初中语文专题讲练作文常考话题读书类语文.docx
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初中语文专题讲练作文常考话题读书类语文
读书类
知识精讲
一、要点梳理
余秋雨说过：
“只有书籍能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给你，能把一切高贵的生命早已飘散的信号传递给你，使你驰骋古今，经天纬地。
”因此，关注读书，自然也成为中考作文命题的热点。
例如，2019年山西中考作文题目是《因为__________我爱上读书》；2019北京中考作文题目是《读书·实践·收获》；2019江苏中考作文题目《读书滋味长》等。
下面让我们一起看下写好读书类作文要避免走入的误区：
（一）要力避选材误区
1．避“泛化”
一提及读书生活，一碰到诸如“伴我成长”“陪伴”“那一刻，我的世界春暖花开”，就如数家珍般地罗列从幼儿园到初中所读过的书名、篇名，或全方位“展示”所读书的只言片语，或要言不烦罗列读书心得……书名或篇名泛泛罗列，没有了轻重详略，而阅读感受也只是蜻蜓点水。
2．避“窄化”
一提及读书生活，就自然联想到语文课本，就写下《语文从我身边流过》……仿佛除了语文课本，就没有读过其他书籍，窄化选材，造成选材上屡屡“撞车”。
要知道：
纵使牡丹再美，如果遍地牡丹，难免让人审美疲劳；如果篇篇选材雷同，阅卷老师的阅读兴趣一定会大减。
3．避“稚化”
欣赏中考满分作文，我们惊喜地发现，屈原、曹操、李白、杜甫、苏轼等历史文化名人，连同他们的诗词一次次走进中考作文……如此，既厚实了文化底蕴，也诗意、雅化了文章语言。
但是，不少考生遇见“如星子滑过夜空”“那一刻，我的世界春暖花开”等文题，一提及李白，总是眉飞色舞地述说“铁棒磨成针”；一提及白居易，就想到他写诗修改，直到老婆婆都能听懂的故事……这些故事，小学作文就差不多写俗用滥，如今依然为初中学生津津乐道，未免幼稚化，与中学生身份明显不相符。
4．避“俗化”
因为“凤姐”好附庸风雅却不知廉耻，人们对她厌恶之极。
“凤姐”自称懂诗画，会弹琴，精通古汉语，“9岁起博览群书，20岁达到顶峰，现主要研读经济类和《知音》《故事会》等人文社科类书籍……”也有“凤姐”似的考生，平常读书就没有品位，阅读的全是一些通俗化甚至低俗化的书籍，写起“好书伴我成长”“陪伴”等作文题，便透露出伴随他们的是通俗读物、“快餐”文化，甚至粗俗不堪的地摊读物、鬼怪小说，让人大跌眼镜。
（二）要力避写法误区
1．避“绕圈子，慢慢道来”
一提及读书生活，一碰到“好书伴我成长”“陪伴”，先要炫耀般引用名人的读书名言，诠释读书的好处，然后言及自己读书经历，一步一脚印，直到文章结束，才如梦初醒，才开始切入主题。
如：
“书籍是人类进步的阶梯。
”——这是高尔基说过的一句名言。
每个人都想进步，也在不断地进步，我也不例外。
因此，书成了我亲密无间的好朋友，我的读书生活也给我的童年蒙上了一层金色的薄纱。
第一次接触书是我上幼儿园的时候，那时我5岁。
幼儿园的老师发给小朋友一本崭新的童话书，我小心翼翼地给书包上新“衣服”，生怕弄脏了这可爱的书……
后面是讲述小学六年读书经历，一番兜圈子，写到五百字时才正式切入主题，“流水账”造成文章主次不明，详略不分，让人全然没有了阅读兴致。
2．避“借梦境，无限提升”
好书的魅力不言而喻，不少考生一旦遇到“我终于战胜自己”“陪伴”“那一刻，我的世界春暖花开”，常常有意简化情节，神化书籍及名人的功效：
