法库县东湖小学校园艺术化工作方案.docx

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法库县东湖小学校园艺术化工作方案

法库县东湖小学校园艺术化工作方案

校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是全面育人不可缺少的重要环节，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力、教育理念与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。

良好的校园文化，可以陶冶学生情操，滋养学生心灵，构建学生健康人格，全面提高学生素质。

因此，要创建一流的特色学校，丰富校园文化生活，充实校园生活内涵，提升师生人文素质，强化学校教育教学管理水平，营造健康和谐的文化育人氛围，提升学校的办学品位，使校园真正成为学生成长的摇篮，教师成就事业的舞台，全力打造书香校园、文明校园、和谐校园，根据我校实际，特制订校园艺术化工作方案如下：

一、指导思想

以“学有特长、全面发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以全面提升学生素质教育为目的，立足学校实际，突出学校特色，加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，以打造“活力东小、实力东小、魅力东小”为发展目标，体现我校“自主、创新、发展、扬长，我成长、我健康、我快乐”的教育理念，促进学生健康成长和教师的专业成长，走内涵发展和特色发展之路，以质量求生存，以特色求发展，以扬长求提高，注重校园文化引领、熏陶，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色，发挥校园文化建设的育人功能。

使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园。

二、总体目标

通过校园文化建设，体现具有时代特征的办学育人理念，形成学校的思想文化，培养优良的校风、教风、学风，以形成学校的精神文化；按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、文化活动营造艺术美、人际和谐营造文明美”的整体思路，使我校形成“文明、进取、求实、服务、创优”的优良校风。

力争校园设施出精品、文化活动出成果、制度建设有特色，着眼于培育师生人文精神和提升人文素养，做到特色突出，成效显著；教育质量整体提高，教学管理规范发展。

建设高品位、高质量的校园文化，积极创建教师乐教、学生乐学的精神家园、学习乐园。

创建既充满生机活力又促进师生共同发展的校园文化，使育人环境得到全面优化。

点亮文化之灯，扣开心灵之门，提高办学品味，走上素质教育之路.

三、整体思路

（一）校园育人文化建设

抓好校园整体规划和基础设施建设，建设优美的环境文化，室内外布置坚持统一规划与个性化设计相结合，培育积极向上、催人奋进的校园文化，把学校建成典雅怡人、自然优美、充满生机的教育空间。

具体规划如下：

１、校园环境文化建设

逐渐完善现代化教育设施，加大学校硬件设施建设力度；做好校园绿化、美化、净化环境工作；打造一流育人环境。

2、工作学习环境建设

强化室内外卫生要求，做到窗明几净，室内外物品摆放整齐、有序，张扬人文精神，营造“整洁舒适、文明向上、创新进取、健康成长”的工作、学习、生活环境，给人以赏心悦目之感。

塑造出浓厚的校园文化氛围，发挥环境育人的积极作用。

3、加强育人文化建设，熔铸校园文化美的灵魂。

一所现代化学校应是一所有灵魂的学校。

校园处处要体现文化建设，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

（1）室外、楼道文化展现学校办学理念和特色。

行走在校园、楼道，让人感受到文化的熏陶和气息，楼道墙壁彰显学校的办学理念、办学宗旨、办学特色、校风、教风、学风、校徽及设计理念；以中华优秀传统文化、名人头像、名言警句为引领；走廊墙壁设有师生绘画作品、书法作品、手工制作、师生摄影等板块；学生每天行走其间，置身于浓厚的文化氛围之中，观赏自己的书画作品，开阔眼界，使学生受到美的教育，增强学生的自豪感。

让校园成为学生驻足欣赏、引以为豪的领地。

（2）班级文化建设

室内布置学校进行统一规划，由各班主任负责个性化、人文性设计，提倡师生一齐动脑动手，以自己的劳动成果美化教室。

凸显主题，个性鲜明。

（3）各室文化建设

根据各部室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，便于工作，引起重视。

细心经营校园每一个角落，把教育的目的融进校园每一个角落，赋予校园每一个角落都具有丰富的生命力，形成浓厚的立体环境文化，力求“让校园每块墙壁都会都说话”，“使每个景点能育人”，“使校园内的一草一木、一墙一板”都体现教育的理念、引导、启迪和熏陶,形成特色鲜明的楼道文化、墙体文化、专栏文化、办公室文化、班级文化等等，让校园环境真正成为：

