福建各地高三优秀作文选评以青年鹰隼绘时代底色.docx

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福建各地高三优秀作文选评以青年鹰隼绘时代底色

2021年福建各地高三优秀作文选评：

以青年鹰隼，绘时代底色

优秀作文展评

福州市2021年高三质检作文题目

“阳刚之气”内涵丰富，为更好地培养学生的阳刚之气，学校举办教师论坛，老师们讨论热烈，纷纷发言。

有老师说，不论男生女生，都需要培养阳刚之气；有老师认为，培养学生阳刚之气，不只是体育学科的事，也是其他学科的事；还有老师提出，培养阳刚之气，关乎学生的成长，还关系到国家民族的未来……为广泛听取意见，学校拟发动全体同学参与讨论，共商校事。

请结合材料内容，从以下任务中任选一个写作。

①选择男生或女生的身份，以“阳刚之气与当下青年”为主题，给全校同学写一份倡议书，表达你的思考与建议。

②给你喜欢的一位学科老师写一封信，谈谈你对“学科培养阳刚之气”的感受与思考。

要求：

自选角度，确定立意；切合身份，符合文体特征，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

以阳刚之气为斧钺，斩时代荆棘

福建省福州第三中学

叶语轩

百年前，国力孱弱，国人体质“日趋轻细"，志士愤慨，积极拥护与宣扬“文明其精神，野蛮其体魄”之主张。

如今时代巨变，这句话仍隔着时空回荡山河。

新时代，新征程，阳刚之气不能丢。

身为一名高三女生，我谨向全校发出倡议：

吾辈当执阳刚之气，以坚强不屈之精神创家园未来。

或许有同学觉得，在重视文化课的当下，只要读好书就可以；又或许有女同学认为，只要男生具有“阳刚之气”即可，为什么女生也要如此？

殊不知，这些想法看似正确，却只触及表层。

俗话说，“身体是革命的本钱”。

只有拥有强健的体魄，才能从容应对学业的重压。

况且，“阳刚”不只是体魄上的强健，更是精神上的自强。

“巾帼不让须眉”，培养阳刚之气当不论男女，不论学科。

因此，在此，我发出如下倡议：

一、以阳刚之气为狼毫椽笔，为个人成长发展描写浓墨重彩一笔。

“为者常至，行者常成”，无论怎么作为，惟有以健壮的身体、自强的精神为舟楫，才能将我们载向成长的彼岸。

学业虽忙，体育锻炼不敢废黜；压力繁重，阳刚之意志必不可少。

“天行健，君子以自强不息。

”古训在耳，今观犹茂。

愿你我共同携手，以阳光之气谱写成长华章。

二、以阳刚之气为推进剂，为国家民族未来赋能。

回望历史的雪泥鸿爪，“东亚病夫”“鸦片鬼”等污名化的帽子，深深扣在曾经中国头上。

昭昭前事，惕惕后人，身为如今时代的新青年，我们切不可重蹈先人之覆辙，应吸取前车之鉴，用阳刚之气开创民族未来。

君不见，加勒旺河谷的戍边热血男儿，奋勇捍卫祖国边疆，抵御外侮，君不见，女排刻苦训练，屡屡夺魁，彰显中国强健之姿。

我们理应效法先人足迹，以阳刚之气创中华新形象。

当下许多学生自谑于“宅男”“宅女”的调侃之中，却不愿发展自己的阳刚之气，反以纤弱为美。

这并不可取。

身为新时代青年，养阳刚之气，立鸿鹄之志，成不朽之业的任务，吾辈应挥斧钺破时代迷雾！

以上是我的倡议，谢谢大家!

倡议人：

***

2021年3月

黄琦老师点评：

本文在内容上能够扣准“阳刚之气”的话题，在谈及扬阳刚之气的意义的基础上重点回应材料任务之要求——向全校发出倡议。

文章的优点在于清晰且富于思辨性的思路演进。

在部分肯定同龄人的观点的基础上，以退为进，将开篇的观点进一步丰富——“培养阳刚之气当不论男女，不论学科”，并为下文的具体倡议提供了的原因支撑。

此后文章结构逐层递进，由个人及家国民族，最终落脚在当代青年具体的责任和担当上，言之有物。

不仅如此，本文文笔亦有推敲之用心，虽有瑕疵，但于考场而言，亦可算言之有文，且言之有物。

厦门市2021年高三质检作文题目

阅读下面的材料，根据要求写作。

①出生于1996年的周承钰在长征五号遥三火箭测试任务中，被定岗在位于脐带塔15层的二级连接器配气台，而通往15层的路，是倾角接近90°的180级钢铁台阶，堪比“天梯”。