只要一碰到困难，一遭遇挫折，耳边就会萦绕名人鼓励话语，这种情景常常在梦中出现。
于是，勇气鼓了起来，信心涨起来，矛盾消失得无影无踪，再大的困难也会迎刃而解。
不信，请看：
那天早展，我正在树林边背英语单词，操场上时不时传来击球声和叫好声，弄得我心灰意懒。
读来读去，英语单词总像调皮的蝌蚪在眼前晃来晃去，扰得我心神不宁。
我向树林深处走去，坐下来静读。
读着读着，不一会就进入了梦乡……突然，张海迪坐在轮椅上向我“走”来，微笑着对我说：
“小朋友，遇到困难了吧？
记住，世上无难事，只怕有心人！
别泄气，振作点！
”我一惊，醒了，哦！
原来是一场梦。
我振作精神，不一会儿就记住了所有单词。
且不说“读着读着，不一会就进入了梦乡”是否可能，梦中张海迪几句话不仅让“我”精神大振，而且让“我”学习效率大增，真让人匪夷所思。
生活、学习上的问题、困难千差万别，既有简单的，也有复杂的；既有容易的，也和困难的。
简单的，容易解决；困难的，解决起来需要一个过程。
写文章要真实刻画人物战胜困难的心理过程，而不能简化故事情节。
3．避“拼摘组合，一桌杂烩”
有些考生，遇到“好书伴我成长”“那一刻，我的世界春暧花开”，仿佛是说书艺人，娓娓讲述看来的故事，然后抒发一些读书感受，谈一点读书好处；也有考生胡乱拼凑几个书上看来的故事，弄“一桌大杂烩”，“色香味”全无，让人看了没有“食欲”。
4．避“所串珠链，珠质欠佳”
“一线串珠”即选用与文章主旨密切的句子，在文中灵活穿插，前后呼应；或将中心句独立成段，引领一片段，连缀全文，形散神聚，如翡翠珍珠，璀璨夺目。
可以说，“一线串珠”每年都串联起一大批满分作文。
但不少考生没顾及“珠”的色泽、质地，“项链”质量不佳。
如《书香让我宁静美丽》，要么随意串联几个低俗书名，要么胡乱拼凑几个语段。
殊不知，除了注意书籍的品位外，在读书内容、读书的时间和具体写法上还要各有侧重，也一定要有所讲究。
以上是同学们在写作时容易陷入的选材误区和写法上的误区。
二、方法点拨
要写好读书生活类及相关作文，除了在选材和写法上要避免两大俗外，还要有所讲究，掌握并运用好读书生活类作文的四个要点。
（一）要新化
凡牵涉到读书生活，一是选材要力求新颖，要关注当下为人称道的、品位高的书籍及内容，二是读书要存新发现、新体验、新认识。
可反弹琵琶，对前人某些说法提出质疑，或补充完善对前人的认识，挖掘崭新的含义。
如《在记忆深处消逝》：
有一天，当我猛然看见龙舟，才想起那忧伤的江畔，屈原怀恨投江；繁灯初上的夜晚，我们吃着元宵，品味过去的时光……我才意识到，记忆深处的中国传统文化不经意间离我而去了。
作者道出自己忧思，语言淸新的形象，增强了文章的感染力。
写法上也要力求创新。
可采用日记体、书信体甚至采用微博等形式；可变换视角，或以成人视觉，或以物的视角切入，让人耳目一新。
（二）要深化
若对自己喜爱的作家作品、喜爱的文学文化现象颇有研究，不妨展示研究的深度，以深取胜。
满分作文《一缕哀伤的阳光》，仅凭作者对20世纪40年代著名作家张爱玲的熟悉程度和深刻认识，就让阅卷老师惊叹。
如：
出名即热闹。
年轻的张爱玲似乎就是这样。
她才情洋溢，跋扈且自恋。
爱玲就是如此恣情地活着。
她与胡兰成恋爱，与赖雅结婚。
她是纯粹的女子，从不矫情和做作。
她的文字是那么精致，精致到只有中国文字才能表达出来；她的文字是那么的迷茫，迷惘到只有40年代的中国才具备；她的文字是那么的冷静，冷静到只有她才能写出来。
人们把她称为“40年代中国沦陷区的废墟上绽开的花”。