无字的诗、无声的歌、立体的画，潜移默化地影响师生的观念和行为。

（二）校园精神文化建设

校园精神文化建设是校园文化建设的核心和灵魂，也是最高追求，创建生动活泼、丰富多彩、特色鲜明、健康向上的校园精神文化，形成良好的校风、教风、学风。

打造校园文化品牌，形成良好的人文环境；丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力，让教育充满阳光和希望！

1、加强学生行为文化建设

（1）充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育、文明礼仪教育，坚持每周的国旗下讲话制度，适时对学生进行教育。

（2）利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。

2、以校本教研为途径，以课堂为主阵地，实现教师队伍专业化。

（1）建设富有生命张力的课堂文化

课堂是学校教学的主要场所，课堂学习是学生传承人类文化的基本形式，是传播学校主题特色文化的主要渠道。

而文化充盈于课堂之内、渗透于师生之间，是课堂的重要养分。

离开文化，课堂将成为无源之水、无本之木。

课堂上，教师要以良好的职业道德，孜孜不倦地教书育人，勤勉求真，大力营造清新的教风和浓厚的学风，“爱心育人”，凸显学生的主体地位，师生之间平等、民主、公正的交流和沟通。

赋予课堂教学以生命意义，让课堂充满生命活力，让课堂充满人文关怀，追求学生健康成长、幸福成长的课堂。

（2）开展校本研究，重视教研文化。

学校教学紧紧围绕“质量立校、科研兴校、特色荣校、创新强校”的宗旨，狠抓校本培训，采取“经验交流、课堂研讨、推门指导”等形式，提高教师教学能力。

积极开展校本教研活动，深入开展教研教改，提升教师教学研究水平，争取机会，搭建平台，走出去、请进来，通过教师的实践与反思、合作与交流，不断促进教师的专业成长，提升教学综合能力。

（3）培植学校教育的团队文化、学习文化。

教师是校园文化建设的主力军，校园文化建设就是要点燃所有教师的提升意识、竞争意识、发展意识、文明意识之火，加强领导、教师的学习、培训、实践，渗透“终身学习”的思想理念；通过不断地学习、交流、才艺大赛等，打造一支教学基本功过硬的强大教师队伍，让学校成为“研究型、学习型”的集体。

3、以活动为载体，丰富校园文化内涵。

积极开展丰富多彩、健康向上的校园文化活动，促进学生素质全面发展。

（1）从学校教育实际出发，精心设计，组织开展内容丰富，形式新颖，具有吸引力和教育意义的科技创新、文娱体育、作品展示、专题讲座等校园文化活动。

（2）举办好读书节、艺术节、体育节等，把德育、智育、体育、美育渗透到校园文化活动中，促进学生素质全面发展。

（3）组织学生参加各级各类竞赛，注意特长学生的培养。

以多种竞赛活动促进学生个性发展，如：

开展生动活泼的校园足球赛、书画大赛、汉字书写大赛，读书演讲比赛、朗读比赛等。

创造适合学生发展的空间，让孩子的智慧闪光、个性张扬。

（4）扎实开展好社团活动，丰富校园文化生活。

学校成立各种学生社团：

篮球、足球、器乐、舞蹈、书法、山水画、陶艺、小作家、棋类等，由本校具有专长的教师进行授课，定期开展活动。

培养学生兴趣爱好，打造多元社团文化，发展学生特长，陶冶师生道德情操，丰富校园文化生活。

通过丰富多彩的活动使校园生活充满着文化气氛，不断提高校园文化的艺术品位和个性风格。

4、将三乡建设列入学校文化建设的重点之中，打造“足球、小提琴、山水画”特色校。

（1）推进足球、小提琴、山水画建设。

学校将“足球、小提琴、山水画”项目定为校本课程，作为一门课被正式列入课程表。

提升足球、小提琴、山水画教师业务水平，利用课堂、社团活动挖掘孩子们的艺术天分、运动实力，陶冶孩子们的艺术情操，让每一个孩子登上更广阔的人生舞台。

打造“足球、小提琴、山水画”特色校，丰富校园文化内涵，促进校园文化发展，提升学校文化品位，提升艺术水准和审美层次。

最终实现“学校有特色、学生有特长”。

让孩子个性得到张扬，学生综合素质全面提升。

（2）着力打造校园足球文化

树立“健康第一、快乐足球”的教学理念，以增强学生体质，培养学生积极进取、团队精神为宗旨，促进学生身心健康，增强学生体质，发展学生体育特长，丰富学校文化生活，打造校园足球文化，推动我校校园足球运动的开展，让旋转的足球带来强健的体魄，提高足球队员的技战术的水平。