周承钰被人称作敢攀天梯的“大姐”。

②徐卓立，2019级的一名本科生，19岁的他于2020年2月2日晚间奔赴雷神山医院施工现场，参与设备安装工作，同父亲并肩作战，定位、搬运、拆包、安装……他凭借着毅力和决心坚持奋战。

③《人民日报》点赞，2020年中国青年榜样：

“冲得上，打得赢”的24岁文昌发射场指挥员周承钰;“咬牙跺脚，也会坚持”的19岁长安大学学生徐卓立;“顽强坚韧，向梦出发”的18岁罕见病“庞贝病”患者王唯佳;“尽己之力，照亮他人”的“90后”山区教师赵鹏菲……他们是2020年闪光的青春面孔，他们已经向世人证明“90后”“00后”不是娇滴滴的一代，而是敢担当、肯奋斗、勇追梦的一代，他们组成了新时代青年的精神版图。

班级将组织“青年榜样”交流会，请你围绕以上材料，结合自己的认识或经历，以“构建时代精神版图”为主题，写一篇发言稿，在交流会上发言。

要求：

选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

以青年鹰隼，绘时代底色

福建省厦门第一中学

丁宁

亲爱的同学们：

大家好！

很荣幸能有这样一个机会和大家交流我有关“青年榜样”这一话题的所思所想。

“青年，是敢于迎接当今之黑白，并勇于改变之人。

”史怀哲在《敬畏青年》中如是说到。

青年榜样便是在时代激流中以青春为底色，以奋斗为号角，以国家发展为使命的中坚力量。

在2020年中国青年榜样名单上，我们可以看到24岁文昌发射场指挥员周承钰勇攀天梯的背影，用爱岗敬业，诠释青年职责；19岁的长安大学学生徐卓立参与雷神山医院施工，用坚毅无畏讲述青年担当的故事……2020年，这些笑靥如花的面庞，无一不在向时代露出蓬勃的生命力与创造力。

鲁迅先生曾说：

“一个民族，首看其民魂。

”民魂的具体内涵延伸为时代精神，而构筑精神家园的中坚力量正在于当代青年。

青年榜样的力量不仅在于塑造时代底色，更在于摇动一片森林，影响更多青年投身时代建设。

学习青年榜样，不能忘记向历史溯源。

余光中先生曾不无感慨地说：

“我们的民族依然五岳向上，滚滚江水依然东流。

”青年力量便是发源于巴颜喀拉山脉沸腾的热血。

一百年前，燕园湖光塔影，“外争国权，内惩国贼”的口号交织着最激动人心的青年身影；嘉兴南湖的小船上，国际歌嘹亮，中国共产党的青年们开启了新民主主义革命的史章；上世纪50年代，“祖国需要处，皆是我故乡”号召千万青年远赴北大荒，扎根于天山山麓，茫茫戈壁……青年使命一脉相承，历史长河中的青年榜样，透过那些艰苦岁月，向我们传递了民族力量。

学习青年榜样要有个体意识，家国担当。

几千年前，孟子就曾提出：

“国之本在家，家之本在身”，而张载的“横渠”四句也仍回荡在耳边。

时代精神版图的构建绝不是个别人的事，而是青年群体的重任。

而这首先需要个体意识的觉醒。

今日我们在此开展交流会，绝不只是只说不做，而学习青年榜样也绝不是照猫画虎、按图索骥。

我们应该从个人出发，发掘本我优势，将个人兴趣与时代使命相结合；我们应该以青春为底气，以奋斗为支点，为时代复兴助力；我们更应有“仰天大笑出门去”的锐气、“功成必定有我”的豪气、“不破楼兰终不还”的霸气，共绘时代强声。

不可否认，众生喧哗中确有佛系新年消解奋斗，亚文化浮渣迭起，网络暴力甚嚣尘上。

但正如史铁生先生那句“命定的局限尽可永存，不屈的斗争却不可须臾或缺”，迎接时代挑战，重塑时代精神版图，这是你我共同之责。

同学们，为者常成，行者常至。

就让我们传承青年榜样的力量，以新发硎之利刃，展鸿鹄高飞之志，以个己拼图，共同完成时代精神的宏伟版图吧！

谢谢大家，希望这场交流会能让你我都受益匪浅。

黄梅琼老师点评：

文章标题紧扣关键词，颇有气势。

文章开门见山，表明交流目的；紧接着借由史怀哲对青年的界定，引出青年榜样与时代的关联，并巧妙串联起材料中的青年榜样，进一步辨析青年榜样与时代的关系。

之后，文章以“青年要传承历史使命”“要有担当责任意识”两个角度展开对学习青年榜样的说理，并能关注到当下时代的特点，有理有据，条理清晰，虽不能很好地扣合着时代精神版图来写，但瑕不掩瑜，此文依旧不失为一篇考场佳作。