正当人们对她的过去锱铢必较的时候，她选择了另一种生活方式——孤傲地独居。
不接受访问，也不接任何电话。
爱玲就这样香消玉殒了。
她一生虽绚丽多彩，却终究要平淡沉寂的。
她是一缕阳光，一缕哀伤的阳光。
把张爱玲喻为“一缕哀伤的阳光”，形象而深刻；语言老道、凝练，遗词造句生动而贴切，显示出较好的文化底蕴。
没有对张爱玲透彻了解，没有对其作品仔细深入阅读，要写出如此文章几乎不可能。
（三）要雅化
阅读是一个人获取信息、提升素养的重要渠道。
一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的整体素质，很大程度上取决于全民族的阅读水平。
很难设想一个丢弃《诗经》《论语》《鲁迅全集》的孩子如何获得精神支柱？
没有传统文化积淀的浅薄之人，他的人生之路将缺乏文化的支撑；不知晓泰戈尔、莎士比亚的人，是可怜之人。
中考作文，应尽力地展示高雅的读书情趣、高雅的阅读体验。
（四）要美化
既然是读书生活，语言一定要生动形象，清新自然，文采斐然。
如《今生与书相伴》文首：
“无论春天多么远，我亦心坦然；今生有书相伴，亦无怨……”
一杯清茶，一盏黄灯，独处斗室之中，捧起一本书，静静地享受其中的韵味，有一种“举杯邀名著，对灯成三人”的飘逸与洒脱。
书亦人生，人生亦书。
写读书生活类作文，要仔细经营文章结构，注重整体和局部构思，行文既要清晰，更要灵活运用，切忌死板。
即使是罗列所读书目及感受，也一定要灵活自如。
【范文】
读书的滋味
花开花落，落叶归根，看燕去燕归，看浮云飘过，我一一与你们握手，体味芳香。
——题记
（一）
“采菊东篱下，悠然见南山”是他最好的写照。
那是一种恬淡闲适的心情。
谁说人生就是仕途？
他选择了田园，却让自己永存在了自己的诗句当中。
“物是人非事事休，欲语泪先流”是她的美丽。
泪水淌下，带着悲伤，在心灵上留下痕迹，却也在岁月上留下痕迹。
品着她的“人比黄花瘦”，品着逝去的岁月，却早已在心灵上刻上他们的回忆。
翻过一页日历，我嗅着文人的墨香，久久沉醉……
（二）
与他一起放风筝，感受心重重地坠下去的感觉。
与他一起叹息，感受故乡的变迁。
那北国的雪就像他说的一样，有一种旋转升腾的精神，让人震撼。
和她一起望着纸船向远方漂去，带着深深的思与念，泪水模糊了双眼，那纸船早已给她的爱一起荡进母亲的梦乡。
这是多么深刻的情感！
还要与他一道去听云南的歌会，那朴实的少数民族风情，让我欣然。
翻过一页日历，我踏着作家的脚步，不时停留……
与他一起雪中捕鸟，感受童心天真烂漫的感觉。
与他一起惆怅，感受丧失双腿后的哀愁。
那西北的腰鼓就像他说的那样，有一种磅礴的气势，让人陶醉。
和他一起望着父亲远去的背影，带着浓浓的爱与念，泪水渐渐地模糊了双眼，那一兜父亲买给他的橘子大概是他最珍贵的礼物。
这是多么深刻的情感！
还要与他一道去赏济南的冬天，那对于济南赤诚的爱，让我感动。
翻过一页日历，我踏着作家的脚步，不时停留……
（三）
喜欢读着他的《边城》，喜欢读着他的《品三国》，喜欢读着她的《论语心得》，还喜欢读着他的诗集。
那是最贴近现代生活气息，那是他们对古人的崇敬之情，那是他对生命与岁月的感悟。
我愿意每天都与他们一道，愿意跟着他们的文字，让心灵激荡，让灵魂生辉。
翻过一页日历，我读着时代人的文字，暗暗感动……
曾经有多少岁月，有多少梦。
一步一步走来，就像一页一页翻过日历。
品味生活，体会生命，学会感悟，梦里花落知多少。
三点剖析
考点：
考查学生从读书中学会思索、感悟和品味的能力。
重难点：
掌握避免误区的方法和读书类写作的要点。