发展后备足球人才。

营造校园足球文化氛围，开展校园足球活动，抓好校园足球训练与比赛，搞好传唱校园足球歌曲活动，人人来做校园足球操，积极创建学校足球QQ空间，开展校园足球文化节，开展足球宝贝评选、足球小记者新闻、摄影作品比赛等活动，营造足球氛围。

创造性地开展“足球大课间活动”，组织开展“绘画、征文、演讲、足球手抄报、校园卡通足球图片”展览等足球文化活动，开展校园足球的星级评比活动。

（三）拓展校园文化建设的渠道和空间

1、让校报、校刊成为师生展示自我、提升自我的平台。

校报校刊是宣传学校文化，展示学生风采的平台，学校创办校报、校刊编辑部，设有专门人员进行编辑，每月两期校报，展现全校师生精神风貌，搭建师生写作平台。

我们将继续努力为学生提供这个平台，宣传东小的办学理念和文化建设。

2、开发适合本校的校本教材，丰富校园文化。

根据学校实际，开发了“阅读、国学、足球、小提琴、山水画、陶艺”六个学科校本教材，充分发挥各学科校本教材的辅助、引导作用，开阔学生视野，利用本土资源，拓展教学内容，激发学生学习的兴趣。

3、发挥宣传阵地作用，抓实校园文化。

加大典型宣传力度，充分发挥多媒体、黑板报、学习园地、宣传橱窗、广播站、校报、网站的主阵地作用，为学校、教师、学生、家长、社会搭建交流平台。

4、营造读书氛围，加强书香校园建设。

积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。

班班成立“图书角”，学校设有图书室、阅览室，走廊设有开放式书架，每周组织图书漂流活动。

奠定学生爱读书、读好书的习惯，形成“人人乐读书，以读书育人”的校园读书氛围，打造书香校园。

（四）校园制度文化建设

学校要生存，要发展，一定离不开制度的建设，制度文化是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。

只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证学校各项工作的顺利开展。

我们根据学校的特点，制订了体现时代要求的校训、校风、校歌、校服等，制订了一系列师生在校学习、生活的规章制度，规范师生的行为；严格抓好学生日常行为规范的养成教育，坚持开展文明班队等的评比活动，以加强学生的组织纪律性，促使学生养成良好的行为习惯。

（五）以人为本，发挥师生在校园文化建设中的主体作用。

校园文化是师生员工学习、工作以及生活的一种精神氛围与物质环境，每个人要接受这一文化氛围的陶冶、引导和塑造。

为此，要充分发挥他们在校园文化建设中的主体作用。

提倡师生牢记校风、校训，会唱校歌，理解校徽的意义，激励师生爱校兴校，敬业乐学，促进校风、教风和学风建设。

打造“严谨、高效、创新、求精、爱生”的教育团队精神。

用教育创造智慧，让智慧引领未来，给师生一个成功的天地，让师生的观念、品味、素养等能够逐步升华！

让学校真正成为师生一路进取和成长的精神家园。

总之，让校园文化升华为一种全方位塑造教育的生命文化。

在这样的文化熏陶下，学校将成为充满思想、力量和智慧的校园。

校园文化建设需要我们实践和思考的问题还有很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、时刻拥有“以文化经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，我们坚信：

我校教育事业将在上级部门的正确领导下，在爱岗敬业的广大教职工的合作、努力下，我校的办学目标将会更加明确！

办学条件更加优越！

办学质量更加提升！

让健康和谐的校园文化起到“润物细无声”的教育魅力，成为一部无声的教科书，创造出一个充满生机的优质校园。