥他为“凶逆”。
C．罗企生知恩图报，在仲堪失败时，他决心与仲堪同生死。
他为被弟弟牵制不能追随仲堪而后悔不已，他不畏桓玄的威吓和利诱，坚持“士为知己者死”的节操。
D．罗企生多才多艺，很得殷仲堪赏识，接连被任命为佐著作郎、功曹、武陵太守。
企生到武陵任职不久，桓玄发兵攻打仲堪，仲堪又任命罗企生为谘议参军。
（三）翻译下列句子
14．将下面的句子翻译成现代汉语（10分）
①然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。
（4分）
②为国者无使为积威之所劫哉！
（3分）
③秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
（3分）
三、古诗词鉴赏（10分）
15．阅读下面这首唐诗，完成14——15题。
（10分）
润州听暮角①
（唐）李涉
江城②吹角水茫茫，曲引边声怨思长。
惊起暮天沙上雁，海门斜去两三行。
①文宗时，诗人曾被流放康州，此诗很可能是作于迁谪途中。
②江城：
临江之城，即润州。
①诗人选取了哪些典型的意象？
营造了一种怎样的意境？
（4分）
②本诗是李涉很有名的即景抒情之作，请具体分析其以景传情的写法。
（6分）
四、名句默写（8分）
16．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
①，；舞殿冷袖，风雨凄凄。
（杜牧《阿房宫赋》）
②，。
秦爱纷奢，人亦念其家。
（杜牧《阿房宫赋》）
③耳得之而为声，目遇之而成色， ，用之不竭。
（苏轼《赤壁赋》）
④苟以天下之大， ，是又在六国下也。
（苏洵《六国论》）
⑤纸上得来终觉浅，。
（陆游《冬夜读书示子聿》）
⑥ ，则孤陋而寡闻。
（《学记三则》）
五、现代文阅读题（20分）
阅读下面的作品，完成18——21题。
麻三爷和他的鹰
仲维柯
山连着山，岭靠着岭，山岭之上满眼里苍松翠柏，直指天际。
这是鲁西南最大的一片天然林，管理它的则是双城岭林场。
林场驻地设在双城岭的脚下，十多间老式石头房子，七八个其貌不扬的员工，可别小瞧他们，他们可都是直属于市林业局单位的国家正式职工。
麻三爷就是林场的护林员。
他在这深山老林里一待就是40年，由原本肌肤圆浑的后生，变成了尖嘴利眼瘦削的老人，把一生中最好的时光交给了这片山林，而今仍孤身一人。
三爷就要离开这片山林，到市“老年公寓”安享晚年了。
听说，这待遇是林业局局长特批的。
即将离开林场的三爷还有件最放不下的事情，那就是不知如何安置那只跟了他三十多年的老山鹰。
那是一只本地的老山鹰，黑底白眉斑的头，下体白色，杂有数目不多的灰黑色小横斑，体长半米有余。
说起三爷与这老山鹰，那还真有不少故事呢。
那还是三爷来林场的第二年。
当年轻的三爷巡林到老虎崖时，捡到一只折断了翅膀的雏鹰，心慈的三爷就把它抱回林场养了起来。
用药水擦拭伤口，喂水喂肉，清洗羽毛……三爷慈母般呵护着雏鹰；用棍棒敲羽翅、脚爪、钩喙来锻炼筋骨，一次次从高处抛下来练习飞翔……三爷严父般训练着雏鹰。
终于，雏鹰成了能翱翔于蓝天的老山鹰，可它总不肯离开三爷。
三爷巡山，山鹰便在三爷上空盘旋；三爷休息，山鹰便落在三爷脚边嬉戏：
三爷走到哪儿，山鹰便飞到哪儿。
那年，木材价格飙升，市场上松柏木的价格更是高得惊人，就有不少人动了盗伐山林的歪主意。
那天，当三爷巡视到跑马岭时，只见五六个光头后生正挥动着刀斧肆无忌惮砍伐着林木。
三爷大声制止，他们非但不听，还挥动着工具缓缓靠过来。