易错点：
选材上容易“泛化”、“窄化”等；写作手法上容易采用“绕圈子”等写法。
题模精选
题模一：
中考真题解读
例3.1.1以《读书·实践·收获》为题目，写一篇800字左右的作文。
【答案】【范文1】
读书·实践·收获
读书如果不与实践结合，那么收获也只不过是天边的浮云。
——题记
读书·小巷旧忆
一本关于北京往事的书勾起了我对小巷的兴趣，书上写北京的小巷幽深静谧，充斥着温馨与安宁，承载了无数小巷人的回忆。
“只是一条窄窄的、幽静古朴的小巷，却和我们有着无比深厚的感情，每每走进小巷，看着熟悉的红墙碧瓦被阳光覆上一层金黄的薄纱，数着来往或是盘旋的飞鸟，无数回忆涌来，那是我们的青春。
”读过这段话，我对小巷有了不一样的遐想和憧憬，便希望能亲身探访，切身体会小巷的美。
实践·探寻南巷
初入小巷，一阵悠扬的二胡声弥散在空气中，也萦绕在脑海中，那一刻足以让人享受心灵的宁静与感动，那正是城市中没有的幽静惬意，那是小巷的声音。
拐角处一家杂货店，木质招牌上方正的挂着“北京故事”，走进店里买下一瓶小巷中炙手可热的北冰洋饮料，一丝冰凉甘甜滑过喉头，这是小巷的味道。
深入小巷，悦耳的二胡声仿佛越来越近，屋顶瓦片上招呼同伴的鸟的叫声和着这曲调探入耳中，这是小巷独有的悠然闲趣。
院落门前竹椅上静默地看着孩童们嬉戏的带着笑靥的老人，身旁微笑着织围巾的慈爱的母亲，纯真快乐玩耍的孩子们，这是小巷孕育的朴实的人们。
这一切都与书中相仿，却又有些不同，窄窄的小巷承载了太多欢声笑语，让小巷人们乐享浮生，这一幕幕，如书中所说，培养了人们与小巷的感情。
收获·感触良多
日薄西山，光影斑驳，我已有了不少收获。
一步步背离小巷，回到属于城市的喧嚣，那悦耳的二胡声消弭于身后的小巷中。
在这里，我寻觅到了书中所写的幽静古朴，探访到了巷中的温馨与安宁，更感受了小巷中独有的北京气息，这感受是读书无法给予我的收获。
【范文2】
读书·实践·收获
古人云“读万卷书，行万里路”，但“读万卷书”和“行万里路”哪个更为重要，说法不一。
世间博览群书、满腹经纶的人不在少数，而真正能够学以致用的人却并不多。
而能达到知行合一的人，往往有着非凡的成就。
由此看来，“行万里路”和“读万卷书”同样重要，“行万里路”甚至更胜一筹。
也就是说，要想在生活中有所收获，不仅仅要用读书充实自己，更要用实践磨炼自己。
实践可以启发灵感。
南朝诗人谢灵运，正是在一次次游览山水中得到了启发，将美景描摹在字里行间，将感触刻画在诗词句中，成为山水诗的开创者。
由此，谢公屐变得家喻户晓，而他的诗也被众人传诵。
“诗仙”李白在长安开启仕途，感受到了官场的凶险，他以四川蜀道的凶险为寄托，抒发了“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟”的感叹；同样，他在听过天姥的动人传说后，奋不顾身地踏上了旅途，也正是在天姥山感受了动人的天籁，才挥洒出了“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的千古名句。
可见，实践往往可以使人收获灵感，甚至有更大的收获。
古人常以“文能提笔安天下，武能上马定乾坤”为人生目标。
文即为吸收知识，汲取养分，武则是真刀真枪的比拼。
如果说文是殊死一搏前的积蓄力量，那么武才是决定胜负的关键。
不少人掌握复杂的数学公式，拥有丰富的知识储备，但却无法学以致用，让锋利的刀投入战场。
而有的人并没有冠冕堂皇的学历，却能凭借自己在社会上一步步打拼，一点点实践，取得了更高的成就。