泉州市2021年高三质检作文题目

阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：

费孝通在《乡土中国》中提出了“差序格局”的概念，用以描述中国传统社会中的人际格局。

这种格局以自己为中心向外拓展，形成亲疏远近的人际关系，“好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹”，“愈推愈远，也愈推愈薄”。

材料二：

为了改变“女学生读着读着就不见了”这一状况，在社会各界帮助下，云南省山区教师张桂梅创办了全国第一所全免费的女子高中。

虽身患多种疾病，但张老师依然倾其所有，连社会各界捐助她治病的钱款都投入了教育事业。

这些因张桂梅老师而改变命运的女孩，毕业后大多选择医生、教师、警察等职业，主动投身偏远、贫困甚至危险地区的建设和发展。

上述材料引发你怎样的联想与思考？

请结合材料内容写一篇文章，用于“如何构建人与人的关系”主题班会上讨论。

要求：

选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

超越“差序格局”的大爱是一种刚需

福建省泉州第五中学

王学钊

老师、同学们：

大家好！

我认为，“差序格局”根源于儒家传统封建礼教中“有等级、有差别的爱”，是中国社会在人与人关系中长期存在的一种社会现实。

但是，随着时代发展、社会转型，在构建人与人之间的关系中，超越“差序格局”的大爱逐渐成为一种刚需。

这是一个精致利己、信任匮乏的时代。

但我们留心观察会发现，超越“差序格局”的大爱其实一直在人与人之间传递。

“最美校长”张桂梅，以无私的坚守照亮无数山区女孩的人生道路；“人民警察”庞帮荣，始终坚持以“帮人为荣”，在面对疾驰而来的车辆选择推开同事，把生的机会让给他人......他们身上闪耀出的人性之光，无时无刻不在提醒我们，在这个人人为己的时代，大爱仍在。

没有人是一座孤岛，“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。

”过去的一年，疫情的突然爆发让新春蒙灰，但无数的人民英雄也在疫情抗击战中站了出来。

“90后”快递小哥汪勇，在疫情最严重期间留守武汉一线，用赤诚和信念筑起运送医疗物资的生命线；青年医生吴石磊，处理完妻子后事后立刻重回抗疫一线只为“争分夺秒多拯救一位病人”；如你我一般的普通人民群众们也都众志成城、共抗时艰……新冠的冲击，反而更让我们感受到人与人之间的紧密相连。

“人是社会关系的总和。

”我认为，构建人与人之间的关系，最重要的是去意识到人与人的关联。

意识到我们一句普通的问候可以改变一个陌生人的一天，意识到我们如今的生活安定，是因为有人在远方为我们负重前行。

作为新时代青年，发扬超越“差序格局”的大爱，构建新型人际关系，并非要求我们一定要像那些心怀苍生的英雄们一样为他人流血牺牲。

我们能做的事情其实很简单--在这个精致利己的时代多一分对他人的关切和考量；在这个以“赚钱多少”为未来规划导向的时代，多一分对同时代人福祉的考量；在这个怀疑一切、抨击一切的时代，给他人更多的理解和善意。

“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。

”你我从未像今天这样紧密相连。

超越“差序格局”的大爱已然成为一种刚需。

当我们的爱，不再局限于亲缘，局限于周边的重要之人时，中国社会才能真正摆脱“精致利己”的冷气，向上走。

谢谢大家！

陈武老师点评：

此文靓在“明确”。

标题“差序格局”“大爱”“刚需”，紧紧扣题，昭示论点，亮明态度，摆脱了华丽而不知所云的俗套。

自首段至末段，三句不离“构建人与人之间的关系”，明明白白地围绕题目要求构建全文。

行文不以堆砌晦涩的生僻字词试图博取青睐，真诚清爽，一目了然。

名言引用干脆利落不做作，运用充分而不致有名人开会之嫌。

对于“怎么做”的回答很醒目，很具体，很接地气，紧贴普通人，紧贴新时代青年，具有极强的身份意识，比起空泛飘忽的“大爱”口号更具现实意义，更具说服力。

这样的文章，呈现的是清晰的思路、老练成熟的语言运用能力、现实感强烈的社会意识责任意识。

这样的文章，如何不讨人喜爱？

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