“喔欧”一声尖利长鸣，几个后生的头皮被重重挠了一把，随即血流满面，惨不忍睹。
后生们捂着伤口，惊恐地望着空中乌云般的山鹰，撒开两腿朝岭下逃去。
还有个冬天，雪下得很大，三爷巡山不慎跌落老龙峡。
山鹰便盘旋在老龙峡上空，凄厉的叫声就是在十多里外都能听到。
听到老鹰鸣叫的人都说，那叫声揪心，瘆人！
救三爷回来，人们发现山鹰的嗉子里全是血！
商议老山鹰归宿的问题，两个月前就开始了：
跟三爷回城里“老年公寓”，恐怕人家不接受；留在林场，除了三爷，它不跟任何人接近；送给爱心人士饲养，这一天三顿肉，谁喂得起？
……老山鹰可顾不了这些，只管“嘭嘭嘭”地敲击着它那粗大的钩喙和爪子。
这已不是二十年前的钩喙和爪子了。
一厚层灰白色硬如石头的物质像枷锁一样，套在山鹰的钩喙和爪子外面，使之不再尖利，不再灵活。
那次三爷让山鹰追前面不远处一只半大野兔，几番搏斗后，野兔竟从老鹰爪下逃脱了……
几番周折，市动物园总算答应收留这只年过古稀的老山鹰了，离开的时间与三爷离开林场同日。
明天就要离开了，林场特地给三爷摆了欢送宴。
喝酒、吃肉、唱山调子，三爷没有半点情致，整个心像被掏空了似的。
耳膜里挥之不去的是老山鹰“嘭嘭嘭”的撞击声。
三爷提了些水拿了些肉打开了山鹰住的小棚。
甩动粗壮的脖子，重重击打钩喙；抬起硕大的脚趾，狠命地摔打鹰爪。
三爷蹲下身，紧紧抱住山鹰脖子，悲戚戚流了好一阵子泪。
嘭嘭——嘭嘭——三爷数着山鹰的“嘭嘭”声直到天明。
太阳刚刚露出整个圆脸，市老年公寓、动物园的车也就到了林场。
当动物园的工作人员打开山鹰住的棚子时，眼前的一幕惊呆了在场所有人：
山鹰的爪子、钩喙全都白森森的，微微滴着血，那层厚厚的灰白色的硬东西，像一套精致的模具静静地摆在人们面前。
“不可思议，太不可思议了！
老鹰复生的传说还真有。
”动物园来的一位年长的工作人员嗫嚅道。
“当一只鹰活到40岁时，它的喙会变得弯曲、脆弱，不能一击而制服猎物；它的爪子会因为常年捕食而变钝，不能抓起奔跑的兔子。
传说真正的雄鹰，会忍着饥饿和疼痛日复一日敲打喙，直到脱落；同时，会将磨钝的爪子一个个拔出，直到长出新的锋利的爪子。
当这痛苦的历程过去，老鹰可以重获30年的新生，再次翱翔于天空。
”
三爷呆呆地听着，眼都不眨一下。
催三爷上路的喇叭声再起，让人意想不到的是，老人竟变卦了——
“我的山鹰有勇气重获新生，它理当属于山林；我虽然年老了，但还比得上一只山鹰。
不走了，都不走了！
——在这林子里，让这鹰再陪我30年！
呵呵……”
（选自《微型小说选刊》2010年第8期）
17．分析文中画线句子的表达特色及其作用。
（5分）
答：
18．本文用不少笔墨写鹰，对人物刻画有什么作用？
请具体分析。
（5分）
答：
19．结合全文，分析麻三爷的形象。
（6分）
答：
20．文章叙写了麻三爷和他的鹰的故事，请探究其中的情感取向。
（6分）
答：
四、作文（70）
21．在非洲的戈壁滩上，有一种叫依米的小花，花呈四瓣，每瓣自成一色：
红、白、黄、蓝。
通常，它要花费五年的时间来完成根茎的穿插工作，然后，一点点地积蓄养分，在第六年春，才在地面吐绿绽翠，开出一朵小小的四色鲜花。
可是，让人惋惜的是，这种艰难长成的依米小花，花期并不长，仅仅两天工夫，它便随母株一起香消玉殒，依米花以独特的生命方式向世人昭示生命的美丽。
请以“绽放美丽”为题，写一篇记叙性的文章，立意自定，不少于800字；不得抄袭。
高一年级上学期第二次月考
语文参考答案
1．C
2．D
3．A（B项主语“文化平台”与宾语“新途径”不搭配，C项主宾不搭配，D项“主要原因”与“造成的”杂糅）