镶在相框里的宝剑还没有菜刀好使，岂不荒废了自己的努力，舍本逐末。
读书固然重要，它是我们在成功阶梯上攀登的动力源泉，但实践的过程就好比不断地磨砺自己，让自己越挫越强。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”当你真正在实践当中一步步攀登到了顶峰，你就会发现，你所收获的，是别人看不到的风景。
【范文3】
读书·实践·收获
去年冬天，一个偶然的机会，我读了一本介绍滑雪运动的书。
这本书中，详细介绍了滑雪运动的起源、历史、分类、项目、运动技巧以及应该掌握的动作要领等等。
我读完了这本书后，竟然爱上了这项极富挑战又充满刺激的运动。
从此，我开始读有关滑雪的书——只要内容与滑雪有关，我就会爱不释手，有时候甚至是一口气读完。
我还央求爸爸给我买了滑雪板、滑雪靴、滑雪杖、滑雪服、滑雪眼镜等全套用具，准备有时间就去京郊的滑雪场一试身手。
一个周末，表兄来了——他是个滑雪爱好者。
他和我聊起了滑雪，听我说得眉飞色舞，头头是道，表兄高兴了，说：
“表弟，想不到呀，你竟然这么了解滑雪！
明天我们就去滑雪场玩儿怎么样？
”听说去滑雪，我当然很高兴，立即一口答应了下来。
第二天一大早，表兄开车来了。
两个小时以后，我们来到了京郊西部的一个滑雪场。
一出汽车，我就被眼前的景色惊呆了：
蓝蓝的天空万里无云，一座座山峰披着洁白的衣服耸立，偌大的滑雪场就在山峰脚下，已经有不少人在滑雪……我就兴奋地大叫起来：
“滑雪场，我来了！
”
到了滑雪场，表兄说：
“要不要我先教教你怎么滑雪呀？
”我摇摇头：
“不用！
你就滑你的吧。
”心里想：
不就是滑个雪吗？
我读了那么多介绍滑雪的书，这对我来说还不是小菜一碟！
表兄笑了笑，不再说什么，一撑滑雪杖，人就如同一支箭一般向远处飞去。
我穿上全套滑雪的装备，看着眼前起伏的山坡，双手抓紧滑雪杖，用力一撑，人却向前滚去——我的身体蜷缩成了一雪团，滚出了十几米。
我狼狈地从雪地上爬了起来，找到另外一只滑雪杖，整理整理滑雪板，看着不远处滑雪的人们，有点懊恼起来：
看来，书本知识再背得滚瓜烂熟，不经过实践，也是不行呀！
不知道什么时候，表兄来到了我的身边。
他笑着说：
“表弟，还是我来教你滑雪的技术吧！
”
这次，我不再逞强，乖乖地向表兄学习起来。
表兄边说边做着示范动作，从如何手握和控制滑雪杖，如何控制滑雪板的方向这些最基本的技术给我讲起，待我掌握了之后，又教我怎样直滑降、斜滑降、犁式滑降和两种转弯技术——犁式转弯技术、犁式摆动转弯技术。
整整一天，我都在初级滑雪道上反复练习着这些动作。
虽然很羡慕那些在高级滑道上燕子似的飞来飞去的“英雄”们，但是，我知道，没有几年的刻苦学习和训练是达不到这种水平的。
当夕阳如同一个熊熊燃烧的炭火盆蹲在滑雪场西面的山峰的时候，我和表兄踏上了归途。
这次滑雪之行使我有了不少的收获：
既使我学到了一些基本的滑雪技术，又令我懂得了实践的重要性。
【解析】在写中考作文时，看到题目《读书·实践·收获》，首先发现题目的格式是并列的，所以我们也可以分成三部分来写，采用小标题的形式，将平时积累的素材以题记形式用在文章开头，将读书、实践和收获三者联系起来，既能起到点题作用，也使开头更加新颖。
当然也可以是纵向式的，分两方面说：
一本书/一件事，要把书和事的比例控制好；多本书/多件事，要把几个部分的次序与逻辑安排好。
这是这篇作文的难点，也是获得高分的关键。
选材方面避免过于幼稚的选材，尽量选择历史文化名人和有人文气息、传统文化类的题材。
随堂练习
随练3.1阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇600字左右的文章。
文体自选。
材料一：
莎士比亚说：
书籍是全世界的营养品。
生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
材料二：
一盏明灯，一方亮窗，从冬燃到春，从夏燃到秋。
当太阳被月亮替代的时候，当空中淅沥淅沥下着小雨或纷纷扬扬飘着雪花的时候……桌上，一本书，一截铅笔，还有纸上躺着的一首诗——夜深了／我醒着／梦亮了……
【答案】【范文1】
选择读书
人生是极为短暂的，在这短暂的人生中，我选择读书。
我以读书为乐。
书籍是无声的音乐，是雄伟的建筑，是历史的回音，是现实的关怀。
书籍让我们感受得到已逝岁月的灯火、黄昏，数千年前的一只蟋蟀也会借《诗经》向我们发出鸣声；书籍让我们感受到现实人生的强劲和躁动，没有书籍，我们怎么去理解纷繁多变的现实世界？
更重要的一点，书籍还能帮助我们进入他人微妙的精神世界，去理解体验那里的悲伤、欢乐、绝望、向往等各种复杂的心理活动。
在我苦闷的时候，我也曾尝试过其它排遣办法，但全部归于失败，只有读书才给予我最持久最温情的安慰。
那些读过的书，有很多成为我的朋友。
那些朋友脾气都是很好的，只要我需要，它就敞开心扉与我交谈。
那一本本书，就是无数的先哲今贤，以一种沉静的气度默默地吸引我。
金圣叹有言：
“雪夜闭门读禁书，乃人生一大乐事。
”古人有幸，能有《水浒传》《红楼梦》等品位极高的“禁书”供雪夜闭门品读，那种境界的确令人追慕。
培根说：
知识是一种快乐。
知识主要来源于书本，知识的快乐就是读书的快乐，就是智慧的快乐。
读书是我们的一种主体行为，就像在森林里旅行，我们可以侦查、试探、选择，可快速前进，可悠游肩鉴赏，可退步抽身。
在书本面前，我们是主动地。
许多人把大量业余时间用在看电视上，但看电视时我们是被动的，它演什么，你只能看什么。
它强加给你一段广告，你也只能忍耐等着。
你为转瞬即逝的画面所操纵，难以展开思考。
打开电视，就意味着你是它的奴隶，你要接受信息的轰炸，但这些信息既不是知识也不是智慧，而是一串泡沫。
书本就不同了，你可以随意打开合上，你可以停留在某一页某一行上，你可以让眼前的方块字暂时消逝，全力投入思考。
不同的人，书架上会摆上完全不同的书。
书是我们精神的外延和仓库。
在书籍的丛林中穿行，所见风光因人而异，一切决定你的毅力、耐心和胸襟。
你穿行得越深越远，所见风光就越险越奇。
沉醉在书籍的丛林中，其乐无穷。
我选择读书。
读书是一种幸福，读好书是一种更大的幸福。
读书是一种快乐，读好书是一种更大的快乐。
【点评】
文章从人生短暂起笔，开门见山提出选择读书，以读书为乐的话题。
作者从容地论述了读书给人的乐趣、安慰和快乐，同时与看电视对比，极写读书其乐无穷。
全文以议为主，阐述了读书给人带来种种快乐，笔法较为老到。
【范文2】
生命的奇迹——读《假如给我三天光明》
读海伦·凯勒的《假如给我三天光明》，我的感触特别深。
《假如给我三天光明》主要写了幼年的一场猩红热无情的夺走了海伦的视力和听力，原本健康的永远地与黑暗和寂静为伴，无声无影的世界曾经令她彷惶无助。
是莎莉文老师的到来改变了这个又聋又哑的小女孩的命运，她们用顽强的毅力创造了奇迹，谱写了辉煌的人生之歌。
海伦在莎莉文老师的引领下，在亲人的关怀下，在朋友的鼓励中一步一步地走向成功。
海伦·凯勒以她充沛的激情和丰富的想象写下了《假如给我三天光明》这篇引人入胜而又感人至深的文章。