4．【答案】⑤④②①③
【考点】本题考查语言表达的连贯能力，能力层级为D级。
【解析】⑤句“理学家为什么崇古抑律”提出核心问题，故排在首位，①句进一步阐述原因，又提出问题，②句回答，故②在①后，④句紧承②句“价值”，紧跟其后，③句进行小结，故在最后。
【思路分析】这是议论性的语段。
议论性的语段可按照议论文提出问题→分析问题→得出结论的思路来分析（如本题⑤、①提出问题，③得出结论）；要注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题一致，句序合理，衔接、呼应自然。
加强对语境的分析与体会。
5．形态特征、生长习性、播种育苗、病虫害防治
6．它可能是一条江，让你体会澎湃；它可能是一卷线装书，让你品味深沉。
（4分）
（从整段话的语境看，描写的对象要表现“崇高”的特点，如果写成“它可能是一条小溪，让你感受清凉”或“它可能是一朵白云，让你感受轻柔”等，都是不合语境的。
其次，从例句看：
巍峨是山的特点，激越是交响乐的特点，那意味着我们仿写的句子中的宾语也应是描写对象所具有的特点，而且应该是形容词。
再有，从语段的层次看，前一空应填自然物，后一空应填人文景观。
）
7．D（招致）；
8．C
提示：
②“祖父”古义为“祖辈父辈”；③“至于”古义为“到了……地步”；④“智力”古义为“智慧与力量”；⑤“其实”古义为“那实际上”；
9．A（A项都是介词，“用”。
B，代词\的；C，结交\和。
D，表转折\表修饰）
10．C对待
11．B（都是动词，到，A在/同，C来/因为，D却/顺承连词，不译）
12．C
13．D（罗企生担任佐著作郎，是在得到殷仲堪赏识之前）
14．
①“然则”1分，“厌”1分，“奉之弥繁，侵之愈急”省略主语各1分
②“为国者”1分，被动句1分，“劫”1分
③“自哀”宾语前置1分，“鉴”1分，句意1分
15．①（4分）典型的意象：
号角、江水、沙漠、鸿雁等。
（2分，答出两点得1分）营造了一种荒凉与寂寞的意境。
（2分）
②（6分）诗的前两句巧妙地借助幽怨的边声和茫茫的江水（1分），将抽象的心中的思乡之情，作了形象具体的刻画（2分）。
后两句借写鸿雁受惊吓腾空远飞（1分），表达自己远离家乡思乡却不得归的惆怅，进一步寄托更强烈的思归之情（2分）（意思对即可）。
17．运用排比、对比和夸张的手法，（2分，答出2点即可）形象地写出了麻三爷离开林场前内心的复杂感受：
舍不得与自己形影不离的山鹰；舍不得自己生活和工作了四十年的林场。
（3分）
18．写鹰是从侧面刻画麻三爷的形象（1分）。
如：
①鹰与麻三爷形影不离，折射出麻三爷对鹰的慈爱呵护；②鹰攻击坏人、为麻三爷呼救，反映出麻三爷工作环境的艰险；③鹰年过古稀拍抓野兔不成功，暗示了麻三爷的衰老；④鹰敲喙拔爪重获新生，激发了麻三爷坚守山林的斗志。
（每点2分，答出其中2点即可得4分）
19．①在深山老林一待四十年，至今仍孤身一人，体现了他公而忘私的可贵品质；②捡回折翅的雏鹰并精心治伤、喂养，表明了他慈爱的性格；③为保护林木，与坏人作斗争，表现了他勇敢无畏的精神；④本该到老年公寓养老而最后变卦，表现了他不服老的精神。
（每点2分，答出3点6分）
20．①肯定无私奉献的品质；②赞美人与自然的和谐相处；③推崇追求不息的精神；④唾弃破坏环境的行为；⑤肯定感恩回报的行为。
（答出任意3点即可得6分）
21．建议切入分53分。
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