每一个视力正常的人读了之后，都会在心灵上产生巨大的震撼，每一个失去视力的人听了之后，都会从中汲取到无穷的力量。
海伦·凯勒为我们描绘了一个充满真情的世界、一个色彩斑斓的大自然和一个让人目不暇接的艺术宝库，作者在她虚构的三天光明中集中表现的是她对正常的人类生活的向往和礼赞。
第一天，作者首先想要看到的是她的老师莎莉文，因为老师可以说是改变她人生道路的人，接下来要约朋友到树林散步，晚上要回忆这一天的所见所闻。
第二天她要参观历史博物馆和艺术博物馆，晚上她要看戏。
第三天，要游览纽约城，感受日常世界，晚上看喜剧。
作者通过三天的历程展示自己内心的渴望，表达对世人的劝诫。
一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界。
海伦·凯勒，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤独岁月的弱女子，正是靠着坚强的性格驾驶着人生的风帆执著前行。
她用唯一的感觉器官--触觉，打开了心灵之门；她学会了用自己独特的方式——唇读，来“听”别人讲话；她靠着勤学苦练学会了说话并掌握了法语，德语，拉丁语和希腊语；她以优异的成绩完成了世界名校哈佛大学的学业，并成为哈佛历史上第一个荣获学位的女性；她兴趣广泛，除了嗜书如命，还喜欢骑马，游泳，划船，酷爱戏剧表演，喜欢听歌剧；她在好来坞的舞台上出演，以自己的亲身经历告诉人们应该怎样生活，怎样才能让生命精彩……她创造了太多的奇迹。
《假如给我三天光明》让我们见证了海伦用行动战胜生命的勇气；见证了她所经历的痛苦和幸福。
海伦接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了人生的光明面，最后又把慈爱的双手伸向世界。
海伦的名字已经成了坚忍不拔的象征；她传奇的一生带给我们的不止是惊异和震撼，更让我们蒙尘的心灵得到了洗涤。
因为我们从海伦·凯勒的人生际遇中解读到了奋斗，坚强和爱的含义。
【点评】
海伦·凯勒，一个幽闭在盲聋哑的世界里，竟然创造了许多令人难以置信的奇迹的人。
她不仅用行动证明了人类战胜生命的勇气，而且还将自己所经历的痛苦和幸福记录下来，给后世以勉励。
《假如给我三天光明》是一篇引人入胜而又感人至深的文章，每一个视力正常的人读了之后，都会在心灵上产生巨大的震撼，每一个失去视力的人听了之后，都会从中汲取到无穷的力量。
因为当我们读这部著作时，我们会发现其所闪耀的思想光芒--人类的精神远远超越了时空的限制。
书中人物所展现出的品质、意志、耐力会强烈地震撼着我们，给我们蒙尘的心灵以洗涤。
“读一本好书就是与一颗伟大的心灵对话。
”小作者用写札记的方式走进作者的心灵，以真诚与文本进行对话。
文章反映了一本好书带给我们的精神震撼，扣住了材料一的主旨。
书籍是世界上最好的营养品。
希望同学们多读读一些像《假如给我三天光明》这样激动人心，鼓舞人们上进的作品，用札记的形式写出自己的感悟和感动。
【解析】这道材料作文题，由一则名言和一个故事组成。
虽然，语言表现形式有差异，但我们不难发现，这两则材料表达的意思是相同的：
书是精神的营养品，我们热爱读书。
写好这篇作文，应该关注下面几点：
1．定意
“材料一”给了我们主心骨，也就是主题：
书籍是最好的营养品——这是全文必须遵循的“基调”，否则是离题之作。
“材料二”是一则小故事，认
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